《《外贸单证实务》课程说课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《外贸单证实务》课程说课.ppt（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课程整体介绍分六个方面课程整体介绍分六个方面 课程特色课程特色课程特色课程特色1课程性质与作用课程性质与作用课程性质与作用课程性质与作用2课程设计理念与思路课程设计理念与思路课程设计理念与思路课程设计理念与思路3教学内容的组织与安排教学内容的组织与安排教学内容的组织与安排教学内容的组织与安排4教学方法与手段教学方法与手段教学方法与手段教学方法与手段5教学资源介绍教学资源介绍教学资源介绍教学资源介绍 6一、课程特色一、课程特色n n 1 1、教学做合一，职业引导课堂教学做合一，职业引导课堂-以单证以单证员岗位工作流程组织教学过程员岗位工作流程组织教学过程 坚持以坚持以坚持以坚持以“能力为本能力为
2、本能力为本能力为本位位位位”、“在实训中在实训中在实训中在实训中学学学学”、“在企业里在企业里在企业里在企业里做做做做”，注重学生职，注重学生职，注重学生职，注重学生职业能力、就业能力业能力、就业能力业能力、就业能力业能力、就业能力和可持续能力的培和可持续能力的培和可持续能力的培和可持续能力的培养养养养设计出设计出设计出设计出“融学习过融学习过融学习过融学习过程于工作过程程于工作过程程于工作过程程于工作过程”的的的的职业情境，把专业职业情境，把专业职业情境，把专业职业情境，把专业课程教学放在仿真课程教学放在仿真课程教学放在仿真课程教学放在仿真的外贸实训室和全的外贸实训室和全的外贸实训室和全的外
3、贸实训室和全真的外贸相关企业真的外贸相关企业真的外贸相关企业真的外贸相关企业中，让师生以职业中，让师生以职业中，让师生以职业中，让师生以职业人的身份开展教与人的身份开展教与人的身份开展教与人的身份开展教与学学学学实施实施实施实施“课堂与实习课堂与实习课堂与实习课堂与实习地点一体化地点一体化地点一体化地点一体化”教学教学教学教学组织形式，达到校组织形式，达到校组织形式，达到校组织形式，达到校外实训与校内实训外实训与校内实训外实训与校内实训外实训与校内实训的高度融合，体现的高度融合，体现的高度融合，体现的高度融合，体现教学过程的实践性、教学过程的实践性、教学过程的实践性、教学过程的实践性、开放性和
4、职业性。开放性和职业性。开放性和职业性。开放性和职业性。2、“课证深度融合课证深度融合n n本课程的教学与全国国际商务单证员职业考证相融合，上课教材直接采用考证教材，上课内容与考证内容相融合。实施“课证融合改革，使学生毕业时获得“双证，顺利实现就业。3、校企结合，打造、校企结合，打造“双师素质队双师素质队伍伍l l积极采取措施，鼓励教师参加专业技术资格积极采取措施，鼓励教师参加专业技术资格积极采取措施，鼓励教师参加专业技术资格积极采取措施，鼓励教师参加专业技术资格考试，并支持教师脱产到企业顶岗实践。考试，并支持教师脱产到企业顶岗实践。考试，并支持教师脱产到企业顶岗实践。考试，并支持教师脱产到企
5、业顶岗实践。教师可以将自身的实践经验带到教学中教师可以将自身的实践经验带到教学中教师可以将自身的实践经验带到教学中教师可以将自身的实践经验带到教学中来，为专业教学提供丰厚的知识积淀，来，为专业教学提供丰厚的知识积淀，来，为专业教学提供丰厚的知识积淀，来，为专业教学提供丰厚的知识积淀，使专业教学质量稳步提高。使专业教学质量稳步提高。使专业教学质量稳步提高。使专业教学质量稳步提高。聘请行业、企业专家聘请行业、企业专家聘请行业、企业专家聘请行业、企业专家兼职教师兼职教师兼职教师兼职教师担任担任担任担任“双师素质教师双师素质教师双师素质教师双师素质教师专任教师专任教师专任教师专任教师比例占比例占比例占
6、比例占100100 实践教学指导实践教学指导实践教学指导实践教学指导稳固的“双师”教学团队二、课程性质与作用二、课程性质与作用n n?外贸单证实务外贸单证实务?是国际商务、商务英语等是国际商务、商务英语等专业学生必修的一门专业核心课程，是专业学生必修的一门专业核心课程，是一门针对培养具有外贸单证员实践操作一门针对培养具有外贸单证员实践操作能力的课程。能力的课程。n n主要讲授外贸业务中的各种单据制作方主要讲授外贸业务中的各种单据制作方法及相关单证流转过程。培养学生具体法及相关单证流转过程。培养学生具体分析和解决实际业务问题的能力。分析和解决实际业务问题的能力。培养学生的单证员培养学生的单证员岗
7、位工作能力岗位工作能力旨在旨在既要懂得单证根本理论既要懂得单证根本理论又要熟练掌握实际单证又要熟练掌握实际单证岗位工作流程的技能，岗位工作流程的技能，适应外贸行业的需求适应外贸行业的需求适应外贸行业的需求适应外贸行业的需求学生通过学习学生通过学习三、课程设计理念与思路三、课程设计理念与思路n n一课程总体设计思路一课程总体设计思路?外贸单证实务外贸单证实务外贸单证实务外贸单证实务?课程在教学中突出表达单证员职业能力的课程在教学中突出表达单证员职业能力的课程在教学中突出表达单证员职业能力的课程在教学中突出表达单证员职业能力的培养，以传授单证员必备的操作技能为主要目的培养，以传授单证员必备的操作技
8、能为主要目的培养，以传授单证员必备的操作技能为主要目的培养，以传授单证员必备的操作技能为主要目的.采用基于外贸公司实际工作流程，以实际任务为驱动，以结汇单据为采用基于外贸公司实际工作流程，以实际任务为驱动，以结汇单据为采用基于外贸公司实际工作流程，以实际任务为驱动，以结汇单据为采用基于外贸公司实际工作流程，以实际任务为驱动，以结汇单据为核心进行教学设计，把所有单证的知识点和技能点都聚集成一条主核心进行教学设计，把所有单证的知识点和技能点都聚集成一条主核心进行教学设计，把所有单证的知识点和技能点都聚集成一条主核心进行教学设计，把所有单证的知识点和技能点都聚集成一条主线，依据各种单证在进出口业务所
9、处的环节，序化教学内容线，依据各种单证在进出口业务所处的环节，序化教学内容线，依据各种单证在进出口业务所处的环节，序化教学内容线，依据各种单证在进出口业务所处的环节，序化教学内容 。实现了贴紧岗位工作过程的课程内容流程化实现了贴紧岗位工作过程的课程内容流程化实现了贴紧岗位工作过程的课程内容流程化实现了贴紧岗位工作过程的课程内容流程化 。二具体设计思路 n n教学设计中以教学设计中以外贸公司外贸公司单证部门工作流单证部门工作流程的具体要求，顺序开展教学。程的具体要求，顺序开展教学。四、教学内容的组织与安排四、教学内容的组织与安排一在教学内容的组织与安排中一在教学内容的组织与安排中:1注意把职业注
10、意把职业注意把职业注意把职业资格证所需资格证所需资格证所需资格证所需要的内容融要的内容融要的内容融要的内容融入到教学中入到教学中入到教学中入到教学中来来来来 2注重单证注重单证员岗位的员岗位的能力培养能力培养二实践教学案例教学案例教学案例教学案例教学上机练习上机练习上机练习上机练习暑期实习暑期实习暑期实习暑期实习单证员岗位职业能力单证员岗位职业能力单证员岗位职业能力单证员岗位职业能力单证员岗位职业能力单证员岗位职业能力课程实训课程实训课程实训课程实训实践教学的设计操作实践教学的设计操作n n在实践教学中在实践教学中在实践教学中在实践教学中l l注重对学生职业道德以及注重对学生职业道德以及注重对
11、学生职业道德以及注重对学生职业道德以及单证职业能力单证职业能力单证职业能力单证职业能力的培的培的培的培养，养，养，养，l l借助已建成的校内单证模拟实训室和校外实借助已建成的校内单证模拟实训室和校外实借助已建成的校内单证模拟实训室和校外实借助已建成的校内单证模拟实训室和校外实训基地训基地训基地训基地强化实践教学，强化实践教学，强化实践教学，强化实践教学，l l提高学生的提高学生的提高学生的提高学生的实践动手能力实践动手能力实践动手能力实践动手能力，l l增强学生的增强学生的增强学生的增强学生的社会竞争力社会竞争力社会竞争力社会竞争力。三单证员岗位要求三单证员岗位要求 熟悉进出口单证业务的流程和
12、做法熟悉进出口单证业务的流程和做法 制单能力要求制单能力要求审单能力要求审单能力要求 具体要求具体要求团队合作精神团队合作精神 掌握与进出口单证相关的国际贸易惯例掌握与进出口单证相关的国际贸易惯例 增强学生增强学生增强学生增强学生单据操作单据操作单据操作单据操作能力能力能力能力单证员岗位工作流程的要求单证员岗位工作流程的要求单证员岗位工作流程的要求单证员岗位工作流程的要求熟练掌握熟练掌握熟练掌握熟练掌握单证制作软件单证制作软件单证制作软件单证制作软件根据企业实际需求根据企业实际需求根据企业实际需求根据企业实际需求审核、修改信用证审核、修改信用证审核、修改信用证审核、修改信用证单据制作单据制作单
13、据制作单据制作单据归档单据归档单据归档单据归档做整套单据的操作做整套单据的操作做整套单据的操作做整套单据的操作课程内容安排n n针对单证员工作岗位及能力的要求，针对单证员工作岗位及能力的要求，n n以单证员工作能力培养为出发点，以单证员工作能力培养为出发点，n n按照单证员岗位工作的根本流程组织教学，按照单证员岗位工作的根本流程组织教学，n n采用以学生实际操作为主，采用以学生实际操作为主，n n教师指导为辅的教学方法，教师指导为辅的教学方法，n n帮助学生掌握课程中的单证处理技术。帮助学生掌握课程中的单证处理技术。四课程目标四课程目标通过实践教学，通过实践教学，通过实践教学，通过实践教学，增强增强增强增强学生的学生的学生的学生的实践能力实践能力实践能力实践能力和和和和动手能力动手能力动手能力动手能力，进行技能培养和实际操作能力的培养，进行技能培养和实际操作能力的培养，进行技能培养和实际操作能力的培养，进行技能培养和实际操作能力的培养，使学生在就业之前有一定的实践经验，使学生在就业之前有一定的实践经验，使学生在就业之前有一定的实践经验，使学生在就业之前有一定的实践经验，以达到实际单证以达到实际单证以达到实际单证以达到实际单证员岗位的要求员岗位的要求员岗位的要求员岗位的要求