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1、 成人高考高起专语文考试复习资料 一、考点 分值 题型 解题思路 第一题 语言学问(6小题，每题3分，共18分，四选一) 考点一 语音 命题思路 成考命题在考察这一考点时，只要求识记字音而不要求拼写，以常常使用的汉字为考察重点。用来命题的常见字多为生活中常见但又简单读错音的字。考察形式：(1)以下各组词语中，读音全都一样的一组;(2)以下各组词语中，与所给注音完全一样的一组;(3)以下各组词语中，读音不完全一样的一组;(4)以下各组词语中，读音全都正确的一组;(5)以下各组词语中，读音完全不一样的一组等。 解题指津 读准形声字 如：刹那 山岚 马厩 诤友 脚踝 粗暴 毗邻 纤细 (2)留心多音
2、字 如：秘鲁、模板、模型、大腹便便、一叶扁舟 (3) 比拟形近字 如：缜(zhn)密-滇(din)池-嗔(chn)怒- 精卫填(tin)海-谨小慎(shn)微。赝(yn)品-膺(yng)选。 (4)辨析习惯性误读字，穴位、档案、应届、脂肪、痉挛、污辱、惩处 (三)答题技巧 反向排解法 考点二 字形 命题思路 命题人主要以人们写错别字的种种状况为依据，选择同音易混淆字、形近易混淆字、义近易混淆字、多音多义字，来考察考生把握现代汉字字形的力量。本考点的考察方式主要有：(1)找出有错别字的一组;(2)找出没有错别字的一组;(3)找出只有一个错别字的一组;(4)找出有两个错别字的一组。 解题思路 (1
3、)留意同音字 如安装-按装，理想-报负，首屈一指-手屈一指，一筹莫展 -一愁莫展 (后者错误) (2)识别形近字 如 迁徙-迁徒，殴打-欧打，修葺-修茸。 辨析字形的方法： 1、依义辨形：即通过分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。如“陨石”与“殒身”，“指责”与“指摘”，“杂糅”与“搓揉”，“蒙蔽”与“时弊”，都是正确的写法。而将“入不敷出”写成“入不付出”，将”胸无城府”写成“胸无成府”，则是由于不懂字的本义写了别字。 2、依形析字：如“不胫而走”的“胫”，其形旁就与走路有关。“插科打诨”的“诨”跟言语有关。“应酬”的“暄”跟太阳有关。“眼花缭乱”的“缭”与丝织品的缠绕有关。将“通牒”写成
4、“通谍”，就写错了。“牒”，从“片”为文书;“谍”从“言”为谍报。 3、依据词语构造析字：“谈笑风生”“风声鹤唳”。“人情事故”的“事”不正确，应改为“世”，由于“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。“惹事生非”的“事”不正确，应改为“是”由于“惹”“生”对应“是”“非”对应，而“事”与“非”，是不能对应的。 考点三：近义词 一、命题思路辨析选择近义词是成考测试的重点。近义词的选择和使用是建立在辨析的根底之上的，辨析近义词可以从意义、颜色、功能三方面着手。 二、解题思路 (一)意义方面 有的适用于重要的、较大的事物，有的使用语一般事物。 如：努力：尽量使出力气，词义较轻;尽
5、力：用完全部力气，词义较重。再如：批判与批判目睹与目击，焦急与着急盼望、期望与渴望。 (2)词义的范围大小不同。如：事情-大事、场所-场合、时代-时期。爱好-嗜好、盼望-期望、精确-准确、轻视-轻视、敏捷-灵活 称赞-嘲笑、蔑视-鄙视(轻-重) (3)词义的侧重点不同。必需与必需。两个词都含有“肯定要”的意思。必需侧重于“非这样不行”;必需侧重于“不行缺少”。再如： 响亮：侧重音乐悦耳，高远 洪亮：侧重于声音大 经常：强调事情或行为发生的常常性和频繁性 往往：强调根据阅历在某种条件下的状况通常是这样的 宁静：侧重于没有吵闹、喧哗 安静：侧重指平稳，没有动乱不好 熟识：侧重于知道得清晰 熟习：对
6、某种技术或学问学习得很娴熟，了解得很清晰 (二)颜色方面 (1)感情颜色不同如：技巧与手段、坚决与武断，爱护-庇护 冷静-冷漠 恳求-要求-恳求 应对-应付 神机妙算与阴谋多端。再接再厉与变本加厉 (2)语体颜色不同如：诞辰与生日、病人与患者，可怕与畏惧 (三)用法方面 (1)词性的不同 启发，动词 启事：登载或张贴出来的声明，名词 公然：为副词，在句中作状语，例如：公然入侵 公开：动词、形容词在句中作谓语，状语还可充当定语 阻碍：动词，作谓语 障碍：名词，主要作主语、宾语 威猛：形容词，做谓语、定语、状语有时作补语 士气：名词，作主语、宾语 担忧：可以接宾语 担忧：不能带宾语 蜂拥：只能作状
7、语 分散：作谓语 (2)搭配对象不同 执行：多和任务、命令、协定等搭配 履行：多和条约、诺言、义务等搭配 违反：不遵守，不符合，常与规程、制度等搭配 违犯：违反触犯，常与法规、党纪、国法等搭配 改良：常与工作、方法、技术搭配 改善：常与生活、关系、条件搭配 严格：与遵守、执行、要求、监视等搭配 严峻：与制裁、批判、处分、惩处等搭配 严厉：常与态度、作风、气氛等搭配 爱惜：用于人或物的爱护，用于物，多指机器、国家财产 爱戴：只用于对人，且限于下对上，群众对首领，学生对教师的尊敬与护拥 疼惜：只用于珍惜会消耗掉的东西 近义词区分 七字口诀 难过苦恼用哀痛，极度悲伤用悲恸;详细变化用变换，抽象变化用
8、变幻; 原来意图用本意，原来意义用本义;倍增加剧用倍受，艰难尝尽用备受; 安排陈设用布置，安排布置用部署;包括含有用包含，宽容原谅用包涵; 特征符号用标志，风度漂亮用标致;山洪突发用爆发，心情发作用爆发; 辨明改错用辨正，辨析考证用辩证;条理说出用陈述，说哭申冤用陈诉; 感情不深用淡薄，不求名利用淡泊;熟悉外表用浅薄，空虚无基用浮浅; 同意提议用附议，再次争论用复议;相互通联用沟通，暗中勾结用勾通; 开阔通达用豁然，快速突然用霍然;嫌疑消释用涣然，光荣一心用焕然; 简洁合同用合约，和平条约用和约;详细分界用界限，抽象分界用界限; 主观肯定用决不，严正坚决用绝不;变化猛烈用急剧，特别急速用急遽;
9、 标准衡量用考察，实地观看用考察;不忍舍弃用留恋，不忍离去用流连; 位置接近用邻近，时间靠近用接近;连绵不断用漫延，不断扩展用扩散; 轻慢辱骂用谩骂，无向乱骂用漫骂;设法取得用谋取，谋取名利用牟取; 腐化堕落用蜕化，机能减退用退化;的确足数用实足，非常充分用十足; 传播长远用流传，留给后人用留传;有意错解用曲解，解释不准用误会; 除敌去兽用驱除，除病去邪用祛除;对下细听用倾听，对上细听用倾听; 审查打算用审定，批阅修订用审订;借故拒绝用推托，摆脱责任用推脱; 处处查找用搜集，聚拢分散物收集;统辖率领用统率，全军首脑用统帅; 暗中等待用伺机，等待时机用俟机;承受全力用受权，托付权利用授权; 知错
10、悟解用醒悟，明白觉悟用省醒;驯服动物用降伏，投降屈服用降服; 进程结果用以至，不良后果用以致;举止神色用形迹，行动踪迹用行迹; 强光刺眼用眩目，眼花迷惑用炫目;要求应当用需要，肯定要有用必要; 价值增加用增值，生殖增生用增殖;渐渐变化用渐渐，阶段变化用逐步; 行使权利用自治，自我抑制用自制;学习经受用学历，学习力量用学力; 作伪改动用篡改，改动文字用窜改;借居别处用作客，访问别人用做客; 一生事业用终生，切身大事用终身;当中停顿用中止，最终完毕用终止。 考点四：成语 (一)要辨别成语的语义。 (二)要区分成语特定的方向性。 (三)、要分析成语所在句子的语境。 (四)、要看成语与其他词语的搭配。
11、 (五)、要分析成语的感情颜色。 (六)、要重视成语所指的对象。 (七)、要区分成语语义的范围。 (八)、要留意成语语义与句子有些词语意义重复。 (九)、要留意成语使用是否符合规律。 (十)、要明确成语的原来意义。 (十一)、要辨明成语的微小差异。 (十二)、要弄清成语的来源及其故事的内容。 考点五：病句 一、留意句中的介词 这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“ 通过”“对、对于”“当”“在”“正”。这些词在病句考题中消失的频率特别高，出错的频率也特别高，要引起留意。 例句 三年前，电脑“上网”对人们可能是生疏的。(谁对谁呢?颠倒了主客体。)窗体顶端 窗二、留意句中的程度副词 三、留意句
12、中两面性的词语 两面性的词是指词语本身表达两个相反的语意。如“成败”、“得失”、“好坏”、“ 凹凸”、“能否”、“是否”等。由于它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以它要求语句的上下文必需有与之相照顾的词语或者语意。否则就会造成语意上的不对称。 例句 这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。(前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜 ”，两面对一面，不全都，应改为“取胜的关键”，或改为“是队员们能否齐心协力”。) 四、留意句中指代性的词语 使用代词的目的是使行文简洁。但假如使用不当，则会指代不明，使文意模糊。在病句题中，代词使用的考察也较常见，所以一旦句中消失了代词，就要仔细分析，弄清它所指代的对象
13、。 例句张主任和技术员小李正在谈话，他告知他说：“攻下这道关，就可以试制了。”(谁告知谁?两个“他”均指代不明。) 五、留意否认句和带有否认意义的词语 在考题中，否认句和带有否认意义的词语消失的频率也是相当高的，必需引起重视。否认句主要应当关注双重否认句和疑问句中嵌套否认形式的句子，带有否认意义的词语主要有“以防”“防止”“劝阻”“阻挡”“避开”“遗忘”等。这些句子和词语常常消失的错误是把要表达的意思说反，且具有很强的迷惑性，易造成误判。 例句 专家认为，削减烟害，特殊是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义。(“劝阻” 和“戒烟”都有否认的意义，这样使用反而把意思表达反了。) 六、留意并列的短
14、语和句子 并列的句子和句中的并列短语，也是一个最简单出错的地方，往往顾此失彼，造成一些错 误。所以，在做题时，只要见到并列短语，就该留心。 例句 今年春节期间，这个市的210辆消防车、300多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。(只有“消防官兵”能和“放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上” 搭配，“210辆消防车”却不能。这属于一种“顾此失彼”的错误。) 例句 人生价值和意义，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、艳羡，而在于自己对社会，对历史的进步和进展作出何种奉献。(“膜拜、崇敬、艳羡”三个词有词义上轻重之分，应当按由轻到重进展排列，所以“膜拜”和“艳羡”必需互换位置。) 七
15、、留意句中的“是”字 “是”在句中表示推断。命题时，往往在较长或构造简单的句子中偷换主语或缺失宾语。所以遇到推断词“是”也要适当留心。 例句 修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。(这个句子中的其次个分句承第一个分句的主语“修建青藏铁路”，但“修建青藏铁路”是一种行为， 而“纽带”是名词，二者不属于同一种事物，不能构成推断句。) 八、留意句中的特别短语 有些短语平常常常误用，而在病句题中常消失这样一些习惯性的不标准用法，很有麻痹性 ，考生做题时尤其要留意。 例句 美国进展军事打击的目的，是为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地，还盼望通过军事打击除掉萨达姆。(“目的”
16、和“为了”都表示“目的”， 用语重复，必需删掉其中一个。) 考点六：语段连贯与连接 考察形式：1、排序题：给若干句子，按语意连贯要求排成一段话。2、嵌入题：给定上下文，确定了语境，要求在其中嵌入一句。3、承接题：只给定上句，要求选择与之连接相连贯的下句。 解题思路：1、推断语段文体特征，分清表达、描写、谈论。2、总揽全局，抓住中心句，确定首句。3、留意过渡词、关联词。4、留意语境的和谐，句式的协调。 例题以下句子排列挨次最恰当的一项为哪一项 一方面，以消遣为职能的群众文化得到蓬勃进展的时机。 与此同时，文化领域却有全然不同的景观。 问题是怎样产生的呢? 九十年月的中国，商品大潮汹涌而起，给社会
17、经济生活带来无限生气。 一方面，一局部“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。 缘由有多方面，其中之一就是文化的二重性。 A. B. C. D. 简析做题首先要把握根本内容。不难看出，这是一段谈论性的文字，中心句是句。再初步分层归类。统观这几句，除外，两句也明显不适于作首句，由于分析问题总要有问题在先才行。这样，经过简洁的定性与归类后，选项便只剩下B、D两项了。然后连缀排列挨次。依据句中代词“此”和转折连词“却”，可以断定必接于后，即挨次为;依据和两句中的关联词“则”，可断定这两句的挨次应是，并且应当在后对中的“不同景观”进展讲解，然后句过渡，句指明缘由。最终检查调整并确定。D项符合提出问
18、题()-列举现象()-指明缘由()这一思路，因此，D项正确。 其次题 科技说明文阅读(选择题 每题3分，共12分) 命题思路：考题常设置干扰性因素：(1)增减扩缩，就是对原文的句子加以改动，通过增加某些字或削减某些词语的方法，扩大或缩小说明范围。(2)鱼目混珠，就是用似是而非的词语或句子来替代正确的，造成歧意。(3)颠三倒四，是指设置选项时，有意将原文的句子关系打乱，造成理解的难度，如颠倒因果关系，搅乱先后次序。(4)无中生有，就是利用考生的思维惯性，诱考生用想固然代替糊涂的理性思索。 解题指津： 阅读原则：词不离句、句不理段 阅读口诀：先读原文通大意，再读题干做标记， 找出范围对应句，比拟选
19、项看差异。” 首先，读原文，完成3个任务：(1)了解文章大意，即说明的对象，各段之间的联系，的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。 其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。 第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的四周。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就根本上找到了答案。比拟选项找出差异是最终一步，即完成答题。 (三)解题方法：直选法、排解法、类推法。 直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”
20、。 排解法，可适用于一切类型的选择题。它通过排解不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案精确性。用排解法要找准“第一学问点”，即首先要排解的选项被排解的依据，须具备2个特征：一是推断得最精确，二是最有价值，确定这个学问点后可排解较多的选项。 类推法，适用于局部选择题。依据合理推断，快速排解某些选项，或依据已知状况推断未知状况，快速确定答案。 第三题 现代文阅读(主观题，共25分) 命题思路：就选文而言，以教材以外的现当代文章为主。体裁以散文为主。题材涉及：家乡情怀、文化寻根、和谐共处、本真情感、人生感悟、颂扬名人等。这些题材总体上呈现出贴近生活、关注人文、文质兼美、意蕴丰厚等特点。
21、解题思路： 第一步，纵观全文，把握主旨 一、是理清文章的思路。 二、要找寻、读懂文章中关键的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比方句、连问句、过渡句、抒情谈论句，文章的主旨经常隐含其中。 其次步，仔细审题，定向扫描 。依据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，详细到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，仔细揣摩上下文的文意，精确抓住关键词句，精确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。 牢记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干供应了答题思路，题干隐含了答题信息，题干表达了答题规律。 第三步，筛选组合，定向表述 文学作品阅读多为主观题，
22、其题干不仅能显示答题的区域，还能显示答题的方式。要站在命题人所问的角度回答下列问题，问什么答什么，使所答充分、到位、精确、有条理。整合时肯定要确保文通句顺。 答题技巧 1、找线索，理思路。 2、析词义，明感情。 3、抓开头，重结尾。 4、品语言，握方法。 第四题 文言文阅读与古诗赏析 文言文阅读 (3问 共16分) 命题思路：选文以人物传记故事片段为主，既有古代优秀官吏，又有凡人过客。他们的言行表达了值得称颂的”优秀品质。 解题指津：解答“翻译划线句子大意”时遵循的原则：留、换、删、补、调。 保存原词。但凡人名、地名、朝代名、官职名、籍贯、帝号、国号、年号、度量衡单位，不必翻译，保存原词。如：
23、沛公军霸上。 替换词语。文言文中的某些单音节词，可以用以该词为语素的双音节词换译。 如：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。 兵：兵器。利：锐利。弊：弊端。赂：贿赂。 删去不译。有些虚词在句中只起语法作用或只起补充音节作用，翻译时就可删去。如：时间词后面的“之”，宾语前置句中的“之”，发语词“夫”，句末表语气的“乎”。 例如：蹇叔哭之，曰：“孟子，吾见师之出，而不见师之入也”。 补充词语。文言文里常有一些“跳动性”的地方，必需适当补充上一些文字，才能使文通义顺。如“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”，侍坐，应译为“陪着(孔子)坐着”。文中省略的地方，也应当补上。如“客从外来，与坐”。 调整语序。
24、如“世溷浊而莫余知兮”涉江世道混乱没有人了解我。 解答其次，第三问时，可使用原句，也可摘引原句与归纳相结合。 古诗赏析(2道小题，共9分，主观题) 命题思路： 考察内容1、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧。2.评价诗歌的思想内容和的观点态度。选材特点 以唐宋时期的格律诗为主。 解题指津：1、紧扣原诗标题。2、充分利用解释。3、精确抓住意象并反复揣摩。 4、把握情感主旨。5、咀嚼体会语言。 例题 阅读下面这首唐诗，然后回答下列问题。 咸阳城西楼晚眺 (唐)许诨 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼， 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。 诗
25、的起句中用一“_”字，奠定全诗基调。诗人用消沉的笔触，描绘咸阳城黄昏时的景致，抒发苍凉伤感的情怀。 (颈联两句写了作为何朝何代国都的咸阳的何种景象? 尾联“行人”即过客，也包括在内，结句抒发了怎样的感慨? 答案 (1)“愁”。(2)描写作为秦汉两代故都的咸阳，如今绿芜遍地，黄叶满林，虫鸟凄鸣的萧条景象。(3)闻咸阳古城久矣，今日东来，所见唯“西风吹渭水”令人产生历史变迁、无限惆怅的感慨。 其次局部 作文 第一、小作文(20分) 审题立意列提纲 用时1-3分钟。写作10分钟左右。 一、看表作文：1、读懂表格的数据和工程。 2、重新编排、组合数据挨次。 3、用词要精确。如合理使用“全，都，少数，多
26、数，个别，不到，超过，只，还”等词语。 4、写作挨次：先讲解，后谈论。 5、构造：有标题，可以一个自然段，也可两段。 二、看画作文：1、看懂一幅或一组漫画内容。 2、发挥想象力，组织表现人物语言、动作、心理的词语。 3、写作挨次：由表及里，先主后次。 三、评议作文：1、抓住原材料，审题立意，段首提出论点。 2、重点在论证，可引用名句，但不行举事例。 3、句子要有规律性。可合理使用复句。 其次、大作文(50分) 一、时间安排：审题立意选材布局列提纲 用时3-5分钟。写作35-45分钟。 二、重点指导：作文写作以材料作文和话题作文为主;题材涉及做人原则、处世根本、人文关心、人生感悟等。重点围绕“和
27、谐、心态、责任、竞争、合作、角色、底线、危机、信念、名利、诱惑”等练习。 三、应试策略 临场作文应试策略 有一个好心态 面对试卷，面对作文题，要有充分的信念，认定自己肯定能写好。在这种心态下，先吃透作文材料，分析题目的多种含义(留意词的根本义，比方义，引申义)，选定其中某个意义，把握作文要求;其次，调动学过学问，搜集大脑储存的事例名言等资料;然后，确定自己最擅长的体裁和方式加以表述。这样，化被动为主动，在心理上占有优势，有利于激发思维，写作的思路就会顺畅起来了。 有一个好标题 一篇好的文章，应当有与之相匹配的题目。所谓题目，按现代汉语词典，是“概括诗文或讲演内容的词句”，是对所要写的文章的内容
28、的一个高度浓缩。古人云：题者，额也;目者，眼也。说的是，文章的题目就犹如人的额头、眼睛那么显要、重要。俗话说，题好一半文。好的、新颖的、有创意的题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用。尤其是在高考中，题目往往影响着评分教师的心情，最终影响自己的作文得分。 拟题的要求 1.题目要贴切，也就是题目概括的内容要和作文内容相全都。 2.题目要简练，简短精炼，有高度概括性。题目不宜过长。 3.题目要生动，要新奇、独特、醒目，不能陈旧呆滞，让读者望而生厌，兴趣索然。 奇妙拟题 (一)引用法 1、引用诗句 前不见古人，后不见来者(陈子昂登幽州台歌) 横看成岭侧成峰(苏轼题西林壁) 潇潇雨歇(岳飞满江红) 2、
29、引用流行歌词 “宽容”话题-一笑而过-那英;风中有朵雨做的云 “家庭”话题-我要的幸福-孙燕姿 “环保”话题-我想有个家-一只小鸟的心声 “理解”话题-对面的教师看过来 3、引用名句 “素养教育”话题-救救孩子(鲁迅狂人日记) “关注生活”话题-让暴风雨来得更猛烈些吧(高尔基海燕) “友情”话题-百年孤独(马尔克斯同名小说) 4、引用影视广告 “诚信”话题-真诚到永久(海尔电器广告语) “亲情”话题-滴滴香浓，意犹未尽(麦氏咖啡广告语) (二)化用法 仿 有多少_可以_来 仿有多少爱可以重来 让一局部人先 起来 仿让一局部人先富起来 改。不要唯“财”是举 名优产品，让民忧 疑人要用，用人要疑
30、增减。 增：名师未必出高徒 减：人穷志(不)短 调换词序众不敌寡弄斧何必到班门 (三)反常法 以“竞争”为话题-感谢你的敌人、珍惜你的苦痛、 败了，也好 以“关注生活”为话题-往事并不如烟、以胖为荣 以“素养教育”为话题-真想做个差生、渴望停电 三个臭皮匠怎敌诸葛亮 常在河边走就是不湿鞋 做女孩要三心二意(宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意 ) (四)悬念法 1.“素养教育”话题-考试魔鬼定律 2.“人与自然”话题-一只老鼠的手记 3.“网络与生活”话题-谁的眼泪在飞 (五)诗画法 1.“生命”话题-白云?夕阳?歌声2.“乡情”话题-那河?那船?那人 3.“脚印”话题-红舞鞋?蓝精灵4.“机遇
31、”话题-雨季，我们一起去看海 5.“友情”话题-风中飘舞的白手帕6.“窗口”话题-今夜星光绚烂 7.“时间”话题-浪花里飞出欢快的歌 留意事项： 不要在标题上加书名号或问号等，如我的人生底线人生的真谛是什么? 不要把标题写在作文格纸外面。 小作文忌大题目 如国民的素养 近几年高考优秀作文题 (一)、直接提醒文章主题 1选择永恒2让爱做主3这是我的选择4张开双臂，选择博爱5若为人生故，诚信不行抛6守住心灵的契约7换个角度会更美8无穷的可能无穷的美 (二)、反映文章的主要内容 1查找美的答案2理智与情感3 擦亮你才智的眼4爱的认知 (三)、以修辞等方式增加抒情性或标新立异 1点一盏心灯期盼诚信2人
32、生也是一张答卷3一花一世界4心灵的墙5心中的秤 拟题练习 1、全国第一位受盼望工程资助的博士生张宗友就读南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一局部捐给家乡，一局部留给系里，还有一局部寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房治理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种独立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是盼望得到熬炼。 请以“贫困”为话题，来拟题目。例如： (1) 敲响自
33、强的钟 (2) 摇曳生活，坚决人生 (3) 贫儿当自强 (4) 富有的贫困生 (5) 穷且益坚 (6)“贫”出一个将来 (7) 感谢清贫 (8)贫困之路非漫漫 (9) 天降大任于贫者 (10) 贫困的反作用力 (11) 贫困是首歌 (12) 我贫困，我漂亮 (13) 走在贫困的声音里(14) 在贫瘠的土地上开花 (15) 最贫是无志 (16) 丹青难写贫精神 (17) 青山在，何以贫?(18) 对贫困说：“不”? (19) 我自横刀向贫笑 (20) 捐资?捐志 2、借双慧眼看 (1)继体育发行之后，国内又发行了福利。依据业内人士透露，今后还将发行教育。将成为一种产业(业)。对于，彩民们自有不同
34、地感受和心态;休闲地“玩”出了乐趣，想发财的买上了“瘾” (2)依据媒体报道，校园彩民令人忧。有的中学生，梦想一夜成为富翁，沉溺“彩经”而无心学习。一位中学生这样向同伴描述中500万元大奖后的情景：先买车，再配一台电脑。记者问他：“中奖后还看书吗?”他答复说：“有了500万元，还读什么书啊!” 例如： 记叙类：风波飞来横财500万的诱惑一场嬉戏一场梦都是惹的祸 散文类：，爱你一万年，恨你到永久面对诱惑随想录假设我买 杂文类：自述远离又一种冷眼看 有一个好开头 假如我们把一篇文章比作一位姑娘，那么，文章的开头就是姑娘的脸蛋。脸蛋娇好招人爱，文头美妙引人读。如： “有一种光华，覆盖着中华民族的精神
35、家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹亚山上;有一种烈焰，暖和了绵远的文明情思-那就是诚信，在千年后的今日，这光华这火苗这烈焰竟有暗淡之势，于是历史的洪钟叩响浑厚的清音，穿越时间河流，震撼今人的灵魂：请保卫精神火种，请重树做人立业之本-诚信。” 这份考场作文开头出笔非凡，怎能不让阅卷教师叫好? (一)以美丽简洁的语言开头取胜 1、生活中到处有美：美的花，美的景，美的服饰，美的心灵美，在我们中间。(美，在我们中间 2、在前进的道路上，我经受过失败，也获得过胜利。失败使我警醒，胜利使我欢快。(记我的一次胜利) (二) 以形象生动的修辞开头取胜 如“我是一只鸽子，一只传递欢快的和平鸽。”(我的欢快
36、)把我比方成一只和平鸽，形象生动，有美感。 (三) 以受人宠爱的歌曲开头取胜 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间只要一听到这首爱的奉献，几天前在上班路上看到的那动人的一幕，就会出现在我的眼前。”利用歌曲开头，既点题，又引出下文。 (四) 以细腻感人的描写开头取胜 “生活，总在不经意间发生一些出乎意料的小事，却能在彼此的心湖激起一圈圈涟漪。(真没想到) (五) 以直截了当的入题开头取胜 快则人喜，慢则人厌。这是读者的阅读心理。阅卷教师概莫能外。 那天，阳光好暖的开头：“一屡金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊”只三句话，便入正题。 心愿的开头“这个心愿在我的心里已
37、经埋藏了很久。”只一句话便入题。 (六)以吊人胃口的悬念开头取胜 难忘的一件小事的开头：“在短短的人生旅途中，我接触过许很多多的人和事，这么多的人和事，很多在我脑海里都不留什么印象，惟有一件小事令我久久难忘。” 举例： 关爱永久开头： 朝阳出来了，湖水为它梳妆;新月上来了，群星为它作伴;春花开放了，绿叶为它衬托;鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏天地万物都在向我们叙述着爱的故事。 门开头：绿色推开了春天的门;雷雨推开了夏天的门;果实推开了秋天的门;瑞雪推开了冬天的门;书籍推开了学问的门;才智推开了抱负的门; 抱负推开了胜利的门; 听，处处都是开门的声音 漂亮人生开头：有的人喜爱把人生比作一条路，有的人喜
38、爱把人生比作一杯酒，有的人信号把人生比作一团麻。我却喜爱把人生比作花。 四、有一个好结尾 古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、洁净利落，如同豹尾劲扫，洪亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。假如说，一篇作文，好的开头能使阅卷教师精神一振，产生好的第一印象，从而初步奠定判分的感情基调，那么，好的结尾会齿颊留香，能使阅卷教师“保持”好感、“刷新”好感，从而最大限度地“删除”文中缺乏之处在大脑皮层留下的扣分记录。因此，要在结尾上下功夫。 1、照应式。结尾与开头要相照应，写出既照应开头，又不简洁重复的语句。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。 走
39、进诗人的感情世界的开头：“有人说，诗人的感情是非常丰富的。就让我们走进诗人的感情世界，去探究其中的神秘吧!”结尾：“寓主观于客观，纳无限于有限。一花一木，一枝一叶，在他们心中仿佛就是一个世界。这或许就是诗人感情丰富的所在吧?” 别人的风景你的梦的开头引用卞之琳断桥诗：“你站在桥上看风景/看风景的人在桥上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦”。结尾这样写到：记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦;你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。由于，这世界，本就是和谐的一体，双赢的存在。 2、点晴式。就是在文章完毕时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表
40、达出来，或者在全文马上煞尾时，把写作意旨交待清晰，所以又称“卒章显志式”。 美，在我们身边的结尾：“我明白了，美并不像星光那般若明若暗，也不像落花那样伶仃无助，更不像雾霭那样转瞬即失美是丰富的、实在的。美在奋斗中，拼搏是美的激情;美在磨练中，坚韧是美的本色，美在追求中，自信是美的气质。是的，美在我们的身边。” 常留一扇门的结尾：“双赢”是一种才智，让短处和特长在碰撞中撞击出迷人的火花。“双赢”是一种才智，让优点在融合中奏响胜利，成就你的国家和民族。而你需要做的只是常留一扇门 3、引用式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，提醒某种人生的真谛。它往往消失在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语
41、，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。 安于心：“鲁克斯说：我们永久关在圈内，永久在一个圈内打转。如若在圈内能心安，绝不会给理智放假。 4、号召式。结尾通过提出盼望，说明自己的观点、态度。 菊花烈酒的结尾：遗忘苦痛与仇恨，遗忘一切不值得记忆的。牢记欢乐与温馨的感情，牢记一切助你胜利的基石与动力。擦亮你的双眼，摘一朵淡泊却暗香的菊花，喝一口浓烈却香醇的美酒，携一腔激情与感恩，你将会发觉，生活原来如此精彩。 星星发光，张扬共性的结尾：风，从水中拂过，留下粼粼波浪;阳光，从云中穿过，留下丝丝暖和;岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮，那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢?我们应当留下青春的傲慢，寻梦的脚印;我们应当留下真我的风采与共性的张扬;我们应当留下无悔的演绎和星光的绚烂!(结尾铿锵有力，主见突出鲜亮)。 5、赞美式。结尾采纳直接抒情的方式，表达的情感，从而引起读者的共鸣，使读者从中受到感染，受到教育。 永久的苏武结尾：壮哉，