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1、海伦海伦海伦海伦 凯勒凯勒凯勒凯勒(1880-1968)(1880-1968)(1880-1968)(1880-1968)美国作家马克美国作家马克吐温吐温说说:十九世纪出了两个杰出十九世纪出了两个杰出的人物：的人物：一个是拿破仑；一个是拿破仑；一个是海伦一个是海伦凯勒凯勒。海伦海伦凯勒，美国女作家、教育家。凯勒，美国女作家、教育家。1.一岁半时突患急性脑充血病，高烧昏迷，醒来后两耳失聪，一岁半时突患急性脑充血病，高烧昏迷，醒来后两耳失聪，双目失明，不能说话。双目失明，不能说话。2.后进入纽约赫马森聋人学校上学，学习了数学、自然、法后进入纽约赫马森聋人学校上学，学习了数学、自然、法语、德语。之后
2、还进入哈佛大学拉德克利夫学院读书，入学考语、德语。之后还进入哈佛大学拉德克利夫学院读书，入学考试全部通过，英文和德文还取得了优等成绩。试全部通过，英文和德文还取得了优等成绩。3.创作创作假如给我三天光明假如给我三天光明我所生活的世界我所生活的世界从黑暗从黑暗中出来中出来我生命的故事我生命的故事等作品，叙述她如何战胜病残，不等作品，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。后来成了卓越仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。后来成了卓越的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲的社会改革家，她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二
3、次世界大战期间又访问多所人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。1964年被年被授予美国公民最高的荣誉授予美国公民最高的荣誉总统自由勋章。次年又被推选为总统自由勋章。次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。世界十名杰出妇女之一。从一个残疾人到十九世纪最杰出的人，她是怎样创造了自己从一个残疾人到十九世纪最杰出的人，她是怎样创造了自己的传奇人生的呢？今天，我们一起走进节选自的传奇人生的呢？今天，我们一起走进节选自假如给我三天假如给我三天光明光明的的再塑生命的人再塑生命的人，谁再塑了她的生命？，谁再
4、塑了她的生命？海伦海伦 凯勒凯勒 搓搓 捻捻 怦怦 脾气脾气 譬如譬如 恩惠恩惠 繁衍繁衍 小憩小憩 诱惑诱惑 枝桠枝桠 冥思遐想冥思遐想 遨游遨游 钥匙钥匙 预兆预兆 凝聚凝聚遗憾遗憾 和蔼和蔼 琢琢 绚丽绚丽(cu)(nin)(png)(p)(p)(hu)(yn)(q)(yu hu)(y)(mng xi)(yu hu)(y)(mng xi)（oo）(yo shi)(y zho)(nng)(yo shi)(y zho)(nng)（hnhn）(h i)(zhu)(xun)(h i)(zhu)(xun)析字正音析字正音 油然而生：油然而生：花团锦簇：花团锦簇：美不胜收：美不胜收：形容思想感情自然
5、而然地产生。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来看不过来)。深入文本，讨论问题。深入文本，讨论问题。2.莎莉文老师是何时来到海伦的世界里，她做了莎莉文老师是何时来到海伦的世界里，她做了哪些？再读课文，划出相关内容。哪些？再读课文，划出相关内容。1.谁是再塑海伦生命的人？谁是再塑海伦生命的人？安妮安妮莎莉文老师。莎莉文老师。18871887年年3 3月月3 3日，她来到海伦的身边。日，她来到海伦的身边。(1)(1)握住了海伦的手，把她紧紧抱在怀里。握住了海伦的手，把她紧紧抱在怀
6、里。(2)(2)送给海伦洋娃娃，并且在她的手上拼写送给海伦洋娃娃，并且在她的手上拼写“dolldoll”。(3)(3)又给更大的洋娃娃，继续在她的手上拼写又给更大的洋娃娃，继续在她的手上拼写“dolldoll”。(4)(4)当莎莉文与海伦为当莎莉文与海伦为“杯杯”和和“水水”发生争执，海伦总混为一谈时，发生争执，海伦总混为一谈时，她暂时丢开这个问题，重新练习她暂时丢开这个问题，重新练习“dolldoll”。(5)(5)在海伦摔换了洋娃娃后她没有生气，而是把洋娃娃的碎布扫到炉在海伦摔换了洋娃娃后她没有生气，而是把洋娃娃的碎布扫到炉子边，带海伦外出。子边，带海伦外出。(6)(6)散步到井房，莎莉文
7、老师把海伦的手放在喷水口下，让水在我手散步到井房，莎莉文老师把海伦的手放在喷水口下，让水在我手上流过，让我理解了水。上流过，让我理解了水。3.通过这些事，你能看出来莎莉文老师教给了海通过这些事，你能看出来莎莉文老师教给了海伦什么，把什么带到了海伦的世界？归纳莎莉伦什么，把什么带到了海伦的世界？归纳莎莉文的形象。文的形象。富有爱心，耐心、包容。富有爱心，耐心、包容。把爱、同情这些温柔的情感和认识世界的方法和奥把爱、同情这些温柔的情感和认识世界的方法和奥秘教给了海伦。秘教给了海伦。教育艺术高超：注重方法、激发兴趣；循序渐进，教育艺术高超：注重方法、激发兴趣；循序渐进，抓住契机。抓住契机。4.在老师
8、到来前，海伦在怎样的一个世界里？她在老师到来前，海伦在怎样的一个世界里？她又处在怎样的一种状态？在书中找出原句。又处在怎样的一种状态？在书中找出原句。“当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲惫不堪了。惫不堪了。”“我正像大雾中的航船我正像大雾中的航船”我心里无声地呼喊着：我心里无声地呼喊着：光明！光明！快给我光明！光明！光明！快给我光明！5.再读课文，海伦再读课文，海伦凯勒是怎样的一个人？结合具体内容说说凯勒是怎样的一个人？结合具体内容说说海伦性格中的特点。海伦性格中的特点。求知欲强：对手指游戏产生了兴趣，并模仿老师画画儿。为老师和求知欲强：对手指
9、游戏产生了兴趣，并模仿老师画画儿。为老师和“杯杯”“水水”两个字发生争执。两个字发生争执。悟性极高：在进行了模仿后，几个星期后，领悟到世间万物都有自己的名字。悟性极高：在进行了模仿后，几个星期后，领悟到世间万物都有自己的名字。恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘；水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。秘；水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。情感丰富：对光明无比渴求；自豪极了，高兴得脸都红了，立即跑下楼去，情感丰富：对光明无比渴求；自豪极了，高兴得脸都红了，立即跑下楼去，找
10、到母亲，拼写给她看；我悔恨莫及，两眼浸满了泪水找到母亲，拼写给她看；我悔恨莫及，两眼浸满了泪水细腻敏感：我默默地站在走廊上，从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，细腻敏感：我默默地站在走廊上，从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事要发生；我似乎能感觉得到，她就是那个来对我猜想一定有什么不寻常的事要发生；我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人启示世间的真理、给我深切的爱的人 海伦性格特点：求知欲强、悟性极高、情感丰富、细腻敏感海伦性格特点：求知欲强、悟性极高、情感丰富、细腻敏感6.课文课文1-5段，在莎莉文老师出场前铺垫了哪些段，在莎莉文老师出场前
11、铺垫了哪些内容，这样写有什么好处？内容，这样写有什么好处？内容：内容：总写我的感受、强调那一天是总写我的感受、强调那一天是“我一生中最重我一生中最重要的一天要的一天”；接着写家里人的；接着写家里人的“活动活动”，我的等待，我的等待，春天的阳光和花朵等；再用设问、比喻进行烘托，用春天的阳光和花朵等；再用设问、比喻进行烘托，用呼告表达自己的渴望。在这样的铺垫下，老师出场。呼告表达自己的渴望。在这样的铺垫下，老师出场。好处：好处：(1)(1)层层铺垫烘托出老师对于层层铺垫烘托出老师对于“我的我的”重要性，也重要性，也加重了开头所说的加重了开头所说的“最重要的一天最重要的一天”的分量；的分量；(2)(
12、2)给读者阅读期待，让我们急于了解莎莉文老师给读者阅读期待，让我们急于了解莎莉文老师究竟是什么样的人。究竟是什么样的人。7.而当老师来到她的世界之后，文末海伦说晚上而当老师来到她的世界之后，文末海伦说晚上“心心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？还有比我更幸福的孩子吗？”变化可谓巨大，这与老师变化可谓巨大，这与老师有莫大的关系，但再塑这个生命的只是莎莉文老师吗？有莫大的关系，但再塑这个生命的只是莎莉文老师吗？海伦海伦凯勒也是再塑自己的重要人物凯勒也是再塑自己的重要人物 （海伦能走出黑暗，成为一个不平凡的人，莎莉
13、文老师是光明的引领者，但同海伦能走出黑暗，成为一个不平凡的人，莎莉文老师是光明的引领者，但同时也是海伦自己努力的结果。时也是海伦自己努力的结果。）8.文题中的文题中的“再再塑生命塑生命”从字面从字面意思看，是意思看，是“重重新塑造生命、重新塑造生命、重新获得生命新获得生命”的的意思。文中它的意思。文中它的深刻含意是什么深刻含意是什么？再塑生命，是指再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上爱的光明照到了我的身上”，本来，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，但是，在莎莉文老师的教育下，“我我
14、”的灵的灵魂被唤醒，再次拥有魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由”（“光明光明”是用其喻义）。是莎莉文老师让是用其喻义）。是莎莉文老师让“我我”又认识世又认识世界，理解生命，教界，理解生命，教“我我”懂得懂得“什么是爱什么是爱”。正如作者。正如作者自己所说：自己所说：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是从这个意义上说，莎莉文老师是“再再塑生命的人塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是，用中国通俗的话说，就是“再生父母再生父母”。“再塑生命再塑生命再塑生命再塑生命”一词表达了
15、作者对莎莉文老师的无比敬一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情爱和感激之情爱和感激之情爱和感激之情。对于我们读者来看，在再塑生命的过程。对于我们读者来看，在再塑生命的过程中看到了海伦身上最伟大的精神和品质。中看到了海伦身上最伟大的精神和品质。海伦海伦凯勒在凯勒在假如给我三天光明假如给我三天光明中倾诉了她对生中倾诉了她对生活的礼赞。其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文活的礼赞。其中假定自己获得视力后第一天凝视莎莉文的情节就充分表现了她的感念和尊敬。文中说：的情节就充分表现了她的感念和尊敬。文中说：啊，如果我有三天视力的
16、话，我该看些什么啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢东西呢?第一天，我要看到那些好心的、温和的、第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮莎莉文莎莉文夫人的脸，夫人的脸，当我还在孩稚时她就来到我家，是当我还在孩稚时她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的她给我打开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生研究那
17、张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的印记，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的动的印记，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务的。我要从她的眼睛里看出那使她能坚困难任务的。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。的对于人类的同情心。谢谢上帝让我将生命赠予了海伦，使她拥有谢谢上帝让我将生命赠予了海伦，使她拥有了一个光明的世界，上帝啊！请你让海伦在了一个光明的世界，上帝啊！请你让海伦在没有我的日子里，也能快乐地生活！没有我的日子里，也能快乐地生活！莎莉文老师莎莉文老师是一个热爱自己的学生、讲究是一个热爱
18、自己的学生、讲究教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和教育方法、循循善诱、善良和蔼充满智慧和耐心的出色的老师。耐心的出色的老师。读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？个老师？海伦是怎样的一个学生？海伦海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活的女孩。丰富、热爱生活的女孩。海伦再塑生命成功的因素海伦再塑生命成功的因素海伦再塑生命成功的因素海伦再塑生命成功的因素 海伦海伦海伦海伦 凯勒凯勒凯勒凯勒毅毅 力：力：小海伦没有对认识文字放弃小海伦没有对认识文字放弃灵灵 感：感：小海伦通过水受到了启发小海伦
19、通过水受到了启发求知欲：求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情小海伦对新事物拥有极大的热情好老师：好老师：安妮安妮莎莉文莎莉文 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸 海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。不可分，但也是她的主观努力的结果。在人类历史长河中，像作者这样凭借在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志坚强意志与命运进行抗争与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？的
20、杰出人士，你还知道哪些？试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：疾人的事迹：海伦海伦凯勒的一生给了你凯勒的一生给了你怎样的启示？怎样的启示？以顽强的意志创作了长篇小说以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是钢铁是怎样炼成的怎样炼成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 （1904-19361904-1936）苏联作家苏联作家 2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明 美国政治家美国政治家 4141岁时因患脊髓灰质炎岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉联是美国历史上唯一蝉联四届的总统。四届的总统。富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 （1882-19451882-1945）自学掌握英语自学掌握英语 日语日语 德语等德语等 当代知名作家当代知名作家 翻翻译家译家5 5岁时胸部以下完全岁时胸部以下完全失去知觉失去知觉 高位截高位截瘫瘫张海迪张海迪 顽强的毅力可以征服世界上的顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。任何一座高峰。荻更斯荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石，苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。者是一个万丈深渊。巴尔扎克巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。中的美德是不屈不挠。培根培根