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1、 护理学导论心得体会范文护理学导论个人心得(3篇)最新护理学导论心得体会范文一 您好！感谢您抽空看我的自荐信，盼望您能仔细、急躁的看完，由于它寄予者一个学生对求职的热忱和渴望！ 我是甘肃省卫生学校护理专业20xx届毕业生，张峰。我是一个平凡但不平凡的女孩，我乐观、自信、好进心强、爱好广泛、能很好的处理人际关系、有协调、沟通方面的特长，并且有很强的责任心和使命感。现在我马上毕业，面对新的人生选择和挑战，我信念十足！ 从一开头我就特殊注意在仔细学好专业课的同时努力培育素养和提高力量，充分利用课余时间拓展学问野、完善学问构造。在竞争日益剧烈的今日，我坚信有多层次、全面进展并娴熟把握专业学问的人才，才
2、符合社会进展的需要和用人单位的满足，才能立于不败之地。通过努力学习我获得了奖学金。在学习的同时，我积极参与了学校的各项活动，使德志体美得到均衡进展。在校的学习生活中，我努力进取，乐于助人的作风和表现嬴得了教师和同学的信任和欣赏。 中上黄圃医院实习期间，我勤奋，好问，细心，爱心的对待学习和患者，获得了患者和家署及领导的认可和看到自己付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，是我最好的嘉奖。我喜爱我所学的专，怀者自信我写信给你，假如能于您携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘合作，您让我熟悉到自己的缺乏，我也不甚感谢，定会再接再历，让自己变的更强！祝贵院事业蒸蒸日上，前程似锦！ 此致 敬礼 求职人：xxx
3、最新护理学导论心得体会范文二 在2_新的一年里,我们坚持把“以“病人为中心”的人文护理理念融入更多实际详细的工作细节。在治理形式上追求“以病人需求为效劳导向”，在业务上注意学问更新积极吸纳多学科学问，在队伍建立上强调知法、守法、文明标准效劳和为病人营造良好的修养环境， 逐步把护理人员培训成为病人安康的治理者、教育者、照料者和讨论者角色。特制订2_年护理工作规划: 一、加强护士在职教育，提高护理人员的专业素养 1.强化相关学问的学习把握，定期组织护士授课，实行轮番主讲，进展规章制度及专业的培训。如遇特别疑难状况，可通过请医生授课等形式更新学问和技能。相互学习促进，并作记录。 2.重点加强对护士的
4、考核，强化学习意识，护理部规划以强化“三基”护理学问，50项护理操作及专科技能训练为主，由高年资的护士轮番出题，增加考核力度，讲究实效，不流于形式，作为个人考评的客观依据。 3.做好低年资护士的传，帮，带工作，使年轻护理人员理论与实践相结合，把握多学科学问和力量。 4.随着护理水平与医疗技术进展不平衡的现状，有规划的选送局部护士外出学习，提高护理人员的素养，优化护理队伍。不断的更新护理学问。 二、护理安全是护理治理的重点，安全工作长抓不懈 1.护理人员的环节监控：对新调入护士以及有思想心情的护士加强治理，做到重点交待、重点跟班。切实做好护理安全治理工作，削减医疗纠纷和医疗事故隐患，保障病人就医
5、安全。 2.病人的环节监控：新入院、新转入、急危重病人、有发生医疗纠纷潜在危急的病人要重点催促检查和监控。 3.时间的环节监控：节假日、双休日、工作繁忙、易疲惫时间、交接班时均要加强监视和治理。 4.护理操作的环节监控：输液、输血、注射、各种过敏试验等。虽然是日常工作，但假如一旦发生问题，都是人命关天的大事，作为护理治理中监控的重点之重点。 5.护理部不定期的进展护理安全隐患检查，发觉问题，解决问题，从自身及科室的角度进展分析，分析发生的缘由，吸取的教训，提出防范与改良措施。对同样问题反复消失的科室及个人，追究相关责任，杜绝严峻过失及事故的发生。 三、转变护理观念，提高效劳质量 1.培育护理人
6、员树立“以病人为中心”的观念，把病人的呼声作为第一信号，把病人的需要作为第一需要，把病人的利益作为第一考虑，把病人的满足作为第一标准。加强主动效劳意识，质量意识，安全意识，在进一步标准护理操作的根底上，提高护患沟通技能，从而促使护理质量提高，确爱护理工作安全、有效。 2.注意收集护理效劳需求信息，护理部通过了解回访意见、与门诊和住院病人的交谈，发放满足度调查表等，猎取病人的需求及反应信息，常常听取医生的意见准时的提出改良措施，同时对护士工作赐予鼓励，调动她们的工作积极性，从思想上，行动上作到真正的主动效劳。把“专心效劳,制造感动”的效劳理念运用到实际工作中。 3、严格执行查对制度，强调二次核对
7、的执行到位，加强安全治理的责任，杜绝严峻过失及事故的发生，坚持每周进展两次护理大查对。在安全的根底上提高我们的护理质量。. 4深化亲情效劳，提高效劳质量。在培育护士日常礼仪的根底上，进一步标准护理操作用语，护患沟通技能。培育护士树立良好的职业形象。 四、合理利用人力资源，避开人浮于事的局面 我科的护士比例搭配未到达要求，护士的人员少。工作繁重，护士长应依据科室病人状况和护理工作量合理安排人力资源，弹性排班，增加顶峰期上班人数，全科护理人员做到工作需要时，随叫随到，以到达保质保量为病人供应满足的护理效劳。 五、树立法律意识，标准护理文件书写 随着人们法律意识的提高，医疗事故处理条例的公布，如何在
8、护理效劳中加强法制建立，提高护理人员法制意识，已成为护理治理的一个重要环节。严格根据省卫生厅护理文件书写标准要求，护理记录完整、客观。明确护理文件书写的意义，标准护理文件书写，并向上级医院的同行请教，明确怎样才能书写好护理文件，以达标准要求。结合我院书写护理文件的实际状况，进展总结和分析，提出相应对策，为举证供应法律依据，爱护护患的合法权益。 六、加强院感学问培训，严格执行医院感染制度，预防和掌握院内感染的发生 加强医院感染的只是培训，学习医院感染治理方法，实行行之有效的措施，防止院内感染的爆发和流行。严格执行消毒隔离制度、无菌技术操作规程，做好消毒与灭菌工作，实行合理的诊断治疗方法使用抗菌药
9、要有的放矢，开展医院感染的监测工作医院感染监测的目的是通过监测取得第一手资料，分析医院感染的缘由，发觉薄弱环节， 为实行有效措施供应依据并通过监测来评价各种措施的效果。医护人员和清洁员做好自身防护，防止x刺伤和其他利器损伤。 最新护理学导论心得体会范文三 1.1专业根底理论学问较扎实，力量较强。大专生从中专护生中选出的优秀毕业生，再通过成人高考录用。在中专的根底上，再学习一年半的理论学问。因此，她们的专业学问和理论学问较为扎实，而思索力量、独立分析力量、解决问题力量、自学力量也得到相应提高。他们对新事物的承受力量较强，对开展整体护理工作在理论方面较有优势。 1.2有优越感，专业思想不够坚固。她
10、们从中专直接进入大专院校，与一般中专生和自考护理大专生相比，自觉有优越感和骄傲感。认为大专生应做指导性和技术性较强的工作，对于轮三班，做生活护理觉得屈才。也有大专生看不起非大专毕业的教师，处事自作主见，组织纪律松懈，缺乏仔细的工作态度和严谨的工作作风。 1.3重理论、轻实践。临床带教教师普遍反映大专生有重理论、轻实践的倾向。对理论性问题能对答如流，且理论学习积极性较高，一有空就坐在办公室看病历、写个案或看专业书，很少主动巡察病人、到实践中了解病人。护理技术操作不娴熟，对临床消失的问题不知所措，理论在实践中得不到运用。 2.1加强专业思想教育，培育良好的护士素养和高尚的职业道德。通过伦理道德教育
11、启发她们，如用护理事业创始人南丁格尔誓言来鼓励她们树立终生为护理事业奉献的决心和信念，介绍护理界老前辈先进事迹和为护理事业公而忘私、无私奉献的精神，让优秀的护理本科生介绍工作阅历及对专业的熟悉，使正意识到护士的价值及其重要性，引导她们喜爱护理事业，增加事业心和责任感，从而进一步稳固专业思想。此外，还通过讲座、录像、角色扮演、示范、训练等方式进展护士形象及职业道德教育，让其了解护士职业道德及护士仪表、姿势(站姿、坐姿、行姿)、语言、行为的要求，促进她们在实习中严格要求自己，不断培育和塑造护士的美妙形象1。 2.2加强根本功训练，提高技术水平。25项护理技术操作训练既是重点，又是难点。要利用她们承
12、受力量较强的优势，每周辅导2项护理技术操作。首先让护生看一遍录像，然后由教师按正规操作程序示范，边示范、边讲解，对操作难点、重点、易出问题的环节加以强调，并要求做好笔记。让大专生之间相互监视进展操练。在临床中带教教师主动为之制造时机，使技术操作得以实践。对操作的把握从熟识到娴熟，要求标准、程序和标准全都，做到快捷、稳妥，各项操作一一过关。 2.3注意力量的培育，发挥大专生的潜能。 2.3.1工作力量的培育。在整体护理模式病房，选派具有大专或大专以上学历，有肯定临床阅历和敬业精神，有肯定治理水平和带教力量的带教教师指导大专生，运用护理程序对病人进展整体护理。放手让护生从接病人入院、问病史、查体、
13、作出护理诊断、制定护理规划到最终实施措施，为病人解决问题的整个过程独立完成，必要时加以指导。这样既可以让教师了解大专生状况，又可提高大专生的工作力量，使其在校所学的理论学问付诸于实践，并在实践中稳固和提高。 2.3.2教学力量的培育。为了使大专生毕业后既能胜任临床工作又能完成教学任务，在实习期间，安排有教学阅历的教师授课，选择性讲授专科学问和护理新理论、新学问、新技术。大专生既可以学习教师的授课方法，又可增长学问。还安排大专生为病区护士或中专护生讲小课，为中专护生示范操作或带教学查房。另外，要求每人为中专护生上1次大课，课题自选，课前要求仔细书写教案，请教师审查，必要时进展预讲。课后对其教学水
14、平进展评估。这样可使大专生的学问、力量得以充分发挥，亲自感受当教师的艰辛和满意，促使她们更加严格要求自己2。 2.3.3治理力量的培育。安排适当时间(内、外科各1周)跟护士长学习护理治理工作。如护士长向护生介绍护士长的工作职责及内容，叙述病区各种规章制度与环境治理的内容及意义;病区药品治理，护士排班方法，并带着护生到病区进展工作指导及检查。供应护理治理方面的参考书籍，组织护生参与有关护理治理讲座，在护士长指导下，护生组织1次工休座谈会。实习完毕前要求大专生写1份学习心得及设想，了解其对护理治理学问的运用及治理力量。 2.3.4综合力量考核。各种力量的培育并非截然分开，而是同步进展，相互作用，相互促进。为了检验护生的综合力量，在实习完毕前(每年4月)对其进展综合评分，评分内容包括工作力量及态度、根底护理技术考核成绩、护理教学力量、护理个案书写、论文撰写及毕业前综合考核。方法由临床考核的教师选择一级护理病例，护生根据护理程序收集病人资料，作出护理诊断，订出护理规划，并依据病情做两项护理技术操作，最终书写护理病历。整个过程要求有系统性和连贯性。通过考核，使护生真正熟悉到护理工作不是简洁的发药、打针，而是一门独立的学科，是多种力量的综合表达。