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1、 回龙埔幼儿园回龙埔幼儿园 小小三三班（上）主题家长会班（上）主题家长会主讲：韦家艳老师主讲：韦家艳老师 手机是否在震动档上？签到表填写了吗？签到表填写了吗？是否是否按卡上分配的小组就坐？爱心胸牌是否贴在左臂上？让孩子拥有幸福的人生-是每个家长的心愿，更是我们教育的终极目标。从今天起我们就将与您携手为这一共同目标而努力了！这过程充满了期待，更充满了挑战。我们做好了充分的准备！您做好准备了吗？1.1.介绍家庭成员介绍家庭成员会议程序：2.2.快乐游戏快乐游戏5.5.话题讨论话题讨论6.6.数字故事数字故事蝴蝶的启示蝴蝶的启示8.8.合影留念合影留念3 3.分析孩子现阶段情况分析孩子现阶段情况4.
2、教育教学工作介绍教育教学工作介绍7.家园配合事项家园配合事项一、家庭成员介绍一、家庭成员介绍家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工单位工作，可以作，可以 提供提供xxxxxx的服务（我会尽的服务（我会尽我所能支持老师的工作，为班级服我所能支持老师的工作，为班级服务等）务等）。我是韦家艳我是韦家艳老师，让我们一老师，让我们一起走进孩子、理起走进孩子、理解孩子、倾听孩解孩子、倾听孩子、欣赏孩子、子、欣赏孩子、鼓励孩子、使孩鼓励孩子、使孩子拥有一个快乐子拥有一个快乐的童年！的童年！我是洪小凡老我是洪小凡老师，我要永远保持师，我要永远保持一颗童心，做
3、孩子一颗童心，做孩子们的好朋友。爱是们的好朋友。爱是教育的灵魂，只有教育的灵魂，只有融入了爱的教育才融入了爱的教育才是真正的教育。是真正的教育。大家好！大家好！我是吴满艳老我是吴满艳老师，我会用心师，我会用心照顾好每一位照顾好每一位孩子。孩子。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务
4、级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxx
5、x的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，我单位工作，我会尽我所能支持老师会尽我所能支持老师的工作，为班级服务的工作，为班级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工
6、作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老
7、师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工单位工作，我会尽我所能作，我会尽我所能支持老师的工作，支持老师的工作，为班级服务为班级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍
8、：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工单位工作，我会尽我所能作，我会尽我所能支持老师的工作，支持老师的工作，为班级服务为班级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxx
9、xx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工单位工作，我会尽我所能作，我会尽我所能支持老师的工作，支持老师的工作，为班级服务为班级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支
10、持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工单位工作，我会尽我所能作，我会尽我所能支持老师的工作，支持老师的工作，为班级服务为班级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自
11、我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxx
12、xx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。家长自我介绍：家长自我介绍：我是我是xxxxxx的的xxxxxx，在，在xxxxxx单位工作，单位工作，我会尽我所能支持我会尽我所能支持老师的工作，为班老师的工作，为班级服务级服务。二、快乐游戏二、快乐游戏游戏玩法：游戏玩法：游戏者（游戏者（1010）人站成一横排，并向左转，）人站成一横排，并向
13、左转，当后面的家长拍自己的肩膀时便转身与拍肩人面对面当后面的家长拍自己的肩膀时便转身与拍肩人面对面站立，仔细观看拍肩人所做的动作，将自己理解和学站立，仔细观看拍肩人所做的动作，将自己理解和学习的动作继续传给下一位家长，依次类推。游戏开始习的动作继续传给下一位家长，依次类推。游戏开始时，由老师拍第一位家长的肩膀说一句简短的话，其时，由老师拍第一位家长的肩膀说一句简短的话，其家长用肢体动作表现，并传给下一位家长。最后一位家长用肢体动作表现，并传给下一位家长。最后一位家长要把所表演的话说出来。家长要把所表演的话说出来。游戏规则：游戏规则：嘴巴不能说话也不能动口型，游戏嘴巴不能说话也不能动口型，游戏过
14、程中如果没有人拍自己肩膀就不能随意转头或过程中如果没有人拍自己肩膀就不能随意转头或转身。转身。1、“看见的并不一定是事实看见的并不一定是事实”游戏后交流感受，并反思。游戏后交流感受，并反思。游戏寓意：游戏寓意：我们的日常生活中很多事情都是我们亲眼所我们的日常生活中很多事情都是我们亲眼所见的，但由于看不到事情的经过，再加上每个人见的，但由于看不到事情的经过，再加上每个人的理解不同，被的理解不同，被“演绎演绎”的事实结果就会不同。的事实结果就会不同。因此，不论是家长还是老师，我们都应该尊重事因此，不论是家长还是老师，我们都应该尊重事情的经过而不是片段和结果。因此，在这个大家情的经过而不是片段和结果
15、。因此，在这个大家庭里，我们希望每个人都能坦诚相待，遇到困惑庭里，我们希望每个人都能坦诚相待，遇到困惑或矛盾彼此能像一家人那样坐下来面对面解决，或矛盾彼此能像一家人那样坐下来面对面解决，大事化小，小事化了，因为我们的精力应该放在大事化小，小事化了，因为我们的精力应该放在孩子的发展上，而不是解决那些似是而非的小事孩子的发展上，而不是解决那些似是而非的小事上。上。教师观点和策略教师观点和策略 边吃边玩边吃边玩(12人人)挑食挑食(大部分大部分)三、分析孩子现阶段情况三、分析孩子现阶段情况大部分幼儿音乐响起才醒大部分幼儿音乐响起才醒 3人较早醒人较早醒建议提高自理能力建议提高自理能力尿裤子、尿床（尿
16、裤子、尿床（6人）人）建议家庭给机会让孩子独立穿脱衣服建议家庭给机会让孩子独立穿脱衣服游戏玩法游戏玩法：将家长分成二组，一组为将家长分成二组，一组为“他人他人帮忙穿衣服帮忙穿衣服”，另一组为，另一组为“自己穿衣服自己穿衣服”，比，比比看哪组快。比看哪组快。游戏后交流感受，并反思游戏后交流感受，并反思。2 2、游戏名称：比一比、游戏名称：比一比。游戏规则：游戏规则：被别人帮穿衣服的家长不能自己穿，被别人帮穿衣服的家长不能自己穿，由穿衣服者自己完成。由穿衣服者自己完成。游戏寓意：游戏寓意：比赛的结果是：自己穿衣服的时间短，别人帮比赛的结果是：自己穿衣服的时间短，别人帮忙穿的时间长。道理很浅，自己的
17、大脑指挥自己的忙穿的时间长。道理很浅，自己的大脑指挥自己的手脚更直接迅速，别人的大脑指挥自己的手脚还需手脚更直接迅速，别人的大脑指挥自己的手脚还需要反应的过程。请家长回忆一下，我们在帮孩子穿要反应的过程。请家长回忆一下，我们在帮孩子穿衣服、衣服、鞋子时，孩子是不是也不怎么顺畅配合？道鞋子时，孩子是不是也不怎么顺畅配合？道理就是这样。希望家长从此让孩子自己做力所能力理就是这样。希望家长从此让孩子自己做力所能力的事情，家长少一些包办代替，孩子就多一些收获，的事情，家长少一些包办代替，孩子就多一些收获，多增长一些能力。多增长一些能力。四、教育教学工作介绍四、教育教学工作介绍1、一一日日活活动动作作息
18、息时时间间表表2,、教学理念教学理念“理解、尊重幼儿的学习方式，理解、尊重幼儿的学习方式，一日活动皆教育。一日活动皆教育。什么是幼儿学习？什么是幼儿学习？36岁儿童发展指南上说：岁儿童发展指南上说：“幼儿的学习方式主要不是通过书本，通过记忆大幼儿的学习方式主要不是通过书本，通过记忆大量抽象的符号来学习，而是通过操作区亲身体验，量抽象的符号来学习，而是通过操作区亲身体验，逐步的建构自己的理解和认识。因此幼儿的学习是逐步的建构自己的理解和认识。因此幼儿的学习是他主动探究的过程。我们的课程关注幼儿的身心全他主动探究的过程。我们的课程关注幼儿的身心全面发展。课程包含社会、艺术、科学、语言、健康面发展。
19、课程包含社会、艺术、科学、语言、健康五大领域。还有阅读教材五大领域。还有阅读教材幸福的种子幸福的种子、逻辑数、逻辑数学、儿歌、音乐、英语。部分课程来源孩子（如：学、儿歌、音乐、英语。部分课程来源孩子（如：社会、安全）社会、安全）课程的分配：英语课是专职老师课程的分配：英语课是专职老师miss李；我负责上逻辑数学、美术、科学、社会、李；我负责上逻辑数学、美术、科学、社会、音乐，洪老师负责上阅读、儿歌、安全、主题。音乐，洪老师负责上阅读、儿歌、安全、主题。逻辑数学逻辑数学教材教材阅读阅读幸福的种子幸福的种子3、教学模式、教学模式区域教学区域教学1、班级区域的功能：、班级区域的功能：益智区：让孩子在
20、操作材料的过程中学到并获得一些知识性的东西，让益智区：让孩子在操作材料的过程中学到并获得一些知识性的东西，让孩子自己去探索、发现。孩子自己去探索、发现。美工区：使孩子得到小肌肉及感官的锻炼，同时孩子还可以学到些画画美工区：使孩子得到小肌肉及感官的锻炼，同时孩子还可以学到些画画的技巧。的技巧。语言区：为孩子提供一个阅读的环境和一系列前书写、识字的操作材料，语言区：为孩子提供一个阅读的环境和一系列前书写、识字的操作材料，发展孩子的语言表达能力和阅读能力。发展孩子的语言表达能力和阅读能力。建构区：培养孩子的空间概念，语言能力，发展孩子的社会性发展。建构区：培养孩子的空间概念，语言能力，发展孩子的社会
21、性发展。娃娃家：为幼儿创设贴近幼儿生活环境的各种情景，它能让幼儿在自由娃娃家：为幼儿创设贴近幼儿生活环境的各种情景，它能让幼儿在自由的角色扮演活动中，创造性的、自由的进行表达自我的角色扮演活动中，创造性的、自由的进行表达自我.彩泥区：它对开发幼儿的创造力和想象力，对进一步提高幼儿的精细动彩泥区：它对开发幼儿的创造力和想象力，对进一步提高幼儿的精细动作能力都有重要的促进作用作能力都有重要的促进作用.每个月班级的区域操作材料都会适当进行更换和增添。4、解答区域教学、小组教学、集体教学、解答区域教学、小组教学、集体教学(1)区域教学 班上幼儿分成五组，每天一组幼儿在美工区完成本周美术作品，其余四组幼
22、儿自选区域。孩子在自选区域时玩什么？乱玩吗？（2）小组教学 班上幼儿分成A、B两组，一组上逻辑数学，一组上阅读，第二天对换。（3）集体教学 各组讨论各组讨论1515分钟，汇报交流分钟，汇报交流3 3分钟。分钟。五、话题讨论五、话题讨论2 2、孩子打了同伴和孩子被同伴打了，应该做什么？避免、孩子打了同伴和孩子被同伴打了，应该做什么？避免做什么？做什么？1、如何培养孩子的自理能力？（如：穿衣裤、吃饭、如何培养孩子的自理能力？（如：穿衣裤、吃饭、背书包）背书包）3、孩子经常生病怎么办？如何增强孩子的抵抗力。、孩子经常生病怎么办？如何增强孩子的抵抗力。4 4、父母陪伴孩子，应该做什么？避免做什么？、父
23、母陪伴孩子，应该做什么？避免做什么？五、观看数字故事五、观看数字故事蝴蝶的启示蝴蝶的启示讨论和交流讨论和交流从从“蝴蝶启示蝴蝶启示”的故事的故事里您获得了什么？里您获得了什么？蝴蝶的启示蝴蝶的启示new.ppt 一天，一只茧上一天，一只茧上裂开了一个小口，有裂开了一个小口，有一个人正好看到了这一个人正好看到了这一幕，他在观察着，一幕，他在观察着，蝴蝶很艰难地将身体蝴蝶很艰难地将身体从那个小口中一点点从那个小口中一点点地挣扎出来，地挣扎出来，几几个小时过去了，蝴蝶个小时过去了，蝴蝶还在艰难地挣扎还在艰难地挣扎 这个好心的这个好心的人人 实在看得心实在看得心疼，他决定疼，他决定帮助帮助一下蝴蝶；他
24、拿一下蝴蝶；他拿来一把剪刀，小来一把剪刀，小心翼翼地将茧破心翼翼地将茧破开。开。在他的帮助下，在他的帮助下，蝴蝶蝴蝶很容易很容易地挣脱地挣脱出来了。但它的身出来了。但它的身体很萎缩，身体很体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧地贴小，翅膀紧紧地贴着身体着身体 好心人接着观察，好心人接着观察，他期待着在某一时刻他期待着在某一时刻蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，足以支撑蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，足以支撑它的身体，它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶成为一只健康美丽的蝴蝶 然而，这一刻始终然而，这一刻始终没有出现！没有出现！实际上，这只蝴蝶实际上，这只蝴蝶在余下的时间都极其可在余下的时间都极其可怜地带着萎缩的身子和
25、怜地带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行。瘪塌的翅膀在爬行。它永远也不能飞起来它永远也不能飞起来 这个好心的人并不这个好心的人并不知道，蝴蝶从茧上的小知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，口挣扎而出，这是上天这是上天的安排。是蝴蝶在成长的安排。是蝴蝶在成长中的一个必经阶段。中的一个必经阶段。它只要通过这一挤它只要通过这一挤压过程将体液从身体挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能压到翅膀，这样它才能给予翅膀生长所需的养给予翅膀生长所需的养分，这样他才能在脱茧分，这样他才能在脱茧而出后展翅飞翔而出后展翅飞翔 亲爱的家长：我们希望孩子有力量，变得越来越强我们希望孩子有力量，变得越来越强壮。壮。我们希望孩子
26、有智慧，遇到问题可以我们希望孩子有智慧，遇到问题可以自己去解决。自己去解决。我们希望孩子有毅力，任何时候都不我们希望孩子有毅力，任何时候都不会轻易放弃会轻易放弃但是但是 如今，我们的孩子已经是或者快满如今，我们的孩子已经是或者快满3 3岁。岁。爸爸妈妈、爷爷奶奶还要继续剥夺爸爸妈妈、爷爷奶奶还要继续剥夺孩子的权力和机会吗？孩子的权力和机会吗？我们要做的事情很多很多，我们要做的事情很多很多，从从“蝴蝶启示蝴蝶启示”的故事里您获得了什么？的故事里您获得了什么？七、家园配合事项七、家园配合事项1、本园作息时间：入园、本园作息时间：入园7：308：20，下午离园，下午离园4：305：20。为保。为保证
27、孩子安全，早晨家长将孩子交给本班教师并领取接送卡，下午刷卡进园证孩子安全，早晨家长将孩子交给本班教师并领取接送卡，下午刷卡进园在幼儿园大厅前台阶下排队接孩子，把接送卡交给老师后离开；如委托别在幼儿园大厅前台阶下排队接孩子，把接送卡交给老师后离开；如委托别人接孩子，被委托人必须年满十八岁以上，家长需提前跟班上老师说并凭人接孩子，被委托人必须年满十八岁以上，家长需提前跟班上老师说并凭卡接孩子。卡接孩子。2、晨检，早上入园时家长带宝贝到大厅门口园医处晨检，晨检后拿晨检、晨检，早上入园时家长带宝贝到大厅门口园医处晨检，晨检后拿晨检牌到班上。晨检牌颜色：绿色代表健康；黄色代表指甲要修剪或没刷牙洗牌到班上
28、。晨检牌颜色：绿色代表健康；黄色代表指甲要修剪或没刷牙洗脸；红色代表生病。脸；红色代表生病。3、请您与孩子每天入园时主动与门口值班园长、老师以及、请您与孩子每天入园时主动与门口值班园长、老师以及“小公关小公关”问问好。让我们一起为孩子成为一个讲文明、懂礼貌的小公民而努力。好。让我们一起为孩子成为一个讲文明、懂礼貌的小公民而努力。4、为了不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在、为了不耽误正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8：00前前到园。如果因为一些特殊原因迟入园，请您轻声的和孩子道别、和老师交到园。如果因为一些特殊原因迟入园，请您轻声的和孩子道别、和老师交谈，不要影响其他孩子
29、的正常活动。谈，不要影响其他孩子的正常活动。5.让孩子坚持上幼儿园，我想这对大部分家长来说都不是一件难事，因让孩子坚持上幼儿园，我想这对大部分家长来说都不是一件难事，因为大家都知道孩子不坚持上幼儿园，两天打鱼三天晒网的话，孩子的分为大家都知道孩子不坚持上幼儿园，两天打鱼三天晒网的话，孩子的分离焦虑就会一直存在，甚至更长。所以，请家长坚持每天送孩子来园离焦虑就会一直存在，甚至更长。所以，请家长坚持每天送孩子来园.6、孩子都是家里的宝贝，在家里饭来张口，衣来伸手，请家长注意培、孩子都是家里的宝贝，在家里饭来张口，衣来伸手，请家长注意培养孩子的独立能力和生活自理能力，这样才能有助于孩子更好地适应集养
30、孩子的独立能力和生活自理能力，这样才能有助于孩子更好地适应集体生活，在家时早晚睡觉穿脱衣服可让孩子自己完成，并指导鼓励孩子体生活，在家时早晚睡觉穿脱衣服可让孩子自己完成，并指导鼓励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼，尽量要求孩子做到把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务能力得到锻炼，尽量要求孩子做到“自己的事情自己做自己的事情自己做”。7、幼儿来园时请家长检查一下幼儿的口袋内是否带有危险物品，如、幼儿来园时请家长检查一下幼儿的口袋内是否带有危险物品，如小刀、打火机、硬币等，也不要让幼儿带零食到幼儿园，如糖果、瓜小刀、打火机、硬币等，也不要让幼儿带零食到幼儿园，如糖果、瓜子等。子等。8、
31、每周一我园将进行升国旗仪式，请给孩子们穿园服。我园穿园服时间、每周一我园将进行升国旗仪式，请给孩子们穿园服。我园穿园服时间是每周一周五。孩子的园服都一样，为了不放错、不掉失，请您在孩子的是每周一周五。孩子的园服都一样，为了不放错、不掉失，请您在孩子的园服上绣上名字，如衣物因无绣名而遗失的，其责任在家长。园服上绣上名字，如衣物因无绣名而遗失的，其责任在家长。9、当您为孩子选择衣物、鞋子的时候，要留意尽量让您的孩子穿着简单、当您为孩子选择衣物、鞋子的时候，要留意尽量让您的孩子穿着简单方便（高跟、绑带、硬胶底的鞋最好不要方便（高跟、绑带、硬胶底的鞋最好不要穿穿来园来园）。）。10、一律不准给孩子佩戴
32、任何饰物（项链、手链、耳环、玉器等），否、一律不准给孩子佩戴任何饰物（项链、手链、耳环、玉器等），否则，其遗失或因饰物所造成的事故，由家长自行承担责任。则，其遗失或因饰物所造成的事故，由家长自行承担责任。11、给幼儿带一双拖鞋来园，以便午睡时更换。另外小班的家长请为、给幼儿带一双拖鞋来园，以便午睡时更换。另外小班的家长请为孩子准备一二套衣裤，因为孩子年龄小，换了环境因为情绪紧张容易尿孩子准备一二套衣裤，因为孩子年龄小，换了环境因为情绪紧张容易尿湿裤子。凡是孩子的衣服都要标上名字，以便老师查找。湿裤子。凡是孩子的衣服都要标上名字，以便老师查找。12、如果您的孩子身体不适，需要园医喂药，请携带医院
33、病历本来园，、如果您的孩子身体不适，需要园医喂药，请携带医院病历本来园，并在喂药委托单上写明孩子姓名、服药时间、服药剂量，并且只能带并在喂药委托单上写明孩子姓名、服药时间、服药剂量，并且只能带当天的药量来园，请亲手交给园医或跟车老师，园医会按时给孩子喂当天的药量来园，请亲手交给园医或跟车老师，园医会按时给孩子喂药。药。13、请家长每天查阅幼儿书包，查看相关通知或辅导幼儿复习当天所学内、请家长每天查阅幼儿书包，查看相关通知或辅导幼儿复习当天所学内容，每天抽容，每天抽20分钟与孩子进行亲子作业。分钟与孩子进行亲子作业。14、请积极参加幼儿园组织的各项活动（如：开放活动、家长会、节日、请积极参加幼儿
34、园组织的各项活动（如：开放活动、家长会、节日庆祝活动、家长学校讲座等），并踊跃提出建议。庆祝活动、家长学校讲座等），并踊跃提出建议。15、为了确保孩子的食品安全，不建议孩子在园庆祝生日。、为了确保孩子的食品安全，不建议孩子在园庆祝生日。16、如果你的联系电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事联系不、如果你的联系电话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事联系不上。上。17、如发现老师工作有疏忽，请善意理解并及时、正面的与老师沟通，、如发现老师工作有疏忽，请善意理解并及时、正面的与老师沟通，使问题迅速解决，不要在孩子或其它家长面前随意发表对老师的负面评使问题迅速解决，不要在孩子或其它家长面前随
35、意发表对老师的负面评价，有不同看法请与老师私下面谈。价，有不同看法请与老师私下面谈。18、在孩子之间发生纠纷和碰撞时，请保持平和安静，不要发展为成人、在孩子之间发生纠纷和碰撞时，请保持平和安静，不要发展为成人之间的纠纷。要相信这是孩子学习的契机，如觉得有必要可以请老师来之间的纠纷。要相信这是孩子学习的契机，如觉得有必要可以请老师来参与解决的过程；请不要在幼儿园内大声打骂和训斥孩子，尊重孩子的参与解决的过程；请不要在幼儿园内大声打骂和训斥孩子，尊重孩子的隐私，呵护孩子的自尊。隐私，呵护孩子的自尊。19、我们的联系方法有多种，贝聊、我们的联系方法有多种，贝聊、Q群群195949253、QQ3291
36、019903。请家长选择最适合自己的形式与教师进行沟通。为了孩子的安全，在教请家长选择最适合自己的形式与教师进行沟通。为了孩子的安全，在教育过程中，我们不带手机，有急事、建议和意见请随时向幼儿园反映交育过程中，我们不带手机，有急事、建议和意见请随时向幼儿园反映交流，以便我们更好地做好工作。幼儿园办公室电话：流，以便我们更好地做好工作。幼儿园办公室电话：28936248，28941986。我们是快乐的一家人，让我们为提高宝宝的我们是快乐的一家人，让我们为提高宝宝的自理能力，增强宝宝的体质而担负起各自的责任自理能力，增强宝宝的体质而担负起各自的责任吧！吧！班级全家福留影班级全家福留影“我们是快乐的一家人我们是快乐的一家人”谢谢光临