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1、一年级上册数学 6和7的认识(公开课教案) 相识6和7 执教人：覃婕 教学目标： 1、娴熟地数出 6 和 7，数出数量是6和7的物体；会读、会写6和7；并会用这两个数表示物体的个数或事物的依次和位置，会比较他们的大小。 2、通过学生视察、操作、表述，在数一数、摆一摆、找一找等活动中，初步感知数字6和7；在拨一拨、比一比活动中，会比较07各数的大小；通过鱼缸、小组嬉戏这两个活动，知道 6、7的序数意义。 3、渗透讲卫生、爱劳动、爱集体的思想和情感教化。培育学生的视察实力、动手操作实力、语言表达实力，培育学生动手的数学沟通实力。 教学重点：相识并会写6和7 。 教学难点： 6、7的基数和序数意义。
2、 教具打算： 圆形磁铁、数字卡片、计数器、教学课件。 学具打算： 小棒。 教学方法：引导发觉法。 教学过程： 一、复习导入 1、读数：乱序出示：2 4 3 0 1 5 2、数数：黑板上有几个数字宝宝？ 3、序数：从左边数，数字0排第几？从右边数，数字0排第几？ 4、排序：谁来帮帮他们排好队？（引导学生说出：从小到大、从小到大） 读一读：先从小到大读一读再从大到小读一读 5、引入：数字宝宝5说，我后面还有两个好挚友，你们猜猜它们是谁？ 【板书：相识6和7 / p2】 二、新知探究 （一）创设情境、初步感知【p3】 师：为了欢迎这些客人，你看，小挚友们在干什么？（他们真是酷爱劳动、酷爱班集体的好孩
3、子。要向他们学习。） 1、找6 提问1：数一数，图上有几位小挚友在打扫卫生？请你用手指一指。 提问2：假如用1个圆片来代替1个小挚友，要放几个圆片？ 师小结：6个小挚友，6个圆片，就用数字6来表示。 动手操作：请你摆出6根小棒。 提问3：细致视察，数字6像什么？（6像哨子666） 2、找7 提问1：图上共有几个人？ 提问2：假如用1个圆片来代替1个小挚友，要放几个圆片？ 师小结：7个人，7个圆片，就用数字7来表示。 动手操作：请你摆出7根小棒。 提问3：细致视察，7像什么？（7像镰刀777） 提问4：比一比谁的眼睛最亮，除了人可以用数字6和7来表示，还有什么可以用数字6和7来表示？ 3、依据
4、6、7的基数含义表示日常生活中的事物。 提问：生活中到处能用到6和7，你能像老师这样说句话或组个词吗？讲台上有7只粉笔，盘子里有六个苹果。 师：你们真是擅长视察生活，爱动脑筋的好孩子。 （二）数序相识、比较大小 1、动手拨一拨，计数器。【p8】 （课件）出示计数器，课件拨5颗珠子。 提问1：有几颗珠子？ 提问2：怎么把5变成6？ 提问3：怎么把6变成7？ 师小结：5添上1是6，6添上1是7。（全班齐读） 师：原来小小的计数器上也藏着这么多的数学学问呢！你们可别小瞧它。 2、细致想一想，尺子图。【p9】 师：喜羊羊给大家带来了礼物。可是不当心弄掉了两个数字，你能帮它们填完整吗？ 提问1：5的后面
5、是谁？（6） 提问2：6的后面是谁？（7） 提问3：6的前面是谁？（5）后面是谁？（7） 师：4和6就像是5的两个邻居一样，在它的前面和后面。我们把它叫做相邻数。 读一读：你能按从小到大的依次读出这些数吗？（指名读，全班读） 读一读：从大到小你会读吗？读给同桌的小挚友听听。 3、比较 5、 6、7的大小 【p10】 师：瞧，喜羊羊还为可爱的小挚友们带来了什么？（点子图） （1）点子图比多少 （师出示点子图1）看看有几个点子？用数字几来表示？（5） （师出示点子图2）有几个点子？用数字几来表示？（6） 师：现在跟第一张相比有什么改变？生：比第一张多了一个点子。 师：也就是说6比5多，5比6少。现
6、在让你来比一比5和6 谁大谁小，你会比吗？ （出示点子图3）现在你又发觉了什么？生：又比刚才多了一个点子。 师：用数字几来表示？师：它们谁比谁多，谁比谁少？ 师：同学们真聪慧，看了点子图，就知道了这几个数之间的大小关系。 （2）数字比大小 提问：5和6比、6和5比、6和7比、7和6比，谁大谁小，中间填什么符号，请你读一读。 师：孩子们真了不得，老师都忍不住要为你们竖起大拇指了！看到大家表现这么好，老师要嘉奖大家做一个小嬉戏，想做嬉戏吗？ （三）深化感知、理解基数和序数 师：瞧！鱼缸里面有什么？ 课件出示金鱼。【p11】 生：金鱼 师：请细致数一数，一共有几缸鱼？ 师：从左数是从哪边数，用你的小
7、手指一指。 师：左数第 7 缸是哪一缸？谁情愿给大家指一指？ 师：数数看，第7缸有几条鱼？ 师：7缸鱼的7和第7缸中的7所表示的意思一样吗？ 生：不一样。 引导学生说出：7缸鱼的7表示数量，第7缸的7表示位置和依次。 （生反复说，师小结） 巩固：小组座位嬉戏。 小结：7位同学站起来有7个人，7指的是人的个数；第7位同学只有一个人，7指的是座位的依次。 （四）教学6和7的写法 师：6 是一笔写成的，它的肚子是圆鼓鼓的，可不能让它饿着哟。 师：师生一起书空。 师：7先横着写，再拐弯向左下斜着写。起笔和日字格的上线起平，在右上角往下，在日字格的下线中点部分收笔。 翻开书P40，写一写 6 和 7 。
8、 三、练习巩固：P43第一题、第三题。 四、总结回顾 一年级上册数学 6和7的相识(公开课教案) 公开课6和7的相识教案 公开课6、7的相识教案 1023数学公开课6和7的相识教学实录 6、7公开课教案 公开课 和是6、7的加法 预备级公开课教案7 三年级上册数学公开课相识几分之一教案 小学数学圆的相识公开课教案 人教版一年上册数学6和7的相识教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页