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1、一、说教材教材的地位和作用离子反应属于高一课本第一章第二节内容。离子反应是重要的化学用语，在中学阶段的基本概念基础理论知识中，占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是中学化学教学的重点和难点之一。在中学化学中要学习许多重要元素及其化合物的知识，都可能涉及离子反应及其方程式的书写。化学新课程标准明确指出：学生要能通过实验认识离子反应极其发生条件，了解常见离子的检验方法。而学生刚进高一，元素化合物知识不丰富，电解理论又没有学习，因此本节知识对学生来说具有相当的难度。这一节我把它分成二课时。第一课时讲电解质。第二课时讲离子反应、离子方程式及其书写方法。把难点分散，重点突出。学好这一节内容，能
2、揭示溶液中化学反应的本质。既巩固了前面已学过的电离初步知识，又为后面元素化合物知识、电解质溶液的学习奠定了一定的基础，并且正确而又熟练地书写离子方程式，是学生必须掌握的一项基本技能。它还是历年高考的热点，在高考中几乎年年考。教学目标： 1、知识与技能目标：（1）让学生理解离子反应的概念，掌握复分解型离子反应发生的条件。（2）在学生掌握复分解型离子反应发生条件的基础上，能够分析溶液中离子共存问题。（3）培养学生科学探究的思维方式和能力。 2、过程与方法： （1）通过组织学生实验探究的方法，掌握复分解型离子反应发生的条件，并在此基础上掌握溶液中离子共存问题。 （2）学会运用观察、实验、查阅资料等多
3、种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。 3、情感态度与价值观： （1）通过学生自主探究获得知识，让学生体验科学知识获得和形成的过程与方法，体会获得知识的乐趣。 （2）通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感，对学生进行透过现象看本质的辩证唯物主义教育。本节课的教学重点和难点：根据以上的教材分析和学生学情可知，离子方程式的书写方法是这节的重点和难点。对于教学重点和难点的突破，可设计方法如下：实验引入引导分析设疑学生讨论、分析归纳设疑实验验证总结练习反馈。二、 说教法教学活动是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展，根据这一基本
4、原理我采用了如下教学方法：、 实验促学法：通过教师的演示，学生的动手操作，观察分析实验现象，理解并掌握离子反应及其方程式的书写。、 情景激学法：创设问题的意境，激发学习兴趣，调动学生内在的学习动力，促使学生在意境中主动探究科学的奥妙。、 探究、归纳法：通过学生对问题的探究、讨论、实验、归纳，最终掌握离子方程式的书写方法。、 多媒体辅助教学法：运用先进的教学手段，将微观现象宏观化，有助于学生掌握离子反应。三、 说学法现代教育理论认为，学生是学习的主体，教学活动的真谛是通过教师的引导，启发学生积极主动地去探究学习。因此在本节教学中我注意以下方面：1用实验来导出问题，解决问题。新课引入用实验，知识的
5、巩固、升华用实验。目的在于使学生明确实验在化学学习中的重要性，使他们注重自己对实验的观察，分析，设计及动手操作能力的培养。发挥化学实验最大作用，真正将素质教育落实到课堂上。2着重突出了教法对学法的引导。在教学双边活动过程中，引导学生由感性认识到理性认识、由已知到未知、由个别到一般。在学习过程中培养学生分析，对比，归纳，总结的能力。达到举一反三，实现知识和能力的迁移的目的。四、说教学过程1、用实验导入新课：上节课已经学习了电解质，知道电解质在溶液中的存在形式。这部分知识对于学生并不容易掌握，若从定义上复习会使学生感到乏味。但对于溶液中反应本质的深入，他们还非常薄弱。故设计以下两组实验：实验：a.
6、硫酸钠与氯化钾溶液反应。 b.硫酸钠与氯化钡溶液反应。（让学生动手实验、观察现象、讨论、总结：得出离子反应及离子方程式的概念。（后教师强调对定义理解）目的：这样导入课抓住学生的好奇心，求知欲，使学生对定义有本质理解，并把学生引入主动学习的情景之中，产生了学习的动力。2、分析：总结完成后，以实验为基础，分析得出离子方程式的步骤，总结即为：写、拆、删、查。目的：激发学生的兴趣，让学生学会从具体问题上找出答案的方法，充分体现学生在课堂上的“主体”地位。让学生体会到成就感。3、练习：（1）a、硫酸与氢氧化钡反应的离子方程式。b、氯化钙与碳酸钠反应的离子方程式。（2）练习几个酸碱反应的离子方程式。目的：
7、练习一的目的在于巩固书写离子方程式的方法。练习二的目的在于引出离子方程式的意义。也就是以上酸碱反应都可以表示为：H+OH-=H2O总结得出离子方程式不仅可以表示一个具体的化学反应，还可以表示一类反应。在此，使学生所掌握的知识具体化，通过“引导设问讨论总结练习”五步曲，攻克重点，突破难点，实现了知识与技能目标。设问：练习了这么多的离子方程式的书写，那么到底哪些情况下才能发生离子反应呢？请学生自主完成实验2-3,并引导学生观察记录、分析、总结实验现象。总结离子反应发生的条件即生成沉淀、气体和水。再进一步深入知道离子反应发生的条件也即是离子不能共存的条件。6、巩固练习然后布置课后作业用几个不同层次、有发散性的作业，让不同层次的学生进一步巩固所学内容，从练习中了解学生对知识掌握程度。附 板书设计离子反应及其发生条件一、离子反应二、离子方程式1定义：用实际参加反应离子的符号来表示离子反应的式子叫做离子方程式。2意义：不仅表示某一物质间的某个反应，而且表示了所有同一类型的离子反应。3.离子方程式的书写方法：四步：写拆删查三、离子反应发生的条件