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1、6.4力的合成力的合成n思考：一位小学生能否一个人将讲台搬起来？思考：一位小学生能否一个人将讲台搬起来？n两位小学生合作可以搬起来两位小学生合作可以搬起来n一位初中生就可以将讲台搬起来一位初中生就可以将讲台搬起来n两位小学生的作用效果和男同学的作用效果两位小学生的作用效果和男同学的作用效果 相同吗？相同吗？F1F2F3F3的作用效果与的作用效果与F1和和F2共同的作用效果共同的作用效果_ 相同相同抬起同样的一桶水抬起同样的一桶水F1F2F3F3的作用效果与的作用效果与F1和和F2共同的作用效果共同的作用效果_ 相同相同一、合力一、合力n如果一个力产生的作用效果跟几个力共同如果一个力产生的作用效
2、果跟几个力共同作用作用产生的效果相同产生的效果相同，这个力就叫做那几，这个力就叫做那几个力的个力的合力合力，组成合力的每个力叫，组成合力的每个力叫分力分力。_是是_的合力；的合力；_是是_的分力。的分力。F3F2F1F3F2F1二、力的合成n如果如果已知几个力的大小和方向已知几个力的大小和方向，求，求合力的合力的大小和方向大小和方向的过程。的过程。思考思考1：合力和分力之间有什么特殊关系？：合力和分力之间有什么特殊关系？力的作用效果相同力的作用效果相同思考思考2：如果现在给你一个弹簧（或者橡皮筋），：如果现在给你一个弹簧（或者橡皮筋），怎样操作才能使两次实验的作用效果相同？怎样操作才能使两次实
3、验的作用效果相同？弹簧两次的伸长量相同弹簧两次的伸长量相同通过对表格数据的分析，同一直线上二力的合成通过对表格数据的分析，同一直线上二力的合成有什么规律？有什么规律？沿同一直线作用的两个沿同一直线作用的两个方向相同方向相同的力，其的力，其合力合力方向不变方向不变，大小等于这两个力的大小，大小等于这两个力的大小之和之和。（F=F1+F2）沿同一直线作用的两个沿同一直线作用的两个方向相反方向相反的力，其的力，其合合力方向与较大的那个力方向相同力方向与较大的那个力方向相同，大小等于，大小等于这两个力的大小这两个力的大小之差之差。（F=F1F2）（1）同一直线上两个向上的力分别是）同一直线上两个向上的
4、力分别是20N和和40N，它们的合力是它们的合力是 ；方向；方向_。（2）同一直线上同方向的两个力的合力是）同一直线上同方向的两个力的合力是200N，方向向下，其中一个力的大小是方向向下，其中一个力的大小是80N，另一，另一 个力的大小是个力的大小是 ，方向是，方向是 。（3）水桶所受重力是）水桶所受重力是300N，用竖直向上，用竖直向上400N的力的力 拉水桶，此时水桶受到合力大小等拉水桶，此时水桶受到合力大小等 N方向方向_.（4）耕地时，马的水平拉力是）耕地时，马的水平拉力是2000N，土地对犁的，土地对犁的 阻力是阻力是1700N，犁受到的合力是，犁受到的合力是 方向方向 。（5）桌面放一个重力为）桌面放一个重力为3N的茶杯，桌子对它的支持力的茶杯，桌子对它的支持力 是是3N，茶杯的合力是，茶杯的合力是 。练习：练习：60N向上向上120N向下向下100竖直向上竖直向上300N拉力的方向拉力的方向0Nn同一直线上的两个力作用在同一物体上，同一直线上的两个力作用在同一物体上，已知其中一个力的大小是已知其中一个力的大小是400N,合力大小是合力大小是900N，则其另一个力的大小（，则其另一个力的大小（）nA:一定等于一定等于500N B:一定小于一定小于500NnC：可能等于：可能等于1300N D：一定大于：一定大于1300NC