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1、平字一去上盖人。平字一去上盖人。说说雨中的伞下发生着怎样的故事？说说雨中的伞下发生着怎样的故事？（雨中撑伞的人是谁？是如何撑伞的呢？）（雨中撑伞的人是谁？是如何撑伞的呢？）我会读我会读倾斜 每逢 挽住 胳膊 歪曲 困惑 湿透 淋湿 丹心 微颤 递过来 混浊 泪光点点 笑眯眯淅沥 不知不觉多音字混合 混浊 混蛋 颤动 冷颤理解词语 困惑：疑惑，不明白。混浊：含有杂质，不清洁、不新鲜。淅沥：象声词，形容轻微的风雨声，落叶声。不知不觉：没有意识到，没有察觉到。文中有几个自然段？课文主要讲了一件什文中有几个自然段？课文主要讲了一件什么事？么事？文中有文中有9个自然段个自然段.主要讲小时候，外公为主要讲
2、小时候，外公为“我我”撑伞，把撑伞，把伞向伞向“我我”倾斜，外公自己却淋湿了。长倾斜，外公自己却淋湿了。长大后，大后，“我我”为外公撑伞，为外公撑伞，“我我”把伞向把伞向外公倾斜，外公倾斜，“我我”自己却淋湿了。自己却淋湿了。那是把倾斜的伞，是把充满了温那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。1、这把伞为什么会倾斜？2、为什么说这是一把温情的伞？为什么说这把为什么说这把倾斜的伞是温倾斜的伞是温情的伞你从哪情的伞你从哪里感受到温暖、里感受到温暖、感动。从中你感动。从中你体会到什么？体会到什么？外公头顶上本外公头顶上本来应该墨绿色来应该墨绿色的天
3、空却变了的天空却变了,一半是一半是墨绿色墨绿色,一半却是一半却是灰蒙灰蒙蒙蒙的的.就这样，就这样，每次每次我们从雨中回来，我们从雨中回来，外公的身子外公的身子总是总是一半干一半湿的。一半干一半湿的。外公，伞歪了。没歪呀。怎么，明明是歪向我这边了呀！外公，您的肩膀都淋湿了，快擦擦吧！丹丹，你淋湿了吗？没有哇！你那把大伞把我整个儿都包住了呢！仔细观察，这幅图有了什么样的变化？仔细观察，这幅图有了什么样的变化？不知过了多少年不知过了多少年,撑伞的人撑伞的人已不是外公已不是外公,而是我而是我.().()是是那片雨的世界那片雨的世界,(),()是我和是我和外公外公,(),()是那把墨绿色的大是那把墨绿色
4、的大伞伞,一切和以前一样一切和以前一样.仍然仍然仍然仍然仍然仍然 说话训练说话训练 1.1.许多年过去了，我们的校园仍许多年过去了，我们的校园仍然是那么，仍然是那么，然是那么，仍然是那么，仍然是那么。仍然是那么。2.2.我渐渐长大了，妈妈仍然是那我渐渐长大了，妈妈仍然是那么，仍然是那么，仍然是么，仍然是那么，仍然是那么。那么。“我我”是是如何为外公如何为外公撑伞的？你撑伞的？你从文中哪些从文中哪些地方看出来地方看出来？A.A.“抬起头，发现我头顶上的天空一半抬起头，发现我头顶上的天空一半是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。是墨绿色，一半是灰蒙蒙的。”C.C.这仍是把倾斜的伞。这仍是把倾斜的伞。B.B.“
5、我的心热了起来，不知不觉中，我正我的心热了起来，不知不觉中，我正做着外公当年做过的事。做着外公当年做过的事。（“我的心热我的心热了起来，了起来，“我我”在想什么？）在想什么？）“外公嘴角微微一颤，已开始外公嘴角微微一颤，已开始混浊的双眼泪光点点。混浊的双眼泪光点点。”（外公（外公在想什么？你又能从在想什么？你又能从“泪光点点泪光点点”读出什么？）读出什么？）那是把倾斜的伞，是把充满了温情那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。的伞，我会永远珍惜它，爱护它。这把伞为什么会倾斜？这把伞为什么会倾斜？为什么说这是一把温情的伞？为什么说这是一把温情的伞？文中的我是要珍惜什么？爱护什
6、么？文中的我是要珍惜什么？爱护什么？激情延伸，课外拓展激情延伸，课外拓展 雨中有把雨中有把“倾斜的伞倾斜的伞”，这倾斜的伞是温情，这倾斜的伞是温情是关爱，它让我们懂得爱与被爱是那么的幸福！是关爱，它让我们懂得爱与被爱是那么的幸福！其实这把其实这把“倾斜的伞倾斜的伞”也在你我身边，可有时我也在你我身边，可有时我们却视而不见，请再次从记忆里拾捡起这些记忆们却视而不见，请再次从记忆里拾捡起这些记忆的碎片。像作者那样做生活的有心人，留意观察的碎片。像作者那样做生活的有心人，留意观察生活，用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟生活，用心感悟生活，那么我们就能从平凡中悟出真谛，从点点滴滴中感受亲情。出真谛，从点点滴滴中感受亲情。作业：作业：1、有感情地朗读课文，积累好、有感情地朗读课文，积累好词佳句。词佳句。2、把令你感动的一件小事写下来，、把令你感动的一件小事写下来，和同学交流。和同学交流。