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1、1小学生作文第一第一第一第一言言言言怎样提高作水平怎样提高作水平怎样提高作水平怎样提高作水平具备哪些条件，才能成作的高手呢？一是要有丰富的生活经，是作素材的源泉。二是要有丰富的，是作的原料。三是掌握作的技巧，是作的技。靠大量的。，不熟悉的要做好号，先弄清意思，然后多抄，多默。要花大力气，就象愚公移山一样长期持下去。丰富了，表达能力就会大大提高。有些同学文章，头疼的是文章不长。了凑字，往往成流水。好多容空洞无味，甚至有的是画蛇添足。毛病在哪里？就是只会叙述，不会描。能够抓住重点行描，文章不但得长，而且容生动，主突出。所以，掌握作技巧的是学会描。学好了作文，如拿到了一把打作殿堂的匙。那么，怎样学好
2、作文呢？首先，要精义。先泛一遍，接着第二遍，把重点容做好号。再，把要点反复体味，直到真正掌握止。其次，要做好。每一义都有性的，必真做好并及老批。最后，真老批改的作业。根据要求，正作业，并和下一期作业同交老批改。学好作文在持，虎头蛇尾是肯定学不好的。祝各位同学，得成功！第二第二第二第二由短变长的秘密由短变长的秘密由短变长的秘密由短变长的秘密下面先看个例子：我的奶奶我的奶奶是个老裁，每天都要做衣服，做得很好。她年很大。她很疼我。有我很好听的故事。冬天的一个晚上，那天很冷，她我做棉衣。我穿着棉衣很高兴。奶奶也很心。“作文，最大的苦是不长”，很多学生愁眉苦地。就象上面的作文，好象一个病人，只有皮和骨，
3、有一点血和肉。那么，怎样使你的文章，得，如一个生机勃勃，身体健的年人呢？其实，并不高深。只要在的地方，加入具体的描。好！下面我就上面的作文，添加“血肉”。第一段，抓住“她年很大”的特点，添加一段外貌描。修改如下：我的奶奶是一个老裁，她做的衣服可棒了！奶奶已经六十多了，头发几乎全白了，鱼尾已经很深，但那双眼睛总是那么切，那么慈祥。她那双手十个指头特长，一看就是会做活的人。第二段，听了奶奶好听的故事，总有感受，可增加一段心里描。修改如下：我是奶奶惟一的子，她最疼我了。晚上，奶奶常常把我在怀里，她小候的故事。我听着听着，好几次泪水禁不住流出了眼框。奶奶的童年和我真不好比呀，怪奶奶上的那么深。第三段，
4、奶奶棉衣，增加一段境描，烘托的气氛。修改如下：冬天的一个晚上，我睡在暖和的被里，可是奶奶却怕我白天身体受凉，坐在灯下戴着老花我棉背心。呼的北风拍打着窗户，奶奶的手得通，她是坐在那儿一一地着，不知什么候，我入了梦。最后一段，可添加“我和奶奶”高兴的动作描。修改如下：第二天早晨，我从梦中醒，一件棉背心放在我的床边。我忙捧起了棉衣，看了又看，小心地穿在2身上。一股暖流在我胸膛不地涌动。啊！大小正合适。我仔地摸了摸，又又实。我蹦蹦跳跳地到奶奶面前，依偎在奶奶的怀里，奶奶摸着我的肩膀。我深情地抬头望着那熟悉的，奶奶上的笑了花。所以，学会描是掌握作技巧的，是“由短变长的秘密”，是提高作水平的突破口。本义学
5、描作学作技巧的重中之重。第三第三第三第三怎样怎样怎样怎样国，有个着坐马车的旅客，：“我要到楚国去。”大臣季梁：“你去楚国，什么面向北方？”旅客：“我的马非常好。”季梁：“马然好，但不是去楚国的道路呀！”旅客：“我的用多。”季梁：“用然多，但不是去楚国的道路呀！”旅客：“我的车夫车的技好。”季梁：“几条件越好，离楚国就越了！”那位旅客了个笑，走了方向，走得越，离目就越。同样，失，文不，即使得洋洋洒洒，也只能得“0”分。那么，到底怎么才能好呢？一般，首先要抓住目的中心，然后要弄清，其次，确定目的范，最后要注意附加条件。个例子吧！目：童年趣事要求：1、必叙文。2、字在500字左右。中心就是“事”，所
6、要求的是“事情”，可以一件或几件。是“趣”，不能发生在童年的一般的事情，而只能有趣的事情。如果者了以后，不但得事情有趣，而且能体味到有一定的教育意义的，那么，你的文章就成功了。目的范是“童年”，文章一定要体出发生在童年。附件条件是要叙文，不要其它文体，字在在500字左右。下面是某学生的偏作文参动物园参动物园参动物园参动物园暑假放，太阳象一团火，得人喘不气。我着要去动物园，：“爸爸，隔壁小明去年去上海动物园，玩得真心，我也想去玩。”爸爸“天气太，吃不消，等一个段再。”也：“乖孩子听，先完成暑假作业，做得真，一定你去动物园。”我法，只能在家里电风扇下做作业，先做文，再做学，有做不出，就去同学。有好
7、朋友小明到我家玩耍。我一起玩游棒，有一起捉迷藏，有一起打牌，有一起画，有一起看电视。看了珠格格，里面的微演的小燕子，真滑稽。容最凶，是个坏人，我狠死她了。到了八月下旬，天气变凉了。我一家人，就乘着汽车去上海玩。先到了上海东方明珠塔。明珠塔很高，我朝上望去，如果戴上帽子，帽子也会掉下。乘上电梯，很快到了上面。从上面看下，黄浦江象条曲的小河，马路的汽车象移动的火柴盒，街上的游人比小。然后，乘地铁去动物园。地铁比汽车要平，速度很快，所以特舒服。于到了动物园。那里有多多动物，比昆山多得多，大概要多十倍。最有的是猴子和孔雀。在动物园里，我第一次到了马，始有点胆小，好得有一位叔叔着，跑了三圈。大熊猫，我去
8、的候在睡，房子里装了空。在上海住了一夜，住在火车站面的旅。原是地下室旅，爸爸不，我不知道。到上海去旅游，真心。爸爸：“明年要到杭州去玩。”文章偏了。作是源于生活，但高于生活。千万不能像流水一样复制生活，而根据主的需要剪生活。能突出主的，要；和主系不大的，要略；和主无的，要决不。文中“参动物园”，；“暑假放，不就去”，略或干脆不；至于“在家做作业”，“和同学一起玩”，“参明珠塔”，“夜住地下室”和参动物园毫无系容，全部砍掉。下面按上面要求修改后的文章。3暑假的一天，父母我到上海动物园参。哦，好大的动物园，天白云下，着一个接一个的鸟园、猴园、象园，就象森林里居住着一个动物王国。先到了鸟园。火鸟穿着
9、衣服，象一位高的公主，丹穿着雪白的婚，象一位美丽的新娘。百灵鸟在空中一边飞翔，一边唱歌，喳喳的，非常。只见那一群孔雀成一圈，在人的呼声中，展了大扇子似的尾巴，仿佛在行一美比。羽毛上的斑点，五彩，如一雨花石。我心里真羡慕，要是自己也变成一只屏的孔雀，多好啊！接着到了，猴山。可了，有的千秋，有的捉迷藏，有的蹦蹦跳跳。有一只小猴正瞪着眼睛看我，吓得我躲到爸爸的身后，手捏着爸爸的衣服，都不出。爸爸忙拿出一只桃子。我：“爸爸，你干嘛我吃桃子呀？”爸爸笑着：“桃子可不是你吃的，而是大铁里的猴子吃。”我听了，立刻把桃子一仍，啊！那只小猴可机灵啦！身子一，就把桃子接住了，用手擦擦，一口一口地啃着吃。它吃的样子
10、得我哈哈大笑，笑得我肚子都疼了。游完整个动物园，天色也晚，我才依依不舍地离动物园。：目1：一个刻苦学的同学1、目的中心是什么？答：_ 2、目的是什么？答：_ 3、目的范是什么？答：_目2、可的_要求：在目的上填上适的。既可以是人物象“老”、“同学”等，也可以是动物，象“小花狗”、“小燕子”等，可以其它，如“笔盒”、“家”等等。1、目的中心是什么？答：_ 2、目的是什么？答：_作文目：一件_的事提示：生活中有多多的小事，只要真察，深入思考，就会发小事并不小，它也亮发光。你在生活经中，任意一件事，用第一人一篇叙文。要求：1、在文中的上填上恰的，如：忘、高兴等，使目完整。2、要有适的描和，要因事而发
11、。3、字在600 900字。第四第四第四第四外貌描外貌描外貌描外貌描好叙文的，就是要学会描。主就象人的灵魂，构就象人的骨架，那么描就是人的血肉了。神的外貌描，如其人；精确的动作描，如见其事；个性化的言描，如听其声；真实的心里描，如露其思。迅先生最擅长于外貌描，他能准确地抓住人物外貌的特征，做到“寥寥几笔，而神情肖”。下面我就看几段经典描吧！“清国留学生”的速成班，头上着大子，得学生制帽的上高高起，形成一座富士山。也有解散子，得平的，除下帽子，油光可，宛如小姑娘的发髻一般，要脖子扭几扭。实在致极了。藤野先生迅抓住了“清国留学生”的“大子”，一外貌特征，把一群胸无救国之志，生活糜庸俗的“清国留学生
12、”描得入木三分。“高高起，形成一座富士山”、“油光可，宛如小姑娘的发髻一般”是比喻，“实在致极了”是反，表了他腐朽生活的极其和辛辣刺。他身材很高大；青白色，间常些痕；一部蓬蓬的花白的胡子。穿的然是长衫，可是又又破，似乎十多年有补，也有冼。孔乙己从外貌描入手，句句都有言外之意，处处透露人物的遭遇和性格特征。“青白色”，明他生活4困，不良。“常些痕”是下文“偶然偷点东西，果被打”埋下伏笔。“蓬蓬的花白的胡子”，明他酸潦倒，命运悲惨。先前的紫色的，已经变作灰黄，而且加上了很深的；他头上是一破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，身瑟索着；手里提着一个包和一支长烟管，那手也不是我所得的活实的手，却又粗又笨而且裂
13、，像是松皮了。故采用了比的法，中年与少年判若两人。在痛苦生活的煎熬下，经风霜，极度困，整日在磨中扎。“灰黄”、“很深的”的，“又粗又笨而且裂”、“松皮”似的手，是中国苦农民的真实照。下面我看看某学生的一段外貌描。一位青年教，头上长着头发，戴着一幅眼，上身穿着一件衫，脖子上系着一条，下身穿着长，脚穿一双皮鞋，个子中等，皮黑白一般，长得有点胖。他就是我的班主任。位同学看确实经致察的，了很多班主任的外貌。在里，列了么多外貌，象了个中药似的。面面俱到，不能抓住人物的一二处最主要的特征，是初学外貌描的常见病。外貌描要抓住与不同的特征，象特景头一样，从而人留下深刻的印象。要通外貌，象x光一样，透视出人物的
14、性格和心世界。下面根据上面的要求行修改后的外貌描。一位青年教，戴着眼，片上着五六个圈儿；到得意之处，上会长出两个深深的酒。有，好像了一，铁青的，冒出几个筋，在抖，那是有人反了律。他就是我的班主任。把一个知渊博，既平易近人又格要求的班主任活地勾勒了出了。第五第五第五第五言描言描言描言描江苏省昆山市周庄中学清主提出，以雪，每人念一句。秀才了一句：“大雪落地似毛”。旁边一个戴帽的官，马上接了一句：“皇家瑞气降人间”。主笑着：“下它三年有何妨？”。，正好了一个人，一听就生气，嘟了一句：“着眼睛瞎”。段，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，的然不同。秀才人，用了个比喻形容；官不忘皇帝歌功德；主不缺吃，
15、不愁穿，把下雪看作是事；唯人，寒交迫，然要埋怨。什么样人就什么样。言描必适合每个人的身份。下面我看几个经典的言描。小羊喜画画，名上了美班，小羊高高兴兴地去上。小羊第一次上了一支彩笔。羊提醒他：“画完画要收拾好自己的东西。”第二次，他又了一支彩笔。羊批他：“不能样三落四的。”第三次，他画了一个胖娃娃，回到家里一看，彩笔盒也了。羊生气了：“马上去找，再样下去你自己也要弄的！”小羊嘟囔着：“真小气！家里又不是，值得发么大的火？”羊和小羊羊始是“提醒”，接着是“批”，最后是“生气”，所的一次比一次重，能体羊的思想感情。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你上又添上新疤了！”他不
16、回答，柜里，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出几文大。他又故意的高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己大眼睛，“你怎么样凭空污人清白”“什么清白？我前天眼见你偷了何家的，吊着打。”孔乙己便了，上的青筋条条出，争辨道，“窃不能算偷窃！人的事，能算偷么？”孔乙己人拿孔乙己的疤取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦取。通言描勾画着些人麻木不5仁极无聊的嘴，笑声里蓄着一股悲凉的意味。孔乙己的一段表明了想清白，但事实上清白不了，又偏要争面子。可见孔乙己生活在矛盾之中而又成可笑的象。他站住了，上出喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却有作声。他的度于恭敬起了，分明的叫道：“老！”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我之间
17、已经隔了一可悲的厚障壁了。我也不出。他回头去，“水生，老磕头。”故一声“老”，少年代的真友情，完全被封建的等念所代替。自己叫“老”，孩子老磕头。完全麻木，等念已经根深蒂固。下面是某一学生的言描。门被打坏了，了一个拳头大的窟窿。班主任了，“踢坏的？”鬼董小天：“看见。”旁边的小勇帮董小天。高芳芳：“是董小天踢的。”董小天不承。老：“吵了，有看见的？”“看见。”李星。段描得乏味。如果加上符合他性格的个性化言，就会好象真的听见他的声音。同添上，他相的表情和动作，就会加强的表达效果。下面就在两方面下了功夫，效果大不相同。门被打坏了，了一个球大的窟窿。班主任了，瞪着眼：“踢坏的？”鬼董小天斜着眼，冷笑着
18、：“鬼知道，有有人叫我看好？旁边的小勇，朝老做了鬼：“哈，了窗，好通风。”知一下却惹了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他，一风正好把门了，他就抬起脚，用力一踢。”那个鬼脚一跺：“我你个小丫头，白天梦！你小心点，不要陷好人！”“我才不瞎呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，要狡。”老：“吵了，有看见的？”“我，看见。”李星使地咽了一口水，神情恍惚。段，就把几个不同人的思想境界以及性格特点活灵活地刻画出。鬼无事生非，惟恐天下不。高芳芳不良行敢于斗争，不留情面，出尖辣；李星性格弱，胆小怕事。一从文中摘抄一段精彩的言描，并其中的妙处。二目后悔1、你想表人物什么性格？答：2、你想描的哪些表情和动作？答：第
19、六第六第六第六动作描动作描动作描动作描抓住典型性的动作，行描，就能使人物，象放电影一样，出在者的面前，而且者能从他的一一动中体会出人物做事的思想感情。下面我看看几段精彩的动作描。陶文背着冲，抱着爆破筒跳出壕，向暗堡匍匐前。暗堡里射出的子在他身边啾啾地响6着。他一会儿跳炮坑，一会儿躲在背后，于靠近暗堡，爬到了射口下面。停了一会儿，他猛地站起，拉着了火，把爆破筒塞射口。人把爆破筒推出，他又推去，用肩使地住。“跳出”、“匍匐前”、“跳”、“躲在”、“爬到”、“猛地站起”、“塞”“使地住”，一系列的动作描，就使一个活生生的爆破英雄跃然上了。者仿佛不但看到了爆破的惊险程，而且看到了一个机智勇敢，决胜人的
20、英雄人物。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大。可是他穿铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上；他肥胖的身子向左微，得努力的样子，我看见他的背影，我的泪很快地流下了。朱自清背影“跚”，明父身体肥胖，走路。两手的动作用“攀着”，两脚的动作是“向上”，上身的动作是“微”，爬上月台，多不容易！通典型性的动作描，表出的父形象，确实是栩栩如生。一天，下班回，看她很吃力，心里就涌出一酸味。我马上捧上一杯茶喝，并叫了一声“好”。看了看的，露出了一微笑，我赶扑到的怀里。把我抱得的。望着那熟悉的，我也会心地笑了。意琴好“涌出”、“捧上”、
21、“赶扑到”、“抱得”、“会心地笑”，朴实无华的一系列动作描，达出无限的。下面是某一学生学游泳的动作描。今年夏天，爸爸我到南湖去学游泳。爸爸着我着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到上的儿在不停地叫。到了南湖，从自行车上面跳下，放好自行车，下衣服，走到水里，就始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。了一个小。我就回家了。游泳真心。“着”、“着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“下”、“走到”等动，可以装一筐。但枯燥无味，好像工厂流水在做机械运动。毛病的病根在哪里？原动作描，并不是动作堆砌，而是要那些性的动作去。就是要最生动、最精彩的动作，那些最能体人物性格的动作。下面是经老指后修改的动作描。于
22、下水了，可不像岸上，两腿发，身体好像去。我急忙地抱住爸爸的脖子，两腿住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸：“害怕，一步一步地学，总是能学会的。”了一会儿，我才着胆，两脚稍微向后伸了一下，得事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起。反反复复，于学会了用脚游水。，我上露出了笑容。删除了和学游泳无的动作描，着力描学游泳的动作，体学游泳的感受。“两脚发”、“地抱住”、“两腿住”、“口里直喊”，真实地表出小朋友学游泳害怕心里。“着胆”、“稍微向后伸了一下”，体了小朋友的小心慎。第七第七第七第七心里描心里描心里描心里描人是有思想感情的，要反映出真实的心世界，最好叙述心活动，他自然流露出
23、，就要用到心里描。下面看几段精彩的心里描位善良的老大臣到那两个子的屋子里，看见他正在空织布机上忙碌地工作。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛得特大，“我什么东西也有看见！”但是他敢把句出口。“我的老天！”他想，“道我是愚蠢？我从有怀疑自己。一点决不能任何人知道。道我是不的？不成！我决不逆人知道我看不见布料。”皇帝的新装心里描能够刻画出不能用口出的心里活动。抓住老大臣衰朽的特点，心里，多用悲的气。“任何不的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见衣服。”生怕自己不利，老大臣假。些心里描，把他的嘴刻画得淋漓致。他我路上小心、夜里要警醒些，不要受凉。又托茶房好好照我。我心里暗笑他的迂；他只，托他只是白托
24、！而且我样大年的人，道不能料理自己么？唉，我在想想，那真是太7明了！朱自清背影一段心里描，很好地表达了不能理解父的无微不至的怀，随着月的流逝，才真正懂得了父的。屋上子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他本会强迫些子也用德国唱歌吧！”都德最后一小郎士子叫声所引起的心里活动，是他嘲笑普士侵略者强迫他学德的愚蠢。怎样好心理描呢？任何一种心理都不会是凭空生的。描心理必抓住生种心理的实的依据。一定要在特定的境和情中，自然，合情合理地生相的心理活动。下面是某一学生的一段心里描。昨天，老找我，：“你要好好学。”那，我心潮澎湃，想道，人的生命只有一次，度年华怎么行呢？黄光、董存瑞、胡等革命先烈，头，洒血，才了今
25、天的幸福生活。我样马马虎虎得起牲的英雄？又想到，“科学技是第一生力”，今技日新月异，不努力学，就会被代淘汰。父母辛辛苦苦动，了什么？就是我。我不好好学，在父母面前，怎么交代？老的一句，使我太感动了。心里想，我一定要学雷叔叔的“子”的精神，努力学，争取上一名三好学生。心里活动是情发展的必然果，而段心里活动，能交代好发生的条件。另外，表面上气磅礴，但人感是假，大，不合情理。心里描一定要以实生活依据，才能真实可靠，使人信服。下面是修改后的心里描。昨天，老找我。一公室，老我坐在他的面。我想，找我什么事？是不是要挨批？老从抽屉里，拿出我的作文本。打一看，很吃了一惊，上面密密麻麻用笔都修改了，旁边加了批注
26、，每一个点也有放。老地我指出几处法，了怎样避免字。老，你待在家，你爸踏三轮车，点，不容易。好好想想，不真学，能行？走，他送我一本作文，咐我下次作文，再要找我。那感到一种不安和感激，在回家的路上，暗地里下决心：我要学老那种一不苟的精神，就象老所的象雷叔叔那样的“子”的精神，去努力学，不辜老和父母的希望，争取上一名三好学生。：目1我的苦要求：1、一段心里描2、描心里要真实，有根有据。3、心理变化要自然，合情合理。第八第八第八第八景物描景物描景物描景物描景物描的作用，主要是烘托和渲染气氛，能文章中的人物提供活动的境。下面看几段精彩的景物描。候，我的里忽然出一幅神异的画：深的天空中挂着一轮金黄的月，下
27、面是海边的沙地，都种一望无边的碧的西瓜，其间有一个十一二的少年，银圈，手握一柄钢叉，向一匹猹力的刺去，那猹却身一扭，反从他的胯下逃走了。迅故幅画是少年土月夜瓜地刺猹。通“深的天空”、“金黄的月”及“一望无边的的碧的西瓜”的景物描烘托出一个英俊、活的少年土。在无边的暗夜里，一簇簇的篝火起了。在风雨，在泥里跌滚了几天的士，着熊熊的野火笑着，透的衣服上冒起一气，洋瓷碗里的野菜“”地响着王愿七根火柴段境描很好地烘托士生起篝火后的情，明无名士用生命保存下的七根火柴发了巨大的作用，部同志了温暖和力量，从而了无名士的革命品，突出了全篇的中心意思。天上的星星好像黑色幕上着的宝石，它跟我样地接近哪！黑的山峰像巨
28、人一样矗立在面前。四的山把山谷包得像一口井。上边和下边有几堆火有熄，醒了的同志着火堆小声地着。8除此以外，就是寂。耳朵里以不可捉摸的声响，极的也是极近的，极洪大的也是极切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔，像山泉在咽，像波在澎湃。定一老山界先所见，三种景物都作了比喻，星星比作“黑色幕上着的宝石”，山峰比作“巨人一样矗立在面前”，山谷比作“一口井”。接着所，声响以模，用比喻才得形象直：“像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔，像山泉在咽，像波在澎湃”。奇特的高山景色，多美啊！目的是什么呢？了烘托出士的主义精神。下面是某一同学的一次救灾活动中的一段境描。星期天的清早，我起床后推门一看，太阳有露出。
29、了一会儿，东方出了一片色，出一点色，后越越大，的，大大的，照得大地全亮了。到了中午云逐变厚，天气逐变得，到了下午，突然，雷声隆隆，天空不划出一道道电，不久就下起了雷大雨。大下了三个多小后，雨停了，天气也凉快了很多，河水暴。广播里急通告：三里堤决口，滚滚洪水段景，有点地方粹景而景。景的要有明确的目的，一是烘托和渲染气氛，使人物在特定的境中，形象更明。二是下文作，引出下面的事情。所以与目的无的景一定要砍掉。下面是修改后的景物描。暴雨一下了两个多星期。鬼天气，到了中午云又逐变厚，天气变得更，。到了下午，突然，雷声隆隆，天空不划出一道道电，不久就下起了雷大雨。河水暴。广播里急通告：三里堤决口，滚滚洪水
30、第九第九第九第九作文的修作文的修作文的修作文的修怎样使文章言生动形象呢？巧妙地运用修手法，是一种最、最有效的手段。修手法很多，最常用的是比喻和拟人。下面先看比喻那手也不是我所得的活实的手，却又粗又笨而且裂，像是松皮了。迅故松皮大家都熟悉，不粗糙，而且有裂，看死了。一个生动的比喻，仿佛那只经风霜的手，就在眼前，确能人以明深刻的形象。“吹面不寒柳风”，不的，像母的手摸着你。朱自清春春风人的感，比作“母的手摸着你”，抽象变具体，巧妙地表达了春风的温暖和柔情。春天，上了桃花，望去，像一片灿的朝霞。月亮桃花有多少？色怎样？不直接出，打了个比喻“像一片灿的朝霞”，多形象！多含蓄！下面是某一学生的几个比喻：
31、今天，我几个要好的同学象老鼠会似的在一起生日。上把“老鼠”，看作鬼鬼祟祟的坏东西，在里比作同学聚会，感情色彩不头了。修改：今天，我几个要好的同学象燕子聚会似的在一起生日。他感动得哭了，眼泪就象自水管崩裂似的射出。比喻要求具有相似性，不能分夸。修改：他感动得哭了，眼泪就象泉水似的涌了出。下面看几个比拟油岭在里低唱，蟋蟀在里唱。“油岭”、“蟋蟀”被人格化了，使他具有人的动作情，倍感切。又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，下黑衣裳。醒了醒了，变成黄姑娘。把蚕作姑娘，“睡”、“”完全是人的动，栩栩如生，切柔情。下面是某学生的几个拟人洪水猛冲，跳着舞，唱着歌，把好端端的堤冲跨了。9
32、运用拟人，所表达的感情必符合所描境气氛。“堤冲跨了”，有什么好心情，然和洪水“跳着舞，唱着歌”的快情景不。修改一：洪水猛冲，牙舞爪，把好端端的堤冲跨了。修改二：通大的洪流猛冲下，跳着舞，唱着歌，发出强大的电流。：比喻1、天气真奇怪，太阳像_。（造个比喻句，表示天气很）2、老大得了大，像_。（造个比喻句，表示非常高兴）3、他站立着，宛如_一动也不动。（造个比喻句，表示呆着不动）4、我心中充了烈士的崇敬和，愿烈士像_。（造个比喻句，愿烈士的精神永流）5、多多的小麻雀站在电上像_。（造个比喻句，表示小麻雀站立的形）6、他挑食，又瘦又长，如_（造个比喻句，表示身体长）7、他色白，仿佛是_（造个比喻句，
33、表示色看）8、池塘里的荷花盛，像_（造个比喻句，描荷花的姿）拟人1、泰山上的迎客松_迎接客人的到。（造个比拟，烘托出的气氛）2人哪能抵得住，只能_（造个比拟，描逃跑的姿）3、跑出考，感良好，仿佛我已经跨了大学的门。那凉风徐徐吹，路旁的青青柳_。（造个比拟句，形容松的心情）第十第十第十第十怎怎怎怎样使文章更有文采样使文章更有文采样使文章更有文采样使文章更有文采古人：“言之无文，行而不。”（左襄公二十五年）“文”就是文采、文，也就是求言的艺性。好的容，如果有优美的形式表达，也不容易流，明了形式容的重要影响。下面教你几招：（一）用精1、用最富有特征的，揭示人物的心世界。如：他不回答，柜里：“温两碗酒
34、，要一碟茴香豆。”便排出九文大。迅的孔乙己本付铜可以用“交出”、“付出”等，但只有个“排”字，才出了孔乙己的神情和性格。又如：下面是一多的句眼泪在眼边等着，只需要一句，一句便会碰落，你莫惹我“等着”，“碰落”、“惹”几个动，看朴素、平淡，却把作者的感情表得淋漓致，那欲滴的泪珠，仿佛就在眼前。2、用具体的，能使人如其境，如其声。如：先服，后是打，打了大半夜，再打折了腿。迅孔乙己怎么打？“打了大半夜”，具体化了，突出了心狠手辣，非常忍的特点。又如：我疑心是极好的文章，因到里，他总是微笑起，而且头仰起，着，向后面拗去，拗去。迅的从百草园到三味屋头怎么？“向后面拗去，拗去”，其体化了，头的神好像近在眼
35、前。（二）引用巧妙地引用名人名句和古，能增加文章的生动性。如：那种感情，是旋的士马的感情，是“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的射手良弓的感情。引自三国曹植的白马篇10又如：母那忙忙碌碌、辛苦作的身影，不浮动在我的海里。我激动地吟道：“言寸草心，得三春。”引自唐朝人孟郊游子吟再如：从火车望泰山，几十年有好些次了，每想起“孔子登东山而小，登泰山而小天下”那句，就得而不登，像是欠下悠久的文化统一笔似的。名句引自孟子心下（三）插入适的或抒情在适的地方，插入精的或抒情，能够深化主。如：我在朦中，眼前展一片海边碧的沙地，上面深的天空中挂着一轮今后的月。我想：希望是本无所有，无所无的。正如地上的路；其实地上有路，
36、走的人多了也便成了路。迅故又如：一回，是自己发昏，竟偷到丁人家里去。他家的东西，偷得的么？迅孔乙己透露了丁人有有、凶狠霸道的人。再如：海夜，寂得象死一般的黑夜！但是，黎明的到，竟是无法抗拒的。索洛警告美国人心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，心呻吟着的那些锭子上的冤魂！夏衍的包身工（四）字里会间透强烈的感情有感而发，不作无病之呻吟。有，淌着血而；有，流着泪而；有，含着笑而；有，含着而。作者作，一定要投入，就像演演一样入角色。如：候既然是深冬；近故，天气又晦了，冷风吹船中，的响，从篷隙向外一望，黄的天底下，近着几个索的荒村，有一些活气。迅故悲凉的心境，才能出悲凉的文字。又如：三个女子从容地于文明
37、人所发明的的射中的候，是一个怎样的一个惊心动魄的大呵！中国人的屠戮的，八国联的惩学生的武功，不幸全被几血痕抹了。迅念和珍君怒之心，出怒之笔。一（一）用最富有特征的，揭示人物的心世界。1、表肉的人的、凶暴的性格。背五少未完，突然_了一个肉的人，_一件玄色布衫，_着扣，用很玄色腰，胡_在腰间。门，便老栓_道：2、表那人婪、凶狠的性格。那人便焦急起，_道，“怕什么？怎的不拿！”老栓躇；黑的人便_灯，一把_下罩，_了头，_与老栓；一手_洋，_一_，身去了。嘴里_着，“老东西。”（二）用具体的填空，使得句子人如其境，如其声的感。1、暴雨老是下不停，_，死人了。2、他的下身特长，_。3、那我害羞得很，_。
38、第十一第十一第十一第十一怎样少怎样少怎样少怎样少字字字字下面是某一同学的一段文章今天，我到南湖公去玩，哪里的风景很美。柳垂着常常的头发，微风吹，好像在不停地招手。假山神各异，有点像子，站立着，仿佛在站。有点像免子，聚在一起，翅起了尾巴，似乎在窃窃私义，有点像老大，拄着拐杖，手着子，在赶集市。段文字，得算不。比拟，比喻等修方法，用得切。有些地方，适联想，描得也不。从表达能力看，可以打85分以上。但文字基本功太差，字实在太多，总体只能打65分，多可惜！字，主要有三类。11一是同音字，文中如：“公园”成“公”，“那里”成“哪里”，“长长”成“常常”，“子”成“子”。学生字最多的，就是属于一类。二是相
39、似字。相近的字形，相混淆，形成的字。文中如：“兔子”成“免子”，“起”成“翅起”，“老太”成“老大”。一类也比常见。类字，如果批老，看不出是哪个字的字，如“老大”不知是“老太”的字，那么整个句子看不懂，意味着你的作文成，就会更惨啦。所以一定要消常用字。三是字，由于疏忽，有的缺笔画，有的多笔画。一类，平引起注意一下就可以了。避免字的最好方法是弄清字的意思。如“公园”里的“园”是“园林”的意思。“形”里的“”是一种形。“长长”里的“长”是“不是短”的意思。“常常”里的“常”是“经常”的意思。“哪里”里的“哪”是个疑，“那里”的“那”是个指示代。如果是形声字，可以从偏旁上辨析意思。如，“子”里的“”
40、，偏旁是“竹”，和竹子有。“色”，偏旁是“艹”，和一种能提炼色的草有。相似字，也可以从意思上辨。“兔子”里的“兔”，是一种动物，“避免”里的“免”是除去的意思。第十二第十二第十二第十二怎样构思怎样构思怎样构思怎样构思出乎意料的构思能增加文学的艺性，增加文章的可性。下面分析几篇构思妙的名篇。如：安徒生的皇帝的新装子设：“他能织出人间最美丽的布”，“任何不的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见衣服”。大臣和皇帝都中：事实上，子根本有织布。大臣、皇帝假，最后皇帝赤身裸体行游行大典。特的构思效果必然是：大臣、皇帝出洋相，人哈哈大笑的同可以看清统治者的愚蠢、卑鄙和性。又如：变色龙警官处理“狗咬人事件”象条变色龙。第一次，不知狗的主人，狗是“野畜生”；第二次得知是家的狗，受害者的是自己弄破的；第三次听不是家的狗，狗是“下胚子”，巧妙的构思的果是：警官像演一样在公面前做了六次变色龙，彻底暴露了不足羞耻，见风使舵，媚上欺下的本。再如：迅的药第一面：主人公华老栓儿子到法上取药，那药是革命者血染的“人血头”。第二个面：儿子死了，母上坟，革命者的母也上坟。精巧的构思的果是：反映出老百姓精神的麻木性和革命者的悲哀与孤。