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1、熟悉的：（如亲人朋友同学：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学、朋友、邻居.）陌生的：（生活中见到的、书本电视上看到或听说的，如医生、建筑工人、环卫工人、交警,神话人物.）回忆人物，激活形象：回忆人物，激活形象：小组交流，要求说清：小组交流，要求说清：（1 1）我想写的这个人是谁？）我想写的这个人是谁？（2 2）这个人有什么特点（品质）？）这个人有什么特点（品质）？（3 3）这个人为什么会给你留下这样的印）这个人为什么会给你留下这样的印象呢？象呢？仔细回忆这个人的一些情况，比如做过的事，仔细回忆这个人的一些情况，比如做过的事，他的外貌神态，语言动作等。他的外貌神态，语言动作等。品质：助人为乐，拾
2、金不昧，无私奉献，舍己为人，爱生如子，有爱心，善良，勤劳，好学.特点：急性子、细心、唠叨、急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静爱美、活泼、马虎、文静等等等等给自己的作文取个题目给自己的作文取个题目普通的题目普通的题目：我的：我的XX 如：我的妈妈如：我的妈妈 个性化题目个性化题目：的的XX （抓住人物的特点）（抓住人物的特点）如：如：爱美的妈妈爱美的妈妈 热心的邻居热心的邻居 爱学习的姐姐爱学习的姐姐 开头开头介绍外貌和特点介绍外貌和特点先介绍人物的外貌（身材、长相等）；先介绍人物的外貌（身材、长相等）；再用一句话介绍人物的特点或品质；再用一句话介绍人物的特点或品质；例如1：我有个爱管闲
3、事的爷爷。我有个爱管闲事的爷爷。他中等个头，七他中等个头，七十多岁了，一头白发看上去如同一团白雪。脸上十多岁了，一头白发看上去如同一团白雪。脸上布满皱纹，一对小眼睛常常眯缝着，总让人觉得布满皱纹，一对小眼睛常常眯缝着，总让人觉得他是个热情的老头。他是个热情的老头。在我的眼里，爷爷是个在我的眼里，爷爷是个爱管爱管闲事闲事的人，可在邻居们的眼里，爷爷却是个的人，可在邻居们的眼里，爷爷却是个热心热心肠肠。这学期我们这学期我们班里来了一位新班里来了一位新同学，他有一张同学，他有一张帅气的脸，明亮帅气的脸，明亮的眼睛总爱眨巴的眼睛总爱眨巴眨巴的，最有趣眨巴的，最有趣的是他特别爱臭的是他特别爱臭美，总是摆
4、着他美，总是摆着他的招牌动作，他的招牌动作，他就是就是 说起这位女同说起这位女同学呀，给我印象学呀，给我印象最深的就是她的最深的就是她的甜甜的笑容，以甜甜的笑容，以及她那戴在头顶及她那戴在头顶的小兔子耳朵的的小兔子耳朵的头饰，走起路来头饰，走起路来一蹦一跳的，真一蹦一跳的，真像只快乐的小兔像只快乐的小兔子！子！例文我的同学沈彤 我们班里有一个同学叫沈彤，她长着我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张一双水汪汪的大眼睛，白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。可爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人，她的优点就是：乐于助人，关心同学关心同学其中有件事还在我的脑海中其中有件事还在我的脑海
5、中萦绕，令我难以忘怀。萦绕，令我难以忘怀。开头：介绍人物外貌和品质开头：介绍人物外貌和品质写一写写开头：介绍你印象最深刻或熟悉的人的外貌和特点（品质）时间：4分钟中间中间精选事例，以事写人精选事例，以事写人 写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的；选择的事例要小小选择的事例要精精 那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做着各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有烈的做着各种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步的在打羽毛球。而我和沈彤在一起跑步。“哎哟哎哟”，随着一声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是随着一
6、声尖叫，同学们都朝这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了，不知怎么办才好。就在这时，呆了，不知怎么办才好。就在这时，沈彤沈彤蹲蹲下身来，下身来，捋捋（l l)起我的裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只起我的裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手手捏着捏着我的腿，另一只手我的腿，另一只手扯下扯下自己的红领巾，自己的红领巾，包包在在我的腿上，又小心翼翼的把我我的腿上
7、，又小心翼翼的把我扶扶起，将我的手搭在起，将我的手搭在她肩上，艰难地她肩上，艰难地搀着搀着我向校医务室我向校医务室走走去去。看着被血。看着被血染的更红的红领巾，再看看染的更红的红领巾，再看看满头大汗的沈彤满头大汗的沈彤，我，我热热泪满面泪满面。中间中间选取典型事例，表现人物特点选取典型事例，表现人物特点 （运用人物描写方法，使人物形象更加生动）运用人物描写方法，使人物形象更加生动）说一说说说你写的这个人一件什么事情令你印象深刻？想起沈彤就会有许许多多的事情浮现在想起沈彤就会有许许多多的事情浮现在我的眼帘，每一件事情都令我难以忘怀。我的眼帘，每一件事情都令我难以忘怀。我相信，善良的她一定会受到更
8、多人的喜我相信，善良的她一定会受到更多人的喜爱。爱。结尾结尾抒发感受，赞美心灵。抒发感受，赞美心灵。结尾 例文分析例文分析 （我的同学沈彤（我的同学沈彤）开头开头介绍外貌和品质介绍外貌和品质 中间中间选取典型事例，表现人物特点选取典型事例，表现人物特点 结尾结尾抒发感受，赞美心灵。抒发感受，赞美心灵。写作导引：写作导引：（1）：他（她）长的什么样子？）：他（她）长的什么样子？（2）：我为什么要写他（她），）：我为什么要写他（她），他（她）有什么优点？他（她）有什么优点？（3）：他（她）的事情为什么让）：他（她）的事情为什么让我印象深刻？我印象深刻？习作训练习作训练：审题：写你的亲人或熟悉的同学或朋友审题：写你的亲人或熟悉的同学或朋友（题目自拟）（题目自拟）要求：要求：1：写人。（运用人物描写方法）：写人。（运用人物描写方法）2：选择一件有代表性的事例来表现人：选择一件有代表性的事例来表现人物的特点或品质，写具体。物的特点或品质，写具体。3：书面整洁，字体工整，：书面整洁，字体工整，400字左右。字左右。