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1、7、再塑生命的人 平庸的老师说教；好的老师解说；更棒平庸的老师说教；好的老师解说；更棒的老师示范；伟大的老师启发。的老师示范；伟大的老师启发。威廉威廉. .亚瑟亚瑟. .沃德沃德 教育的最高境界是耐心。教育的最高境界是耐心。 海伦海伦. .凯勒凯勒教师教师教育教育资料：海伦资料：海伦凯勒凯勒海伦与莎莉文老师海伦与莎莉文老师海伦海伦凯勒，美国女凯勒，美国女作家、教育家。幼时作家、教育家。幼时患病，两耳失聪，双患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安目失明。七岁时，安妮妮莎莉文担任她的莎莉文担任她的家庭教师，从此成了家庭教师，从此成了她的良师益友，相处她的良师益友，相处达达5050年。年。在莎莉文的帮
2、助下就读于马萨诸塞州剑桥在莎莉文的帮助下就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，女子学校，又入剑桥的拉德克利夫学院，19041904年以优异成绩毕业。年以优异成绩毕业。大学期间写了第一本大学期间写了第一本书书我生命的故事我生命的故事，叙述她如何战胜病残。叙述她如何战胜病残。该书引起了巨大的轰该书引起了巨大的轰动，后被译成多国文动，后被译成多国文字。字。以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自以后她为许多杂志撰写文章，还写了几部自传性小说，传性小说，我所生活的世界我所生活的世界从黑暗中从黑暗中出来出来和和愿我们充满信心愿我们充满信心等，在这些著等，在这些著作中，她表明黑暗与寂静并不
3、存在，她自己作中，她表明黑暗与寂静并不存在，她自己也是个有理智的人。也是个有理智的人。 凯勒后来成了卓越的社会改革家凯勒后来成了卓越的社会改革家 。她到。她到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战和聋哑人的教育筹集资金。第二次世界大战期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她期间又访问多所医院，慰问失明的士兵。她的精神受到人们的崇敬。的精神受到人们的崇敬。 感知文章，疏通文字感知文章，疏通文字企盼：盼望。企盼：盼望。迁徙迁徙(x)(x)：迁移。：迁移。繁衍繁衍(yn)(yn)：逐渐增多或增广。：逐渐增多或增广。油然而生：形
4、容思想感情自然而然地产生。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完不完( (看不过来看不过来) )。不可名状：不能够用语言形容。名，说不可名状：不能够用语言形容。名，说出。出。期期艾艾期期艾艾(i)(i)：形容口吃。西汉周昌口吃，：形容口吃。西汉周昌口吃，往往连声往往连声“期期期期”。三国魏邓艾口吃，。三国魏邓艾口吃，往往连声往往连声“艾艾艾艾”。感知文章，疏通文字感知文章，疏通文字阅读提示阅读提示(1)(1)莎莉文是怎样教育莎莉文是怎样教育“我
5、我”认识具体事物认识具体事物的？试举例说明。的？试举例说明。(2)(2)莎莉文又是怎样逐步引导莎莉文又是怎样逐步引导“我我”认识抽认识抽象事物的？试以象事物的？试以“爱爱”为例具体说明。为例具体说明。(3)(3)莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？了怎样的变化？（自己阅读文章，解决上述问题）（自己阅读文章，解决上述问题）深层探究深层探究1 1课文文笔优美，感情饱满，反复阅读课文文笔优美，感情饱满，反复阅读体会能够帮助你进入到作者的情感世界。体会能够帮助你进入到作者的情感世界。2 2文题文题“再塑生命再塑生命”从字面意思看，是从字面意思看，是“重新塑
6、造生命、重新获得生命重新塑造生命、重新获得生命”的意的意思。在文中，它的深刻含意是什么？思。在文中，它的深刻含意是什么？ 解读解读“再塑再塑”文中，再塑生命，是指文中，再塑生命，是指“爱的光明照到爱的光明照到了我的身上了我的身上”，本来，本来，“我在那个寂静我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。和同情。”但是，在莎莉文老师的教育但是，在莎莉文老师的教育下，下，“我我”的灵魂被唤醒，再次拥有的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由”( (这里的这里的“光明光明”一词是用其喻义一词是用其喻义) )。是莎莉文老。是莎莉文老
7、师让师让“我我”又回到自然，理解自然。莎又回到自然，理解自然。莎莉文老师还教莉文老师还教“我我”懂得懂得“什么是爱什么是爱”（接上文）（接上文）正如作者自己所说：正如作者自己所说：“她就是那个来她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。的人。”从这个意义上说，莎莉文老从这个意义上说，莎莉文老师是师是“再塑生命的人再塑生命的人”，用中国通俗，用中国通俗的话说，就是的话说，就是“再生父母再生父母”。 “ “再塑生命再塑生命”一词表达了作者对一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 扩展阅读：扩展阅读：假如给我三天光明假
8、如给我三天光明（节选）（节选） 啊，如果我有三天视力的话，我该看啊，如果我有三天视力的话，我该看些什么东西呢？些什么东西呢？ 第一天，我要看到那些好心的、温和第一天，我要看到那些好心的、温和的、友好的、使我的生活变得有价值的人的、友好的、使我的生活变得有价值的人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱的教师安妮教师安妮莎莉文莎莉文麦西夫人的脸，当我麦西夫人的脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。开了外部世界。我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她我不仅要看她的脸部的轮廓，为了将她牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那
9、牢牢地放进我的记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的张脸，并从中找出同情的温柔和耐心的生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完生动的形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我的困难任务。我要从她的眼睛成教育我的困难任务。我要从她的眼睛里看出那使她能坚定地面对困难的坚强里看出那使她能坚定地面对困难的坚强毅力和她那经常向我显示出的对于人类毅力和她那经常向我显示出的对于人类的同情心。的同情心。（接上页）（接上页）莎莉文莎莉文老师老师理解、关爱、教育理解、关爱、教育井房散步井房散步“我我”走进、体验自然走进、体验自然理解理解“爱爱”无比敬爱、感激无比敬爱、感激光明的使光明的使者、出色者、出色的教育艺的教育艺术家术家 好学敏思好学敏思坚韧不拔坚韧不拔热爱生活热爱生活整理思路整理思路