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1、人教版三年级语文人教版三年级语文学习目标学习目标 1.学会本课生字，理解课文中的重点词句学会本课生字，理解课文中的重点词句,读懂课文。读懂课文。2.能正确、流利、有感情的朗读课文；懂能正确、流利、有感情的朗读课文；懂得只有仔细观察、认真分析，抓住事物得只有仔细观察、认真分析，抓住事物之间的联系，才能找到解决问题的办法之间的联系，才能找到解决问题的办法这个道理。这个道理。骆骆 驼驼 朗读课文，边读边想，课文主要讲了一朗读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？商人此时的心情怎样？你现在件什么事？商人此时的心情怎样？你现在就是这个商人，你会怎么做？会遇到哪些就是这个商人，你会怎么做？会遇到哪些困难
2、呢？困难呢？本课主要讲商人丢失了一只骆驼寻找无果后请教一位老人，老人根据自己的仔细观察说出了骆驼的特征，商人听后怀疑是老人偷走了他的骆驼。老人说出缘由后，商人依据老人的提醒顺利找到了骆驼。整体感知整体感知词语注音zh dinfn fnshng rn 指指 点点忿忿 忿忿 商商 人人读一读读一读 走失走失 左右左右 应该应该 详细详细 哄一哄哄一哄 至于至于 这时候这时候1.当商人问老人的时候，他们说了什么呢？当商人问老人的时候，他们说了什么呢？2.2.如果你是商人，听了老人的话，心里会怎如果你是商人，听了老人的话，心里会怎样想？样想？老人把骆驼的样子说得这样具体，老人把骆驼的样子说得这样具体，
3、又说不知道骆驼在哪，这位商人会怎又说不知道骆驼在哪，这位商人会怎样想？样想？朗读商人的话，读出生气、质问的朗读商人的话，读出生气、质问的语气。语气。老人说的是不是真的呢？他没看到骆老人说的是不是真的呢？他没看到骆驼，为什么对情况知道得这样清楚呢？驼，为什么对情况知道得这样清楚呢？哪个同学能解释解释商人是怎么想？哪个同学能解释解释商人是怎么想？全班朗读第全班朗读第10自然段。自然段。说说从最后一段话中你体会到了什说说从最后一段话中你体会到了什么，谈谈自已的想法。么，谈谈自已的想法。这篇课文告诉我们什么道理？这篇课文告诉我们什么道理？当我们遇到困难时，要仔细观察，善当我们遇到困难时，要仔细观察，善于动脑子、分析就能找到解决问题的方法。于动脑子、分析就能找到解决问题的方法。联系生活实际谈谈：联系生活实际谈谈：生活中碰到困难时，你有没有象老生活中碰到困难时，你有没有象老人那样去解决？人那样去解决？