《《第九十四（惊愕）交响曲 第二乐章课件》初中音乐人音2001课标版七年级14册课件13265.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《第九十四（惊愕）交响曲 第二乐章课件》初中音乐人音2001课标版七年级14册课件13265.ppt（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、作品名称：作品名称：作者姓名：作者姓名：演奏乐队演奏乐队：青少年管弦乐队青少年管弦乐队指南指南布里顿布里顿西洋管弦乐队西洋管弦乐队 我了解的交响乐知识西洋管弦乐队：一种大型乐队，通常称“交响乐队。一般由木管乐器、铜管乐器、打击乐器、弦乐器四个乐器组构成，有时还加进竖琴、木琴、钢琴等其他乐器。分为木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组、弦乐器组你知道交响乐在哪个音乐时期出现的吗？古典主义音乐时期古典主义时期(1750年1827年)。从中世纪到文艺复兴，声乐艺术长期占主导地位；巴洛克时期器乐音乐获得独立开展，与声乐音乐并驾齐驱；而古典主义时期是器乐音乐繁荣的时代，此乐派三位最著名的作曲家是海顿、莫扎特
2、和贝多芬。海海 顿顿海顿出生于奥地利和匈牙利边境的一个贫穷的车匠家庭，他一生写作了104首交响曲，4部清唱剧以“创世纪和“四季最为突出，同时也写作了68首的弦乐四重奏，52首钢琴奏鸣曲，以及一些20部歌剧5部散失、轻歌剧、13部弥撒曲和声乐作品。海顿-交响乐之父海顿对古典音乐的主要奉献是交响曲和四重奏，由于他对于交响曲体裁的形成和完善作出了巨大奉献，因 此被人们称作“交响乐之父。海顿的性格诚恳而质朴，是一个人道主义者。他的这些性格在音乐中得到了充分的表达。他还热心关心青年音乐家，莫扎特、贝多芬等作曲家都曾向海顿求教，并且尊称他为“我们的父亲。惊愕惊愕海顿在1791年至1794年曾两次旅居伦敦，
3、在这一时期，他创作的12部交响曲一般被称为“伦敦交响曲。第94惊愕交响曲是其中一首，我们今天欣赏的是其中的第二乐章.C大调，变奏曲式。音乐知识：音乐知识：变奏曲：一个或两个自成段落的主题，经过一系列的变化与重复即变奏，使主题得到充分发挥的乐曲叫变奏曲。其图式为：形成主题A变奏A1变奏A2变奏A3变奏A4的曲式结构，变奏的次数不限，少那么三、五次，多那么数十次，变奏手法多样。让我们一起走进?第九十四“惊愕交响曲第二乐章?请同学们分组唱一唱音乐的主题想一想想一想“惊愕原因惊愕原因利用音乐要素分析音乐如何表现利用音乐要素分析音乐如何表现惊愕的效果惊愕的效果力度的强烈比照变化使音乐形象力度的强烈比照变
4、化使音乐形象更加鲜明，更好地渲染音乐情绪。更加鲜明，更好地渲染音乐情绪。主题主题变奏变奏1 1变奏变奏2 2变奏变奏3 3 变奏变奏4 4 尾声尾声分段聆听：分段聆听：音色、调式、节奏、力度音色、调式、节奏、力度音色、调式、节奏、力度音色、调式、节奏、力度 等变化等变化等变化等变化幽默幽默滑稽滑稽小提琴小提琴主奏主奏活泼活泼小提琴奏小提琴奏副旋律副旋律转调转调同主音同主音c小小调调ff记号记号欢快欢快 优美优美节奏型变节奏型变化化音型密集音型密集双簧管双簧管小提琴小提琴沸腾热情沸腾热情乐队的乐队的强奏强奏力度的变力度的变化：化：ff 惊愕后惊愕后的平静的平静强调强调主题主题渐弱渐弱结束结束 想
5、一想这是哪个乐段想一想这是哪个乐段?如果是变奏，它是哪一段？如果是变奏，它是哪一段？你能听出哪些乐器你能听出哪些乐器?试着随音乐唱唱主题试着随音乐唱唱主题 聆听惊愕交响曲片段聆听惊愕交响曲片段实践创作：实践创作：你是小小作曲家！你是小小作曲家！请随着老师的柯达伊手势演唱旋律请随着老师的柯达伊手势演唱旋律试着为演唱的旋律进行变奏变化节拍、试着为演唱的旋律进行变奏变化节拍、音色、速度、力度、调式、音型等方法音色、速度、力度、调式、音型等方法拓拓 展与作业展与作业莫扎特：莫扎特：?小星星变奏曲小星星变奏曲?查阅有关莫扎特的资料查阅有关莫扎特的资料 小小 结结 通过本课的学习，相信同学们通过本课的学习，相信同学们已经感受到变奏曲的魅力，感受已经感受到变奏曲的魅力，感受到了欧洲古典主义时期音乐特有到了欧洲古典主义时期音乐特有的美！的美！