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1、 指导青年教师工作心得五篇 青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取养分，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业进展。师徒结对可以传、帮、带，加速青年教师的成长，使青年教师尽快适应角色和环境要求。下面是小编带来的五篇指导青年教师工作心得，盼望大家喜爱! 近年来，我一向倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素养，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，校园组织新老教师结对子，进展“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型校园的一项长期而深远的举措。在本学年，我负责指导了青年教师杨巧丽，我明白师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份职责与一份自我表达。
2、我深深感到身上的职责和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一齐进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬一学年就要完毕了，我和杨教师一齐，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结： 一、师德方面： 我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅教师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，喜爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，杨教师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。 二、教育教学方面： 1、我对自己工作上严要求，到处为年轻教师做
3、好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地传授给她，学会共享。在杨教师遇到困难时必需赐予真诚的关怀与帮助，扶持她走出逆境。从高从严地要求自己和杨巧丽教师，在帮带中共同进步。 2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的讨论，构成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求透过对新课程标准的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞杨教师多阅读教育理论书籍，领悟纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，把握教育规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高教育教学水平。 3、师徒结队的一种根本活动形式就是相互听
4、课评课，在日常的教学中，我们透过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改善与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 本学期，我听了杨教师十余节的推门课，课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进展沟通，找出缺乏，总结阅历，以此提高杨教师的课堂教学潜力。重点指导了她在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据学生的实际状况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，透过这个活动来提高杨教师对教材的理解驾御潜力。还常常指导杨教师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导她如何积存教学阅历，从而
5、不断改善课堂教学，提高教学水平，杨教师应对我提出的一些缺乏之处，能仔细反思，虚心理解推举和指导，经过一学期的培育和指导，苏畅教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，根本完本钱学期的培育、指导的目标和任务。 4、要求杨教师学习我的阅历，但不要奉若神明;能够学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丧失自己的共性。 5、要求杨教师学会沟通，学会沟通，学会合作。只有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。 在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年教师共同探讨
6、的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年教师共同共享，为金溪小学完善的明天奉献出自己的一份力气。 依据教学规划安排，我作为建筑工程与艺术系一名指导教师，进展了为期六个多月的实习的指导，负责07建筑设计班36名学生赴企业等岗实习的实习指导工作。 一、实习前期的仔细发动 学生的等岗实习是教学环节中的一项重要工作，它为学生供应理论与实践相结合的可能，同时也为学生了解社会，做好今后就业预备供应条件。因此，我们首先要从思想上提高对这次等岗实习重要性的熟悉。一是为同学们顺当走向实习岗位奠定了坚实的根底。让学生充分熟悉到等岗实习的重要性，要求学生在做好学问预备的同时也要做好心理预备，
7、特殊要留意角色转换，每人的一言一行都要以公司员工的标准来要求自己。二是为了同学们能在实习中取得好成绩，我们除在实践课上加强学生各项技能训练以外，还在临参与实习的前几周对本小组实习学生进展了实习前的工作流程指导。三是提出了建立“团结、合作、圆满”的团队意识，使本小组每一成员都能顺当完成等岗实习的各项任务。 二、实习过程中的仔细指导 本次实习的时间严格根据教学规划执行，分四个阶段进展。 第一阶段，组织发动、预备阶段。 这一阶段，除组织实习学生进展了实习发动工作外，负责与实习点取得联系，汇报我系的等岗实习工作规划，做好实习生踏入企业前的预备工作。 其次阶段，带着实习学生到实习点熟识环境，了解实习单位
8、的根本状况，特殊是让学生对实习岗位的工作要求和工作职责做了具体的了解，为工作做好了充分的预备。 第三阶段，这是实习的主体阶段，各项实习任务都要在此阶段完成。我利用自己的课余时间，多渠道了解实习生的思想、实习、生活和工作，并与实习单位的指导教师亲密联系，帮忙学生解决问题，记录好工作日程和内容，对学生的各方面尽量做到第一时间的了解。 第四阶段，总结沟通阶段。 学生实习返校后，组织实习小组学生进展实习总结工作。同学们进展广泛深入的沟通汇报。教师对实习做了总结，确定了他们取得的成绩，同时也指出他们的缺乏。 三、在指导学生实习工作中的几点体会 1、针对学生有轻视等岗实习的思想，指导教师有必要通过实习发动
9、让学生熟悉到实习的重要性。 作为职业教育院校的一门重要的综合实践必修课程，等岗实习既是对学生学习和技能上的多项综合训练，又是在学生心理、思想、力量及学问等各种因素的全面检验与提高。它对形成学生合理的学问构造、力量构造以及帮忙学生增加对社会现状的了解，激发学生对自己所从事职业的喜爱。等岗实习在整个职业教育中占有非常重要的地位，是培育合格的人才不行缺少的职业训练环节，等岗实习既能检验学生所学的学问，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟识工作环境，增加学生的综合力量，对于我们学生特别重要。 2、通过实习进一步了解到我们的学生在哪些方面有缺陷，企业需要哪一类型人才。在学问方面，实习学生深感学问
10、学问浩如烟海，也深深地体会到竞争上岗的深刻内涵。设计师要有精深的学科专业学问，广博的科学文化学问，丰富的哲学和心理科学学问。学问构造要合理，当今的自然科学、社会科学和人文科学相互渗透，相互融合，新兴学科不断消失，只懂自己专业的学问是远远不够的，这一点学生在实习中体会很深。精深的专业学问是设计师担当设计工作的根底，这就要求设计师要扎实的把握本学科的根底理论，根底学问以及相应的技能、技巧操作，并运用自如。熟识本学科的学习方法和讨论方法，同时还要具备肯定的与本学科相关的学问。有的学生在这次实习中发觉自己专业学问还很欠缺，虽然学的 专业课程的确不少，但距离实际工作要求还远远不够。不但自己涉及的面比拟窄
11、，而且学习的深度也不够，把握的学问不够细致、扎实。实践方面也是如此，虽然实习过程中学会了很多东西，但距离娴熟操作也还相差很远。更何况实践中遇到的状况只是实际中很微小的局部。通过实习，同学们深有感受地说：以后肯定要加强自己的动手力量，提高专业技能，还要坚持不懈的加强理论学问的学习，并且深化已有的学问。 在素养力量方面，学生领悟最多的是在职业道德、关键力量方面。设计是为人效劳的，打算了设计师不仅要与人沟通，还要学会推销自己的方案。要想业主承受你的方案，首先要让业主认同你。这就要求设计师不仅要有很好的职业道德，还要有很强的语言表达力量和说服力量。 3、在实习指导过程中，发觉我们在教学中的一些缺乏。
12、如学院对整个职业教育的讨论不够，特殊是对课改的讨论不够，教师对职业教育的现状和进展了解较少，教师做不到前瞻性指导。一到实习单位就感到我们的教育方法和教学观念的落后。 学生专业技能的根本功训练严峻缺乏，如组织力量差，治理力量差，实践力量差，动手力量差，不擅长与人沟通，这确是我们学院今后要特殊重视和亟待解决的问题。 建议学院加强对等岗实习的指导，加强在校学生的专业技能训练，改善训练的手段，把我们的学生培育成有超前意识和创新力量的人才，以适应当今社会的需要。 教师是是校园最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，更是校园的珍贵财宝。而青年教师是校园的将来和期望。但由于青年教师都是刚刚走上工作岗位，工作
13、阅历较浅，教学阅历缺乏，往往需要经过一段时间的传帮带或者一段时间的重点扶持和培育。在培育青年教师工作中，我主要有下面几点做法和体会： 一、制定科学、系统的培育规划，明确方向、目标。 青年教师的培育是教育教学质量可持续进展的关键环节。为此制定科学、系统的培育规划，明确方向、目标是首要任务。首先要抓好教学根本功，由于教学根本功是完成教学任务务必具备的根本条件，把教学根本功转化为课堂教学潜力，就会有效地提高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年教师精确把握课标、正确处理教材和敏捷运用教法的潜力，全面提高青年教师素养。课堂教学功力是一项综合功力，也是教师应具备的一项主功力。 二、常抓不懈
14、，促其钻研。 每学年开学伊始，我校教育处就安排学初听课表，安排时，校长、主任都做了慎重的思索，本着催促、帮助、提高的原则，周详思索，合理安排，通常在开学初全体青年教师，全面听课，了解教师们对教材的理解和施教状况;再检查他们的备课和作业批改状况。学期中，是全校性的观摩课和探究课，由学科带头人、骨开教师展现课、示范课，这些活动的开展，促进了教师教学水平的提高。不管是什么样的上课、听课活动，青年教师们都踊跃参加，课后进展争论与小结，并做仔细的记录。透过仔细的执行听课制度，全体青年教师能仔细备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师快速成长，构成校园教育教学的中坚力气。 三、在“
15、学”字上下功夫 校园除指导青年教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解将来教育进展趋势。同时安排青年教师参与各级各类校内、校外培训，使青年教师的事业心、职责心、师德水平不断提高。 1、实施“青蓝工程” 校园为每一位青年教师选配有阅历、有潜力的中青年骨干教师担当师傅，建立“师徒协作”的共同体，师傅帮助徒弟制定三年进展规划及每学期详细工作规划，每学期按规划开展工作，发挥“传、帮、带”的作用。“以老带新”，“以优带新”，“以学促新”等方式，带动整体教师队伍业务素养的提高。透过骨干教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年教师的业务
16、水平的整体提高。 透过师徒结对活动，让青年教师尽快把握根本的课堂教学组织程序与方法，引导青年教师尽快打造高效课堂。 2、实施“名师工程”有必需教学阅历的教师。获得市区骨干教师、学科带头人称号的教师校园聘请名师为导师促进其专业成长。每年校园为其带给外出学习的时机，努力提高专业讨论水平。采纳强化听课、案例剖析、公开展现等形式，切实提高各层面骨干教师的教学水平与成熟程度。 透过此项工作的开展，各学科涌现出一批成熟型教师，专心向区级骨干教师、学科带头人靠拢，为骨干教师的成长带给相宜的土壤，宽阔的舞台。 四、在“研”字上求实效 1、以教研促提高。一个优秀教师务必能精确把握新课程标准，吃透教材，教法敏捷，
17、上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚走出校门的现状，为尽快提高青年教师的教研水平，以教研组为单位，在教研组长的带着下，围绕“专题式校本教研促进教师专业化进展”的课题，先进展专题研讨，然后带头上好上教学研讨示范课，再推动全体教师参加研讨，实现激发教师以课改理念指导课堂教学实践的目的， 2、在反思上下功夫。在教学反思中提高教师的教育教学潜力和专业化水平。 2022年9月，校园安排我与青年教师张教师、刘教师建立了师徒关系。当时，我是中学一级教师，县教学能手，20年的教学经受和6年的班主任阅历，校园把两个青年教师交给了我，也是顺理成章的事。况且，我一向愿意与青年人沟通，有多年的带徒经受
18、，我信任必需能与她俩共同提高。 建立师徒关系后，我们三人在同一个办公室、带同一个年级的语文课，几乎朝夕相处，给我们指导、沟通、合作带来了便利。一年来，我们从制定规划、确定教学目标和重点、难点到方法的选取，以及课后反思，简直是全程研讨。她俩常常向我提出有关教情和学情的问题，我总是急躁细致地给她们讲解，并从理论上分析，实际中论证。同时，我也从她们身上学到了不少新的学问，把握了先进的教学手段，我们真正实现了互帮互学，师徒相长。 透过一年的互教互学、互听互评，我们师徒不仅仅教学水平有了很大提高，教学成绩在全县都名列前茅，受到了社会、校园、家长、学生的好评。不仅仅如此，一批教学成果也涌现出来。 张教师撰
19、写的论文浅谈语文教学中语感的培育在山西省教育学会组织的课堂教学改革优秀成果评比活动中获一等奖，2023年被评为县教学能手和校园榜样教师。刘教师被评为县榜样教师。 成绩的提高，社会的确定，成果的消失，更增加了我们师徒的信念。今后的教学中，我们更要加强沟通，共同探究教育教学规律，连续提高教育教学水平，向名师迈进。 从教已17年，我一向虔诚而执着地站在数学教学的第一线。回忆自己从拜师学艺到授艺课带徒之路，感受颇深。尤其是这两年，看着爱徒韦淑珍、王君梅朱铭、符丽娜等青年教师一每天成长，一次次获奖，在学生、家长心中、在同行眼里、在社会上声誉鹤起、教育教学水平大幅度提升，更使我深感教学生涯其乐无穷。 20
20、22年9月，根据校园的安排，我被指定为韦淑珍、王君梅青年教师的指导教师。自此，我的教学生涯中又多了一道亮丽的风景，我的肩头也多了一重职责。根据要求，我首先确定了：坚决信念、实践反思、潜心探究、勇于创新的培育思路。根据这一根本思路，我做了以下工作。 一、潜移默化坚决信念 17年教学生涯的艰辛奋斗，使我体会到了甘也倍尝了苦。因此也深知在开放搞活的这天，从事教育，尤其是在农村的教育，是需要顽强的信念支撑的。为此，授徒的第一件事就是和他们谈论我的教师吴锁芳、顾书庆等我校优秀教师不为名利所动，矢志献身农村教育，生受人敬及其生活中的平凡，亲切而又可敬的琐事。同时有意识地常常和他们谈起我送出去的一批批学生及
21、他们的胜利业绩使我产生的骄傲，让他们意识到当一名教师，只有耐得住孤独与清贫，干一行、爱一行、专一行，全身心地投入，才能在平凡的岗位上取的不平凡的成绩。 二、实践反思筑牢根底 学然后知缺乏，教然后知困。结合自己的成长经受，我的目标定位是：立足课堂教学实践，不短总结反思，带着实践中的困或到理论中去思索，用教育教学理论指导教学实践。备课前要求他们深入分析学生的根本状况，仔细阅读各种有关的参考资料，从教案的设计到一次次试教，很多次地修改教案，再到总结反思教学过程。他们发觉每节课都是唯一的，都有很多值得讨论改善的地方，体验到了教学有法，但无定法。引导他们从四个方面写教学反思： 本节课的胜利关键所在; 学
22、生中好的思维方式; 学生中存在的普遍典型错例; 教学中的明显缺乏。 经过三年的不懈努力他们的教学水平大有进步，对所教学科学问有较系统的把握，能胜任该学科的教学工作。这个时候要克制小胜即满的思想，我又不失时机地借来名师的教学录相，让他们体验名师授课艺术，感悟课堂教学的真谛。带着他们走进人民教育名师人生栏目，踏闻名师成长的脚印，他们发觉这些名师都是在终身学习的道路上，不断反思，不断超越自我，不断超越学科教学的求索中，走向胜利之路的。与名师对话，其乐无穷，专家引领，转变着教育理念，也融入了他们的教学实践，看到他们步入专业进展的高速路，并欢乐着收获着。 三、潜心探究进展自己 实践是一所校园，也是一位教
23、师;讨论是一种发觉，也是一种提升。随着教育改革的不断深入，教育科研显得尤为重要，潜心探究教育规律，加强科学讨论，与时俱进，提升教育生命质量将是教育进展的主旋律。为此我的目标定位是：学习教育理论，在理性熟悉中丰富自己;投身教学讨论，在把握规律中端正自己。引导他们要擅长学习，养成终身学习的习惯，留意讨论学生。在主动学习中，能专心汲取和借鉴先进教育理念;在实践中，留意讨论学生的身心特点、认知规律和心里需求，心中有学生，能站在学生的角度看问题，能找准学生的兴奋点，从而实行有效的教学方式，取得好的教学效果。我常给他们讲，一个好教师，在教学活动中，他不能是书本学问与学生之间的二传手，而是要把教学的全过程当
24、作一个制造去讨论。去走一条“学习教学科研”三结合之路。只有透过这条路，才能实现由“辛苦型”、“阅历型”、向“科研型”、“制造型”转变。三年来，他们的课渐渐“看的见热忱、看的见思索、看的见谈论、看的见合作、看的见制造，越来越迈入了教育的自由王国”。一节节公开课，一篇篇论文，教育随笔等都赢得了专家和同行的高度赞扬，这给了我莫大的鼓舞。 四、不断创新张扬共性 随着新课程改革的深入进展，我们师徒之间也在不断强化课程意识，让化学教学走向开放，开拓化学教学的新天地，变“教科书是学生的世界”为“世界是学生的教科书”。这也是新课程提倡的理念。为此我的目标是：整合各种教育资源，注意评价的多元化，关注学生的共性差
25、异，制造性开展工作，构成适合自己共性的教学风格。课堂上，让学生开动各种感官，使思想丰富起来，思维活泼起来，生命运动起来，让学生真正成为学习的仆人。应对一群活泼得意不同共性的变化中的学生，教育切忌简洁、一种摸式育人，而要以人为本，注入生命教育的灵性。三年来，我们走过了一条不寻常的路，在永不放弃的努力中，收获的是掌声和芳香。教师这平凡的工作，让徒弟俩发觉了生存的好处，获得了内心的满意感和自我价值实现的幸福感。 回忆自己带徒走过的路，平凡却精彩着，辛苦却幸福着!在将来的岁月中，我将连续带着这份爱，不断追求教育的抱负境地，将和青年教师们一齐： 坚持教学相长在师生交往中进展自己; 反思教学实践在总结阅历中提升自己; 学习教育理论在理性熟悉中丰富自己; 投身教学讨论在把握规律中端正自己; 敬重同行教师在借鉴他人中完善自己;