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1、高考作文审题高考作文审题 第一次作文第一次作文1总的趋势是高考作文已进入各种命题形式并存的阶段，新的材料作文占主流地位。2高考作文内容仍然体现时代性、社会性、生活性、哲理性。其中的哲理性应引起考生的高度重视3话题作文有淡化趋势，2010年仅1套。一、新材料作文的审题第一步是审内容。就是仔细分析材料在某方面的倾向性。1材料的强调重点。2材料的主要对象。3材料中给你最主要的印象在哪里。4材料中的人物是正面形象还是反面形象。5材料中展示了命题者的态度、主张的词语是什么。6由材料能引起你哪些联想。第二步是审主题。抓住最集中的态度、主张、观点，抓住最富有关键性的词语来确定。一言以蔽之，抓住主要矛盾、主要
2、方面、要害问题。所谓审题准确，就是审题应该符合题意，对作文试题上展现的各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解它们的含义，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。准确、全面地理解题意，主要是理解试题所要求作文的角度、内容、中心、文体和字数。材料作文的审题可采用如下方法：1抓关抓关键键句法句法善于抓住关善于抓住关键词语键词语。关键词语往往是“文眼”，它蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。一段材料其主旨有时在文字上有所表现，抓住这些词句往往能事半功倍。例如：例如：有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只有一个传说，说的是有那么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声
3、都优美动听。唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声都优美动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长、愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长、最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然奄奄一息的时刻，它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也终而命
4、竭。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取来换取它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最它的歌唱是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。动地的爱的方式。选择最适合自己的立意进行写作：上面材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。从鸟的传说方面可这样立意：超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘；生命需要勇敢和顽强。从材料中的议论部分可这样立意：最美好的东西
5、需要用最深痛的巨创来换取；以生命作为代价，开出美丽的生命之花，也是对生命的一种爱。准确理解材料的含意，根据自己的知识储备、生活经历和思想认识确定作文立意，即可构思作文。2以果溯因法(因果分析法)任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。例如：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只
6、忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件(身子太轻，爪子不如老鹰锋利)，盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱呀！”分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。3辩证关系法辩证关系法任何事物都是相互任何事物都是相互联联系系的，而且从不同角度会有不同的答案。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关
7、系和角度，有利于立意构思作文。例如：阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授动物园里来了一位哲学教授，向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论，接着说：说：“任何事物都必须从基础做起，就如任任何事物都必须从基础做起，就如任何建筑都必须从底层做起。何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听有一只青蛙听得不耐烦了，就向教授发问：得不耐烦了，就向教授发问：“请问教授，请问教授，真的所有建筑都必须从底层做起吗？真的所有建筑都必须从底层做起吗？”哲学哲学教授瞄了青蛙一眼：教授瞄了青蛙一眼：“当然！井底之蛙！当然！井底
8、之蛙！”青蛙反击说：青蛙反击说：“正因为是井底之蛙，我才问正因为是井底之蛙，我才问你你难道打井也从底层做起吗？难道打井也从底层做起吗？”哲学教哲学教授哑口无言。动物们纷纷说：授哑口无言。动物们纷纷说：“是啊，即使是啊，即使是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况是井底之蛙，他也有自己独特的见解，何况不是呢！不是呢！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”；从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与主观的哲理
9、，可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”；从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”；从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。4联系实际法联系实际法现实现实生活的某些思想、生活的某些思想、观观点、点、行行为为往往通往往通过过一些数据、比一些数据、比喻喻、寓言、漫画等形、寓言、漫画等形式反映出来，式反映出来，这这就需要我就需要我们们善于从中善于从中联联系我系我们们的的现实现实生活，挖掘其中的含生活，挖掘其中的含义义。思路往往是由物及。思路往往是由物及人人(社会社会)。例如：例如：阅读阅读下面的材料，根据要求作文。下面的材料，根
10、据要求作文。有调查显示，约有有调查显示，约有60%的学生感到无法与父母交的学生感到无法与父母交流和沟通，对于成长中遇到的困惑、烦恼和问题，流和沟通，对于成长中遇到的困惑、烦恼和问题，42%的学生认为难以与父母交流，的学生认为难以与父母交流，27%的学生表的学生表示从不与父母交流。现实生活中，亲子之间存在示从不与父母交流。现实生活中，亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见，怎样才能解决父母与子女隔阂的现象并不鲜见，怎样才能解决父母与子女之间无法沟通的难题呢？之间无法沟通的难题呢？请请你以一位高中学生的身份你以一位高中学生的身份给报给报社撰稿，参社撰稿，参加加讨论讨论，发发表你的看法。表你的看法。题题目自
11、目自拟拟，不少于，不少于800字。字。这这篇文章要求就篇文章要求就“怎怎样样才能解决父母与子女才能解决父母与子女之之间间无法沟通的无法沟通的难题难题”“”“参加参加讨论讨论”和和“发发表看法表看法”，所以写作的重点，所以写作的重点应该应该落在落在“解决解决问题问题”上。上。联联系自己或他人的系自己或他人的实际实际，一定要，一定要“分析分析问题问题”，以此作，以此作为为“解决解决问题问题”的前的前提和条件。此外，提和条件。此外，“以一位高中学生的身份以一位高中学生的身份”，是作文，是作文时时需要注意的重要信息。需要注意的重要信息。(2009年全国卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的
12、文章。兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意
13、的范围作文，不要套作，不得抄袭。【审题点拨】这是一道材料作文题。考生应明确寓意，选准角度，抓住材料中的“全面发展”“成功的90%来自汗水”“发展特长”“生存需要的本领不止一种”等关键点来思考。审审清清题题意是写作的前提。我意是写作的前提。我们们不妨不妨对对材料作一番分析：材料作一番分析：动动物物管理局的初衷是好的，要管理局的初衷是好的，要让让小小动动物得到全面物得到全面发发展，但展，但实际实际上，上，小兔子和小松鼠是学不会游泳的，原因并不是它小兔子和小松鼠是学不会游泳的，原因并不是它们们不努力，不努力，而是因而是因为这为这是它是它们们的弱点。的弱点。针对这针对这种情况，培种情况，培训训班教班教
14、练练野野鸭鸭的的说说法具有片面性，法具有片面性，评论评论家青蛙家青蛙“发发展特展特长长”的的观观点看起来比点看起来比较较符合兔子的符合兔子的实际实际。然而，当狼把兔子追到河。然而，当狼把兔子追到河边时边时，兔子再，兔子再会跑也跑不到河会跑也跑不到河对对岸去。那么，到底岸去。那么，到底谁谁的的观观点正确呢？思想点正确呢？思想家仙家仙鹤认为鹤认为，“生存需要的本生存需要的本领领不止一种不止一种”，的确，兔子不会，的确，兔子不会游泳，但它可以打洞，松鼠不会游泳，但它可以爬游泳，但它可以打洞，松鼠不会游泳，但它可以爬树树。据此，。据此，我我们们不不难难得出得出这样这样一种一种观观点：我点：我们们既要注
15、重全面既要注重全面发发展，又要展，又要根据根据实际实际情况情况选择发选择发展的方向，不能搞展的方向，不能搞“一刀切一刀切”。确定了立意，接下来就是充分调动头脑中储备的素材，构思谋篇了。当然，拟一个贴切而生动的标题也是非常关键的，例如，可以拟为“你具备生存的本领吗？”用疑问句式引发读者思考。因材施教，发展自我 河南一考生 “因材施教”这是一个大家普遍接受的教育思想。成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体进行客观的分析与了解，使之扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。兔子是短跑冠军不会游泳，松鼠擅长爬树不会游泳，这是由它们的先天条件决定的。而鸭子教练却逼着兔子、松鼠
16、学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己还不明原因地乱嚷嚷“成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”这是一个多么可悲的观念，试想，如果那只兔子勤于练习游泳，时间一久，不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？曾记得有一篇文章写道：不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但它们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，可以作编竹席的材料！倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好的，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情，恐怕是自己用它自娱自乐也会嫌其声音“呕哑嘲哳难为听”吧！所以我们应发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施
17、教，辩证客观地看待人和物，而不是用一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！曾记得有一篇文章写道：不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。但它们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，可以作编竹席的材料！倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好的，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思乡之情，恐怕是自己用它自娱自乐也会嫌其声音“呕哑嘲哳难为听”吧！所以我们应发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是用一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个
18、性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！发挥自己的优势，展现自己的个性。做到“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。【名师点评】这篇作文：内容20分，表达19分，特征19分，总分58分。作文标题旗帜鲜明，符合题意。中心突出，语言流畅，引用恰当，内容充实，结构严密，说理透彻，文面整洁。另外，本文作者善于联系实际，在“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”两段分析细致，强化了观点。总之，本文是一篇难得的考场佳作。2010高考陕西卷作文题高考陕西卷作文题【材料内容材料内容】1、把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只
19、能长到、把一条热带鱼放在一个小鱼缸里，它只能长到3寸大小；把寸大小；把它放进大鱼池里，它才有可能长得很大；它放进大鱼池里，它才有可能长得很大；2、狼是一种对周边环境充满兴趣的动物，正是因为它不断探、狼是一种对周边环境充满兴趣的动物，正是因为它不断探索、不断体验，使它能够躲避风险，觅得食物，得以生存下来。索、不断体验，使它能够躲避风险，觅得食物，得以生存下来。3、著名心理学家罗森塔尔随意抽取了、著名心理学家罗森塔尔随意抽取了18名学生，并把名单交名学生，并把名单交给了班主任，并说，他们是很有潜力的学生。由于班主任对这给了班主任，并说，他们是很有潜力的学生。由于班主任对这18名学生予以特别照顾和关
20、怀，不久以后，他们的成绩都有提名学生予以特别照顾和关怀，不久以后，他们的成绩都有提高。高。这些材料启发我们，人的成才是有规律的。这些材料启发我们，人的成才是有规律的。【作文要求作文要求】要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，写篇不少于写篇不少于800字的文章。不要脱离材料的内容和含意的范围字的文章。不要脱离材料的内容和含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。作文，不要套作，不得抄袭。【立意指向立意指向】材料的主体是三则小故事：观赏鱼的故事的告诉我们的是：人才材料的主体是三则小故事：观赏鱼的故事的告诉我们的是：人才的成长需要一个适合自己的宽松的环境；
21、狼的故事则告诉我们：的成长需要一个适合自己的宽松的环境；狼的故事则告诉我们：在人的成长过程中，不能不注重好奇心，要充分认识到兴趣所起在人的成长过程中，不能不注重好奇心，要充分认识到兴趣所起的重要作用；罗森塔尔心理测验，告诉我们：积极的心理暗示在的重要作用；罗森塔尔心理测验，告诉我们：积极的心理暗示在人才的成长中有着巨大的激励作用。这三个故事证明了人的成才人才的成长中有着巨大的激励作用。这三个故事证明了人的成才规律，这就是规律，这就是“宽松的环境、强烈的好奇心和积极的心理暗示宽松的环境、强烈的好奇心和积极的心理暗示”。这篇作文，我们可综合立意，也可分开立意。综合立意，即这篇作文，我们可综合立意，
22、也可分开立意。综合立意，即“人人的成才离不开环境，宽松的外部环境与富有吸引力和激励性的心的成才离不开环境，宽松的外部环境与富有吸引力和激励性的心理环境。分开立意，可像陈金龙老师撰文所说的那样，细化为三理环境。分开立意，可像陈金龙老师撰文所说的那样，细化为三个方面：第一方面：正面立意可为个方面：第一方面：正面立意可为“宽松自由的环境有利于人才宽松自由的环境有利于人才自主成长自主成长”，反面立意，反面立意“严苛森严的环境会助长人才的逆反心理严苛森严的环境会助长人才的逆反心理”，逆向立意，逆向立意“环境与人才成长无必然联系，改变不了环境就改环境与人才成长无必然联系，改变不了环境就改变自己变自己”。第
23、二方面：立意为。第二方面：立意为“兴趣是成才的催化剂兴趣是成才的催化剂”，“好奇好奇心是成功的奠基石心是成功的奠基石”，逆向立意为，逆向立意为“好奇心正在走向衰微好奇心正在走向衰微”，“兴趣被分数俘虏兴趣被分数俘虏”。第三方面：。第三方面：“赏识出人才赏识出人才”，“教育就是尊教育就是尊重重”，“积极的心理暗示是成才的第一要素积极的心理暗示是成才的第一要素”，“自信者才能成自信者才能成功功”，“我能我能”，“相信自己能成才相信自己能成才”；也可以逆向立意为；也可以逆向立意为“少少一些指责多一些激励一些指责多一些激励”，“少一些消极讽刺多一些积极引导少一些消极讽刺多一些积极引导”。孙悟空的成才之
24、道孙悟空的成才之道陕西考生陕西考生各位听众：各位听众：大家好。感谢大家百忙之中带着孩子来听我的演讲。大家好。感谢大家百忙之中带着孩子来听我的演讲。很多人问我，靠什么才取得今天如此辉煌的成就，成为万人崇很多人问我，靠什么才取得今天如此辉煌的成就，成为万人崇拜的偶像。其实，要回答这个问题，就不能不说说我的经历。拜的偶像。其实，要回答这个问题，就不能不说说我的经历。说实话，我的先天条件并不比在座各位的孩子好。众所周知，说实话，我的先天条件并不比在座各位的孩子好。众所周知，我无父无母，是从石头里蹦出来的，本来只是在花果山做王，我无父无母，是从石头里蹦出来的，本来只是在花果山做王，但是我觉得花果山太小，
25、没有足够的空间，于是我离开了花果但是我觉得花果山太小，没有足够的空间，于是我离开了花果山，去寻找更大的世界。之后大家也知道了，我闯天庭、游龙山，去寻找更大的世界。之后大家也知道了，我闯天庭、游龙宫、上天堂、入地府，好好地开了眼界。朋友多了，见识多了，宫、上天堂、入地府，好好地开了眼界。朋友多了，见识多了，最主要的是提高了自身的素质，但可惜太骄傲，于是败在了如最主要的是提高了自身的素质，但可惜太骄傲，于是败在了如来手下。总结失败的原因，还是见识不够，否则怎么连如来这来手下。总结失败的原因，还是见识不够，否则怎么连如来这么强大的对手都敢轻视所以，成功的秘诀之一就是么强大的对手都敢轻视所以，成功的秘
26、诀之一就是“走出去走出去”!去外面的世界去外面的世界!在广阔的世界里，认清自己，提高自己，千在广阔的世界里，认清自己，提高自己，千万不能做一只万不能做一只“井底之蛙井底之蛙”!等我从五行山下出来，和师父去西天取经便是我最等我从五行山下出来，和师父去西天取经便是我最主要的经历了。大家都知道我武艺高强，说句实话，那主要的经历了。大家都知道我武艺高强，说句实话，那些妖精们也不弱呀些妖精们也不弱呀!重要的是他们不但数量众多，而且后重要的是他们不但数量众多，而且后台强硬。面对这样的对手，不光要有勇气，其实，还需台强硬。面对这样的对手，不光要有勇气，其实，还需要一点好奇心。喜爱西游记的朋友都知道，我们师要
27、一点好奇心。喜爱西游记的朋友都知道，我们师徒四人每遇到一次磨难，克服困难战胜对手不仅仅要靠徒四人每遇到一次磨难，克服困难战胜对手不仅仅要靠武力，还要靠我们对这些妖魔鬼怪的底细的掌握和熟悉。武力，还要靠我们对这些妖魔鬼怪的底细的掌握和熟悉。他们是什么来头他们的武器有什么法力用什么方式可以他们是什么来头他们的武器有什么法力用什么方式可以降得住他们要弄清这许多问题，必须有极大的好奇心。降得住他们要弄清这许多问题，必须有极大的好奇心。我四处打探，不耻下问，不信的话，各位可以去问问土我四处打探，不耻下问，不信的话，各位可以去问问土地公公，我打扰他的时候最多。所以，成功的秘诀之二地公公，我打扰他的时候最多
28、。所以，成功的秘诀之二就是：带着强烈的好奇心去发现世界就是：带着强烈的好奇心去发现世界!这绝对不仅仅适用这绝对不仅仅适用于科学家们。于科学家们。不是我吹嘘自己，观音大士经常夸我聪明，我师父也是事事不是我吹嘘自己，观音大士经常夸我聪明，我师父也是事事都依靠着我。虽然他们也经常批评教育我，但是，我知道，他们都依靠着我。虽然他们也经常批评教育我，但是，我知道，他们最看重我，于是我更知道，我是大师兄，我有义务也有能力去做最看重我，于是我更知道，我是大师兄，我有义务也有能力去做好一切好一切!他们怀疑我、否定我的时候，是我最痛苦的时候。遇到白他们怀疑我、否定我的时候，是我最痛苦的时候。遇到白骨精时，我撂挑
29、子离开就不是因为那妖怪太厉害，而是因为师父骨精时，我撂挑子离开就不是因为那妖怪太厉害，而是因为师父不相信我。各位要坚信，你们的孩子都很聪明，都很优秀，你们不相信我。各位要坚信，你们的孩子都很聪明，都很优秀，你们一定要多多鼓励他们。借此机会，我也感谢观音大士和我的恩师，一定要多多鼓励他们。借此机会，我也感谢观音大士和我的恩师，没有他们的信任和鼓励，我不会走完漫漫的取经之路，虽然他们没有他们的信任和鼓励，我不会走完漫漫的取经之路，虽然他们曾总是让我曾总是让我“头疼头疼”。言归正传，成功的秘诀之三就是：愉快地接。言归正传，成功的秘诀之三就是：愉快地接受表扬，正确地对待教育受表扬，正确地对待教育!好了
30、，我的法力尚浅，认识有限，言辞有不周之处，望各位好了，我的法力尚浅，认识有限，言辞有不周之处，望各位见谅，同时也真诚希望我的这些话能给各位带来帮助见谅，同时也真诚希望我的这些话能给各位带来帮助!谢谢大家谢谢大家!【点评启示点评启示】构思新颖精致是这篇文章得满分的主要原因。构思新颖精致是这篇文章得满分的主要原因。一、采用演讲形式，发挥语言优势。本来作者要表达自己的观一、采用演讲形式，发挥语言优势。本来作者要表达自己的观点：成功有三条秘诀。但是作者没有采用议论说理的方式，而点：成功有三条秘诀。但是作者没有采用议论说理的方式，而是选择了演讲稿的方式，以孙悟空为演讲人，以孙悟空成功的是选择了演讲稿的方
31、式，以孙悟空为演讲人，以孙悟空成功的人生经验为内容，用充满激情的的演讲语言，紧扣所给的三则人生经验为内容，用充满激情的的演讲语言，紧扣所给的三则材料，从三个方面讲述了人生成功的三条秘诀。思路清晰，语材料，从三个方面讲述了人生成功的三条秘诀。思路清晰，语言生动，富有感染力。言生动，富有感染力。二、一条主线贯穿，整体使用材料。考场作文通常要选择小角二、一条主线贯穿，整体使用材料。考场作文通常要选择小角度，小切口，以便在考场特殊的环境下写出中心突出，表达深度，小切口，以便在考场特殊的环境下写出中心突出，表达深刻的作文。但是，本文作者却整体使用所给的三则材料，从三刻的作文。但是，本文作者却整体使用所给
32、的三则材料，从三个方面阐述自己的观点。这样做容易造成面面俱到、行文空洞个方面阐述自己的观点。这样做容易造成面面俱到、行文空洞的不良结果。然而，本文却是面面俱到，生动深刻，丝毫没有的不良结果。然而，本文却是面面俱到，生动深刻，丝毫没有肤浅空洞之感，为什么呢？因为文章有一条主线贯穿始终，那肤浅空洞之感，为什么呢？因为文章有一条主线贯穿始终，那就是就是“孙悟空靠什么取得了今天如此辉煌的成就，成为万人崇孙悟空靠什么取得了今天如此辉煌的成就，成为万人崇拜的偶像拜的偶像”这一核心命题。文章紧紧围绕孙悟空的成功经验这这一核心命题。文章紧紧围绕孙悟空的成功经验这一主线，虽然从三个方面着笔，但纵向有孙悟空的人生
33、经历，一主线，虽然从三个方面着笔，但纵向有孙悟空的人生经历，横向有不同情况下的生动具体叙述，全文也就不显得空洞了。横向有不同情况下的生动具体叙述，全文也就不显得空洞了。三、开头结尾简练，全文重点突出。文章三、开头结尾简练，全文重点突出。文章开头结尾是典型的凤头犳尾，导入主题只开头结尾是典型的凤头犳尾，导入主题只用了一行半文字，单刀直入，开门见山。用了一行半文字，单刀直入，开门见山。总结全文用演讲形式，客气谦让的语气中总结全文用演讲形式，客气谦让的语气中表达了恳切的希望。开头结尾的简明精要，表达了恳切的希望。开头结尾的简明精要，惜墨如金为全文的重点内容让足了场地。惜墨如金为全文的重点内容让足了场
34、地。所以全文能够做到以三个板块的篇幅集中所以全文能够做到以三个板块的篇幅集中表达主内容，有力地突出了全文重点。真表达主内容，有力地突出了全文重点。真是详略得当，恰到好处。是详略得当，恰到好处。2010高考全国高考全国I卷作文题卷作文题【材料内容材料内容】餐桌上，餐桌上，三只猫在吃鱼，就一只三只猫在吃鱼，就一只猫捉老鼠。别的猫或捧猫捉老鼠。别的猫或捧腹满足地眯着眼笑，或腹满足地眯着眼笑，或张开大嘴与别的猫笑谈，张开大嘴与别的猫笑谈，说：说：“都什么年代了，都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠有鱼吃还捉老鼠?”【作文要求作文要求】阅读图画阅读图画材料，要求选准角度，材料，要求选准角度，明确立意，任选文体，
35、明确立意，任选文体，自拟标题，不要脱离材自拟标题，不要脱离材料内容和含意的范围，料内容和含意的范围，写一篇不少于写一篇不少于800字的字的文章。文章。审题指导漫画，用简单而夸张的手法来描绘生活或时事。常运用漫画，用简单而夸张的手法来描绘生活或时事。常运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺效果。本题正是借助夸张的画面或画面组，以取得讽刺效果。本题正是借助夸张的画面与夸张的语言，给的画面与夸张的语言，给我们我们思考的骏马以驰骋的空间。思考的骏马以驰骋的空间。透过画面，我们可强烈地感到一只猫的心满意足，两只透过画
36、面，我们可强烈地感到一只猫的心满意足，两只猫的对捉鼠猫的嘲笑与高谈，突出的话语是猫的对捉鼠猫的嘲笑与高谈，突出的话语是“都什么年代都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠了，有鱼吃还捉老鼠?”而捉鼠的猫，依然是威风不减，而捉鼠的猫，依然是威风不减，致力捕鼠。这一些实是对转型期中的一些怪异现象与人致力捕鼠。这一些实是对转型期中的一些怪异现象与人们的世俗化心态的影射与揭露。猫，就是世俗中各种人们的世俗化心态的影射与揭露。猫，就是世俗中各种人的行为与精神的写照。可通过类比，发现转型期的这样的行为与精神的写照。可通过类比，发现转型期的这样一些怪现象：把生活的一些怪现象：把生活的“雷锋雷锋”视为另类；把视为另类；把
37、“吃苦吃苦”教育教育看作落后；警与匪成一家，官与商同一伙，这本是腐朽看作落后；警与匪成一家，官与商同一伙，这本是腐朽现象，有些人却觉得已经成为常态，似乎打击不打击都现象，有些人却觉得已经成为常态，似乎打击不打击都无所谓；又如一些九零后认为啃老有理无所谓；又如一些九零后认为啃老有理林林总总，林林总总，只要我们试着从刚才所说的社会学的多种角度议议，是只要我们试着从刚才所说的社会学的多种角度议议，是可以达到命题者的立意要求的。可以达到命题者的立意要求的。我的老鼠我的老鼠 你的鱼你的鱼【考生姓名】夏季风【考生姓名】夏季风 【考号】【考号】001 【考生档案】今报评论员【考生档案】今报评论员很久很久以前
38、，在一个叫做家禽庄的小村里，生活着猫、狗、鸡、很久很久以前，在一个叫做家禽庄的小村里，生活着猫、狗、鸡、鸭等许许多多的小动物，它们和谐相处，其乐融融。直到有一天，鸭等许许多多的小动物，它们和谐相处，其乐融融。直到有一天，老鼠家族的进入打破了小村的宁静。它们偷吃鸡蛋鸭蛋，无恶不作。老鼠家族的进入打破了小村的宁静。它们偷吃鸡蛋鸭蛋，无恶不作。于是，村里召开会议，公开选拔能消灭老鼠的动物，猫爸爸和猫妈于是，村里召开会议，公开选拔能消灭老鼠的动物，猫爸爸和猫妈妈毛遂自荐说：妈毛遂自荐说：“我们家穷得揭不开锅，老鼠正好可以当食物，让我我们家穷得揭不开锅，老鼠正好可以当食物，让我们来对付它们吧！们来对付它
39、们吧！”就这样，猫爸爸猫妈妈成为村里的灭鼠员。就这样，猫爸爸猫妈妈成为村里的灭鼠员。日复一日，老鼠不断繁衍，而猫家族也添了两个孩子：大毛和二毛。日复一日，老鼠不断繁衍，而猫家族也添了两个孩子：大毛和二毛。大毛健壮，二毛敏捷，都学到了一身捕鼠本领，猫爸爸猫妈妈带着大毛健壮，二毛敏捷，都学到了一身捕鼠本领，猫爸爸猫妈妈带着大毛二毛夜以继日地抓老鼠，毫不懈怠，眼见得鼠患渐轻。大毛二毛夜以继日地抓老鼠，毫不懈怠，眼见得鼠患渐轻。第二年，家禽庄为了表彰猫家族的贡献，拨付了一笔特殊贡献奖，第二年，家禽庄为了表彰猫家族的贡献，拨付了一笔特殊贡献奖，并同时聘请大毛二毛为灭鼠员。并同时聘请大毛二毛为灭鼠员。这样
40、一来，猫爸爸一家的生活明显好转了许多。这样一来，猫爸爸一家的生活明显好转了许多。它们一家尤其是大毛，非常喜欢吃鱼，于是，隔三差五，它们一家尤其是大毛，非常喜欢吃鱼，于是，隔三差五，猫妈妈就到集市上采购鲜鱼，饱餐一顿。每次吃完，大毛猫妈妈就到集市上采购鲜鱼，饱餐一顿。每次吃完，大毛总是满足地摸着肚子说：总是满足地摸着肚子说：“老鼠的味道比起鱼来，真是差老鼠的味道比起鱼来，真是差远了。远了。”渐渐地，大毛变得对抓老鼠越来越不感兴趣，有时候，他渐渐地，大毛变得对抓老鼠越来越不感兴趣，有时候，他借口说去追老鼠，其实是躺在墙角睡大觉。二毛不止一次借口说去追老鼠，其实是躺在墙角睡大觉。二毛不止一次看见大毛
41、偷懒，就把这事告诉了爸爸妈妈。看见大毛偷懒，就把这事告诉了爸爸妈妈。爸爸很不高兴：爸爸很不高兴：“大毛，以后你再这样，小心我抽你屁股。大毛，以后你再这样，小心我抽你屁股。”猫妈妈则袒护自己的儿子：猫妈妈则袒护自己的儿子：“孩子他爸，你也太小心眼了，孩子他爸，你也太小心眼了，老鼠反正也是抓不完的，何必逼着孩子那么卖命呢！再说老鼠反正也是抓不完的，何必逼着孩子那么卖命呢！再说了，真要把老鼠抓完了，村里就不用请咱们当灭鼠员了，了，真要把老鼠抓完了，村里就不用请咱们当灭鼠员了，咱一家还不得喝西北风去，那时候再想买鱼吃，就是做梦。咱一家还不得喝西北风去，那时候再想买鱼吃，就是做梦。”猫爸爸想了想，觉得妻
42、子的话挺有道理，于是就不再坚猫爸爸想了想，觉得妻子的话挺有道理，于是就不再坚持。持。从此以后，家里就只有二毛一心一意地抓老鼠。从此以后，家里就只有二毛一心一意地抓老鼠。猫妈妈不止一次怜惜地跟二毛说：猫妈妈不止一次怜惜地跟二毛说：“你这孩子，太死你这孩子，太死心眼了，妈妈拿你真没办法。心眼了，妈妈拿你真没办法。”转眼，中秋节到了，猫妈妈采购了各种各样的鲜鱼，转眼，中秋节到了，猫妈妈采购了各种各样的鲜鱼，晚上，一家人聚在一起，共庆节日。晚上，一家人聚在一起，共庆节日。突然，一只老鼠不知从哪儿冒出来，大概是饿昏了，突然，一只老鼠不知从哪儿冒出来，大概是饿昏了，居然跑到灭鼠员家里偷东西吃！居然跑到灭鼠
43、员家里偷东西吃！大毛懒洋洋地瞟了一眼，说：大毛懒洋洋地瞟了一眼，说：“算你走运，鱼我都快算你走运，鱼我都快吃腻了，懒得理你。吃腻了，懒得理你。”说话间，二毛一个箭步跑过去，说话间，二毛一个箭步跑过去，抓住了这只饿得头昏眼花的老鼠。抓住了这只饿得头昏眼花的老鼠。大毛不屑地批评：大毛不屑地批评：“老弟，现在天天有鱼吃，你干吗老弟，现在天天有鱼吃，你干吗还死心眼地抓老鼠？还死心眼地抓老鼠？”二毛说：二毛说：“这是我的工作。我知这是我的工作。我知道鱼好吃，可是，哥哥，我必须做好我的工作。道鱼好吃，可是，哥哥，我必须做好我的工作。”一年后，村里又拨付了一笔特殊贡献奖，一年后，村里又拨付了一笔特殊贡献奖，
44、但是，这一次，只奖给二毛一个，同时，村里但是，这一次，只奖给二毛一个，同时，村里宣布，不再聘请猫爸爸猫妈妈和大毛为灭鼠员宣布，不再聘请猫爸爸猫妈妈和大毛为灭鼠员了。了。从此以后，大毛再也不吃鱼。从此以后，大毛再也不吃鱼。第二次作文二、命题作文的审题(一)命题作文的审题，注意以下几个环节：1审明概念。题目或题干中的文字是命题者给你设置的限制，题目中的概念是考试作文内容取向的依据，如果对概念的内涵与外延不明，常常会失之千里。如：我所见到的另一种真实生活。“我”限制了人物，“所见到的”限制了方式，“另一种”“真实”限制了取材范围。2审明主旨。文有文眼，题有题眼。所谓题眼，就是题目的表达重点或主旨所在
45、。题眼不明，就会造成文章中心不明。2006年高考北京卷“北京的符号”题眼就是“符号”两字，而你可据此挖掘它深层的含义再找到与之匹配的代表性事物。3审明关系。许多命题中往往有两个或多个概念，或事理、事物并存，这时，就必须辨明它们之间的相互关系，才能正确理解题意，才能保证文章结构详略得当。如：“书籍阅读阳光”这三者之间具有明显的逻辑关系，层层深入，阳光是生命中不可缺少的东西。4审明题材。为了防止“移花接木”，高考命题一般都会对取材范围有所限制。脱离限制，就会有“不符合题意”之失。命题对取材范围的限制，一般体现在时间、空间、数量、人称以及材料的性质、类别、范畴等方面。5审明体裁。作文考题都会对文章体
46、裁做或明或暗的要求或提示，按理说，仅以高中毕业生所具有的感性认识，辨明文体当是不成问题的，但几乎每年都有因“文体不符”而严重失分的考生。“文体不符”的出现，恐怕主要还是缺乏审题过程中审清体裁的意识。6审明其他要求。作文考题除了题目或材料、提示的部分外，还有一个要求部分。要求部分常以“要求”“注意”“按下面的题目作文”“除诗歌外文体不限，不少于800字”等形式出现。说白了命题作文的审题，就是要对题目“咬文嚼字”，特别要注意词语包含的意义范围。(二)命题作文的审题方法1结构词性分析法找题眼分析题目的短语结构和词性特点，明确思考的重点和方向。(1)偏正短语的题目：中心词往往就是写作的对象，修饰限制性
47、的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼。“人生的通行证”，写作对象是通行证，然而这三个字表面实而意义深，限制词是“人生的”，它就引导你去思考，在你眼中，必须具备怎样一些品质，才能让我们的人生通行无阻，闯过道道难关？(2)动宾动宾短短语语的的题题目：目：宾语宾语一般一般规规定了写作的范定了写作的范围围、对对象，而象，而动词动词一般是写作的重点所在，它也往往就是一般是写作的重点所在，它也往往就是题题眼。眼。2005年高考北京卷年高考北京卷“说说安安”，2006年高考湖南卷年高考湖南卷“谈谈意气意气”，2007年高考江年高考江苏苏卷卷“怀怀想星空想星空”就是就是这样这样的典型的典型题题目。
48、目。(3)主主谓谓短短语语的的题题目：目：谓语谓语部分常常是写作的重点，它也往往就是部分常常是写作的重点，它也往往就是题题眼。眼。如如“听，花开有声听，花开有声”：“开开”“”“有声有声”就是就是题题眼，眼，“开开”意味着意味着“绽绽放放”，花开的常，花开的常态态是无声音的，而是无声音的，而谓语谓语“开开”的的结结果是果是“有有声声”，这这就要求你就要求你审审清楚清楚“有声有声”的内涵。的内涵。“听听”是文脉，行文是文脉，行文要要时时时时扣扣题题、紧紧紧紧扣扣题题。文章表面写花，其。文章表面写花，其实实要关乎人情、事理、要关乎人情、事理、志趣。志趣。2词语比较法与别的近义词或话题比较，准确把握
49、话题的中心概念。如，2005年高考天津卷的“留给明天”，把它与“展望明天”“创造明天”等进行比较，就不难发现：“展望”是一种构想，“创造”是一种奋斗，而“留给”是一种远见卓识的表现，它是把资源、财富、好的环境、美好传统、民族精神等想方设法保留给“明天”的人。3语素分析法分析话题的每个语素，然后整合理解题目的意义。如2005年高考辽宁卷“跑的体验”，对“跑”“体验”三个语素的意义进行分析：“跑”即“奔跑”，狭隘意义的跑指具体的“跑”的动作，挖掘潜力有限；宽泛意义的“奔跑”，是一种实践活动，鸟儿学飞是“跑”，去了某地可以说“跑一趟”，读一本书可以说目光“奔跑”，思考一个复杂的问题可以说思想的野马在
50、“奔跑”等等，挖掘潜力很大。“体”即“亲身经验”“体察”，“验”即“检查”“查看”，两者整合指“亲身实践”或“通过实践认识事物”。综合起来可理解“跑的体验”就是指“亲身实践的体验或认识”。(2009年北京卷)作文。有一首歌唱道：我有一双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。我有一双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方。请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。【审题点拨】这是一道命题作文题。为了降低写作的难度，命题者给出了相应的材料。深入理解材料，可帮助考生准确立意。“我有一双隐形的翅膀”是一个完整的主谓句，句中的关键词语是“隐形的翅膀”，它比喻的是人生的希望、志向、