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1、 教学信息员心得体会范文汇总教学信息员心得体会范文汇总表(六篇)最新教学信息员心得体会范文汇总一 人类社会已经进入21世纪，以计算机和网络为根底的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的把握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、公布和应用是新世纪对第个公民的根本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类潜力的制造性工具，为了适应科学技术高速进展及经济全球化的挑战，兴旺国家已经开头把留意力放在培育学生一系列的潜力上，共性要求学生具备筛选和猎取信息、精确地鉴别信息的真伪、制造性加工和处理信息
2、的潜力，并把学生把握和运用信息技术的潜力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的根底潜力。在学问经济时代，信息素养已成为科学素养的重要根底。 二、教学目标 1、熟悉计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。 2、简洁使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简洁的文字。 3、把握文字录入的根本方法，养成正确的姿态，科学的指法，培育盲打的习惯。 4、熟悉操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的根本操作，学习使用附件中的画图程序。 熟悉软盘、光盘等存储介质，把握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。学习使用word文字处理软件，进展文字处理。 1、
3、八年级学情： 八年级学生已经上过一个学年的信息技术课，具有计算机的根本操作技能。这个年龄段的学生大都非常喜爱计算机，他们的剧烈探究热忱会使没有组织的课堂完全乱套。上个学期我实行的是课前在教室里上理论课的，交代清晰学习要点后再来机房实践，效果还不错，这个学期要坚持这种教学方法。同时加强八年级学生的教学治理，依据他们好动，不喜爱受约束的特点，多安排实践性的学习资料。比方课堂学习以嬉戏、活动为主，尽量将理论学习的时间压缩在20分钟以内。八年级学生要给他们标准的学习方式，用建构主义原理帮助他们建立关于计算机的系统学问，提倡他们运用信息技术于其他学科学习中，均衡地进展学生的信息技术素养。 2、七年级学情
4、： 七年级学生刚接触信息技术，布满奇怪和渴望。我准备先让他们去感受一下什么是计算机，培育学习兴趣，再进展理论和实践的学习。 三、教材分析： 教材设计了学习目标、想想看、学问窗、试试看、做做看和思索与练习等一系列栏目。教材以浅显易学的实例带动根本学问的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，透过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培育学生发觉问题和解决问题的潜力。教材以信息处理为主线，注意培育学生的信息意识以及猎取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培育学生自主学习和合作学习的潜力，培育学生创新精神和实践潜力。 四、教学的突破点与创新点 1、以课改理念设
5、计、教学，专心发挥学生的主体参加作用。 2、发挥信息技术的工具职能，整合学科教学。 3、发挥小能手的帮学作用，提高课教学效率。 4、组织学生合作学习，培育团队精神，增加合作意识。 5、每课以主题鲜亮的任务驱动，在实践操作和探究的过程中学习操作技能。 6、组织小擂台、操作小能手、我真行等多形式、多层次的竞赛活动，培育学生的学习兴趣和适应时代新潮的竞争意识。 7、加强学法指导，专心制造自主学习的时机。 8、注意对弱势对象的帮扶补救。 五、教学的方法措施 1、运用任务驱动的教学方法进展教学。 2、教学时透过演示计算机应用软件的形式向学生介绍学问。 3、传授学问时突出一个新字、落实一个趣字、突出一个活
6、字、落实一个学字(为学生效劳);教学过程突出一个难字(找准知能点、难点及关键)、落实一个行字(引导学生进展思维训练和认知潜力训练);稳固知能突出一个实字(双基训练应落到实处)、落实一个促字(促进学生学以致用、创新实践)。 最新教学信息员心得体会范文汇总二 信息技术课教师的教学工作一件最头疼的事情就是在机房上课时的纪律问题。面对学生人数多，机子少，接触时间少，不少同学姓名也叫不出来，深入思想辅导教育难以落到实处，遇上一些不听话的学生，总不能因少数几个耽搁大多同学的学习时机，因此难免会感到课堂纪律不尽人意，自己又累得要命。 这段时间，我始终在思索着这个问题如何来治理好课堂的纪律?我也曾请教很多有阅
7、历的教师，他们说肯定要严格要求学生，在他们心目中树立威信。说起来简洁，要真正做到的话，可就不是那么简洁了。 毕竟如何治理好课堂纪律呢?我始终在思索着。骂、惩处那都是我自己极不情愿的做法，我盼望的是学生们都能自觉地遵守课堂纪律。在课堂上学生坐姿端正，不交头接耳，不做小动作，不任凭说话，举手发言等等，这被不少人视为良好的课堂纪律，开头时我也这样认为，然而，细心一想，却发觉它的缺乏之处。学生遵守课堂纪律，经常意味着他们能按教师的预想，教师的模式，教师要求的方法从事课堂学习行为，就是学生能理解教师的意图，顺应教师的思路，亲密“协作”教师共同完成所谓教学任务。然而时代在进展，我们呼吁课堂的民主化、人性化
8、，我们的教育方式和理念发生转变，孩子是我们教育的对象，要给孩子充分进展的空间，教师也不能再用老一套的治理方法治理学生了。 经过一段时间的摸索，依据自己平常的实践，总结了一些维持信息技术课堂纪律的方法： 一、激发兴趣，调动学生积极性 由于初中学生的好动，对于信息技术这一门可以动手实际操作的学科有很大的兴趣。但假如教师在教学过程中只是根据传统的教学方法，完全依据教材介绍的学问对学生进展教学，让学生把握粗浅的学问后就反复不断地作同样类型的练习，那么学习就会变得枯燥无味，久而久之就会降低学生刚激发出来的那一点点的学习兴趣，以至成为一种新的学习负担。假如不准时调整，学生就可能做起小动作，甚至开头捣乱。这
9、时候就需要教师备课过程中深挖教材，转变教学策略，让教学过程更有吸引力。 二、精讲多练，集中学生留意力 “精讲”，是指对于学生自己看得懂的、易理解的内容，教师少讲，甚至不讲，让学生自学;而对于一些较难的学问要有针对性地讲解，突出重点，抓住关键，突破难点，让学生把握要领。“多练”，是指让学生尽可能多地参与实践操作，从而把握信息技术的根本学问与技能，培育学生的自学力量。在学生实际操作时，教师加强巡回辅导，准时解决学生发觉的问题。这样学生的精力就会集中到学习内容上去了。 三、加强课堂教学的互动 互动可以在小组合作中表达。小组合作实际上是一种优、差的合理搭配。在共同完成任务的过程中，优生发挥特长，施展才
10、能，差生尽其所能，学有所得。这实现了学生资源的共享利用。这种互动能够调动优、差生的积极性，将会明显的改善课堂纪律。 四、结合班级治理方法 有个别班级有些特别，学生似乎有些与众不同，我用完了我的对策，效果不尽人意，我就主动与班主任沟通，得知他们班有一套奖罚机制。在课堂中，对学生的表现进展表扬与批判，班干部进展登记，统计到班级中。我持之以恒发觉这个班级纪律明显有了好转，不再觉得这是一个特别的班级了。 五、发挥学生的自身作用 在我教学的班级里，我发觉有局部学生有自身的优点：纪律好、计算机根底学问好、操作力量强、在学生中有威信。我就充分调动这局部学生的积极性，任命他们为小辅导员，让他们在自己学好的同时
11、，辅导其他学生，并管好其他学生的纪律。 六、提升教师自身的魅力 要维持好课堂纪律，教师必需在学生心目中树立威信。而威信的树立又要求教师具有较高的素养。正所谓“亲其师，信其道”。 七、合理运用学科资源 信息学科的课堂是一个电子课堂，学生的行动教师是可以随时监控的，通过远程掌握，简单让学生潜移默化的转变。刚开头，我常常听到这样的喊叹教师好厉害啊，在讲台给我辅导;教师上课掌握了我的电脑，有没有掌握你的?教师网络水平好高啊! 其实那是什么教师厉害，什么水平高啊，只是将课堂教学软件很好的利用罢了! 可见，要根本上治理好信息技术的课堂纪律，我们教师应当立足于人的进展，对学生既要严格要求，又要表达人文关心。
12、因此教师应要多一些人性，多一些理智，对学生多一分关爱，多一分理解，多一分宽容。 最新教学信息员心得体会范文汇总三 多媒体信息技术教学，就是利用计算机技术对文、图、声、像等多种信息进展综合处理和掌握，从而形成一种全新的教学方式。这种新型的教学方式不仅能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛等各种情境，还可以使得很多传统的数学教学做不到或做不好的事情变的简单起来，为培育学生的数学素养和信息素养供应良好的环境。 那么，如何运用多媒体信息技术教学手段来优化数学课堂教学呢？笔者依据多年的数学教学实践和与其他教师沟通过程中的一些启发，谈一些做法与体会。 美国心理学家布鲁纳说：学习最大的
13、动力是对所学学科的兴趣。传统的数学课堂教学主要是“粉笔加黑板”，大多是呆板的、单调的、枯燥的，教师虽力气耗尽，也未必能充分唤起学生学习数学的深厚兴趣。而多媒体计算机技术能以新奇性、艺术性和直观性吸引学生的留意力和奇怪心，调动了学生剧烈的学习欲望；能以趣味性实现寓教于乐、寓学于玩，使学生轻松愉悦地承受学问，激发了学生学习数学的深厚兴趣。如在学习轴对称图形时，我先给学生播放一段轻音乐，随着美丽悦耳的音乐声，多媒体画面上依次消失颜色艳丽的天安门、飞机、蜻蜓、蝴蝶、孔雀、窗花等图形，由于多媒体影像具有生动形象、画面活泼、刺激感官等作用，一下子把学生的留意力吸引住了，这是我指出在图形王国里其实它们都是一
14、家子，然后利用几何画板软件使图形沿某一条直线折叠时，直线两旁的局部能够完全重合，从而很自然、很直观的导入这样的图形叫做轴对称图形，让学生切实感受到数学真正源于生活，生活中到处有数学。同时利用这个功能探究轴对称图形的性质，探究轴对称图形中点的坐标的特点，并进展图案设计等，充分地激发了学生学习的兴趣。 传统的数学教学，课堂缺乏生气，教学效果只会是事倍功半。而多媒体计算机技术能用直观的表现形式把文本、图像、动画和声音之美同时呈现在学生眼前，可以给学生前所未有的视听震撼，引发剧烈的有意留意，诱发学生的学习兴趣，从而到达使学生把握、突出重点的目的。如在学习射线时，为了让学生理解射线的特征，可以利用多媒体
15、显示这样一幅画面：在浩瀚的夜空里，从一点将几束光线朝不同的方向分别射向遥远的一方，教师通过这样的演示使学生明白射线是向一方无限延长的，通过一点可以画很多条射线，从而优化了教师的教，也优化了学生的学。 有时由于数学学问的抽象性打算了它往往难以想象、理解，利用多媒体计算机技术能供应直观形象和生动逼真的动态图象，伴随着图形的闪动、变化，增加学生的观看力量和空间想象力，从而到达使学生领悟、突破难点的目的。如让学生推导长方体、正方体的外表积计算公式时，屏幕上分别消失一个立体的长方体、正方体图形，依次将相应的每两个面用一样的颜色与其他两组对应的面分别区分开来，通过“闪动”各个面的面积，从而推导出长方体、正
16、方体外表积计算公式，直观地帮忙学生建立空间观念，提高了课堂教学效果。 最新教学信息员心得体会范文汇总四 一、 学生状况分析： 大局部同学对计算机有深厚的兴趣,在学习时能够勤于动手,积极参加课堂教学。但也有局部同学对计算机还是不甚理解，所以在以后的教学中，要针对详细的学生实行不同的方法，引导他们学好计算机，为将来打下坚实的根底。 二、教学目的： 在本学期的教学中，要通过实践与理论相结合的教学方法，充分培育学生对计算机的理解和兴趣，提高其科学文化素养，把握计算机的根底学问和根本技能，为学生适应现代化社会中的学习、工作和工作方式打下必要的根底。 三、教学要求： 1、把握数字化声音的播放、录制和编辑方
17、法。 2、把握数字化视频的播放、编辑、拍摄与采集方法。 3、把握电脑动画的初步制作方法。 四、教材分析： 本教材的特点是充分考虑到初中学生的年龄、生活、学习特点和认知水平，根据信息需求的线索组织教材，注意突出对信息技术应用力量的培育和对技术价值熟悉的提升，适用于实行讲练结合、综合实践、讨论性学习等多种形式敏捷地开展教学活动。三章学问是当今计算机应用方面的热点学问，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培育具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息的力量的学生，才能适应不断进展变化的信息社会才能具备终身学习力量、自学力量。 五、教学目标： 培育学生对计算机的兴趣和意识，帮忙他们把握计算机根底学问和根
18、本技能的操作，使学生成为能适应现代化社会中的学习、工作和生活方式的高素养的科技人才。 六、组织措施： 1、教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，在开学初制订出切实可行的教学规划。 2、引导学生针对问题、情景、任务去体验某项技术的价值与意义，在解决问题、完成任务的过程中把握技能。 3、仔细钻研教材，挖掘教材的深度和广度，仔细备课，明确教学重点、难点，探究、讨论疑难问题及有关微机实践，做到有课必备，既备教材，又备学生，备教法。 4、课堂教学中，以启发式教学为原则，从兴趣动身，借助范例，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，表达以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，采纳多种切合学生实际
19、的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注意学生力量培育，提高课堂效率。 5、 严格课堂治理，严格微机室治理制度，合理安排学生上机，仔细辅导学生上机，提高学生的上机操作力量。 6、 在教学中通过学生自评，同学互评，教师评价等多种方式对学生的学习过程进展评价，以促进学生素养的全面进展。 7、 充分运用多媒体教学，积极制作多媒体课件，使课堂教学有声有色，调动学生的思维制造力量，培育学生的动手动脑力量，熬炼学生的实践操作力量，切实提高学生的实践操作技能。 8、积极开展信息技术课堂教学模式的讨论，通过探讨学习，总结得失，加强集体备课，集思广益，相互听课，取长补短，不断探讨新教学方法，不断进展新的教学改
20、革，全面提高教学质量。 最新教学信息员心得体会范文汇总五 摘 要：新课程改革以来，信息技术以其直观、生动、形象等优势受广阔教师和学生的尊受。但是在实际教学中同样的一节课，使用不同设计风格的多媒体课件学生的学习效果也不尽一样。因此，如何合理的设计、使用多媒体课件是我们在教学之前应当深思的问题。只有正确、合理地使用多媒体课件才能更好地完成课程教学的要求。 我们正在经受一个科学技术高速进展的时代，只有我们的教育要先于时代的进展社会才能进步。随着新一轮课程改革的实施，信息技术已频频走入课堂，并以其直观、生动、形象等特制服务与数学教学，为数学教育的进展制造了无可比较的教学效益。这种技术将我们难以呈现的教
21、学情境、抽象的概念、枯燥的练习等，用声音或静态、动态的图像任意地结合在一起，让数学课堂变得生动、活泼了起来。我在使用过程中亲身感受到了它的优势，但也发觉了一些使用不当的问题。下面我就以二年级下册找规律为例来谈谈自己的体会。 数学教学中有许多内容都需要从生活中总结归纳、引入课堂，因此，只有教师讲或是用书中的主题图是远远不够的，学生的熟悉也较为片面。如找规律一课，直接出示主题图，内容就显得单一，而且有为了讲课本而特意编题的嫌疑，像把学生生拉硬拽到课堂中。而运用了多媒体教学手段，教师可以提前把生活中各种有规律排列的图片、场景集中起来，呈现给学生，既生动又形象，学生也愿意去观看。自然会发觉这一些图片和
22、场景中存在着共同点，就是有规律。这样就特别自然地引出了主题内容。并且由于是学生自己发觉的，学习兴趣也高，也使学生加深了数学来源于生活的熟悉。 数学教学不同于其他学科，其操作性强，光让学生听和看并不能让他们坚固把握学问，只有亲身经受学问的形成过程才能到达教学目的。在二年级下册找规律这节中，规律是有肯定难度的，只有在脑中形成动态的变化影像，学生才能理解。利用教具操作是有局限性的，逐行逐列之间的变化很难连贯地展现，但有了多媒体教学手段，运用动画的形式，过程鲜亮、有连续性。让学生的思维能从实物的变化中抽象出变化规律的模型，再动手操作时就不会手足无措。 。鲁迅曾预言：用活动的电影来教学生，肯定比教员的讲
23、义好，将来唯恐要变成这样的。是的，时代进步了，教学课堂也在不断改革。现代化教学手段，正以形象性、生动性、情趣性、直观性、快速性代替教师的讲和写的教学手段。如找规律这节课由于有生动、真实的多媒体课件，学生从开课就对这节课很有兴趣。集中留意力去观看，从观看中发觉规律、思索规律并操作发觉的规律，从而制造新的规律。正是由于现代化教学手段通过图片、声音、动态的影像等多种媒体相结合构建了引人入胜的教学情境，使数学变得生活化、趣味化。学生才能始终保持兴奋、愉悦，对学问保持高度渴求的状态，在无意识间汲取了大量学问。让学生学得轻松，变听课为仆人，对学生主体性的发挥，创新意识和探究精神的培育产生了优化的效果。 多
24、媒体课件假如运用得当，与数学课堂教学融为一体，相得益彰，就能提高数学教学质量。但随着多媒体课件的广泛应用，也有人认为：信息技术与一支笔、一块黑板在本质上并没有区分，都只是一个帮助工具而已。所以，它的运用必需以提高教学质量为必需前提，若一味贪图它的喧闹就会走弯路。 最新教学信息员心得体会范文汇总六 人类已经跨入21世纪的信息社会，初见端倪的学问经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大变化，信息的猎取、传输、处理和应用力量将作为人们最根本的力量和文化水平的标志。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，正在转变着人们的生产与生活方式、工作与学习方式。
25、信息技术课程是一门学问性与技能性相结合的根底工具课程，其根本任务是：培育学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或把握信息技术根本学问和技能，使学生具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，形成良好的文化和信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。 1、学习教育、教学理论。学科教师平常应仔细学习有关的教育、教学理论，以及“根底教育课程改革纲要”，了解新课程理念，并依据详细状况敏捷落实在教学活动过程中。 2、学习学科新学问，准时更新陈旧学问内容。由于现代信息技术的进展快速，教学内容也更新较快，学科教师应关注信息技术进展的新趋势，准时更新陈旧学问内容，娴熟把握纲要
26、中规定的教学内容。 3、了解学生认知水平。通过多种渠道了解学生的学问水平、熟悉进展水平、思想及情感进展水平、操作技能水公平。 4、钻研教材和教学参考资料。学科教师应仔细钻研教材及相关的教学参考资料，了解教材的编写原则，了解所授学问在学科教学内容中的地位、与前后学问之间的联系，结合学生的认知水平，确立包括情感态度、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标，确定教学的重点和难点学问。 5、熟识教学的硬件和软件环境。熟识教师演示设备、学生操作练习设备的硬件和软件环境，娴熟把握硬件和软件的操作使用方法。 6、仔细进展教学活动设计。 在集体备课的根底上，遵循一切为了每位学生进展的理念，以及有关的教育、教学
27、理论，仔细进展教学活动设计： 设计问题情境，激发学生探究兴趣。 充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标设计各种有效的学生学习活动方式和内容。 设计合理的问题和任务，难度符合学生的认知和操作水平。 设计多种有效方式对学生的学习活动进展评价。 设计完整的课堂教学构造，过渡自然流畅。 教学设计内容要形成电子文档，主要内容包括：教学目标，教学重点和难点，教学活动的内容和开展过程，学生操作练习内容，板书内容。 7、制作电子板书。设计并制作美观、清楚、简明的电子板书（或课件）。 依据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中，应留意： 1、创设有效合理的问题情境，激发学生探究兴趣。 2、教学过程应紧紧
28、围绕教学目标来开展，分散难点，突出重点。 3、合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教学方式。 4、教态亲切、自然，术语标准、正确，演示正确、娴熟。 5、应留意新旧学问之间的联系，问题难度符合学生的认知和操作水平。 6、教师在教学过程中应与学生积极互动、共同进展，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习。 7、教学过程应遵循启发性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则、直观性原则、稳固性原则等教学原则。 8、充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标开展各种有效的学生学习活动方式。 9、课堂教学构造完整，过渡自然流畅。 10、采纳多种有效方式对学生的学习
29、活动进展评价。 1、进展课后教学反思，写出教后感。 2、检查教学设备，排解设备故障。 3、准时批改课后作业，并准时反应。 4、进展课后辅导工作，对不能到达教学目标的学生进展个别辅导。 5、开展课外活动辅导工作。对学有余力的学生应组织课外兴趣小组，依据学科竞赛内容和工程进展课外辅导。 1、信息技术学科只进展期末考察，不进展期中考察。考察成绩分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。 2、评价与考核本着对进展学生共性和制造精神有利的原则，评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考察和评估学生作品的方法，并以评估学生作品的方法为主。 3、不管采纳什么方式进展评价都应鼓舞学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法象信息技术本身的进展一样布满活力。 在常规中提到了对学生的指导，这就要求我们教师不仅要讨论教法，也要讨论学法，讨论如何设计有效的学生学习方案，讨论如何引导学生构筑课堂学习的标准，与教师教的标准相得益彰。 课外活动是信息技术课堂教学的延长与拓展，在常规的最终一点，提到了教师应积极开展学科竞赛活动，结合学科课程整合、校园文化建立因地制宜地开展提升学生信息素养和创新力量的综合实践活动，张扬学生共性，进展学生特长。