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1、 我的初中英语教学反思 这个暑假参与了新课程远程培训，通过这次的网络学习，觉得在教育和教学理念上有了进一步的熟悉。下面谈谈对阅读理解方面存在的问题和看法。 阅读理解在中考所占比重是整张试卷中最大的，一共有45分。阅读理解也是最能考察学生的综合理解力量的。因此，在教学中显得特殊重要，更需要我们进一步提高阅读理解的教学水平。但是，由于在教学过程中存在的一些问题，影响了教学效果。 在这次的网络学习中，我特殊认真地阅读了新课标5级阅读标准的具体要求，以便进一步指导今后的教学。 1、能依据上下文和构词法推断、理解生词的含义； 2、能理解段落中各句子之间的规律关系； 3、能找出文章中的主题，理解故事的情节
2、，猜测故事情节的进展和可能的结局； 4、能读懂相应水平的、常见体裁的读物； 5、能依据不同的阅读目的运用简洁的阅读策略猎取信息； 6、能利用词典等工具书进展阅读； 7、课外阅读量应累计到达15万词以上。 对比课标的要求，我们有许多点做得不够，首先，是阅读量远远不够，由于我们是农村中学，学生缺乏英语阅读的条件和习惯，大局部学生只有一本英语书，只有很少的学生订阅21世纪报，暑假，我到学校的图书馆扫瞄了一下，发觉适合中学生阅读的英语书籍很少。好玩的童话故事更少。 其次，对阅读教学存在一个误区，对阅读教学怎么样也脱不开语法、词汇为主的教学模式，好像不先讲语法、词汇，每节课就无法进展，总是纠结在一些时态
3、语态上，让学生失去对阅读的兴趣。因此，学生可怕阅读，考试失分严峻。学习较差的学生甚至放弃阅读理解，随便选上答案。这是很不应当的。 还有，错误地认为，英语阅读是比拟简洁的事情，只要学会了单词和语法，就能阅读了。而在阅读过程中，只重视理解过程的质量和效果。有时，由于课堂上时间不够，对阅读题只是简洁的校对答案，其结果是，虽然学生承受了大量语言材料的强化训练，但是阅读力量的提高相当缓慢。 面对这些问题，我们必需应用新课标提出的方法给以一一解决。 首先，转变我们的习惯，提升我们的熟悉，努力拓展学生的课外阅读，对于英语学习者来说，英语文字材料仍旧起着主要作用。大量阅读对英语学习来说，无疑起着非常重要的作用
4、。学生除了阅读教材供应的材料以外，还应当大量阅读课外材料。标准对学生的课外英语阅读量也有明确规定。目前，已有大量的适合中小学生阅读的英语报刊杂志。学生阅读英语报刊杂志应当以扩大阅读量、丰富学问、开拓视野为主要目的，而不能以补充练习题、模拟考试题、竞赛题为主要学习内容。今后要给学生推举一些好玩的适合他们阅读的课外读物，至少让学生人手一本英语课外读物，鼓舞学生多看与英语有关的内容，从点滴做起，努力培育学生的英语阅读习惯和阅读兴趣。比方，我就曾经引导学生留意身边的英语，有一次，我就让学生看看每天使用的手巾纸上印着什么字，像心相印，还有，让学生把笔记本上布满诗意的英文诗句抄在黑板上，大家共同阅读，共同
5、观赏。让学生学会时时阅读身边的英语。 还要引导学生学会分析句子与句子之间、段落与段落之间的连接方式、规律思维的连贯方式以及语言形式方面的内在联系。语篇不是毫不相干的句子的篇章积累，而是一些意义相关的句子为到达肯定的交际目的并通过肯定连接手段而实现的有机结合；它是由语句组成的表达多层意思的具有内在规律关联性的构造系统。打算一套句子能否组成语篇的主要因素在于句子之间的连接和连贯关系，并以此产生语篇性。语篇性表现在两个方面：在情景方面是连贯的，由此表现出语域全都性；在语篇主体上是连贯的，所以是连接的。学生只有做到流畅的阅读，才能更好的体会文章的深层含义。 这是我对新课标关于阅读理解方面的熟悉，以及结
6、合教学过程中遇到问题的一点熟悉，对于进一步提高学生的阅读水平，我觉得任重而道远。盼望能向其他教师多多学习。 我的初中英语教学反思2 一、关注学生情感，制造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它进展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力制造宽松民主、和谐的教学空间，做到： 1、敬重每个学生，积极鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和积极性。 2、把英语教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，进展合作精神。 3、关注学习有困难的或性
7、格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的时机。 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和帮忙，做到教学相关。 二、面对全体学生，为学生全面进展和终身进展奠定根底。 1、创设各种情景，鼓舞学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。 2、为学生供应自主学习和直接沟通的时机，以及充分表现和自我进展的一个空间。 3、鼓舞学生通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量。 4、制造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 三、加强对学生学习策略的.指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习做到： 1、积
8、极制造条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。 2、引导学生结合语境，采纳推想、查阅和协调的方法进展学习。 3、引导学生在学习过程中，进展自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 四、对学生进展有效的评价。 评价可以使学生熟悉自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习过程，评价或采纳测验及非测验形式，平常重视形成性评价，对学生答复学习过程中的表现所改良的诚绩，及反映的情感、态度、策略某方面进展准时的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间相互评价等方法，充分觉察学生的进步，鼓舞学生自我反思，自我提高，测验以学生综合运用力量为目标，侧重于学生理解和猎取信息，力量削减客观题，
9、增加主观题，通过评价学生学会分析自己的成绩和缺乏，明确努力方向。 我的初中英语教学反思3 随着时代的进展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。把握了一种语言，也即把握了一种观看和熟悉世界的方法和习惯。从教英语这些年来我有以下感想。 一、教学工作 本人认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就事半功倍。首先，我仔细地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必需要求把握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进展口语、词
10、汇、句型的练习。每次备课时，我都细心讨论教材、考虑学生的分层和学问差异，穿插一些生动好玩的嬉戏活动以及有关中西方文化差异的故事。通过这些活动，增加了学生的英语学习热忱和兴趣。而且，我常常有意识地给学生创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候；当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。 二、差生转化工作 差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。假如教师只注意好生的教学，那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头、促中间的方法到达班级语言水平的平衡、和谐进
11、展。熟悉到这一点后，我常常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择两个学生，依据课堂上发觉的缺乏给他们“加餐”。这样反复地重复所学学问，大局部学生能对本学期的内容很娴熟地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，实行互帮互助的活动形式，培育他们对英语的深厚兴趣。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培育方法，同学们通过排练，增加了对英语学习的深厚兴趣。 三、其它工作 在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了许多课外学问，如：中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等，这一切不仅扩大了学生的学问面，而且提高了学生的学习积极性。我看到许多教师都在课余时间对学生进展辅导，效果很好。所以，我也向这些教师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进展特地的辅导。 经过一段时间，也收到了比拟明显的效果。通过一个学期的工作，我熟悉到，作为一个教师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩提上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学阅历的逐步积存，对学生辅导力度的加大，最终将学生的成绩逐步提高了上来。