我的身体教案5篇.docx

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1、 我的身体教案5篇活动目标： 1、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各局部的名称及功能。 2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，爱惜自己身体。 3、培育幼儿的自信念，会用身体语言表达情感。 活动预备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。 活动过程： 一、师幼谈话引入课题 今日我们的活动室来了好多客人教师，我们先和客人教师打个招呼吧！小朋友今日看起来特殊精神，现在和教师一起给后面的客人教师变个手指魔术好吗？（两只小鸟） 米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧！它来了！看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王教师一起来动动我们的身体！做的好的小朋友米老鼠奇奇

2、有礼物托我送给你哦！师幼一起做律动我的身体。 小朋友，刚刚我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的许多部位，真棒！今日，王教师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们动身吧！ 二、熟悉身体各局部 1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么？ 你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？（看教师，看爸爸妈妈）还可以干什么？（看书）教师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说？ 2、出示耳朵图：这是什么？ 你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么？耳朵可以用来干什么？（听声音）“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。” 3、出示鼻子图片：这

3、是什么？鼻子可以做什么？跟教师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻” 4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么？（说话） “我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”哪个小朋友能仿照教师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用？ “我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。” 5、出示小手图片 小朋友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我来考考谁的小手最敏捷。（快快的拍手，渐渐的拍手；变石头，变剪刀，变成布；举起来，转一转，藏起来）想一想，你们的小手除了可以跟教师一起做嬉戏外，每天还可以用小手做什么？（画画、拿东西、）用小手可不行以打人啊？“我用小手来画画，我的小手画一画” 6、出示小脚图片

4、：你们的小脚在哪里？用小脚跺一跺。小脚可以做什么？（走路、跑步）“我用小脚来走路，我的小脚走一走。”假如人没有这些身体珍宝会怎样？ 三、动动我的身体 小小指挥官：我们身体的珍宝真奇妙，可以干的事情真不少。现在我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好？ 请你跟我做：我的头儿点一点，我的眼睛眨一眨，我的脖子转一转，我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿儿蹲一蹲 ，我的小脚跺一跺。 四、引导幼儿爱惜身体 小朋友的身体上有这么多的珍宝。那么我们是不是要好好的爱惜它们呢？能不能让它们脏脏的呀？ 出示小猪图片，得意吗？可是它原来可没有这么洁净，都没有朋友

5、和它玩呢，我们一起去看看吧。 听故事小猪变洁净了，教育幼儿讲卫生，爱清洁：小猪开头太脏了，小兔子和小白鹅都不情愿和它玩，最终洗洁净了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。 有这样两个小女孩，画画的时候不当心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了？谁做的对？手上有许多细菌，我们不能把脏手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小朋友还知道我们怎么爱护我们的身体吗？ 五、身体语言表达 1、嬉戏：给娃娃洗脸 今日我们班还请来了两位神奇的小客人美美和贝贝（美美洁净贝贝脏），我们请她们出来吧！小朋友和美美、贝贝打个招呼。你们喜爱谁？情愿和谁做朋友？为什么？

6、我们帮贝贝擦擦脸吧！情愿和她们都成为朋友吗？ 2、水果宝宝找妈妈 小朋友不但自己爱洁净，还知道帮脏娃娃洗脸。那你们情愿帮忙后面的水果妈妈吗？她们被黑魔仙施了魔法不能动，要你们用自己的身体的一局部去拯救她们，要表示很爱她们，可以拉手、抱抱，看谁想的方法多哦。 激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来，用自己的身体一局部向“水果妈妈”表达自己的情感。说“教师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲，教师嘉奖。 宝宝们今日表现真不错，还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱洁净，还要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能让我们的身体更棒！现在教师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗？（完毕） 我的身体教案 篇2 单元目标：

7、1、了解自己的身体的根本特征，进展积极的自我意识。 2、了解身体主要部位的根本功能，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱惜自己的身体，养成良好的生活习惯。 单元内容： 主题一： 了解我的身体 主题二： 爱护我的身体 教学过程 ： 主题一了解我的身体 主题目标： 1、熟悉身体各局部器官，感受自己身体的根本特征。 2、学习测量身体，了解自己生长发育的根本状况。 3、用多种方式表现自己的身体特征，增加爱护意识。 活动预备： 教师：人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋 ）。 活动课时：1课时 详细活动过程： 活动案例一 了解我们的身体 1、开课：（教师先进展自我介绍）同学们好！我姓刘，名金萍。这学期是同

8、学们的品德与生活课教师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（教师先带学生把课本从头到尾仔细看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最终同桌俩相互争论讲讲自己最喜爱哪局部内容。） 2、教师讲本学期详细要求。 教师：既然有这么多同学喜爱的内容，我们就要努力学好这门课。这里，教师提机电要求： （1）每节课要按时带书来。（必要时借书） （2）每节课要带水彩笔、大美术本。 （3）做好成长记录袋，学期末检查。 （4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。 （5）每节课依据纪律状况嘉奖小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。（书上P52-P55页内容） 4、了解我们的身体。 （1）

9、认认自己身体的各部位名称。（从外到内，外教师用学生或自己的身体讲；内看人体内脏图。） （2）了解人体各器官的作用。（从外到内，讲心脏，用手摸脉搏；讲肺，用手放在鼻子和口来感觉呼吸。） 5、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮助用米尺量身高、胸围记在书上。 6、每课小故事。（科普学问故事） 我的身体教案 篇3 活动目标： 1、初步熟悉身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 2、能开心地参与活动，并快速指出身体的相应部位。 3、对自己的身体产生兴趣。 4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 5、初步了解安康的小常识。 活动预备： 幼儿用书、教学挂图 活动过程： 一、教师出示教学挂图，

10、引导幼儿熟悉身体的各个部位及其作用。 1、教师：今日袁教师给小朋友带来了一张挂图，小朋友一起来看看，图上有什么。（娃娃） 2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？ （指头）这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？ 请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？（请幼儿自由地说一说） 3、（指手）这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？ 4、（指脚）这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？ 5、教师小结：我们的头可以思索问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。 二、嬉戏“我说

11、你指”。 1、教师：小朋友们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的嬉戏。我说到身体哪个部位，你们就快速指出自己身体上的这个部位。 2、教师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。 3、教师小结嬉戏状况 三、活动延长。 可在课外嬉戏中组织两人一组玩“我说你指”的嬉戏，让幼儿进一步了解自己的身体。 活动反思： 通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的兴趣，了解了身体上不同局部的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。 我的身体教案 篇4 活动目标： 1看看、说说、动动，感知自己的身体部位。 2尝试用“刷刷

12、刷，刷XX，XX刷得真洁净“搓搓搓，搓XX，XX搓得真洁净“的话来表述画面内容，提升表达力量。 3感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及欢乐洗澡的乐趣。 4能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 5帮忙幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。 活动预备： PPT课件，音乐 活动过程： 一、熟悉角色，激发兴趣 今日，我们班来了三位动物朋友，看看是谁呀？几只熊？ 我们听一听他们分别叫什么名字？宝宝和贝贝长的一样吗？哪里不一样？熊爸爸和熊宝宝今日要去干什么呢？我们一起来看一看吧！ 二、逐页看图，尝试表达 1看看，他们预备去干什么？你从哪里看出来的？ 2你们常常洗澡吗？是的，爱洁净的宝

13、宝要常常洗澡。 3熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢？我们来听一听。 4宝宝帮爸爸洗哪里？用什么洗的？贝贝用什么洗的？宝宝怎么说的？贝贝呢？ 5他们又帮爸爸洗哪里呢？（幼儿自由说）宝宝、贝贝和你们说得一样吗？ 6宝宝、贝贝真能干，爸爸要夸奖它们呢。（录音） 7呀，熊爸爸怎么啦？为什么会哈哈大笑？听，爸爸怎么说？ 8最终看看洗哪里了？宝宝和贝贝是怎么洗的？ 9熊爸爸变成怎样的了？听听熊宝宝快乐地说了什么？宝宝和贝贝变成了什么？怎么办呢？我们一起来帮他们冲水吧。 10熊宝宝和熊爸爸浑身洗得干洁净净，瞧，他们在浴缸玩嬉戏，多快乐呀！ 三、欢乐嬉戏，体验乐趣 1.说一说熊宝宝帮熊爸爸洗了身体的哪些部位， 熊爸

14、爸：熊宝宝帮我洗了这么多地方，你们还记得是哪里吗？ 2.玩泡泡嬉戏，稳固对身体部位的熟悉。 3.帮同伴洗澡，体验嬉戏的乐趣。 教学反思： 活动形式符合幼儿奇怪、好动的心理特征。给幼儿供应丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的教师”，幼儿心理进展的特点是好动，对一切事物布满了奇怪心，求知欲望剧烈。准时表扬幼儿的点滴进步，确定和鼓舞幼儿的奇怪心和探究举止，树立自信念，挖掘幼儿的制造潜能。 我的身体教案 篇5 设计意图： 小班幼儿处于懵懂时期，学问阅历不够丰富，但对四周世界布满深厚的兴趣，探究世界不妨从幼儿自身开头。身体是每个孩子都有的，却很少有时机去认真观看它，创设这样的时机让孩

15、子们感受，在嬉戏中萌发对身体的初步探究兴趣。 在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的“熟悉很大程度上依靠于行动“的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的气氛中充分地感知、体验、表达，在进展想象和语言表达力量的同时，获得爱护身体的粗浅学问。 活动目标： 1在嬉戏中初步了解身体各部位的名称。 2运用身体各部位积极参加活动，感受身体的重要性。 3体验嬉戏的乐趣，萌发初步的自我爱护意识。 活动预备： 学问阅历预备：已有初步的熟悉人体的阅历。 物质材料预备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。 活动过程： 一、韵律导入，认知身体“小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？“(有脚、头

16、、肩膀)“让我们一起再来熟悉一下它们，从头开头吧！“ 二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡：“小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的嬉戏。“1.幼儿触摸，进一步熟悉身体。 “这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。“2.提醒人体部位名称，学说“我的xx“。 3.完整说儿歌。 三、呼啦圈嬉戏，协调动作“现在，教师想和小朋友玩一个呼啦圈嬉戏。“1.介绍嬉戏规章。 2.听音乐（奥尔夫-开头、停顿的音乐。）玩嬉戏，适当增加难度。 四、仿照想象，迁移阅历过渡：我们熟悉了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话） 1.仿照生活动作。 2.归纳提升爱护身体的方法，升华疼惜身体、珍爱生命的情感。