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1、 找春天教案3篇找春天教案 篇一 【学习目标】 1、会认9个生字，会写9个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、结合课文的学习，引导学生留心观看大自然，宠爱大自然的情感。 【教材说明】 找春天是义务教育课程标准试验教科书语文二年下册的第一篇课文。这篇课文通过带着学生“找春天”，感受到了春天风光的无限奇特，培育学生养成留心观看生活，感受自然美，宠爱大自然的情感。 【内容分析】 本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。 本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生气勃勃的景象。 【设计思路】 课前，带着学生走进自然，观看自然，亲身体验自然的变化，在儿童眼前呈现了一个富有美感的春天，由
2、此产生渴望“找春天” 的急迫心情。 课上，让学生自己去探究知，让学生自己去觉察问题，激起学生自身学习的潜能。课堂上让学生放手自主读书，品尝词句，课后扩展学问，进展语文实践活动。 【教学策略】 1、教学方法： 实行自主、合作、探究的学习方法。 2、教具预备： 春游录像；生字词课件；课文插图动画；春天景物道具；画布。 3、课时安排： 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、创设情境，引入课 放录像，带着学生春游时的活动场面 1、小朋友，通过刚刚播放的春游活动场面，你能说说在活动时你觉察了什么吗？ 2、学生自由表达，谈谈自己的收获。 3、过渡： 春天来到了，大自然发生了很大变化，下面让我们看看书上的小
3、伙伴在哪里找到了春天。 板书：找春天 二、初读课文，合作识字 1、自由读课文，读通句子，读准字音，不生疏的字用自己宠爱的符号画出来。 2、同座合作，相互检查，不生疏的字相互教一教。 3、过渡： 刚刚小朋友自学得很认真，在自学时，你们觉察哪些字最难读，谁情愿当小教师来教大家读一读。 4、出示生字屏幕打出： 小教师领读，学生跟读。 沟通识字状况。说说哪几个字已经生疏，不用教了。 演示识字方法： 师：拿一朵花躲在身后，让学生猜一猜是什么字？(躲)用“躲”字组词。 汇报识字方法： 看实物猜字躲、符、鹊； 做动作猜字羞、遮、掩、探、触； 画图认字(嫩)。 5、出示词语屏幕打出： 开火车认读。 6、默读课
4、文： 要求把生字词带到课文中再读一读。做到不出声，读正确、通顺。 三、细读课文，指导写字 1、指名读自然段，一边读一边评。 2、带着感情朗读。 3、指导写字： 要让学生先观看范字在田字格中的位置： 脱、冻、溪、掩、探、摇：都是左窄右宽的字，教师可引导学生归类学习。 野、躲、解：左右一样宽，笔画较多，重点指导。强调“身”字做偏旁时的变化。 4、学生沟通： 体会字体美观、标准。 5、教师范写： “溪、野、躲、解”几个难写的字。 6、学生仿写： 在书上仿写两个，身坐端正，字写标准、美观。 四、轻声齐读，整体感知 1、齐读，想一想我们跟随找到了什么？春天发生了什么变化？学生板书图画，学生贴词语 2、学
5、生沟通。 3、学生质疑，合作争论。 五、朗读课文，扩展活动 1、让父母当评委，朗读课文。 2、向父母介绍学习了找春天这篇课文学会了哪些字，觉察了什么。 其次课时 【设计思路】 在初读课文，生疏生字，理解词语，了解课文主要内容的根底上，本节课重点指导品读课文，背诵课文，制造性地使用教材，运用教材，重在培育学生的语文实践力气，调动学生多种感官参与学习过程，并在过程中感受美，体会美。 一、谈话，激趣导入 同学们，上节课教师和小朋友一起走进了春天，通过我们留心观看，我们觉察了春天大自然有很大变化。 问：春姑娘找到了什么？ 生一边说，师一边画、一边写。 小草 野花 嫩芽 小溪 二、品读，品尝佳句 1、出
6、示“大方”一词，找一找、读一读、说一说。 2、指名读47自然段，体会排比句特点。 3、看读，体会感情： 教师读课文，学生看表情、听声音。学习课文，要把课文读正确、流利有感情。 学生读课文，教师看读、指导。 4、自由读： 可以找伙伴读，找教师读，带动作表演读，体会春天来了，万物急迫来到大自然的心情。 5、观看板画，用“小草、野花、嫩芽、小溪”练习说话。练习“像”句式。 6、自由沟通，说说宠爱的句子，再画下来，记在积存本上。 三、赏识，自主表达 1、放歌曲春天在哪里，屏幕打出课文插图动画。尝试背课文。 2、教师将预备的道具摆在教室里，学生自由表达自己情感，一边找一边复述课文。 3、毛遂自荐背诵课文
7、。 4、引读： 师：春天来了！ 生：我们，我们，我们，我们。 师：她在， 生：在； 师：她在， 生：在。 5、集体齐背。 四、拓展，升华情感 1、启发谈话：说一说，我们看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触到了什么，她是什么样子。 要求：可以一边读文一边联系生活发表见解；同桌互说；小组争论；找伙伴探讨。 2、争当小画家，动手画一画秀丽的春天。预备画布，集体创作 小班数学找一找活动教案 篇二 活动目标： 1、宠爱参与数学活动，获得快活的心情体验。 2、让幼儿能从几个不同的物体中找出一样的物体。 3、能将一样的物体归类。 4、练习粘贴，熬炼手指的协调力气。 5、培育幼儿比较和推断的力气。 活动预备
8、： 1、三种颜色的彩带； 2、苹果香蕉等实物各两个分别装在用布遮住的篮子； 3、苹果香蕉等实物假设干； 4、墙饰上预备好贴了双面胶的大苹果香蕉等底图； 活动过程： 一师生问好 1、教师和幼儿一起念手指儿歌引入：“一个小指头呀一个小指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬爬爬，两个小指头呀，两个小指头呀，变变变，变成小白兔呀，跳跳跳，三个小指头呀三个小指头呀变变变，变成小花猫，喵喵喵” “小朋友，刚刚我们用手指变了小动物，现在，教师又要变魔术了，小朋友闭上眼睛，看看我变了什么。” 2、出示纸条宝宝，”请纸条宝宝也来变，好不好？” 1头顶上，看，象什么。幼儿答复：辫子等 2耳朵上，看，象什么，幼儿答复：耳
9、环等 3下巴上，看，象什么，幼儿答复：胡须等 3、将纸条宝宝撕碎，撒向幼儿，请幼儿自由捡。 教师任凭拿出一根纸条宝宝，请捡到一样的颜色的幼儿将纸条宝宝举起来。比较一样颜色 二请幼儿合作变魔术。通过触摸，找出一样的水果 1、拿出篮子，引起幼儿的惊异，教师扮演魔术师，将手深进用布遮盖的篮子，作疑问状，描述所触摸到的物体，让幼儿猜猜摸到的是什么？拿出来，请幼儿确认。如”圆圆的，光滑的，”，”苹果！” 2、请一个幼儿将手伸进用布遮盖的篮子，说说摸到的是什么，拿出来，确认名字，请幼儿逐步生疏。 3、拿出另一只篮子，请小朋友也来当当魔术师。 教师从从前始终篮子中拿出一种水果，选择个别幼儿从其次只篮子中隔着
10、布也拿出一样的比较一样外形 三将装好图卡的篮子发给每个幼儿 1、请幼儿依据教师的要求拿出相应的图卡，并高举确认是否一样。 2、幼儿操作，将图卡贴到墙饰上，说明：这个活动就是连带完成秋季主题墙的布置 四评价幼儿，表扬做得好的幼儿，假设有贴错位置的，请幼儿分析指出，并将其改之。 小班数学找一找活动教案 篇三 教学目标： 1、引导幼儿能依据物品的颜色、花纹一样进展配对，并能摆放到一起。 2、能依据要求进展操作，并有兴趣参与活动。 教学预备： 1、小熊图片一个，各类袜子假设干双； 2、小题板假设干块，各类实物卡片假设干张。 教学过程： 一、阅历开启，实物配对。 1、引导幼儿依据颜色进展配对。 教师出示
11、只穿一只袜子的小熊：熊妈妈要带熊宝宝去幼儿园，但是小熊的一只袜子怎么也找不到，哪个宝宝情愿帮助小熊找一找另一只袜子呢？ 请一个孩子上来进展操作，引导孩子依据袜子的颜色进展配对。 教师小结：这两只袜子的颜色是一样的，所以把他们放到了一起，两只一样的。袜子我们还可以叫它是一双袜子。 2、引导幼儿依据颜色、花纹进展配对。 教师：小熊的柜子里还有很多袜子，但是这些袜子放得乱七八糟的，你们谁情愿来帮它整理一下，为这些袜子配配对。 请几个孩子进展操作并且沟通，引导孩子依据袜子的颜色和花纹进展配对。 教师：宝宝们真能干，帮助小熊把袜子整理得整整齐齐，把颜色和花纹一样的袜子放到了一起。 二、阅历递进，卡片配对。 1、教师：今日，宝宝们真能干，帮助小熊整理好了它的袜子，现在小熊还想请宝宝们帮个忙，它家里还有很多东西需要整理，但是它不会整理，你们愿不情愿一起来帮助它呢？这儿很很多小熊家的小抽屉，请宝宝们找到一样的东西把它们放到小抽屉里。 2、全体幼儿开头操作，教师引导依据物品的颜色、花纹、种类进展配对。 3、幼儿进展共享沟通。 三、拓展阅历，延长小结。 教师：今日，宝宝们真能干，帮助小熊整理了衣柜，小熊特别欢快，下面我们到教室里去找一找一样的东西吧！