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1、伊滨区诸葛镇司马小学 常凤霞1.引导学生在具体的情景中借助已有的经验引导学生在具体的情景中借助已有的经验理解分数除法理解分数除法 的意义，掌握分数除法的计的意义，掌握分数除法的计算方法，能正确计算分数除算方法，能正确计算分数除 以整数。以整数。2.通过富有启发性的问题情景和探索性的学通过富有启发性的问题情景和探索性的学习活动，学生主动参与、独立思考、合作交习活动，学生主动参与、独立思考、合作交流，提高计算技能。流，提高计算技能。3.动手操作，通过一些直观认识使学生理解动手操作，通过一些直观认识使学生理解分数除以整数的意义，引导学生正确地总结分数除以整数的意义，引导学生正确地总结出计算法则，并能
2、运用法则正确地进行计算。出计算法则，并能运用法则正确地进行计算。【学习目标学习目标】理解分数除以整数的算理。理解分数除以整数的算理。分数除法的意义和分数除以整数的计算方法。分数除法的意义和分数除以整数的计算方法。【学习难点学习难点】【学习重点学习重点】把一张纸的把一张纸的 平均分成平均分成2份，每份是份，每份是这张纸的几分之几？这张纸的几分之几？1.想一想怎样把 2在这张纸上表示出来？2.折一折，算一算。3.小组内交流你的折纸方法和计算方法。方法一：把 平均分成2份，就是把（）个 平均分成2份，每份是（）个 ，就是 。方法二：把 平均分成2份，每份就是 的 也就是（）（）。如果把这张纸的 平均
3、分成3份，每份 是这张纸的几分之几，你认为运用上面哪种方法合适？说一说，算一算。（一）1.计算 3 3 1.判一判。=（）=（）（三）1.已知两个因数的积是 ，其中一个因数是18，另一个因数是多少？2.把 m长的绳子平均分成3段，每段长多少米？复习内容1：纠正错误：1.和同桌说说你的错题，不会的可以请和同桌说说你的错题，不会的可以请教同桌。教同桌。2.拿出红笔，自己在试卷上纠正错题。拿出红笔，自己在试卷上纠正错题。评讲试卷中的典型错题：评讲试卷中的典型错题：一、填空一根长7分之四的铁丝，第一次用去4分之1，第二次用去4分之1米，还剩下（）米。二、判断题。3.一袋面粉，吃了它的5分之3，还剩下20千克，这袋面粉原来有（）千克 50 185.生产同样多的零件，小张用4小时，小李用6小时，小李和小张的工作效率的比是（）6：4 2：3 3：2 4：6六、解决问题。修路队修一条公路，已修的和未修的比是1：3，如果再修15千米，就修了全长的一半。这条公路长多少米？1.题中的问题是什么？分别是什么意题中的问题是什么？分别是什么意思？思？2.这道题的思路是什么？分几步这道题的思路是什么？分几步?3.请把它完整的做出来请把它完整的做出来。1.坐 姿：端 正2.书 写：美 观3.格 式：规 范4.速 度：迅 速5.结 果：准 确要要 求求努努 力、坚力、坚 持、加持、加 油！油！