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1、 思想品德心得体会思想品德心得体会800字(二篇)有关思想品德心得体会一 一、深入钻研教材，仔细备课，细心选择教法。 备好课是上好课的前提和保证。作为刚走出大学校门的我，明白自己对教材的生疏，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我依据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采纳的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的根底上，仔细写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，积极采纳多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培育学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，到达开心教学的目的，在教学中注意学生活动，课堂气氛活泼，教学效
2、果良好。 二、细心组织课堂教学，提高教学质量。 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清楚化、条理化；课堂语言力求精确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清楚、层次清楚。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲多练，在课堂上教师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系严密，因此我在教学过程中将教学与实际严密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树立正确的人
3、生观、价值观和世界观。通过教学培育学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素养等方面有了较大转变。 三、加强课后辅导，提高教学质量。 课后辅导是课堂教学的补充和稳固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控力量的特点，常常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。急躁做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开头，比方，多与他们谈心；从赞美着手，擅长发觉他们的闪光点，准时赐予确定。全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，在和学生交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重。转变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话，这样
4、让学生感到你与他是公平的，那么他就能很好的去承受你的观点，从而转变自己的思想，转变自己的行为。从而真正到达思想教育的目的。 总之，时间飞逝，转瞬间，一个紧急而又充实的学期马上过去，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在全体同仁的帮忙下，在本人的刻苦努力下，在全体学生的共同努力下，我在教育教学工作中取得了较大的进步。但还存在很多缺乏之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，我信任有耕耘总会有收获！ 有关思想品德心得体会二 20xx年7月，本人从湖南科技大学思想政治教育专业毕业，到如今已从事教育工作五年时间。在这五年的教育教学过程中，我
5、感受颇多。 一.政治课是一门理论和实践水平都很高的课，要想让学生坚决信念学习，就必需叫学生知道学习政治课的重要意义。大多数人对政治课的学习存在一个误区，认为只要能记能背，就可以把政治课学好，考试得了高分，就可以了。其实，这里存在一个偏差，初中阶段，正是青少年的一个关键阶段，初中政治的开设，一个最关键的任务是帮学生树立正确的世界观、人生观、价值观、帮他们正确处理自己的关系。 在实际的教学过程中我们要留意到两点： 1.学高为师，身正为范。教师不仅仅是教学，而且在日常生活中，应当留意自己的一言一行，注意自身的修养，对学生不仅仅要帮其解决学习中的问题，而且要分析每一个学生，了解他们的内心世界，帮忙其解
6、决生活中遇到的困惑。这就要注意平常多与学生谈心，这是了解学生的第一步。与他们谈心就是谈心，不能带有目的性，任凭谈，可以谈家庭、谈社会、谈他们的同学，在谈话中了解他们的人生观、世界观、学习观、家庭观。通过谈话了解他们最想要的是什么、通过谈心了解他如何与家人相处、通过谈心了解他们对学习的看法与做法。而分析是全面了解学生的金钥匙。通过与同学的谈话，了解其内心世界，通过家访了解他们在家的表现，通过其他同学的反映了解他们的日常行为，通过对这些的综合分析，就可以对学生有一个根本状况的也许了解。要知道了解学生是一个连续的过程，因此在每一次的了解后都要做好记录。在不断进展的过程中去正确熟悉学生，把握学生的变化
7、，帮忙其树立正确的价值观，世界观，人生观。 2.我们要明确，初中政治的教学不仅仅是背诵的教育，它也是一种力量的培育过程，在教学过程中，我们要办法加强学生学习的体验性，引导学生主动参加、亲身实践、独立思索、合作探究，进展学生搜集和处理信息的力量，培育学生猎取新学问、分析和解决问题的力量，以及沟通与合作的力量。要在教育教学过程中，表达出以人为本，以学生为中心，以学生的进展作为终极目标的教育理念，要摆正学生在教学中的主体地位，以思想品德的综合学问和学生的亲身体验为载体，不断地诱发学生主动探究的动机。 二、教师平常要仔细分析教材，仔细备学生，坚持新课改。真正做到以学生为主体，以教师为主导，还课堂于学生
8、。在日常教学过程中要让学生明确学习目标、把握教学的重点、难点。 首先，可以通过让学生依据自学后对文本的把握，教师依据对课程标准的把握，通过师生共同争论来完成，先让学生预设学习目标，然后，学生在通过自学、生生互动、师生互动等形式初步达成预设的目标，并让学生找出重点、难点问题进展深入的探究。其次，让学生以个人或小组为单位回忆预习状况，进展组内、全班的展现和沟通。这样通过形式多种多样的师生、生生的互动学习、感受沟通。最终，让学生对前面的课进展反思和总结，对预设的学习目标进展回归性的检测，本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查落实状况，能否到达三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵
9、”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生的进展。 而教师作为主导，就是要做到准时点评，做好引导和解惑工作。把课堂交给学生，并不是教师就没有事了，而是工作难度更大了。教师要宏观调控，这就要有较强的驾驭课堂的力量，要有对课本学问和现实生活的更深理解。否则，课堂给了学生，就会一放就乱。教师在学生自主学习中要调控学生的学习方向和探讨问题的切题性，在上课沟通的过程中，留意捕获和激发学生思维的火花和学习的灵感，发觉和挖掘学生进展的潜能和性向。学生讲得精彩的地方，要赐予准时赞扬。对于讲的不太好的学生也总是鼓舞。学生在成长过程中不行避开地要犯错误，也会受社会上不良影响，反映在课堂上，想法有错误有偏激，这就
10、需要教师对学生要有关爱之心、理解之心、宽容之心。这就需要我们的教师在人格上要充分敬重学生，对他们的缺乏和错误要理解、宽容，很难想象一群互不敬重对方的人能将很好地相互合作的。同时需要教师要具有亲和力(包括课内课外)，不要居高临下。 作为教师，对学生要急躁引导。久而久之，学生感受到教师的态度，自然情愿和教师亲近，课堂上情愿把自己的想法和困惑无保存地和教师同学沟通。学生处于一种轻松、和谐的气氛中，他们的思维也处于活泼、流畅的状态，这样才可以使各种观点自由畅通，可以为共性的进展供应最为宽阔的空间。在宽松、民主的气氛中，学生才可以集中精力思索问题，形成自己独特的见解。这样，学生的共性才能得到较好的进展。
11、教师要抛弃所谓的“师道尊严”，要把自己作为公平活动的主体，学生才可能在课堂上放开心扉、畅所欲言，让课堂洋溢出宽松、和谐、愉悦的气氛，学生才会把课堂当作吐露自己心声的场所，这样才能启动学生的积极性、自发性，使每一个学生都能够真情投入，有话说、想说话;真情流露，说真话，说心里话。教师要无偏颇、无成见、无条件地关注全体学生，为每一位学生供应公平参加活动的时机。在课上，要让不管是什么层次的学生，都情愿起来沟通自己的看法，课堂气氛轻松和谐的，从而形成融洽、和谐的课堂气氛，让教师真正的起到主导作用。 教无定法中，学无定法。在我五年的工作中，我努力去探究教学的真谛，力争用最先进的理念云引导学生。但由于个人的力量是有限的，仅将个人的一点体会奉献给大家，以求共勉。