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1、1、读课文，把字音读准，把句子读通顺。、读课文，把字音读准，把句子读通顺。2、遇到不会读的生字虚心向别人请教。、遇到不会读的生字虚心向别人请教。3、说说课文主要写了一件什么事？、说说课文主要写了一件什么事？我会认我会认Zho lu tuo min召召集集骆骆驼驼连连绵绵不不断断qiruf恰恰好好若若隐隐若若现现连连绵绵起起伏伏 我会认我会认密密麻麻密密麻麻很小很小很小很小许许多多许许多多数不尽数不尽弯弯曲曲弯弯曲曲恍然大悟恍然大悟.画师要考徒弟什么？画师要考徒弟什么？.画师考得结果怎样？哪一句是写结果的？画师考得结果怎样？哪一句是写结果的？3.这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师
2、对大这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头称赞？你能体会其中的妙处吗？称赞？你能体会其中的妙处吗？4.、听了画师的话、听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？大徒弟用细笔密密麻麻地大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自画完以后，他很得意，以为自己画得最多。己画得最多。密密
3、麻麻密密麻麻很小很小很小很小得意得意二徒弟想：纸二徒弟想：纸只有这么大，要画只有这么大，要画出最多的骆驼，该出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼画了许许多多骆驼的头。他画的果然的头。他画的果然比大徒弟多。比大徒弟多。许许多多许许多多果然果然小徒弟只画了几条弯弯曲曲的小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的沙丘，一只骆线，表示连绵不断的沙丘，一只骆驼从沙丘中走出来，另一只骆驼只驼从沙丘中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。露出脑袋和半截脖子。画师看了看他俩的画，没有露出满意的画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头神情。当他拿起
4、小徒弟的画时，禁不住点头称赞。称赞。画的内容如此画的原因大徒弟二徒弟小徒弟密密麻麻、很小很小的骆驼许许多多骆驼的头几条弯弯曲曲的线、一只骆驼、一个骆驼脑袋、半截脖子？你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？若隐若现我的体会 一张纸，即使画满了骆驼，也是有一张纸，即使画满了骆驼，也是有数的，小徒弟不仅画法简洁，而且利用山数的，小徒弟不仅画法简洁，而且利用山路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深路转弯，只画了两头行走的骆驼，意味深长，给人无限想象空间。这就是想别人没长，给人无限想象空间。这就是想别人没想到的，只有这样，才能创新，才会把事想到的，只有这样，才能创新，才会把事情做得更好。情做得更好。在思考问题的时候不能停在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要从别人想留在问题的表面，要从别人想不到的角度去思考，要有创新不到的角度去思考，要有创新意识，想别人没想到的。意识，想别人没想到的。