《音乐老师双减政策心得体会与反思_双减政策老师心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《音乐老师双减政策心得体会与反思_双减政策老师心得.docx（56页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、音乐老师双减政策心得体会与反思_双减政策老师心得 音乐老师双减政策心得体会与反思。 训练政策可以有效的解决训练问题，“双减”政策出台的目的是通过加强学校训练，提高学校课堂教学质量。当我们学习了“双减”之后都会有所感悟，双减政策的教学反思从哪些方面着手呢？请您阅读工作总结之家我辑为您编辑整理的音乐老师双减政策心得体会与反思，但愿对您的学习工作带来关心。 音乐老师双减政策心得体会与反思篇一 老师要提高教学质量，努力让课堂做到“精”和“实”，以高效的课堂来落实“双减”政策。关于打造“高效课堂”的建议：第一，要研读课标，熟记课标，明确重难点。其次，要回归课本，单元整合，主题设计。第三，要现实模拟，优化
2、提升，做足预备。此外，确保课后服务工作有质有量、有条不紊地推动，让行之有效的减负增效措施落地开花，为同学的健康全面进展保驾护航。 “双减”政策的稳步推动，离不开高效的课堂教学，这就需要老师们突破现有的惯常模式，提高“教学效能”。因此，我们要把功夫下在课前的备课上，充分备教材、备同学、备资源、备教法、备习题，才能在教学中有的放矢，实现高效课堂。 “双减”政策下的训练教学，需要我们每一个训练人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于共享。只有这样，老师才会有更加清楚的奋斗目标，我们的训练人生才会更有意义。 双减政策的实施对我们一线老师的工作有了更高的要求，我们必需要领悟政策的精神，提高自己实施素养训练的
3、意识，才能用新理念来开展教学，制造新的阅历方法。在其中我认为最重要的是要以同学为主体，进展同学的核心素养，不能简洁的以分数来衡量孩子的力量。信息技术的教学内容始终走在时代的前端，处于不断地制造和改革中，内容不在是局限于课本上，我们通过课堂上奇妙的设计活动，给孩子们提出问题，让孩子们自己动手解决问题，将课堂还给孩子，极大的提高孩子们的课堂参加度跟乐观性，来确保训练教学目标的有效达成，信任在我们的有效教学下，孩子们的综合力量会更上一层楼。 音乐老师双减政策心得体会与反思篇二 双减政策已落地两个多月，周末的学科辅导已停止，同学的确多了更多玩乐的时间和进行艺术培育的时间。学校的确成了同学学习的主战场，
4、这对减轻同学的学业负担的确起到了立竿见影的作用，作为老师对双减政策我有了以下几点思索。 一、老师要提高课堂效率，作业评价要多元化。 既然学校成了同学学习的主战场，那么每一节课老师必需在有限的时间内，让同学最大限度的把握学习的方法和学问运用的技能，不能只为学会学问而学习，而为学会学习而学习，学习的最终目的不是培育一个装着丰富学问的人，而是要培育一个会学习的人，因此老师要细心设计课堂教学环节和教学活动，调动同学参加学习的乐观性，在老师的引导下，主动自发的提出、思索、解决问题，让同学在这个过程中获得解决问题的欢乐感和成就感，进一步激励同学进行深化讨论学习。 要激发同学探究欲、求知欲、讨论欲，最直接的
5、方法就是作业设计要多元化、多样性，可选择性强。老师要深化讨论学情，精准分层，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素养训练导向的基础性作业，尝试分层作业、弹性作业和个性化作业等多种开放式作业形式，因材施教，杜绝机械重复的无效性及惩处性作业等，进行作业形式多样化讨论。同时还要整合教学资源，转变教与学的方式，运用高效、趣味的授课平台资源，新奇创意的学习方式（如新闻采访、问题调查、志愿活动等），有效沟通和利用周边社区、工厂、人文景区等实际深化.，课后作业内容除了双基练习，还要有敏捷的主题活动、项目学习、特长进展，进行作业内容创新的讨论。评价方式要多元化，不能只依据考试成果，将各学科同学的各类作业纳入学
6、分，以学分制来，评判一个同学学期的学业质量。 学校训练要想有所改善，让双减彻底落地，必需转变学校的现有教同学态，除了以上老师个人的转变之外，当然也需要学校的考评制度和教体局的考评制度进行相应的改革。 二、老师的业绩考评，成果不再是主要标准。 双减的目的是为了减轻同学校内外学业负担，但假如学校考评老师业绩的制度不变，中高考选拔人才的标准不变，还是成果一俊遮百丑的状态，双减政策注定无法在学校扎根，老师之间的内卷依旧很厉害，由于成果不好就意味着业务力量不强，就意味着老师要被淘汰，这种生存危机会促使老师之间恶意竞争，所以考评制度不改想减轻同学校内负担是落不到地的。 三、训练管理部门对学校的考评也可以实
7、行多元化评价。 之前训练管理部门对学校的评价，往往是训练教学工作的参加度和教学成果、德育和平安等几块内容，双减政策的实施，切实落实减轻同学校内课业负担，个人觉得也必需相应的改革对学校的各项考评规章，之前学校组织的各类活动，往往只是学校特色建设的一个亮点，赵只对学校考评添加了印象分，没有实质性的影响，假如将延时服务学校所组织的社团活动以及学科素养类的活动交由第三方专业机构进行考评，考评结果可作为学校的加分项，细化职高分流和普高录用在学校考评中的占比，这样就会给学校指明管理和进展的方向，更便利学校领导统筹支配工作。 四、办好职业学校，让分流真正为同学迎来技术手艺制造的精彩人生。 如今中考1：1的分
8、流政策，逼的家长之所以不择手段，内卷激烈逼着孩子非上高中不行，最主要的缘由还是由于职业训练做得不够好，不仅师资力气不如普高，而且校内管理也不如普高，这就成了家长忧心同学前途的一个最主要因素，要想让双镜真正落地，办好职业训练，破除家长焦虑，不上高校依旧能够过好精彩人生，学好一门技术，也仍旧可以成为大师级的人物，同时政府提倡.各个企业也要提高对技术人才的工资待遇，那样的话上不上高中又有什么什么呢？ 以上是我对双减政策的几点思索，有不成熟的地方，但是我自己的一点儿想法，我想我一见小老师都能想到这些，我们训练管理的英明领导们肯定想得更多，看得更远，信任随着不断摸索，政策不断的深化，我们肯定可以让双减政
9、策真正成为同学成才的福音。 音乐老师双减政策心得体会与反思篇三 新的学期开头了，“双减”工作快速地全面铺开，在给同学和家长带来新的机会和转变的同时，也给学校和老师提出了新的机遇和挑战。如何整体考虑同学的校内外生活，如何合理布置课内外作业等现实问题，都第一时间摆在学校尤其是老师面前，信任最近每一个老师，或多或少都有了些焦虑：双减怎么减？减了作业减了练习，怎么落实课堂教学质量？低班级同学不留书面作业，中高班级各科作业总和不超60分钟，我可以利用哪些途径提高孩子的数学技能与力量？ 陈xx的讲座“双减”政策下有效作业的设计，就在这个时候来了，就像一场准时雨。它引导我们： 一、向课堂教学设计发力，把更多
10、的精力，花在课堂教学设计上，向40分钟要质量。陈老师以不同课例，简洁清楚地让我们看到课堂教学中的一些简单犯的错误：1.告知式的课堂教学，看起来效率，但没有过程参加的学习，易造成“高分低能”的现象。2.过分强调过程参加，看起来孩子们学得很快乐，但却是一种低效的学习，由于同学在课上做练习的时间没有了，往往需要在课后增加许多补救式作业。3.长时间的复习铺垫后绽开教学，没有在同学留意力最集中的阶段绽开教学，简单造成“前松后紧”犹如吃夹生饭的学习效果。 他建议，课堂教学要：在课堂教学的关键处发力，快引入、寻突破、后拓展。在保证课堂教学质量的同时，还要给同学留几分钟的课堂作业时间。没有在课堂教学的关键处发
11、力，会造成课堂教学拖拉，挤占同学作业时间，同学对学问理解与把握不够，也是作业多的缘由之一。 二、在作业的设计上发力。削减简洁记忆、机械重复的作业，提高自主设计作业的力量、设计分层作业、加强作业批改和反馈、加强作业管理等。 作业是课堂教学的帮助和补充，只有课堂教学的质量提高了，目标落到实地了，作业才能减得下来。 音乐老师双减政策心得体会与反思篇四 开学季，上好“双减”第一课卸下过重负担、逃离题海战术，让孩子们“返璞归真”，这才是童年该有的样子。 暑假即将结束，许多同学真实感受到了“双减带来的“惊喜”一一校外培训做“减法，业余时间做“加法”，孩子们有更多时间去追寻童年的“诗和远方”。2021年秋季
12、学期是中学校全面落实“双减”相关部署要求的第一个学期，“双减”大礼包为孩子们送上开学“见面礼”，家长们也更加期盼全新的打开模式。开学季，如何让“双减”在校内里与暑期有机连接，持续推动减负政策在校内里落地，孩子关怀，家长注意，全.关切。训练部门、学校应把“双减”政策贯穿到新学期的训练任务当中，细心预备好“双减第一课。把各项“硬举措”落地落实，首先要深刻把握“双减”重点，对标对表，把举措与实践有机连接起来，严格把控好书面作业量，探究推出延时托管服务等，让“双减政策与训练改革同频共振，打开更多新场景，为孩子们欢乐学习、健康成长制造更加良好的条件。“双减”落地，关键看行动，更要看力度。 各地要细化措施
13、，从严监管，让好政策见到好效果。当前，许多地方乐观实行行动，纷纷推出“课后服务细则，让“双减走进校内拥有更详细、更有针对性的政策“工具箱”。比如，江苏推出暑期托管“服务套餐，规范课堂教学，不超纲、不超标、不超进度，帮助双职工核心家庭解决“三点半难题”；西安推出“三个课堂”，通过名校帮带、好课推优、名师领航等质量提升系列行动，突出课堂教学主阵地，向课堂要质量，在“提质增效”上下功夫；上海严禁组织中学校生参与联考、月考，着力破除“唯分数“论排名等功利性训练行为。开学季，是推动“双减从文件到实施的重要节点。减轻作业压力，卸下过重学业负担，重点要提升课堂质量，让校内和课堂真正成为教学的“主阵地”。各地
14、应在课程优化、教学改革、师资配置等方面下功夫，用足用好有限的校内时间，充分调动广阔老师乐观性、制造性，提升课堂“含金量”，让孩子们在校内享受优质训练，促动同学健康成长，形成家校减负合力。“双减”政策从推出到现在，仅有一个多月时间，当前尚处于探究实践阶段。训练系统、各地方应把“双减”作为训练改革的重要抓手来推动，种好“试验田”，即时总结阅历，推广有效做法。 我推举 学校生双减政策老师心得体会与反思 (推举3篇) 在我们有了一些新的体会时，我们可以将自己的所思所感写下来。通过心得体会可以看出自己的思想方面的成长，一篇好的心得体会都有哪些内容呢？以下是工作总结之家我为大家细心整理的“学校生双减政策老
15、师心得体会与反思”，盼望能对您有所关心，请保藏。 学校生双减政策老师心得体会与反思(篇一) 开学季，上好“双减”第一课卸下过重负担、逃离题海战术，让孩子们“返璞归真”，这才是童年该有的样子。 暑假即将结束，许多同学真实感受到了“双减带来的“惊喜”一一校外培训做“减法，业余时间做“加法”，孩子们有更多时间去追寻童年的“诗和远方”。2021年秋季学期是中学校全面落实“双减”相关部署要求的第一个学期，“双减”大礼包为孩子们送上开学“见面礼”，家长们也更加期盼全新的打开模式。开学季，如何让“双减”在校内里与暑期有机连接，持续推动减负政策在校内里落地，孩子关怀，家长注意，全.关切。训练部门、学校应把“双
16、减”政策贯穿到新学期的训练任务当中，细心预备好“双减第一课。把各项“硬举措”落地落实，首先要深刻把握“双减”重点，对标对表，把举措与实践有机连接起来，严格把控好书面作业量，探究推出延时托管服务等，让“双减政策与训练改革同频共振，打开更多新场景，为孩子们欢乐学习、健康成长制造更加良好的条件。“双减”落地，关键看行动，更要看力度。 各地要细化措施，从严监管，让好政策见到好效果。当前，许多地方乐观实行行动，纷纷推出“课后服务细则，让“双减走进校内拥有更详细、更有针对性的政策“工具箱”。比如，江苏推出暑期托管“服务套餐，规范课堂教学，不超纲、不超标、不超进度，帮助双职工核心家庭解决“三点半难题”；西安
17、推出“三个课堂”，通过名校帮带、好课推优、名师领航等质量提升系列行动，突出课堂教学主阵地，向课堂要质量，在“提质增效”上下功夫；上海严禁组织中学校生参与联考、月考，着力破除“唯分数“论排名等功利性训练行为。开学季，是推动“双减从文件到实施的重要节点。减轻作业压力，卸下过重学业负担，重点要提升课堂质量，让校内和课堂真正成为教学的“主阵地”。各地应在课程优化、教学改革、师资配置等方面下功夫，用足用好有限的校内时间，充分调动广阔老师乐观性、制造性，提升课堂“含金量”，让孩子们在校内享受优质训练，促动同学健康成长，形成家校减负合力。“双减”政策从推出到现在，仅有一个多月时间，当前尚处于探究实践阶段。训
18、练系统、各地方应把“双减”作为训练改革的重要抓手来推动，种好“试验田”，即时总结阅历，推广有效做法。 学校生双减政策老师心得体会与反思(篇二) 今日学校组织了全校老师学习关于进一步减轻义务训练阶段同学作业负担和校外培训负担的看法。文件要求：严格禁止给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。学校书面作业平均每天完成时间不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要掌握书面作业总量。鼓舞布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业、杜绝重复性、惩处性作业。老师要准时做好反馈，加强面批面改、做好答疑辅导、实施个性化辅导，提升作业对学习的促进作用。科学利用课余时间，关心孩子养成良好的学
19、习习惯。 学习完“双减精神”使我受益匪浅，“双减”背景下的数学作业老师要理清其中的“减”和“加”，减作业总量，提作业质量，老师要细心设计作业，有效的作业设计不仅关注同学对基础学问的把握程度，要关注同学能否运用体育学问实际问题，关注同学实践力量和创新力量的培育，关注同学情感、态度、价值观的培育，训练不仅仅是“训练”，训练就是教学，训练也是课程，仅仅围绕教学目标，细心设计，充分发挥作业的育人价值，以素养进展为目标，“小小”作业发挥“大大”作用，作业是熟识的“生疏人”，广阔老师设计有灵动的作业，激发同学做作业的爱好，进展同学的数学思维，提升同学解决问题的力量，促进同学全面进展。 在我们学校，学校以老
20、师“应教尽教，同学学足学好”为原则，组织全体老师对“双减”政策进行学习和领悟，在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面拟订出详细措施，扎实贯穿于常规教学过程当中与此同时，我校还实行“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，面对训练政策新要求，我们学校结合训练教学的基本要求，分别制订了各项细化制度，在课堂中、作业里有效落实“双减”政策”。 作为老师，我肯定会把双减政策落实到教学工作当中去，让孩子们真正感受到双减政策给他们带来的新变化。 我认为详细的做法有：学习课程标准，对课程标准有新的熟悉，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提
21、高质效。 1、加强集体备课，仔细钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际状况，修改教案，有针对性地对语文学问和力量进行训练。 2、细心设计课堂练习，围绕听说读写相结合进行。 3、找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。 作为一线老师，首先乐观学习，更新理念，提高落实政策的意识。充分钻研教材，改善旧有的教法，提升串联教材，融合学问点的力量。基于进展同学的核心素养，设计一些可以变式的作业，依据同学的力量，题目可变深，也可变浅，激发同学做作业的爱好和乐观性。 双减政策下的作业设计，应当处理好长与短，快与慢，内与外，多与少的关系；真正落实好四个强
22、化，强化总量掌握，强化质量提升，强化习惯培育，强化责任落实。真正减轻同学作业负担，同时不降低教学质量，让同学能学的更轻松，更高效。 学校生双减政策老师心得体会与反思(篇三) 今年秋季学期是我校全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期。根据国家“双减”时间表，1年内，同学过重作业负担和校外培训负担、家庭训练支出和家长相应精力负担要有效减轻；3年内，要成效显著，人民群众训练满足度明显提升。那么双减毕竟给我们带来了什么影响呢？我们又该如何应对呢？ “双减”对学校的作业、教学以及因材施教等方面提出了更高要求。仅以我校为例，学校必需出于“增效减负”的考虑，要为同学供应进展个性特长、提高综合素养等训练“减
23、负增效”活动，让需要补短板的同学和学有余力的同学都能在校内获得提升，而这也正成为课后延时服务的应有之义。只有学校训练最大限度满意同学的需求，让同学在校内学的足学的好，家长才能不给孩子报班培训。 同样，“双减”也给我们老师也带来新的挑战。面对不同层次的同学，如何有更有效地进行教学和辅导、如何批改作业等等，在校外培训做“减法”后，家长们对学校和老师的教学质量的提高有了更高期盼。对我和我们的英语组而言，就是要做好英语学科供应质量的“加法”，对我们来说，不仅工作量加大了，责任心也将跟着一起做“加法”。 “双减”将对英语学科课程实施也提出更高要求，首先要优化教学方式，强化教学管理，提升同学在校学习效率。
24、课程必需具有更丰富的内涵，这就需要每一位老师重新端详自己的教学，转变过去通过“死记硬背”的课程实施来提高分数的方式，要在作业的质、量、形式上求效益，加强打磨力度，保证教学质量。比如我们正在做的晨诵等多样化教学方法的实践，不仅培育了同学美育，深化了情感教学，更在学校英语训练的路上走向深化宽泛。 如今，家长对同学的成长期盼，早已不满意于过去单纯的学问积累。如何结合“双减”，在提升孩子综合素养方面做好“加法”，促进孩子全面进展是我们面临的重要课题。“双减”之下，我们要做的加法不应局限于课堂和课后辅导，更应当主动向前一步，供应运动、艺术、劳技等多样化课后服务，让同学在校内就能获得学问、技能，以实现多元
25、化进展。事实上，我校已开展包含体育、艺术、手工劳动等丰富多彩的社团活动，这些旨在拓展个人综合素养的“其次课堂”和课余活动，也会因“双减”而更加多彩。 双减政策语文老师心得体会 训练政策可以增加依法自我爱护的意识以及力量，双减减掉了训练培训中的课外辅导、超前输入等造成训练资源不平衡的板块。仁者见仁，智者见智，每个人在学习完“双减”后都会独属自己的感悟，双减政策的教学反思从哪些方面着手呢？请您阅读工作总结之家我辑为您编辑整理的双减政策语文老师心得体会，盼望能为您供应更多的参考。 双减政策语文老师心得体会篇一 为了严格落实双减政策，结合本班实际状况，针对同学作业完成进行了深化思索。老师是同学公平中的
26、首席，更是是同学成长的引路人，尤其是班主任，关心同学养成良好学习与行为习惯是实现班级高效管理的关键。班级管理需要精细化，精准到每件事、每个问题。近期的作业问题引发了我的思索，孩子们有延时课后时，作业为什么还会出现拖拉、质量差的状况，带着问题进行了实地作业考察与反思，制定出相应的作业管理方法。 首先，对班级作业完成状况进行调查，了解不同层次同学的做作业时长和作业量的承受力。经过一番沟通，班级有一半孩子作业完成时间较晚，个别同学作业完成困难。基于此，一方面与各学科老师沟通，各科作业量的削减，我担当的数学学科，作业进行分层设计与布置，每天练习分为必做题和挑战题，这样优等生和后进生都能达到自己的目标要
27、求。另一方面，我与那些作业困难户深化沟通，找到问题症结，延时服务时间大约1小时多，同学基本可以完成大部分作业，只有小部分同学由于磨蹭、拖拉造成作业完成不了状况。针对这个状况，我和同学们商定，随机抽查同学的作业完成时间，超过9点甚至达到10点的同学，需要当天在学校完成作业后才能回家，由我亲自计时，一起查找问题缘由。 接下来，进行作业完成状况观看，果真，大多数孩子乐观完成作业，许多孩子在中午或者延时主动找我批改作业，在我以为孩子们都能完成任务的时候，小加主动来找我，说：昨晚作业10点半写完，由于自己贪玩导致超时，今日要留在学校写完作业。我先是一惊，更多地是惊喜，没想到孩子把作业商定记在了心理，并且
28、能有效反馈自己的作业状况，值得庆幸地是小加能主动发觉问题，并努力解决问题。当天，我打算陪小加多写一会作业，执行之前的商定，天慢慢黑了，小加的大部分作业完成了，从他的脸上看到了喜悦的表情，我想孩子内心特殊期盼自己的进步，每个人都有变好的愿望，这是人的本能。考虑到天黑较早，我联系小加妈妈，让小加回去完善余下的内容。 下班后的再次思索，尽管小加为自己拖拉作业习惯找了这样的方法，但我想习惯养成是一个持续、全面的过程，留校不是一个高效的方法，关键是让同学养成高效作业的习惯。随后，我和小加妈妈沟通，进行家校联合训练，关心孩子减轻书包，真正实现双减。在学校，我提高对同学的要求，至少完成2科作业，达标发将来星
29、，不达标一起找问题，并且留校补齐。在家里，请家长加强监督，多陪孩子写写作业，给孩子定时，达标表扬，不达标找缘由。在班级内张贴作业时间达标表格，统计每个孩子的作业完成时间，结合各学科状况，给出时间范围，同学对比标准进行作业完成状况整改，提高效率，改掉拖拉作业坏习惯。 我信任在家校的共同努力下，孩子们有了明确的作业完成目标，做好自我监控反馈，养成作业完成反思习惯，能在不断自我训练、自我完善中养成高效作业的好习惯，班级管理才能真正精细、高效，双减才能真正落地，让同学欢乐成长。 双减政策语文老师心得体会篇二 2021年8月，国家出台关于进一步减轻义务训练阶段同学作业负担和校外培训负担的看法，我校乐观响
30、应国家“双减”政策，落实减负保质，致力于提升课堂质量，向40分钟要高效。在双减政策下，如何优化作业管理和设计路径，激发同学制造性和乐观性，也成为了每一个老师要仔细思索的问题。 首先，我们应当考虑作业设计的目的。作业的设计毕竟是出于激发同学的学习爱好，巩固所学学问，还是出于“应试”的目的，为了考试而大量做题，或者为了应付学校的检查。此外，假如一份作业单的设计，全部同学都会做，那么可以说这份学习单就是失去了它存在的意义。好的作业应当是符合同学“最近进展区”的，是有肯定的难度的，是孩子借助支架，通过自己的努力，跳一跳能够摘到桃子的。因此，作业的设计要让孩子们潜心会文、自主探究、合作学习，是可以让他们
31、去挑战的。 在作业设计中我们要明白，不是做得越多、花的时间越多就越简单学好，在合适的时间内学习“少且重要”的数学才是数学课的抱负状态。有时过多机械重复同水平的练习，会让同学对学习产生厌倦，甚至迷失奇怪心，反而“熟能生厌”。华罗庚曾说：“学数学不做题，等于入宝山而空返。”在信息化的今日，要关心同学找到“题海”已不是难事，难的是为每一个同学找到适合成长的“题组”。“双减”文件明确要求：系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素养训练导向的基础性作业。鼓舞布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩处性作业。 “双减”文件对作业批改也有细致详细的要求：老师要仔细批改作业，准时做好反
32、馈，加强面批讲解，仔细分析学情，做好答疑辅导。文件还特殊提到：不能要求家长批改和不得要求同学自批自改。毫无疑问，批改作业属于老师的工作，“精选、先做、全批”是老师作业布置的基本准则，老师也不会要求家长和同学批改作业来削减自己的工作量，但同学因此就放弃作业的“自我检查”，家长就对孩子的学业“放任不管”，这就是对文件的误读。任何关于同学成长的工作，都离不开同学主体的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作业的批改看结果也要看过程。老师批改的一个简洁的分或者“”，反映不了同学学习过程的经受和收获，还会掩盖同学作业过程火热的思索、丰富的情感和真实的体验。在批改时，尽量多一些鼓舞，多一些敬重。有时一
33、句话，足以鼓舞同学的斗志；一个符号，可以缓解同学的焦虑；一个图示，能激活同学的思路。 总之，在“双减”政策之下，我们要正确解读文件精神，提高自己的课堂训练教学质量，提升自己的作业设计力量。在减负的同时，不减教学质量，更好地完成教学任务。 双减政策语文老师心得体会篇三 从应试训练到素养训练，再到双减，中国训练又迎来了宏大的变革。那么什么是双减政策呢？从通知来看，双减一是减轻同学过重的作业负担，二是提升学校课后服务水平。其中以“全面规范校外培训行为”为主要抓手正在紧锣密鼓的进行中，在全国进行“双减”政策推广。政策中还提到要保证同学的睡眠时间，同学在校的学习时间也有不同学段的限制。这样，既可以避开上
34、学高峰期而产生的交通堵塞，也可以避开同学家校来回途中产生的平安问题。 这样来看双减需要一个宽松的外部环境生态系统，需要形成合力才能减轻负担，才能提高老师自身的专业本事，也对老师提出了更高的要求。 “双减”的前提是课堂增效，课堂增效的起点是老师对课标、教材研读、把握、执行，老师要做课标忠实执行者，教材制造性解读、使用者。脑中有“纲”(课程改革纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有“书”(教材二次消化适合学情解读)、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。老师要有“不是教教材，而是用教材教，用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变，关注校本课程开发与实施，关注学校整体课程体系建构与推动。
35、 老师要与班主任、同学科老师、跨学科老师通力协作，建立乐观的相互依靠的关系，双方成为“双减”的合。与同课老师一道深度参加集智备课，发挥群体大脑才智，集智备课。备课组长提出备课时的困惑和问题。在集智研讨基础上，拿出可视化成果：单元规划表(框架)，单元课时教学任务活动创意表，分课时教学设计教案。与班级任课老师一道共同制定学习规章，培育同学的内在秩序感，共同助力同学习惯养成。同时与本班课任老师合作，借助班级作业协调员，掌握作业总时长，彻底减轻同学过重作业负担。与跨学科老师协作，乐观尝试跨学科内容整合，开展拼教、拼研、项目学习等，尽而全面提升探究性、合作性作业设计与实施力量。 老师应充当课堂的组织者、
36、学习的点燃者、困惑的点拨者、生命的点化者，扮演的是公平中的首席角色。故老师与同学课内外相处时要学会沟通、学会表达、学会换位思索。 “双减”要求老师放手、放权，要求同学学会自律、自控，学会自主学习、个性化学习。要让同学潜意识跳出固定型思维走向成长型思维，这就要求老师要感染、熏陶、培育“明生”。可见构建新型师生关系显得多么重要！ 通知中提到“明生”的范畴，应当有这样的几层含义：明学，思维比较清楚，元熟悉水平较高；自律意识、自控力量强；动手力量、创新力量、解决实际问题素养高。明标，对“为什么学习？学习终极目标是什么”等有深度认知。明世：责任、担当、转变世界是发自内心追求，人生价值意义特别明晰。一句话
37、要让同学成为“双减”最直接、最大受益者。 “双减”，减的是负担，增加的是老师自身的专业本事。要倾听训练外部的声音，不要自我设限，让思维发散，让认知升级，构建新的思维模型，将来的学校将是一个学习综合体，有多元化的服务平台共同兴办训练、参予训练改革。在“双减”政策推行的过程中，校外培训机构会逐步融汇于校内课后服务市场。作为一线老师，我们应当看到：大多数的学校既没有课外服务的专业师资，又没有课后服务中的专业课程，远比不上校外培训机构在这方面的成熟度和专业进展水平。因而，学校校内课后服务的推行势必会与校外培训机构共同携手，促进训练将来的进展。 双减政策语文老师心得体会篇四 通过学习文件了解到双减政策是
38、训练部门针对义务训练阶段提出的减负政策，详细指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。一减轻作业负担，二减轻校外培训负担。 “双减”政策出台的目的是通过加强学校训练，提高学校课堂教学质量，优化作业布置，提升课后活动质量，减轻同学的课余负担，达到提升同学的综合素养，构建训练良好生态的目的。双减，减轻了家长的精神负担和家庭的经济负担，让学科训练重新回归学校主阵地。 我认为双减政策是能够带来特别大的好处的。首先，就是这样的政策最直接利好的就是同学。同学每天都会有大量的学业负担，从学校开头就特殊的辛苦，这能够减轻他们的负担。其次，就是减轻家长的负担，不会在有严峻的内卷，大量的花费。第三，这能够回
39、归应试训练的初衷，筛选学习力量强的人才的目的。 那么我们如何实施双减政策？ （1）掌握作业总量和时长，为同学留下充分的时间放松身心。 （2）提高作业设计效度，避开机械，无效训练。 （3）)完善作业管理监控机制，家庭作业校内做。 （4）提升课堂质量。 （5）确保课后服务时间，推行课后服务5+2模式，即学校每周都要开展课后服务，每天至少开展两小时，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。 （6）规范培训行为，校外机构不得占用国家法定。 “双减”政策落地后，可以充分发挥学校阵地的作用，作为一线老师，在校内坚持做到应教尽教着力提高教学质量、作业管理服务水平，不再让孩子们有写不完的作业。让孩子学好
40、学好的同时拥有了开心的童年。其次让校外的培训机构无法超前培训，让家长们训练成本显著下降，也有了更多的时间陪伴孩子成长让孩子们的情感和思想不再缺失。 双减政策幼儿园老师心得体会 训练政策可以有效的解决训练问题，双减政策出台是以青少年减负为动身点的。学校组织学习“双减”政策，信任老师们都会有自己的感受，我们该如何去写这个双减老师心得体会呢？工作总结之家我特地为您收集整理“双减政策幼儿园老师心得体会”，供大家借鉴和使用，盼望大家共享！ 双减政策幼儿园老师心得体会(篇一) “双减”政策落地，许多人调侃拼爹时代正式到来。有网友表示，“拼爹”拼的不是家长的学历、财力，而是家庭训练的理念、素养、水平和维护亲
41、子关系的力量。家庭训练实质是生活训练，核心是让孩子成人。 首先要教孩子学会做人，再是学会生活，最终才能学会学习。“双减”政策的指导思想是要促进同学全面进展、健康成长，家长因此要关注孩子心理健康，保障孩子的睡眠时间，加强体育运动，鼓舞孩子拥有艺术、体育类的爱好爱好。解放思想，更新观念也很重要。 厘清家庭、学校之间的关系和责任，孩子学科学习的事情，放心交给学校，家长则关注孩子的品德行为习惯，为孩子健康成长打下基础。“双减”后多出的课后时间如何支配？这需要家长更高质量的陪伴，嬉戏、运动、阅读和沟通等。 对待孩子要更有耐心，同时要提升自己与孩子相处的力量，不能动不动就起冲突。要重点培育孩子的学习习惯。
42、良好的学习习惯包括责任心、主动性、自制力和时间管理力量，这些都需要家长在平常的训练中培育渗透。 例如，让孩子明白学习是自己的事情；家庭作业要定时、快速、限时独立完成，留意书面清洁程度等。还要培育孩子的生活力量。生活力量是学习力量的前提，生活习惯是学习习惯的基础。在家中，要让孩子参加家务，在学校，鼓舞孩子参与劳动；学会自己的事情自己做。在这样的劳动过程中，既熬炼了孩子的自理力量，又培育了孩子的责任心。最终，家长要和老师协同，培育孩子的学习力量，包括怎么复习、纠错、总结归纳等，这些专业性问题，可以多向老师请教。双减政策落地后，家长要不断加强自身学习，了解孩子成长规律，提升家庭训练素养与力量，这才是
43、最好的家庭训练。 双减政策幼儿园老师心得体会(篇二) “双减”政策自落地以来，已经成为.关注的焦点。我们知道“双减”指的是有效减轻义务训练阶段同学过重作业负担和校外培训负担。那么，“双减”的实质就是提高教学质量，而抓好这一步的关键在于老师。对于广阔老师而言，“双减”意味着老师训练生涯中即将踏上新的征途、迎接新的挑战。那么，在“双减”政策之下，身为一名老师，如何成为一名合格的好老师？我有如下几点反思。 一、制造高效课堂。 双减政策下，务必提高课堂效率，这要求我们课前备课要精准、优化。课堂效率是课堂教学的生命，老师在备课中应有针对的备课，在教学中也应有针对性的教学。在教学中应看到同学的个体差异，承
44、认同学的力量差别，做到因材施教，分类指导。 二、强化课堂检测。 课堂检测能真实、快速反映出同学对所学内容的把握状况。利用堂清来复习并强化所学内容，是我们英语组的一大特色。每堂课新授内容之前三分钟对同学进行堂清摸底，能够关心同学查漏补缺，夯实基础，为新授课内容起到了很好的铺垫作用，从而关心同学循序渐进把握学问。课堂检测的形式可以都多样化，也可以在课中或课上最终几分钟进行。同学的课堂检测是创建高效课堂的一个重要部分，只有课前细心备课和钻研重难点，课堂检测才能取得良好效果。 三、加强作业管理。 作业布置形式多样化，采纳分层作业和素养作业等多种形式。素养作业包括绘制手抄报、制作思维导图和录制小视频等。
45、作业布置时，切忌只布置单调的书面作业，应当增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是同学所宠爱的，而且还可以激发学习困难生的学习爱好。 身为老师，我们要在训练教学工作中全面落实双减政策，努力使自己成为一名欢乐幸福的好老师。让我们坚守初心、身体力行，让训练回归到最本真的状态。 双减政策幼儿园老师心得体会(篇三) 今年秋季学期是我校全面落实“双减”有关部署要求的第一个学期。根据国家“双减”时间表，1年内，同学过重作业负担和校外培训负担、家庭训练支出和家长相应精力负担要有效减轻；3年内，要成效显著，人民群众训练满足度明显提升。那么双减毕竟给我们带来了什么影响呢？我们又该如何应对呢
46、？ “双减”对学校的作业、教学以及因材施教等方面提出了更高要求。仅以我校为例，学校必需出于“增效减负”的考虑，要为同学供应进展个性特长、提高综合素养等训练“减负增效”活动，让需要补短板的同学和学有余力的同学都能在校内获得提升，而这也正成为课后延时服务的应有之义。只有学校训练最大限度满意同学的需求，让同学在校内学的足学的好，家长才能不给孩子报班培训。 同样，“双减”也给我们老师也带来新的挑战。面对不同层次的同学，如何有更有效地进行教学和辅导、如何批改作业等等，在校外培训做“减法”后，家长们对学校和老师的教学质量的提高有了更高期盼。对我和我们的英语组而言，就是要做好英语学科供应质量的“加法”，对我
47、们来说，不仅工作量加大了，责任心也将跟着一起做“加法”。 “双减”将对英语学科课程实施也提出更高要求，首先要优化教学方式，强化教学管理，提升同学在校学习效率。课程必需具有更丰富的内涵，这就需要每一位老师重新端详自己的教学，转变过去通过“死记硬背”的课程实施来提高分数的方式，要在作业的质、量、形式上求效益，加强打磨力度，保证教学质量。比如我们正在做的晨诵等多样化教学方法的实践，不仅培育了同学美育，深化了情感教学，更在学校英语训练的路上走向深化宽泛。 如今，家长对同学的成长期盼，早已不满意于过去单纯的学问积累。如何结合“双减”，在提升孩子综合素养方面做好“加法”，促进孩子全面进展是我们面临的重要课
48、题。“双减”之下，我们要做的加法不应局限于课堂和课后辅导，更应当主动向前一步，供应运动、艺术、劳技等多样化课后服务，让同学在校内就能获得学问、技能，以实现多元化进展。事实上，我校已开展包含体育、艺术、手工劳动等丰富多彩的社团活动，这些旨在拓展个人综合素养的“其次课堂”和课余活动，也会因“双减”而更加多彩。 双减政策幼儿园老师心得体会(篇四) 说到双减，我们必需首先明确双减的定义：减轻义务训练阶段同学的课业负担，减轻同学的校外培训负担。 伴随着双减政策而来的还有一系列的文件：有关同学作业的管理，有关同学学习时间尤其是睡眠时间的管理，有关网络嬉戏的管理，还有学校考试的管理等。我们不行以把这些管理文件彼此割接开来，它们和双减政策是一个不行分割甚至是互为表里的有机整体。 双减政策是“立德树人”训练方针的落实，是训练回