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1、 拍手点头小班音乐公开课教案汇总小班音乐活动拍手点头课后反思(十篇)精选拍手点头小班音乐公开课教案汇总一 这个支点就是书。 常听说有人要女孩子做淑女，我想为何不做一个“书女”呢？常读书可以明智啊！ 作为“书女”的一员，我喜爱读书。无论是古典的还是现代的，长篇的名著，小说，短篇的散文，诗歌。只要有时间，我就会捧起一本书，悄悄的感受书给我带来的喜怒哀乐。我每看一本书都会被书中的情节带入一个奇异的世界：我可以与屈原一起吟诵-众人皆醉我独醒，我可以与杜甫一起感受春雨的润物细无声，还可以与巴金去游览鸟的天堂，与绿山墙上的安妮一起奇思妙想，为林黛玉的夭折而哀思，为孙悟空大闹天宫而喝彩，正如歌德所说-读一本
2、好书，就是和很多高尚的人谈话。 每当我翻开一本本书，我的心就随着书中的仆人多变的命运波澜起伏，曾几何时，我在宋公明魂聚蓼儿洼时而失声痛哭，为赤壁之胜而拍手叫好，于是我又重读一遍，每读一遍，就会有一些难以言表的感受，究竟苏轼说过，故书不厌百回读 ，熟读深思子自知。 作为一个书女，我很欢乐，每当我遇到困难的时候，读书可以使我豁然开朗，当我心烦意乱的时候，读书可以使我的心得以安静，当我由于一点小小的成绩而傲慢时，读书可以让我找回真实的自我。 作为一个书女，我很骄傲。由于我有一位无声的朋友-书。欢乐的时候，我与她共享，哀痛的时候，我向她倾诉。书，就是我的闺蜜。 有人说过：“人生快事，莫如读书。它能让我
3、们识天地之广，晓人生之道，有自知之明，有预料之先，不以物喜，不以己悲。”那么，我们一起去读书吧，成为“小书女”“小书虫”，让学问丰富我们的人生。我的欢乐的支点，叫做书。我用书撬起欢乐。 精选拍手点头小班音乐公开课教案汇总二 拍手歌是本册教材集中识字单元的一首儿歌。本课共十节，字数一样，读音押韵，节奏感强，形式多轻愉快泼，目的是让学生在一种轻松的气氛中到达识记生字的教学目标。这首儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美妙情境，还告知小朋友们:“人和动物是朋友，爱护动物是大事。”它告知我们“人和动物是朋友”“爱护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。 本课看图、识字、猜字
4、谜都力求遵循从儿童的生活、语言实践中来，再回到实践中去的规律。我利用儿童的生活阅历识字，并力求将识字与嬉戏结合起来帮忙学生突破识字的难点。同时渗透一些汉字的演化以及造字规律的学问，学用结合教给学生识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的喜爱，从中受到爱护动物、关爱自然的情感熏陶。 我积极引导学生边吟边唱边玩，让他们在玩儿中学，在学中玩儿，既到达了识字的效果，又让学生没有学习负担，收获颇丰，效果极佳。 拍手歌一课具有很强的趣味性。在教学本课时，我用图文结合的方式引出新课，激发学生的识字兴趣。在教学过程中，我努力使学生的情感始终倾注于动物朋友的身上，识字的过程，其实就是一个与动物相处的过程
5、，潜移默化地渗透着人文关心，包括后面播放的小动物遭到虐待时，学生的种种难受。 最终的指导书写过程中，以“朋友”二字引出学生爱惜动物之情，学会关爱，就会去关爱同学、教师、亲人，就会喜爱生活，喜爱大自然，爱惜生活环境。 1、在授课过程中，编写儿歌局部对于二年级的学生而言难度会比拟大，没有到达预期效果。 2、在学习力量方面，虽然大局部同学已经具备了肯定的自主识字和阅读力量。 但是二年级孩子的学问面还比拟窄，对学问的积存和运用敏锐度不高，自我展现的力量以及与人交往合作的力量还有待提高，语文学问在生活中的运用力量也需重点培育。 1、指导学生朗读时读出节奏，并留意韵律。拍手歌节奏感很强，指导学生朗读时，一
6、方面要依据标点停顿，另一方面，依据句子所表达的意思。 本课形式上是儿歌，每两行表达一个完整的意思，末尾押韵。指导朗读时，要提示学生留意体会课文押韵和敏捷换韵的特点。所以肯定要立足课本，挖掘语文教材资源 ，充分利用教材上的图片等资源给学生以直观的感受。 2、引导学生调动已有的学问阅历，稳固识字成果。还可以通过组词、造句等方式稳固识字。如:拍，拍手，同学们喜爱玩拍手嬉戏。 3、进展写字指导时，教师要板书示范,提示学生留意笔画、笔顺。 精选拍手点头小班音乐公开课教案汇总三 1、复习歌曲小毛驴爬山坡； 2、学习歌曲幸福拍手歌； 3、音乐活动：化装舞会。 1、学问目标： 1）用欢快的、富有弹性的声音演唱
7、幸福拍手歌； 2）把握附点音符的节奏，并能够清楚的吐字。 2、力量目标： 1）通过小组合作，使学生完成歌曲的创编，并能随音乐的节拍自如地表演动作；2）通过续编第2、3、4段歌词，激发学生的制造力。 通过本课的学习，激发学生学习音乐的兴趣，增进同学之间的友爱、团结，相互合作，相互帮忙，并养成制造的好品质。 播放录音带，复习学习过的歌曲小毛驴爬山坡，请同学们跟随音乐表演。 师：同学们，你们还记得这首歌曲的名字吗？ 生：小毛驴爬山坡。 师：对了，通过学习这首歌，我们知道了小主 人要和他的小毛驴去参与节日庆祝会。那今日这堂课我们就跟随他们一起去庆祝节日，大家说好不好？ 生：好。 师：现在我们就一起来听
8、一听那里的小同学们在干什么？ 1、播放歌曲幸福拍手歌，引导同学们跟随音乐拍手。 师：参与庆祝会的小同学说了，到那里的同学必需都得会唱这首歌，那为了早一点儿到那里， 大家有没有信念学好啊？ 生：有。（信念十足的） （翻开课本p34） 2、教师范唱一遍歌曲，请同学们协作教师在相应节奏处拍手。 3、跟教师朗读歌曲歌词。（教师利用肢体动作帮忙学生记忆） 4、教师大声、同学们小声地唱一遍，给学生 个完整印象。 5、加上附点节奏带着学生朗读歌词，严格订正学生不对的节奏，准时赐予表扬。（利用好玩的语言激发学生学习附点节奏的兴趣） 6、教师分句教唱歌曲，重点学习“假如幸福就用行动把它表现出来吧”（七次附点节奏
9、）这一句。 7、齐唱歌曲，教师点评。 8、订正个别学生只拍手、不唱歌的毛病，告知他们要将唱歌好，再加上拍手，就更好听了。 9、全班同学再次演唱歌曲，请同学们自己加动作。 1、自由结组，引导同学们发觉还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组争论后，得出结论。（同学相互协作，表演或答复：跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵） 2、分组请同学们到前面来表演，师生共同评价。 3、教师举例如何创编歌词，带着同学们试唱一遍。 4、请个别同学到前边来表演。（让学生偷偷地告知教师用什么动作表现幸福，然后大声唱出来，带着大家一起唱） 5、学生互评，共同进步。 6、全体同学共同创作一首四段歌曲幸福拍手歌，一起唱一唱，并表演
10、。 师：同学们可真棒，幸福拍手歌这么快就学会了，看（拿出各种头饰），那里的同学们邀请我们跳“化装舞”呢。 （分发头饰，全班同学随洋娃娃和小熊跳舞的音乐一起舞蹈） 师：今日，我们和好多同学参与了节日庆祝会，学会了一首特别好听的歌曲幸福拍手歌，大家快乐吗？（快乐）没有戴上头饰的同学也不要焦急，下一堂课我们再连续，好吗？（好） （师生再见，下课） 精选拍手点头小班音乐公开课教案汇总四 近日，我上了一节拍手歌识字教学。一开头我细心的去预备这节课，原来我是准备依据低年级的学生活泼好动，喜爱嬉戏的特点，在教学中把识字融入丰富的嬉戏活动中，让学生在新颖好玩的识字场景中体验识字的欢乐。 通过这节课，有以下几点
11、体会： 教师的语言组织教学很重要，一个再美再独特的的景点都需要一个口齿伶俐的导游来讲解，才能使风景的美到达极致。那么一个好玩的嬉戏教学，更需要一个富有组织力量强的教师去组织。那么此刻教师的语言组织就非常重要了。教师能依据不同类型的活动说出不同的语气，那么才能使学生、教学与嬉戏合三为一，融为一体。使课堂寓教于乐。从欢乐中学会学习，学会学问。 教师的激情很重要。一个课堂仅仅有课件制造出来的气氛，那就只是一个美丽的空花瓶。那么如何要让一个空壳里布满那种活泼的气氛呢？或许就是教师的引导，教师就只好一个火种，学生是一根根木材，要想让炉子的炽热起来。那么就得让教师这个火种去点燃这一根根的木材，只有全部都燃
12、烧起来了，那么空壳就不再冰冷。而会变得越来越炽热，越来越有学习的气氛。 课堂上最能表达心理安康教育内容的就是师生互动。课堂是学生心理成长的主要空间，我们教师要用爱心去抚慰学生幼小还尚不完善的心灵，用才智和蔼良去唤醒孩子们的求知欲。我们知道，教师一个期盼的眼神可能会催生一个牛顿，一个美丽的手势可能会点出一个贝多芬，一句鼓舞的话语可能会造就一个爱迪生。因此我们教师在课堂上应当留意安排好师生互动这一重要环节，着力为孩子们创设一个宽松、和谐、民主的学习环境。 学校是广阔青少年安康成长的一个特别的地方，而课堂教学则是学校教育的主要阵地。事实证明，教育目的的形成、学生全面进展目标的实现等均与课堂教育教学亲
13、密相关。在平常的教育教学中，教师与学生心里互动对学生心理安康的进展具有很深刻的影响。 这节课让我教有所思，教有所获。或许只有在今后不断的反思中才能让自己成长起来。所以以后应当在教学中多反思，多学习，多实践。努力让自己早日成为学生的良师益友。 精选拍手点头小班音乐公开课教案汇总五 作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在承受启蒙教育时识字数量的多少、质量的凹凸会对他今后的连续学习产生直接的影响。由于语文是一门根底学科，而识字教学是根底中的根底。 近日，我上了一节拍手歌识字教学。一开头我细心的去预备这节课，原来我是准备依据低年级的学生活泼好动，喜爱嬉戏的特点，在教学中把识字融入丰富的嬉戏活动中，让学
14、生在新颖好玩的识字场景中体验识字的欢乐。可在这节课上呢，却让我自己大失所望。 1.课件预备的不充分，没有做到真正的领悟教材。 2.时间安排不合理，教学流于形式。 3.教师缺乏教学，没有调动起学生学习的积极性。 4.细节处理不自然，不流畅。 其实要让课堂活泼起来，仅仅靠课件的新奇，教具的美丽是很不够的，这里还缺乏师生之间的互动，最重要的教师的引导。 一是教师的语言组织教学很重要，教师能依据不同类型的活动说出不同的语气，那么才能使学生、教学与嬉戏合三为一，融为一体。使课堂寓教于乐。从欢乐中学会学习，学会学问。 二是教师的很重要。一个课堂仅仅有课件制造出来的气氛，那就只是一个美丽的空花瓶。那么如何要
15、让一个空壳里布满那种活泼的气氛呢？或许就是教师的引导，教师就只好一个火种，学生是一根根木材，要想让炉子的炽热起来。那么就得让教师这个火种去点燃这一根根的木材，只有全部都燃烧起来了，那么空壳就不再冰冷。而会变得越来越炽热，越来越有学习的气氛。 三是一堂好的课堂是布满灵魂布满活力的课堂，爱是教育的根底，只要我们心中布满爱，孩子就能有所投入。 真的！这节课让我教有所思，教有所获。或许只有在今后不断的反思中才能让自己成长起来。所以以后应当在教学中多反思，多学习，多实践。努力让自己早日成为学生的良师益友。 精选拍手点头小班音乐公开课教案汇总六 近日，我上了一节拍手歌识字教学。一开头我细心的去预备这节课，
16、原来我是准备依据低年级的学生活泼好动，喜爱嬉戏的特点，在教学中把识字融入丰富的嬉戏活动中，让学生在新颖好玩的识字场景中体验识字的欢乐。 通过这节课，有以下几点体会： 教师的语言组织教学很重要，一个再美再独特的的景点都需要一个口齿伶俐的导游来讲解，才能使风景的美到达极致。那么一个好玩的嬉戏教学，更需要一个富有组织力量强的教师去组织。那么此刻教师的语言组织就非常重要了。教师能依据不同类型的活动说出不同的语气，那么才能使学生、教学与嬉戏合三为一，融为一体。使课堂寓教于乐。从欢乐中学会学习，学会学问。 教师的激情很重要。一个课堂仅仅有课件制造出来的气氛，那就只是一个美丽的空花瓶。那么如何要让一个空壳里
17、布满那种活泼的气氛呢？或许就是教师的引导，教师就只好一个火种，学生是一根根木材，要想让炉子的炽热起来。那么就得让教师这个火种去点燃这一根根的木材，只有全部都燃烧起来了，那么空壳就不再冰冷。而会变得越来越炽热，越来越有学习的气氛。 课堂上最能表达心理安康教育内容的就是师生互动。课堂是学生心理成长的主要空间，我们教师要用爱心去抚慰学生幼小还尚不完善的心灵，用才智和蔼良去唤醒孩子们的求知欲。我们知道，教师一个期盼的眼神可能会催生一个牛顿，一个美丽的手势可能会点出一个贝多芬，一句鼓舞的话语可能会造就一个爱迪生。因此我们教师在课堂上应当留意安排好师生互动这一重要环节，着力为孩子们创设一个宽松、和谐、民主
18、的学习环境。 学校是广阔青少年安康成长的一个特别的地方，而课堂教学则是学校教育的主要阵地。事实证明，教育目的的形成、学生全面进展目标的实现等均与课堂教育教学亲密相关。在平常的教育教学中，教师与学生心里互动对学生心理安康的进展具有很深刻的影响。 这节课让我教有所思，教有所获。或许只有在今后不断的反思中才能让自己成长起来。所以以后应当在教学中多反思，多学习，多实践。努力让自己早日成为学生的良师益友。 精选拍手点头小班音乐公开课教案汇总七 拍手歌是本册教材集中识字单元的一首儿歌。本课共十节，字数一样，读音押韵，节奏感强，形式多轻愉快泼，目的.是让学生在一种轻松的气氛中到达识记生字的教学目标。这首儿歌
19、不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美妙情境，还告知小朋友们:“人和动物是朋友，爱护动物是大事。”它告知我们“人和动物是朋友”“爱护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。 本课看图、识字、猜字谜都力求遵循从儿童的生活、语言实践中来，再回到实践中去的规律。我利用儿童的生活阅历识字，并力求将识字与嬉戏结合起来帮忙学生突破识字的难点。同时渗透一些汉字的演化以及造字规律的学问，学用结合教给学生识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的喜爱，从中受到爱护动物、关爱自然的情感熏陶。 我积极引导学生边吟边唱边玩，让他们在玩儿中学，在学中玩儿，既到达了识字的效果，又让学生没有学习
20、负担，收获颇丰，效果极佳。 拍手歌一课具有很强的趣味性。在教学本课时，我用图文结合的方式引出新课，激发学生的识字兴趣。在教学过程中，我努力使学生的情感始终倾注于动物朋友的身上，识字的过程，其实就是一个与动物相处的过程，潜移默化地渗透着人文关心，包括后面播放的小动物遭到虐待时，学生的种种难受。 最终的指导书写过程中，以“朋友”二字引出学生爱惜动物之情，学会关爱，就会去关爱同学、教师、亲人，就会喜爱生活，喜爱大自然，爱惜生活环境。 1、在授课过程中，编写儿歌局部对于二年级的学生而言难度会比拟大，没有到达预期效果。 2、在学习力量方面，虽然大局部同学已经具备了肯定的自主识字和阅读力量。 但是二年级孩
21、子的学问面还比拟窄，对学问的积存和运用敏锐度不高，自我展现的力量以及与人交往合作的力量还有待提高，语文学问在生活中的运用力量也需重点培育。 1、指导学生朗读时读出节奏，并留意韵律。拍手歌节奏感很强，指导学生朗读时，一方面要依据标点停顿，另一方面，依据句子所表达的意思。 本课形式上是儿歌，每两行表达一个完整的意思，末尾押韵。指导朗读时，要提示学生留意体会课文押韵和敏捷换韵的特点。所以肯定要立足课本，挖掘语文教材资源 ，充分利用教材上的图片等资源给学生以直观的感受。 2、引导学生调动已有的学问阅历，稳固识字成果。还可以通过组词、造句等方式稳固识字。如:拍，拍手，同学们喜爱玩拍手嬉戏。 3、进展写字
22、指导时，教师要板书示范,提示学生留意笔画、笔顺。 精选拍手点头小班音乐公开课教案汇总八 作为一名小学语文教师，我深知一个孩子在承受启蒙教育时识字数量的多少、质量的凹凸会对他今后的连续学习产生直接的影响。由于语文是一门根底学科，而识字教学是根底中的根底。 近日，我上了一节拍手歌识字教学。一开头我细心的去预备这节课，原来我是准备依据低年级的学生活泼好动，喜爱嬉戏的特点，在教学中把识字融入丰富的嬉戏活动中，让学生在新颖好玩的识字场景中体验识字的欢乐。可在这节课上呢，却让我自己大失所望。 1.课件预备的不充分，没有做到真正的领悟教材。 2.时间安排不合理，教学流于形式。 3.教师缺乏教学，没有调动起学
23、生学习的积极性。 4.细节处理不自然，不流畅。 其实要让课堂活泼起来，仅仅靠课件的新奇，教具的美丽是很不够的，这里还缺乏师生之间的互动，最重要的教师的引导。 一是教师的语言组织教学很重要，教师能依据不同类型的活动说出不同的语气，那么才能使学生、教学与嬉戏合三为一，融为一体。使课堂寓教于乐。从欢乐中学会学习，学会学问。 二是教师的很重要。一个课堂仅仅有课件制造出来的气氛，那就只是一个美丽的空花瓶。那么如何要让一个空壳里布满那种活泼的气氛呢？或许就是教师的引导，教师就只好一个火种，学生是一根根木材，要想让炉子的炽热起来。那么就得让教师这个火种去点燃这一根根的木材，只有全部都燃烧起来了，那么空壳就不
24、再冰冷。而会变得越来越炽热，越来越有学习的气氛。 三是一堂好的课堂是布满灵魂布满活力的课堂，爱是教育的根底，只要我们心中布满爱，孩子就能有所投入。 真的！这节课让我教有所思，教有所获。或许只有在今后不断的反思中才能让自己成长起来。所以以后应当在教学中多反思，多学习，多实践。努力让自己早日成为学生的良师益友。 精选拍手点头小班音乐公开课教案汇总九 晚上漫步，看到一只咖啡色的小狗，它瞪着溜圆的大眼，奇怪地端详我。 狗的仆人很得意，他拍拍手，小狗很听话，一下倒立一下跳舞，还能踮着脚转圈，全部人都被逗笑了，我也哈哈大笑起来，这只小狗实在趣味。 当人与动物不产生争吵，便是最完善的，而人与人之间也所以拉近
25、距离。狗的仆人和小狗给我们带来了欢快，这种欢快给平淡的生活带来一抹亮丽的颜色，于他，与我们，都是。“赠人玫瑰，手有余香。” 一家商店 这家交换商店是不久前开的，我怀着奇怪的心境进了商店。 被子、花盆、盘子、桌游、咖啡机这个小小的商店别有洞天！ 店主告知我，他开商店的目的是想让每个人家里的闲置物品得到利用，不再随便弃置，不再为环卫工施加压力。 没错，闲置物品每人都有，扔掉不如换点东西，“一个人的废品，或许是另一个人的珍宝。” 一个苹果 苹果，一种好吃的水果，每一天吃一个是一种享受。可今日，我却从苹果想到了许多。 苹果被种下去，有人浇水，有人施肥，有人除虫，有人采摘。当苹果运到批发地点，再运到水果
26、超市。我们买了苹果，却没想过为苹果付出的人。 生活中，我们往往无视那些值得感恩的人们，自我显得自私冷漠，“滴水之恩，当涌泉相报。” 精选拍手点头小班音乐公开课教案汇总十 一只小狗 晚上漫步，看到一只咖啡色的小狗，它瞪着溜圆的大眼，奇怪地端详我。 狗的仆人很得意，他拍拍手，小狗很听话，一下倒立一下跳舞，还能踮着脚转圈，全部人都被逗笑了，我也哈哈大笑起来，这只小狗实在好玩。 当人与动物不产生争吵，便是最美妙的，而人与人之间也因此拉近距离。狗的仆人和小狗给我们带来了欢快，这种欢快给平淡的生活带来一抹亮丽的颜色，于他，与我们，都是。“赠人玫瑰，手有余香。” 一家商店 这家交换商店是不久前开的，我怀着奇怪的心情进了商店。 被子、花盆、盘子、桌游、咖啡机这个小小的商店别有洞天！ 店主告知我，他开商店的目的是想让每个人家里的闲置物品得到利用，不再随便弃置，不再为环卫工施加压力。 没错，闲置物品每人都有，扔掉不如换点东西，“一个人的废品，或许是另一个人的珍宝。” 一个苹果 苹果，一种好吃的水果，每天吃一个是一种享受。可今日，我却从苹果想到了许多。 苹果被种下去，有人浇水，有人施肥，有人除虫，有人采摘。当苹果运到批发地点，再运到水果超市。我们买了苹果，却没想过为苹果付出的人。 生活中，我们往往无视那些值得感恩的人们，自己显得自私冷漠，“滴水之恩，当涌泉相报。”