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1、 我读书我快乐读书活动方案通用下载我读书我欢乐读书活动方案篇一 新的学期开头了，我班又开头了“我读书我欢乐”的读书活动，我想孩子们又升入高一年级，新学期里他们肯定也想有一个新开头，于是我就选定了黄蓓佳的我要做个好孩子进展班级整本书阅读。也作为新学期孩子们的努力目标。在上学期的阅读要求上，又重新制定了读书规划： 1、每周五中午定为学生的课外阅读时间。 2、每天在家自主阅读20分钟，并让家长签字监视阅读时间。 二、学生供应了阅读沟通和展现的平台。 1、利用班级空间网络沟通平台，进展班级共读书目和自由阅读的书目的读后沟通。 2、每周五下午的综合实践课进展读书沟通。 刚一拿到我要做个好孩子这本书，孩子
2、们很兴奋，我就要求他们回家每天阅读两个故事。其次天有好几个孩子，就围在我身边快乐地说：“孔教师这本书太好看了，昨天在家我都看一半多了” 第一次读书沟通课上，我们的主题是：这本书中哪个故事你最感兴趣?焦飒同学说一说自己感兴趣的故事内容天下掉个林妹妹，杨驰就自己感兴趣的故事减肥减瘦了爸爸妈妈谈了感受，黄祉钰读一读自己感兴趣的故事 其次次读书沟通课上，同学们就整本书谈了感受，下面就是局部同学的读后感， 焦飒：我要做个好孩子读后感 这个月，我读了我们班级共读的我要做个好孩子，读完这本书后，仆人公金铃开朗乐观，和善，给我留下深刻印象。 这本书叙述了金铃许很多多的故事如要命的数学、真的获奖了、意外大事等。
3、在这本书中有一个故事令我印象深刻：天上掉下来的小妹妹。这个故事叙述了，金铃在放学的路上看到这条街很冷清，原来，是修车的老爷爷中风了，金铃看幸幸很可怜，没有爸爸妈妈疼爱，就把幸幸带回了家。她们两个相处得很融洽，可是，好景不长，幸幸被带到外婆家抚养，金玲非常难过。金铃的怜悯之心和乐于助人的精神非常值得感动。 我不禁回想起我的一件事：一个严寒的冬天，我和妈妈一起去南大街逛超市，我们当时穿着羽绒服，刚上电梯的时候，我观察了一个身穿薄衣，正在向路上的行人乞讨的老爷爷，可是路人对他不理不睬，我赶忙拿出身上的5元零花钱，给了老爷爷。 世上需要有真情，也需要有爱，真情是人间宏大的力气，我立誓：我要做个好孩子。
4、 通过两次读书沟通，同学们全都认为这本书与同学们的实际状况很接近，似乎一些故事就是在写自己，写自己的爸爸妈妈和教师，同学们与仆人公的思想产生了共鸣。 孩子们不仅对班级共读书目写了读后感，有些孩子自己感兴趣的其他书目，他们也把读后感写在了自己空间了，与大家进展了共享。如孙宇翔：读孩子们的隐秘乐园有感 国庆假期这几天，我读了笑猫日记系列的书孩子们的隐秘乐园。书里的主要人物：西瓜小丑，是一个能给孩子们带来欢乐的人，笑猫是一只会微笑、冷笑、还会皮笑肉不笑的猫，他能听懂人类的话。 在春节里的一天，有一个马戏团来到了笑猫居住的翠湖公园，这个寂静的冬天又喧闹起来了。可是这个马戏团里没有空中飞人、没有动物明星
5、、没有人训狮子，连孩子们最喜爱的西瓜小丑也不能上台表演。马戏团里全都是美女在唱歌跳舞，都成了才艺表演了。孩子们对这些都不喜爱，布满绝望。 翠湖公园的马戏团完全不顾及孩子们的感受，只顾着自己挣钱，他们还在电视上做虚假宣传，哄骗观众。还把西瓜小丑赶出了马戏团，不让他再消失，笑猫和4只小猫拉住了他，留了下来。他们组成了一个全新的马戏团，大受欢送。 我的感想是：每个孩子都应当有自由空间，大人们应当理解我们，我们也要有欢快，让我们拥有欢乐的童年。 “我读书我欢乐”活动开展一个多月来，总体上说取得了肯定的成效，大局部孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的欢乐。我盼望全班孩子们都能感受读书的乐趣。 我
6、读书我欢乐读书活动方案篇二 书是人类进步的阶梯。闻名学者朱永新这样谈读书：“一个崇尚读书的民族肯定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会肯定是一个布满盼望的社会，而一个崇尚读书的校园肯定是一个安康而布满生气的校园。” 为了培育学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，进一步建立书香班级，3月30日我们八一八二联合举办了读书笔记展评活动。评委小组成员从“簿册保管、书写字迹、版面设计、内容质量”四方面对各班进展打分，并选出每班最精彩的五本为“优秀读书笔记”。整个活动有序进展，学生饶有兴致，起到了引领的作用。 一、学生的读书笔记的亮点： 第一：设计新奇独特，书写工整，内容丰富; 其次：格式整齐完整，多数
7、学生都能写清摘抄的时间内容的出处、文章题目及。比方八年级一班的严香格同学格式最为完整，篇篇如此。 第三：记录方式多样，既有课内阅读记录，又有课外阅读记录。 第四：读书效果显著，局部学生已经不满意摘抄，开头记录读后心得体会了。比方八二班的程建勋同学，任家和同学，何佳欢同学，八一班的熊苗同学，高程同学，郭毅同学等都能在读的根底上，写出自己的心得体会，我想只要我们教师坚持催促，加上这些同学的锲而不舍、持之以恒，肯定会是将来的大文豪。 二、存在的问题： 1、个别学生应付交差，为应付检查而摘抄，撰写不标准，字迹潦草，错别字多。 2、大局部学生只有摘抄，没有读后感。 通过这次活动的开展，既充分展现了学生读书的开展状况，又给学生一个自我展现的平台。进一步推动学校书香校园的建立。 我们要加强阅读和读书笔记撰写的指导工作，我们信任：坚持课外阅读，能让每一位师生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯;能让我们在实践中与大师对话，为人生奠基;能引导师生共同读书，与书为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，从而享受学习的欢乐、生活的欢乐。 但是，阅读是一件苦乐相伴的长期的积存过程，我们决不急于求成、立竿见影。我们会客观地对待这个过程的得失，并尽力改良缺乏之处，树立科学的实事求是的阅读之风，把这项活动开展得有声有色。