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1、 教学设计反思：6和7认识(小学数学一年级公开课教案)1.教学设计学科名称：6和7的熟悉（小学数学一年级）2.学生的奇怪心：一年级学生对学习的熟悉不深，上课只能坚持20分钟。他们对什么事物都有奇怪心，利用他们的奇怪将他们引到我的数学教学中，使他们对数字产生兴趣。3.教材分析:6和7的熟悉是新人教版一年级上册的内容，使学生进展讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。这节课在认数教学中，要教学数的根本含义、数的挨次、数的大小比拟等内容，要求教师有严密的思维力量及流畅的语言表达力量。利用多媒体的操作，使学生清晰地发觉5、6、7之间的关系，结合嬉戏让学生亲身体验学数学的欢乐。利用小组合作，培育学
2、生合作精神，使学生都爱上数学课，并情愿探究数学学问。4.教学目标：1使学生能正确地数出6和7，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数，会比拟7以内数的大小。2在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体，与他人分工合作等方面的思想和情感教育，让学生体会学到的数和日常生活的严密联系，感受学、用数学的乐趣。3通过学生观看、操作、表述，培育学生的观看力量、动手操作力量、语言表达力量，培育学生初步的数学沟通意识。5.教学难点：正确数出6、7的物体个数；会读写6、7；会比拟6、7的大小6.教学课时：一课时7.教学过程：一新课导入1同学们，今日教师带来了一首好玩的儿歌，喜不喜爱？（出示并齐读儿歌课件
3、）一二三四五，上山找老虎。老虎没找着，找到小松鼠。松鼠有几只？我来数一数。数来又数去，一二三四五。2同学们，你们从儿歌中能找出几个小松鼠呀？（5个）教师把这五只小松鼠请下山，并且给它们编了号（课件出示五只编号的小松鼠），你能给这些小松鼠排队吗？瞧，有两只小松鼠迟到了，该怎样给它们编号呢？（6，7）提醒课题：今日我们就来熟悉6和7。二创设情景，探究新知（一）熟悉数字6、7及书写1创设情境，学习数数和认数。(课件出示课本主题图)2同学们,知道小松鼠要来，我们的小朋友可快乐了，他们抓紧开头清扫教室。（1）引导观看，启发思索。（2）同学们自由答复（3）同学们说得好，我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳
4、动的小朋友，你能做到吗?请同学们再说说图上有多少桌子、椅子？有多少人？（4）让学生先说再上来示范数（5）师小结。结合学生答复，小结：教师现在明白了，6可以表示6个小朋友、6个三角形、6本书7可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花原来6和7有这么大的本事呀，那我们一起来观看一下6像什么？指导书写：6是一笔写成的，留意6的肚子是鼓鼓的，不要让它饿着哦。7象什么？起笔和日字格的上线起平，在右上角往下，在日字格的下线中点局部收笔。（二）6、7的数序和比拟6、7大小教学.1.教学数序。出示计数器：课件拨颗珠，再拨一颗是几颗珠子？（6颗）也就是添上是几？6颗珠再添上几颗珠是7颗珠？（颗）也就是添上几是？提问
5、：添上是几？添上是几？去掉是几？去掉是几？a.小松鼠看到我们小朋友这么能干可快乐了，蹦啊跳啊，这一跳，可把挨次给跳乱了，你能帮它们重新排队吗？b.屏幕出示七只编号的小松鼠。并且说说你是根据什么挨次排的？2.小朋友帮小松鼠们解决了一个大难题，因此它们想送给大家一把尺子。但是路上不当心把尺子弄断了，而且有三个数也看不清了，怎么办呢？你能帮它们吗？(1)出示缺数字的断尺，填上空缺的2、6、7。(2)依据尺子教师提问：这把尺子上有几个数字？这几个数中，最大的是几？最小的是几？5前面是谁？5后面是谁？4和6是5的两个邻居，也就是5的相邻数。你知道6的相邻数是谁吗？3.比拟5、6、7的大小出示点子图（课件
6、出示）（1）这三幅点子图分别用什么数字表示？你使用什么方法数出图中的点数的？（2）从这三个数中任意选出两个数比拟它们的大小，用连接起来。要求每个学生独立思索记录，再小组合作，使自己的答案尽量完整。看哪一小组写出的答案最多。（强调就从这三个数字中选择）要求学生写在练习本上，提示学生书写要干净、美观小组作汇报（3）表扬写得最完整的小组三课堂小结小朋友，这节课你学了些什么学问？你对自己这节课的表现满足吗？数学乐园里还有很多好玩的学问等着我们一起去查找呢！8.练习设计：(1)出示缺数字的断尺，让学生填上空缺的数字。(2)依据尺子教师提问：这把尺子上有几个数字？这几个数中，最大的是几？最小的是几？5前面
7、是谁？5后面是谁？4和6是5的两个邻居，也就是5的相邻数。你知道6的相邻数是谁吗？。9.作业设计1.第一组的同学明天每人拿6个火柴，其次组的同学每人拿7根小棒，第三组的同学每人拿的火柴比其次组的小棒少1个，第四组同学拿的小棒比第一组的火柴多1个。2.学生独立完成课本第43页的练习5667657610.附录（教学资料及资源）教师用书多媒体课件11.自我问答：本节课设计理念是什么？这节课是依据学生认知特点和规律，在本节课的设计中，我遵照课标的要求和低年级学生学习数学的实际，着眼于学生的进展，注意发挥多媒体教学的作用，通过课件演示、实物投影、动手操作、嬉戏活动等方式组织教学，做到：创设情境活用教材留
8、意合作促进沟通 篇2:小学音乐公开课到小熊家去评课稿 上午，我到一年级八班听了潘教师的一节一年级的艺术课。潘教师的教学流程如下：一、师生问好，学生练唱。教师强调学生的坐姿。二、复习歌曲：指名演唱以前学过的歌。学生一：2名女生演唱上学歌，其他学生在座位上表演唱。教师提出要求：鼓舞上台唱歌的学生声音要洪亮。学生二：4名女生演唱小小手这时学生表演积极性很高，争着上台演唱。学生三：5名男生演唱好朋友学生四：4名男女生演唱花瓣师强调纪律，要求听歌的学生要有礼貌，不要随便说话。并且讲解F调的曲调，有句歌词要唱得轻柔些。三、复习童话剧剧情复习第一首：到小熊家去回忆情节，留意节奏。复习其次首：我才不带你去语气要厌烦师范唱四、学习新歌曲学习童话剧中的第三首歌1、师生动描述情景2、学习曲子3、强调最终一个“1”有四拍