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1、Unit 1 Great scientists Lesson 1 John Snow说课设计 一、教学内容分析 本课是人教版高中英语必修五Unit 1 Great scientists第一课John Snow。本册书共分为五个新授课单元，Great scientists 、The United Kingdom 、Life in the future 、Making the news 、First aid ，不仅增长了学生的见识、语言知识和语言技能，也提高了学生的综合运用语言能力。本单元的主要话题是“科学家如何以探索、钻研、无畏的科研精神验证未知的科学真理”。使学生从这些故事中获得智慧、受到鼓舞
2、，不仅可以培养学生的科学精神，而且可以帮助学生成为科学、人文精神相融合的创新型人才。 二、教学目标本课旨在通过介绍John Snow，让学生对科学家的生活有所了解。此外在学习语言知识、训练语言技能、提高语言交际能力的同时，培养了学生的品格素养，陶冶了学生的情操。在教学的过程中，让学生通过自学、自助、感悟和体验课文中所介绍的有关科学家的探索、发现的内容。三、教学重点、难点 1、了解著名医生John Snow（是伦敦非常著名的医生，他的医术精湛，成为照料为多利亚女王的私人医生、找到了治愈霍乱的方法）。2、学习描述人物的句型和词汇。3、学习过去分词作定语和表语的结构。 四、学情分析 高三学生对英语知
3、识已经有了很好的储备，具有较强的英语听说读写技能和自主学习能力以及与同伴合作交流的能力。在本课的教学过程中，我将通过引导学生在语境、语篇中理解词意，而不是逐字逐词讲解，帮助学生在练习中增强语感，在实践中提高语用能力。语法知识学生在之前的学习中，已有所涉及，教材的练习也安排的十分详尽。所以在这一部分，我将安排学生通过游戏的形式巩固所学。五、教学流程以下是我的教学程序安排： 本课教学的第一个环节“热身”部分,首先问学生What kind of scientific job do you want to do? What education will you need?让学生知道怎样才能成为一名科学
4、家，了解科学家们得出的科学观点、实验成果所需过程及对人类的贡献，指导学生知道如何才能成为科学、人文精神相融合的创新型人才。这样，在学生们兴致高涨的状态下我们进入教学的第二个环节创设情境、学习新知。1、首先让学生Name some famous scientists you know at home and abroad.（如果学生未说出John Snow，我将在黑板上补充），然后让学生尽可能多的想出有关科学家的词汇（如：发现、发明、生活、工作等方面的有关词汇），再引导学生看书，补充所要学习的词汇。2、在学生阅读的这段时间我将在黑板上列出本课的关键词汇,如：characteristic krik
5、t ristik 特有的,radiumredi:m 镭,scientific saintifik 科学的、有系统的,conclude knklu:d 结束，得出结论,analyse nlaiz 分析,expert eksp:t 专家。重点词组put forward,draw a conclusion, expose ikspuz.to.（暴露、揭发） ，句型-如描述人物：What special features do you have?Im tall/short, fat/thin, young/old with.I have large/small, brown /green/black
6、eyes with.常用来形容人物的词语positivepzitiv积极的、正面,creative krieitiv创造性的,expert eksp:t专业的,severe sivi严厉的, cooperative kuprtiv 合作的,strict strikt 精确的, revolutionary revlu:nri革命性的, cautiousk:s谨慎的，enthusiastic inju:zistik狂热的。 在对教材内容初步了解后，进入教学的第三个环节回归课文，让学生通过听录音、回答问题、跟读，模仿来学习语言，加深对教材的理解。由于教材中有关过去分词作定语、表语语法点的练习已经设计
7、得很充分，为巩固所学，避免枯燥乏味，在这一环节我将组织学生开展句子接力赛，横排每人说一句带分词作定语或表语的句子，传下去，看哪一组最先完成。如：He is excited at th exciting news.We are interested in the interesting film.She was moved to tears by moving story.(表语)I saw a frightened boy crying at the crossing.The little tired woman was sleeping over the tiring reort.(定语)最
8、后抛开教材，为使学生学会像科学家一样做人做事，结合学生对科学家的了解，提问：Whats the most important qualitie do you think a scientist should have?让学生回答并阐述原因。如A: creative， A creative person has the ability to invent invent 发明and develop original ridinl独创的ideas.综上就是我这节课程的板书设计： 这样的板书设计让学生对重点内容和拓展内容一目了然，有利于学生形成新的知识框架。 六、课后作业家庭作业是让学生课后查资料，了解哥白尼和钱学森这两位著名科学家，然后写一篇英文小短文，或重点介绍他们的科学成就、为人类作出的贡献，或着重介绍他们的生平，科学研究的历程中遇到了哪些挫折，或者重点介绍他们具备哪些优秀品质，帮助他们取得了举世瞩目的成就等等，在下节课上会请学生带上自己的小短文全班演讲。