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1、 政史地教研组活动总结政史地教研组活动总结1 开学两个多月以来，政史地组在各位领导的大力支持和帮助下，在各位组员的共同努力下，工作进展顺当，现总结汇报如下： 一、政治思想方面： 政史地组充分利用教研组活动组织全体组员坚持政治业务理论学习，提高政治素养和教学力量。执行和落实学校的各种规章制度，积极完成各项教学教研工作。 二、教学方面： 政史地组各位成员都能做到仔细钻研新大纲和新教材，制定教学规划，细心备课，上好每一节课，仔细批改学生作业，关怀爱惜学生，积极落实好各项教学常规。 三、教研活动方面： 各位组员都能积极地参与各种教研活动，相互沟通，总结阅历，以求更大的提高。开学至今，共听本组教师的公开
2、课3节，每次听完都组织本组教师进展仔细评课，从中学习了不少的阅历。 四、学习提高方面： 本着终身学习的思想，各位组员在繁忙的工作之余，依据现代教学手段的需要，连续深入学习课件制作，教学资源的整合，利用天网、地网、人网各种渠道收集信息，为我所用。坚持学习先进理论学问，提高自身的素养和业务水平，以适应更高要求。 总之，这一个多月的工作是劳碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成长、成熟，但也有地方做得不够完善。信任在剩下的两个多月的时间里，政史地组将会从各方面提高自身素养，与时俱进，争取做得更好。 政史地教研组活动总结2 为了让我组的年轻教师能够尽快地进入角色，促进新教师的专业成长，我组于20
3、xx年x月开展了“传帮带”以老带新教研活动，该活动从20xx年x月x日起，至20xx年x月x日止，历时一个星期，现也圆满完毕。以下就此次活动作一总结。 一、 以老带新，促进了新教师的尽快成长 此次教研活动以组内听评课的形式进展，历时一个星期，共组织了8节对全校的“家常式”公开课，组内教师以自己最寻常的方式随机对外上一节公开课，邀请组内外的教师参加听评，课后听课教师参加探讨，进展点评，找出各自的得失，促进组内教师的共同进步。通过此次活动，教师们反响剧烈，特殊是年轻教师，更是深感获益非浅！ 二、 影响广泛，促进了我校教研工作的有序开展 教研工作长期来都是形式居多，而落实的少。我组此次活动不仅在组内
4、开展研讨，而且广泛邀请校内其它学科教师参加，在校内掀起了一股跨学科听评课、跨学科相互研讨的热潮。此次教研活动共收到教师教研活动记录三十多份，参加听课教师达六十多人次，在学校产生了广泛的影响，为其他各组的教研活动供应了实实在在的实践参考，有效地促进了我校教研活动的有序和有效开展。 三、 形式多样，到达了“传帮带”的预定目标 我组有市级骨干教师一人，县级骨干教师一人，且多数为学校 的中层干部，有三位教师刚刚走上工作岗位。本次活动以一帮一的形式，以公开课为载体，以组内研讨为主，以组际沟通为辅，教研形式多样。教师们积极参加，热忱投入，特殊是刚刚走上工作岗位的年轻教师，更是积极向老教师和阅历丰富的骨干教
5、师请教，敢于正视自己的缺点，成认自身的缺乏，为自己的尽快成熟开了一个好头。 四、 有喜有忧，发觉了我组的很多问题 通过此次活动，我组成员的很多问题也暴露了出来，特殊是刚上岗的年轻教师，组织课堂教学的力量极待提高，对教材的钻研程度不够，专业学问运用力量不高。就是多年从事本专业教学的老教师，也还存在着大量需要改良和学习的地方。 总之，此次以“传帮带”为主题的以老带新教研活动，在我组掀起了互帮互学的好风气，组内相互研讨，共同学习的气氛已深入人心，更为下一步的连续学习打下了根底，也为进一步的教研活动供应了阅历。 新景中学政史地教研组 20xx1026 政史地教研组活动总结3 为了让生活走进课堂，让课堂
6、回归生活，培育学生的爱国守法意识以及自尊、自信、独立、自强品质，政史地教研组于第14、15、16周胜利开展了主题为“爱国守法，做自信自强中国人”的其次课堂活动。现将此次活动状况总结如下： 一、活动的优点 1、各任课教师高度重视，细心组织安排和指导，全方位发动、调动学生的积极性。 2、学生的参加面广，积极性高，大局部学生都能积极搜集材料、细心设计、编排和制作。特殊是七、八年级局部同学选材贴切、设计新奇，吸引学生不得不去驻足阅读观赏。 3、培育了学生的创新力量，拓宽了学生的思维，七年级俞党玲、八年级章国庆等同学的作品不但设计新奇美观，而且书写美丽整齐，内容充实有感染力。 4、增加了德育的实效性，学
7、生通过自己搜集名人故事的过程和阅读他人作品内容的过程，使自己的爱国情感、法律意识、自尊、自信、自强的品质有了很大的提高，使自己得到了内化和提高。 二、活动存在的问题和需要改良的地方 1、局部学生的参加意识不浓，没有积极的完成作品。特殊是九年级同学由于本学期学习时间短，学习任务重，一些学生没有充分的时间来搜集、设计和制作。因此，有的同学教师虽布置了，要么，一点儿都不弄，要么弄了质量不高。其中有三个班总共只交了9幅作品。另外两班也只交了16份。效果上、质量上都远不及七、八年级的.。 2、指导上还要下功夫。例如八班李聪设计的法制日报，版面、设计、内容、书写都特别的好，唯一美中缺乏的是全部是黑白版的，
8、没有一点儿颜色。另外，七、八年级作品，还存在有局部同学虽然设计很好，但书写太差或是内容空洞、素材贫乏。再者，有的设计构思很好，但不会合理布局安排，要么版面留的空太多，要么左面内容充实、设计美观，而右面却只有几行字。 3、建议预备时间再长点儿，并且教师要准时催促指导。 附获奖名单 获奖名单： 一等奖： 七年级：七俞党玲、七石婉琦、七李佳 八年级：八章国庆、八 李聪、八 陈曼曼 九年级：九 余培、九 章丽、九李亚潼 二等奖： 七年级：七丁惠 、七张乐、七刘文丽 、七冀款、七刘梦 八年级：八沈楠 、八李鑫、八 雷敏、八 冯文娇、八雷煜航 九年级：九曹荣、九杨倩、陈晨晓、柯昕妍 九余微 、九 姚婷婷
9、九熊莉军 三等奖： 七年级：七 胡玮、七 丁艳、七 王黎寒、 七 刘珍妮、七郑宏、 七马敬 、七李桥 八年级：八 吴欢、八 章悦、八 彭燕玲、八 冀康、八 刘文潇 八 梁玉、八 严红 九年级：九丁盼悦 姚辉、九 汪莉 、九 曹永祥、九张永强 九 邱忠林 冀梦玉 邱晓煜 、九张倩 李雪英 政史地教研组 20xx年x月x日 政史地教研组活动总结4 10到11月份为我校的教学教研活动月，为提高我校教师的教育教研水平，提升我校教育教学的质量，这次活动的宗旨是“实践课改理念，打造高效课堂，推知名师”。本次我组共有3位上了公开课，进展了一次集体评课活动。现将活动总结如下： 1、教师方面 我校在每学期都要搞
10、至少一次关于课程领域的教育教研活动，通过活动加深教师们对本学科教学的理解，提高熟悉；通过现场观摩和实际沟通来更新原有的教育教学观念，提炼更好更有效的教学方式方法和手段。许多教师都觉得历史教学是很严谨的，感觉上就很枯燥，其实历史教学很好玩，它可以通过各种方式方法来完成，通过此次活动，对教师的评价有以下几点： 首先是在教学方面，老教师的阅历很明显的表达出来，对教材的学问点抓得比拟准，课堂把握游刃有余。例如：宋杨教师虽然仓促间进教室，但毫不惊慌，虽然没有电脑，用其他教师电脑做出的课件简洁但很有用。课堂思路清楚，过度自然，通过一些围绕学问的历史小故事紧紧的把学生思维吸引在课堂上。赵光慧教师课堂讲的很细
11、致，对课堂学问讲的面面俱到，课堂环节连接严密。年轻教师虽然对教材的熟悉还没有到达肯定的深度，对于活动的环节的连接、重点难点的掌控还不是很准，但在教育教法上的努力创新是显而易见的，例如：吴世奇教师敢于让学生大胆思索。其次是此次活动的参加意识方面，在听评课的过程中，有的教师节节不落，始终在仔细的听和评。例如金子琪教师。无论是新教师上课还是有阅历的老教师上课，我想都有不同的收获。而有的教师却很少参与，评课时有的教师不愿指出缺乏，不是很仔细，其实给别人的课提意见是很简单的事情，是帮忙教师成长。但更重要的是从中与自己的比拟，取长补短。对于听评课的这两种态度其实也代表了每个教师的内心是否在不断的更新自我和
12、创新自我。 2、教研方面 通过这次公开课，发觉以下的问题： （1）个别教师目前教学的思路还不明确，对如何由简到繁、由易到难、层层铺垫来构思活动海不明却，表达在课件的设计上，和授课的详细操作中。 （2）对于教材的讨论不透彻，前后没有相应的连接，这一点有教材方面的问题，更多的是对于学问的前沿和后续没有预备，缺少设计。 （4）缺少讨论的欲望，每个教师在上完课之后，很少有认仔细真的总结活动的过程，重新来写一下教案的，已经布了，但是完成者甚少。讨论不是说每次都组织大家一起来做，已经有了很好的建议和意见，就需要个人的内化和反思，假如没有这个，教师就无法实现自我成长，就不会真正的进步。 最终，说一下关于政史
13、地的课时的问题，对于折合政史地每节正课只算0.8课时，政史地教师有很大意见的。就我个人来看，单纯从“六仔细”角度，政史地工作量还是很大的。 政史地教研组活动总结5 一、他山之石，可以攻玉 我们经过很长时间总结出来的阅历，自己觉得很独特，很有价值，但到理论书上一看，人家有可能在几十年甚至上百年前就总结出来了。 面对新课改，我们将会面对很多问题，课后认真考虑自我反思，可能还是找不到解决问题的方法，但在同行那里可能早就不是什么问题了。 新课改所需的课程资源不是一两个人可以收集完成的，新的教学方式也不行能是一两个人可以探求完全的。“他山之石，可以攻玉”加强与教师们之间的合作沟通，取人之长，补己之短，在
14、集体才智的海洋中吸取养分，是自我完善的正确途径。基于这种熟悉，我们政史地组积极外出学习。 全组参与了在温州中学进行的现场讲座走进教学的真实世界课堂观看技术与方法，参与了特级教师、骨干教师大讲台活动。但就我们历史小组参与的活动就有： 20xx年x月x日在温州市第十九中学进行的高一历史教学疑难问题探讨活动。 20xx年x月x日在温州市第十四中学进行的高三历史教学疑难问题探讨活动。 20xx年x月x日在温州市电教馆演播室进行的名师大讲堂活动，听取乐瓯海中学项洪文教师主讲的回到现场寻找本义谈历史课堂教学的有效性讲座。 20xx年x月x日在瑞安市第六中学进行的温州市中学历史教委会20xx年年会暨第x届高
15、中历史学科教研组建立论坛。 20xx年x月x日在温二中黄龙校区进行的温州市高中历史新课程“疑难问题解决”专题培训会暨第x届历史新课程教学改革论坛。 二、以人为镜，修炼内功 教研组内部听评课是一种最廉价、最直接、最详细、最常常也是最有效的讨论提高课堂教学质量的方法和手段。详细功能有： 1、教学诊断功能 有针对性地去听课、评课，对教师钻研教材、处理教材、了解学生、选择教法、教学程序的设计诸方面做一透视，可以快速找出问题，提高教学。 2、沟通协调功能 听评课是教师相互学习、切磋教艺、讨论教学的重要措施。 3、鼓励进展功能 通常就教师教学力量的进展来说，可能有两条路可走（从相对意义来说）。一条是磨道式
16、的循环，是走一条自我封闭的教学进展道路；一条是螺旋式上升，实行的是对外开放，对内改造的策略，是教学力量进展的道路。听评课对开阔教师的视野，鼓励上进，进展教学力量，有着极其重要的作用，能引导教师走教学力量螺旋式上升。 4、扩大视野功能 在听评课中可以学习同伴所把握的大量的教学理论、阅历和先进的教改信息，在执教中去运用，也可把自己的阅历总结与同伴沟通，共同进步。 基于上述熟悉，全组人员积极开课、听课和评课，从中强化素养，提高教学水平。收获已表现在每位教师的课堂教学中了。 三、自我反省，窥见缺乏 我们在教研活动中，还是没有转变观念，过多的关注了教师的教、教师的怎样教；缺无视了学生的学，怎样学，下个学期教研活动应转向这个方面。