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1、w 第一部分第一部分 幼儿园韵律活动简析幼儿园韵律活动简析w 第二部分第二部分 律动及律动编排律动及律动编排第一部分第一部分 幼儿园韵律活动幼儿园韵律活动一、什么是韵律活动？一、什么是韵律活动？二、韵律活动的类型二、韵律活动的类型w 律动律动w 歌表演歌表演w 舞蹈舞蹈w 音乐游戏音乐游戏 随随音乐音乐而进行的而进行的有节奏有节奏的的身体动作身体动作的活动的活动第二部分：律动及律动编排第二部分：律动及律动编排一、什么是律动一、什么是律动 是指在音乐伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度、力度是指在音乐伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度、力度等时间间隔，等时间间隔，有规律地有规律地、反复地反复地进行
2、进行某一动作某一动作或或一组动作一组动作的的活动。活动。是以幼儿身体动作为基础，以节奏训练为中心的综合性是以幼儿身体动作为基础，以节奏训练为中心的综合性艺术活动。艺术活动。（一）律动训练的内容（一）律动训练的内容w 基本动作基本动作w 模仿动作模仿动作w 舞蹈的单一动作舞蹈的单一动作w 身体各部分的和谐结合既舞蹈组合动作身体各部分的和谐结合既舞蹈组合动作二、律动的编排二、律动的编排（二）律动的类型（二）律动的类型w 行进律动行进律动 指幼儿在行进中做律动，以行进步伐，行进中的舞步、动作练习指幼儿在行进中做律动，以行进步伐，行进中的舞步、动作练习为主。通过练习使幼儿在行进中动作协调富于节奏感。为
3、主。通过练习使幼儿在行进中动作协调富于节奏感。例如：例如：搬豆豆搬豆豆 开火车开火车 高人走矮人走高人走矮人走 小小兵小小兵蹦跳步蹦跳步 进行曲进行曲 跑跳步跑跳步 w 节奏律动节奏律动 指随音乐做节奏练习的律动。可以通过拍手、点头、摇头、指随音乐做节奏练习的律动。可以通过拍手、点头、摇头、拍腿、手腕转动、跺脚等来培养幼儿的节奏感。拍腿、手腕转动、跺脚等来培养幼儿的节奏感。例如：例如：我们大家做得好我们大家做得好 小手爬小手爬 蹦踏踏蹦踏蹦踏踏蹦踏 手腕转动手腕转动 调皮的铃鼓调皮的铃鼓 猪八戒吃西瓜猪八戒吃西瓜w 模仿律动模仿律动 指让幼儿随音乐模仿从日常生活实践中提炼出来的节奏指让幼儿随音
4、乐模仿从日常生活实践中提炼出来的节奏较强的动作。较强的动作。例如：例如：日常生活模仿动作日常生活模仿动作 小动物叫小动物叫 吹喇叭、打鼓、开枪、开炮吹喇叭、打鼓、开枪、开炮 大声唱歌大声唱歌洗手帕洗手帕果树长大果树长大 种萝卜种萝卜鞋匠舞鞋匠舞小羚羊赛跑小羚羊赛跑 小小音乐家小小音乐家 w 动作律动动作律动 指让幼儿随音乐学练简单的舞蹈动作律动，通过练习，学习指让幼儿随音乐学练简单的舞蹈动作律动，通过练习，学习常用的舞蹈基本动作，掌握部分舞蹈素材，为幼儿学习舞蹈打下常用的舞蹈基本动作，掌握部分舞蹈素材，为幼儿学习舞蹈打下良好的基础，强化幼儿舞蹈感。良好的基础，强化幼儿舞蹈感。例如：例如：采茶采
5、茶 挤牛奶挤牛奶 新疆舞新疆舞 大头娃娃扭秧歌大头娃娃扭秧歌小黄鸭减肥小黄鸭减肥健康领域健康领域准备活动课间操亲子运动会六一晚会表演（三）律动编排的要点（三）律动编排的要点w 第一，选择适宜的题材第一，选择适宜的题材w 第二，选择适宜的音乐第二，选择适宜的音乐w 第三，有针对性的动作创编第三，有针对性的动作创编简单简单 重复重复 节奏清晰、结构工整节奏清晰、结构工整旋律优美、形象鲜明旋律优美、形象鲜明w 第四，日常性律动和表演性律动并存第四，日常性律动和表演性律动并存（四）律动动作编排的规律（四）律动动作编排的规律w 第一，从大的整体动作到小的精细动作第一，从大的整体动作到小的精细动作w 第二
6、，从不移动动作到移动动作第二，从不移动动作到移动动作w 第三，从单纯动作到复合动作第三，从单纯动作到复合动作律动创编五步骤：律动创编五步骤：1、听2、数3、想4、编5、整 选择的动作首先应考虑以选择的动作首先应考虑以“一般生活动作一般生活动作”为主，为主，并同时注意逐步增加并同时注意逐步增加“律动模仿动作律动模仿动作”的比例。的比例。另外，简单的舞蹈动作学习在小班中后期应一点另外，简单的舞蹈动作学习在小班中后期应一点一点地进入。一点地进入。（五）各年龄班律动编排的重点（五）各年龄班律动编排的重点w 托班和小班早期阶段：托班和小班早期阶段：一方面应该注意提高一方面应该注意提高“律动模仿动作律动模
7、仿动作”的比例。的比例。另一方面一些难度稍高的基本舞蹈动作在总体学习内容中的比例也应该另一方面一些难度稍高的基本舞蹈动作在总体学习内容中的比例也应该开始逐步提高。开始逐步提高。w 中班阶段：中班阶段：w 大班阶段：大班阶段：律动模仿动作和舞蹈动作已经逐步成为幼儿园韵律活动的主要学习内律动模仿动作和舞蹈动作已经逐步成为幼儿园韵律活动的主要学习内容，而一般生活性动作则会逐步退居更次要的地位。容，而一般生活性动作则会逐步退居更次要的地位。教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。教育是艺术，艺术的生命在于创新。谢 谢 大 家！