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1、你看到了什么？你看到了什么？罗迦罗迦费费因格（美国实业家）因格（美国实业家）一、整体感知 通读全文，完成下列问题。通读全文，完成下列问题。1 1对对文文章章进进行行圈圈点点勾勾画画，包包括括需需要要积积累累的的词词语语、文文章章的的关关键键句句、设问设问句等。句等。2请找出作者的观点，进而请找出作者的观点，进而思考：作者为什么开头不把观点点思考：作者为什么开头不把观点点明，而用一道四个答案都对的选择明，而用一道四个答案都对的选择题呢？题呢？掌握下列字词：掌握下列字词：曲线曲线 根深蒂固根深蒂固 孜孜不倦孜孜不倦 模式模式 持之以恒持之以恒 不言而喻不言而喻 汲取汲取 锲而不舍锲而不舍 轻而易举
2、轻而易举一、整体感知 通读全文，完成下列问题。通读全文，完成下列问题。1 1对对文文章章进进行行圈圈点点勾勾画画，包包括括需需要要积积累累的的词词语语、文文章章的的关关键键句句、设问设问句等。句等。2请找出作者的观点，进而请找出作者的观点，进而思考：作者为什么开头不把观点点思考：作者为什么开头不把观点点明，而用一道四个答案都对的选择明，而用一道四个答案都对的选择题呢？题呢？二、深入探究速读课文速读课文412412自然段，思考：自然段，思考：针对创造性的思维作者提出了哪几个问题？针对创造性的思维作者提出了哪几个问题？1 1“创造性思维又有哪些必需的要素创造性思维又有哪些必需的要素”？2 2“创造
3、性思维是否任何人都具备呢？创造性思维是否任何人都具备呢？”3 3“是否存在富有创造力和缺乏创造力的区是否存在富有创造力和缺乏创造力的区 别呢？别呢？”探究问题1“创造性思维又有哪些必需的要素创造性思维又有哪些必需的要素”？渊博的知识渊博的知识有探求新事物并为此而活用知识有探求新事物并为此而活用知识 的态度和意识的态度和意识 持之以恒地进行各种尝试持之以恒地进行各种尝试 请请以以课课文文中中创创造造性性思思维维的的必必需需要要素素之之一一为为论论点点，充充分分运运用用事事实实论论据据和和道道理理论论据据以以及及一一些些成成语语、典典故故，给给文文章添加一个自然段。章添加一个自然段。要求：立意新颖
4、，事例能支撑观点，要求：立意新颖，事例能支撑观点，150150字左右。字左右。探究问题2“创造性思维是否任何人都具备呢？创造性思维是否任何人都具备呢？”任何人都有创造力，创造的任何人都有创造力，创造的意识在自己的思想里。意识在自己的思想里。探究问题3 “是否存在富有创造力和缺乏创是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？造力的区别呢？”拥有创造力的人留意自己细小的想法。拥有创造力的人留意自己细小的想法。小结：怎怎样样才能成才能成为为一个富有一个富有创创造性的人？造性的人？保持好奇心，不断积累知识。保持好奇心，不断积累知识。探求新思路，去运用所得的知识。探求新思路，去运用所得的知识。一旦产生小的灵
5、感，要锲而不舍地一旦产生小的灵感，要锲而不舍地 把它发展下去。把它发展下去。三、回顾全文“事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个”确立创造性思维方式确立创造性思维方式提出问题提出问题 创造性思维的必需要素创造性思维的必需要素富有创造力和缺乏创造力的区别富有创造力和缺乏创造力的区别分析问题分析问题创造性人才必备的条件创造性人才必备的条件 解决问题解决问题逐逐层层深深入入四、拓展延伸苏轼：苏轼：“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”。杜牧：杜牧：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。一一位位年年轻轻的的女女顾顾客客在在美美
6、国国一一家家商商店店里里闲闲逛逛。逛逛着着逛逛着着，她她的的眼眼睛睛突突然然迸迸出出兴兴奋奋的的火火花花，本本来来不不想想买买东东西西的的她她却却灵灵机机一一动动，立立刻刻喊喊来来售售货货小小姐姐，要要买买一一架架德德国国制制造造的的正正宗宗名名牌牌货货斯斯坦坦威威三三角角钢钢琴琴。售售货货小小姐姐看看了了看看售售价价牌牌，竟竟然然惊惊讶讶不不已已，不不敢敢卖卖。于于是是她她请请来来了了股股长长，股股长长了了解解缘缘由由和和真真相相后后认认真真向向顾顾客客作作了了解解释释，婉婉谢谢不不卖卖。而而这这位位顾顾客客却却毫毫不不让让步步，直直到到请请来来了了总总经经理理。总总经经理理了了解解情情况况
7、后后当当场场定定夺夺：卖卖，按按标标价价卖卖！原原来来，那那架架价价值值数数千千美美元元的的钢钢琴琴，标标价价牌牌上上偏偏偏偏少少了了一一个个零！零！请你充分发挥创造力，为故事续写一个合情理的结尾请你充分发挥创造力，为故事续写一个合情理的结尾（为总经理写一段话），说明总经理为什么这样做。（为总经理写一段话），说明总经理为什么这样做。钢琴的标价牌上少了一个零钢琴的标价牌上少了一个零钢琴的标价牌上少了一个零钢琴的标价牌上少了一个零 “如果学生在学校里学习的结果，如果学生在学校里学习的结果，使他自己什么也不会创造，那他的一使他自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭。生将永远是模仿和抄袭。托尔斯泰