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1、 是是 的的给予给予快乐快乐24*教学目标教学目标:1.1.读准字音，读通句子，难读的句子读准字音，读通句子，难读的句子 反复读两遍。反复读两遍。2.2.课文出现了哪些人物？他们都给课文出现了哪些人物？他们都给予了别人什么？予了别人什么？真挚真挚 给予给予 兜一圈兜一圈 羡慕羡慕 宽裕宽裕 圣诞节圣诞节 台阶台阶 残疾残疾 湿湿 润润 喜悦喜悦 光芒光芒 饶有兴趣饶有兴趣我会读：我会读：他们之间发生了怎样的故事他们之间发生了怎样的故事？课文讲述了在（课文讲述了在（）前夜，保）前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困（罗偶然结识了一个生活贫困（）在短暂的相处中，（在短暂的相处中，（）的言行强）的言行强烈
2、地震喊了（烈地震喊了（）心灵，使他深深体）心灵，使他深深体会会 （）。）。圣诞节圣诞节小男孩小男孩小男孩小男孩保罗保罗给予是快乐的给予是快乐的再读读课文，说说课文中哪些地再读读课文，说说课文中哪些地方让你感到出乎预料？方让你感到出乎预料？设问导读一：保罗以为男孩希望保罗以为男孩希望也有也有一个这样的一个这样的哥哥。哥哥。男孩却说：男孩却说：“我希望自己我希望自己也能当也能当这样这样的哥哥。的哥哥。”不是索取，而是给予！不是索取，而是给予！“先生，你能把车开到我家门口吗？先生，你能把车开到我家门口吗？”“麻烦你把车停在台阶那里，等我一麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？下，好吗？”v男孩跳下
3、车，男孩跳下车，三步两步跑三步两步跑上台阶进上台阶进了屋。不一会儿他出来了，了屋。不一会儿他出来了，背背着一着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟腿有残疾。他把弟弟放放在最下面的在最下面的台阶上，两人台阶上，两人紧靠紧靠着坐下。着坐下。“看见了吗？很漂亮，对不对？这看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物看我跟你讲的那些好看的圣诞礼物了。了。”不是炫耀
4、，而是关爱！不是炫耀，而是关爱！想象一下这个夜晚他们是怎想象一下这个夜晚他们是怎么度过的？为什么这个夜晚对他么度过的？为什么这个夜晚对他们三个人来说都是难忘的？们三个人来说都是难忘的？设问导读二：保罗的哥哥因为（保罗的哥哥因为（）而感动快乐；）而感动快乐；保罗因为（保罗因为（）而感动快乐；）而感动快乐；小男孩因为（小男孩因为（）而感动快乐；）而感动快乐；我也曾因为（我也曾因为（）而感动快乐）而感动快乐 1 1读阅读链接读阅读链接给，永远比拿愉快给，永远比拿愉快2 2、尝试给予别人一句关怀、一次援助、尝试给予别人一句关怀、一次援助、一个微笑一个微笑,并将自己的快乐与同学交并将自己的快乐与同学交 流流。拓展延伸拓展延伸