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1、 思想政治课教学反思范文（7篇）思想政治课优秀教学反思1 政治课由于其固有的学科特点，加上初中时有些政治教师在讲课时往往不够重视，照本宣科，让学生把课本划划、背背记记，导致学生从初中起对政治课形成一种偏见，加重了对政治课枯燥无味的熟悉，形成了心理定势。升入高中后，高二哲学常识，相对高一的经济常识，趣味性更强些，但理解的难度却没有降低！总结前一段的教学工作，发觉本人在教学活动中存在一些问题： 一、提问落实不够 政治课记忆性很强，学生假如光理解，仅限于课堂上的听讲，课下不去准时复习记忆就会很快遗忘，在下节课讲新课时，消失学问连接不上的状况，并且理科班在明年5月中旬要会考，明年3月份要把高中全部的政
2、治教材讲完毕。所以时间紧，任务重。但理科班的政治课一周有2节，平常几乎不去抽时间背记政治的。所以政治课的记忆落实很重要。为此，本人将实行以下措施： 1、在备课讲课上再下功夫，争取把课本简介明白地讲给学生。这样在课堂上可以节约，以便给学生在课堂上留下时间去趁热打铁，背记刚刚学过的内容。我想这样效果可能会更好些。 2、抓好课前提问。每个班的政治课两节间的间隔2天左右，所以每堂课前的回忆复习很重要，所以每节课前我细心预备复习问题，把它列到黑板上或用投影仪打出来，让同学们照着复习。五分钟的复习记忆时间后，留意多提问那些程度不好的同学。 二、课堂不够生动 理科班的政治课难上，由于学生普遍重视程度不够，所
3、以应充分调动学生的积极性。为此，本人也有一些设想：比方在课堂语言幽默性上下功夫或在课堂活动上下功夫。所以还应把理科生和文科生区分对待，理科坚持只讲重要的，会考必考的，有些不改讲的就不讲，减轻学生的学习负担。 总之，本人在教学工作中的问题暴露了不少，还应进一步加强修炼，总结教学活动，形成教学反思，不断提高教育教学水平！ 思想政治课优秀教学反思2 本学期我担当九年级的思想品德教学工作。一个教师，要到达好的教学效果，完成教学任务，需要付出许多的努力。经过半学期的教学实践，使我对思想品德教学也有了一些自己的熟悉。 一树立以课本为纲的教学理念。 那就得仔细钻研教材，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的
4、规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。上一次市教育局的督导到学校来听课指导，我觉得这种指导对教师的成长很重要。假如教师本身对学问都不能熟识地把握，又不知道怎样讲给学生，还谈何教学效果呢？在以政治教材为纲的前提下，尽可能地为学生创设一个广泛的学习舞台。不管教学方法怎么变化，没有扎实的根底是经不起考验的，因此必需夯实根底。每次上课，我都做好充分的预备，我的信念是决不打无预备的仗。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。但往往课堂上还有不尽如人意的地方，这需要今后的连续努力。在备课时要细心收集学问点，反复精练，把最深入浅出的，最便于记忆理解的学问教给学生，同时
5、多做习题，让学生在实战中得到熬炼，发觉问题、解决问题、获得提高。 二树立以生为本的教学观念。 学生是有思想的主体，学生承受学问应是主动的，而不是被动的。作为教师，要留意了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，然后实行相应的教学措施。兴趣是最好的教师。学生只有对学问产生了兴趣，才能够积极主动地去学习。教法是上好课的关键因素，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动尤为重要。在自己的教学实践中，我始终努力钻研。 三树立以中考为方向的指导方针。 教学中，紧扣中考要求，提高学习效率，主抓课堂质量，强化训练阶段，在授新课课堂
6、小结后加以练习，强化根底学问。一阶段后准时复习，串联学问点，形成体系，使学生的学问成体系，既有利于记忆，又有利于学问框架的形成。结合学生生活实际，多用案例教学，吸引学生留意，提高学生兴趣，调整课堂气氛，起到应有的作用，避开学生产生厌倦心情。针对学生缺少答题技巧、不会答题方法的问题，特地训练学生的答题方法，讲解答题模式，提高学生答题应试的力量。 四积极参与教研活动，提高教学水平。 为了提高自己的教学水平，坚持多翻阅书籍、上网查询大量的资料，与阅历丰富的教师沟通，听取他们的意见，同时还争取时机多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。 有许多东西不能仅停留在理论层面，更重要的是实践水平的提高
7、。在今后的教学中，还需要自己不断努力。多观看，发觉问题、解决问题，在问题中获得进步，力求站稳讲台，进而稳中求新，实中求精。 思想政治课优秀教学反思3 高一下学期也过去一半的时间了，站在高一下学期的终点回望，在地高这个全新的环境里，我的政治课教学经受了从很不适应到有所适应的过程，使我对教学有了新的熟悉。 作为一个刚刚走上工作岗位的教师，我盼望我的学生从一开头就喜爱上我以及我所教的这门课，力争每堂课都精彩。为此，我潜心钻研教材、教法，花费很大心血。 在开学之前，我先从老教师手中借来参考书，加班备课。我想，等别人开头备课时，自己已经早做好预备了，有充分的时间再向别人请教，修正自己的教案，补充自己之前
8、没有考虑到的学问，解决自己事先没有考虑到的问题，吸取别人的特长，优化自己的教法设计和学法指导设计，力争精益求精。 学生的根底是教学依据之一。初中政治学科不是中考科目，初中的政治课，对根底学问不作要求，学生对政治学科的学问储藏，运用政治学科学问分析熟悉事物的力量，政治学科的思维，学习政治学科的方法，等等无从谈起。进入高中，政治学科学问陡然以艰深难懂而又对学习者素养有较高要求的现实消失在面前时，学生无论如何也不能适应，政治课教学处于困难境地。 对于学生来说，刚刚由初中升入高中，虽然年级高了，但实际上，无论年龄还是心理，仍是初中生。由于高中生活刚刚开头，学生来到一个新的环境里，一切都是生疏的，都得需
9、要有一个熟识适应的过程；而且，有相当一局部学生根底较薄弱，对学习原来就没有兴趣，刚刚参与完中考，刚从考学的压力下“解放”出来，一时很难调动起学生的学习积极性。假如一开头就讲授新课，而且没有多少新意，特殊是纯学问讲授的课，会使一局部学生产生一种漫漫的听课学习生活又开头了的想法，激不起学生剧烈的学习兴趣。因此，政治课教学只能小步走，低台阶，课时授课内容要少，教学运行进一步退半步，下一节课将本节课所学的学问变换方式予以再学习，直至把握。 政治课学习的过程是学生生命成长的过程，在这个过程中理应洋溢着幸福，布满着胜利，要让学生懂得这种幸福与胜利往往离不开苦痛与失败。政治教师要用自己的才智引导学生理解幸福
10、、把握幸福、制造幸福、享受幸福；把学生推离失败，引向胜利。在教学活动中，教师要制造时机让学生以仆人的身份去猎取自己能猎取的学问，适时让其展现所获成果，并发自内心的赐予鼓舞，让学生享受到幸福与胜利。问题设置要小台阶、多台阶，引导学生一步一步沿着思维的台阶登上光芒的“顶点”，使学生领会到“无限风光”，从而享受到幸福与胜利。解决手懒问题也可照此办理。 政治课堂上常有这样的现象：教师在组织学习，趴着的，说闲谈的，看课外书的，漫不经心的，生命在这里断档，虽然在教师用肢体、眼神或语言提示制止下，外表终止了这些现象，谁又能说清其思想是否转到学上来了呢？缺乏热忱，没有主动，思维游离于学习之外的学习是没有也不行
11、能有效果，尽管造成这种状况有诸多缘由。 面对这种境况，政治课教学要在教育的本质上找注解，要感动学生的生命，努力使学生的事，学生自己想做，愿做，乐做，逐步使学生的兴趣深厚起来，学习的习惯好起来，自觉主动性强起来，以致形成稳定的后劲很足的学习力量。我们不能改革教材，但我们可以变换教学方式，引感动生命的元素进课堂，使教学变成一道靓丽的风景，从而吸引学生参加其中，使得生命壮美成长。例如，将学问竞赛引进课堂，将生动好玩的蕴含哲理地情景及事例纳入教学，等等，都能使学生乐此不疲，笔者就曾享受过这种教学幸福。 假如说面前的政治课教学是一座山，我只是在爬山的路上迈出了一步，我将努力攀登，不断制造新高度。 思想政
12、治课优秀教学反思4 上思想政治课是教师在塑造学生美妙的心灵；特殊是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮忙学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求教师必需具备较高的教育技巧敏捷。 思想政治课的.改革与素养的实施，教学方法的探究与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。思想政治课素养教育主要任务是两个方面，一是全面提高学生的政治理论水平。二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和熟悉社会、适应社会，分析问题、解决问题的力量。思想政治课如何实施素养教育、浅谈点滴体会。 一、政治教师的素养要自觉提高 “打铁先要自身硬”；实施素养教育，首先要提高教师的自身素养。教师
13、的素养主要包括两个方面，一是自身的专业学问要扎实、要更新，业务力量要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素养教育的根底，也是推行素养教育的先决条件。要提高教师素养，必需扎扎实实地做到下面几点。 1、坚持学习，不断提高自己的专业学问。随着深化改革的进展，政治理论也在不断地丰富和进展。作为政治教师不能满意于学历达标和原有的学问，必需不断学习，不断更新学问，使自己的熟悉适应进展的需要。 2、勇于实践，不断提高自己的业务力量。教师有渊博、深厚的学科学问，还需勇于实践，不断提高自己的业务力量，这就要求教师积极参加教学讨论，结合实际、因材施教、勇于实践、擅长总结，不断探究和把握学科教学的好方法，
14、有效地推行素养教育。 3、为人师表，不断提高自己的道德、觉悟水平。正人先正己，教师必需以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。这就需要教师做到： （1）在言论上，要对国家对社会对学生负责，对社会有不同看法，也不能在学生中大发言论，误导学生。 （2）在举止上，要时时到处为人师表，要求学生做到的；教师首先做到。 教师要热心善事，让社会主义道德、风气在校园里、在学生中传播。 二、发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率 初中思想政治课素养教育的主渠道仍旧是课堂教学，依据中学德育大纲中规定：“思想政治课是向学生较系统地进展社会主义思想品德和政治教育的课程”。使学生较好地把握社会主义
15、建立根底理论学问，必需坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改良教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。 在教学中，运用。“读、议、讲、练”的教学方法是最有效的教学方法。“读”是学生主动学习，把握学问的根底。教师要指导学生读，提高读的质量。结合实际，把握好重难点，提出读”的提纲。同时要精读，读懂，把握根底学问；“议”是进展学生思维的有效方式，也是学生相互学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效地培训学生的思维力量和语言表达力量；“讲”是教师对关键问题的点拨。教师对重点学问赐予精讲，准时对学生纠偏，解
16、疑。“练”是学问稳固、培育力量的重要环节。对教学准时反应，准时补缺。使学生根底学问得到稳固，形成学问树。 教学的形式是多样的，我们应依据不同课题，结合学生实际，采纳有效的教学方式，如：探求式、导读式、争论式等。总之，要表达教师为主导、学生为主体，面对全体学生，全面进展的教学原则。到达传授学问，提高学生政治理论学问水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素养，使知与行的统一。 三、利用好社会大课堂，与社会实践相结合。 理论联系实际，小课堂与社会大课堂结合，是初中政治课推行素养教育的重要途径。其主要方式是走出去和请进来。走出去，要依据课题的需要，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，通过到社
17、会访问调查，开阔了学生的视野，进一步熟悉社会主义建立理论和改革开放推动着我国经济建立的快速进展。请进来，是据课题需要，请在社会主义实践中做出奉献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。同时结合实际，在其次课堂活动中，进行时事演讲。这样，使学习生动活泼，在思想政治课所学的学问得到检验，得到升华，从而激发学生对社会主义建立理论追求欲望和创新精神，有效地提高学生政治学科的理论素养和思想、道德、觉悟水平，获得良好的素养教育效果。 思想政治课优秀教学反思5 “所谓胜利，就是即使只有百分之一的盼望，也要付出百分之百的努力，最终把百分之一的盼望变成百分之百的结果。” 对于这段话，大家确定不生疏，但是生活、工
18、作、学习中，学生在这方面吃亏不少，缘由就是缺乏良好的心态。 我在九年的教学工作中，从学生身上和自己的经受中早已深深地体会到心态的重要性。因此在教学中，帮忙学生树立良好心态的教育应引起全部教师特殊是思想政治教师的留意。经过不断的探究和反思自己的教学，我将这方面的反思阅历大体总结为以下几点： 第一、做到理解学生，理解就能产生信任。 思想政治课的教育功能特别，既肩负着学问的传授，更担当着心理安康教育和品质教育的重任。而思想品德课的课时相对少一些，与学生课堂沟通的时间少，这样就要抓住每一节课，每一次时机渗透心理品质的教育。比方在与学生谈话时要留意感情沟通。对成绩比拟好、比拟稳定的学生，我会用类似的语言
19、鼓励他们：“当一件事情，越来越接近终点和胜利的时候，往往越重要、越困难，所以谁假如能在最终的时刻，抓得好、抓得牢，谁就能笑到最终，笑得最甜”对于成绩不太稳定的学生，我则会说：“考试前暴露问题是你的幸运，这也是一种胜利的时机，让暴风雨来得更猛烈些吧！”对于学习没有动力的孩子，我会更接近他们，拉近关系，他们觉得你很真诚，没有教师的架子，这样你说话他们就会听，在适宜的时机不妨说：“其实不得不做自己不喜爱的事情是一件很苦痛的事情，但是？我们？每天还得照样早来晚归，刻苦着，这说明大家还是不甘于现状的，这一点很值得我敬重你们！那？咱们？就多一份坚韧，多一份执着呗。”等等。 从心理学的角度讲，人都有确定的需
20、要，尤其是青少年，而人的行为又是在思想和心理的支配下进展的，当学生们剔除了心理上的障碍之后，就会主动、欢乐起来，从而熬炼自己的心态。 其次、现身说法，以事例说明，让学生学会平和客观地对待自己和困难。 有人说，心态打算成败。我认为这句话有其肯定的道理。人与人之间的差异很小，但是这种很小的差异，即心态，在许多状况下就是胜利和失败，即积极与消极的差异造成的。案例教学是思想品德课中很重要的教学手段，通过多年的积存，我积存了许多有关这方面的事例，有学生自己发生的，有同事的，还有许多趣味性的心理学事例。帮忙学生熟悉到只要自己信任自己，就会有好结果。 树立学生积极的心理，树立自信念。由于只要做好了最简单干好
21、的事情，你就迈出了辉煌的第一步。马上行动是熬炼自己良好心态的前提。 第三、提出明确要求：“我可以允许你成绩落后，但是我肯定不能允许一个学生成认自己不行，我更不允许你自暴自弃！” “哀莫大于心死”，心死了，谁也救不了。让学生感觉到你对他们的敬重，对他们的确定，让他们成认自己能行，变外界的鼓舞为自己的内动力，学生就会从心态上自强。 学习本身是一个过程，其目的一方面是学学问，更重要的是培育力量。通过学习，练就一种坚韧的心理品质不达目的决不罢休的坚持性，在困难面前不低头，擅长冷静而理智地掌握自己心情与行动的自制力。 另外，造成学生不良心态的一个重要因素是考试。对此，我的理解是：应试教育本身应是素养教育
22、的一方面。寓应试教育与素养教育中，通过学习与应试的过程，全面提升学生多方面的素养与力量。所以在今后的工作中，我还会不断反思、讨论，让学生有积极的心态去面对考试这个因素，从而能够用良好的心态应对当前剧烈的竞争。 思想政治课优秀教学反思6 我今年担当初二思想政治课教学，已经经受了两年的思想政治新课程教育教学实践，我感受颇深。我慢慢熟悉到，在思想政治课的教育教学过程中，可以从以下几个方面努力上好思想政治课。 1、充分树立政治教学新理念，多多运用情景教学模式。 随着课程改革和新课程的实施，新的教学理念正逐步深入每一位教师的心灵，它使得教学成为人的解放过程。这就要求我们要把学习的本质看作是学习者调适心理
23、的过程，这种心理，既包括标准的拥有内在规律系统的、可以从多种情景中抽象出来的根本概念和原理，也包括在详细情景中所形成、与详细情景直接关联的不标准的非正式的学问和阅历；建构主义教学观也要求师生分别以自己的方式建构对生活世界的多元理解，并通过合作性探讨建构起世界的意义。在实际的教学过程中，我们可以实行以学习者和问题为中心的教学策略，充分运用情景教学或支架式教学的模式，主动创设开放的、布满着意义解释和建构的学习环境；这样，学生在宽松的学习气氛里，积极主动地参加学问学习，体验欢乐，增长见识，提高觉悟，培育力量。 2、注意学生学习思想政治课的兴趣培育。 在情景教学中，运用各种情景的主要目的就是为了充分调
24、动起学生学习学问的积极性和兴趣，让他们在开心的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得胜利的关键。诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音乐、电视、播送、多媒体教室等很多现代化教学手段，以便激发学生的求知欲和新颖感。不过，我认为这只是解决了形式上的问题，要真正培育起学生学习思想政治课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。 始终坚持启发式教学。 坚持启发式教学，是思想政治课教学的重要的历史阅历教训之一。特殊是在实施思想政治新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。启发式教学作为思想政治课教学的总方法，是思想政治课教学改革要到达的目标中的一局部，也是思想政治新课程的
25、教学改革取得胜利的必定要求，我们必需坚持。近几年，一些有责任感的教师在这方面已经进展了不少有益的尝试。在教学实践中，我坚持深入钻研教材，开掘教学内容中的启发因素，设计富有启发性的问题。值得留意的是，一个较好的启发性问题，应当具备以下的条件： 问题本身是学生未知的新问题，且能表达教学的重点内容； 问题的表述清晰明确，能引起学生的兴趣和求知欲。 比方，在学习勤俭节省的传统美德时，我设计出的问题是 （1）同学们，你对现实的物质生活有何感受？ （2）在物质生活条件已经有了很大改善的今日，我们是不是就可以大手大脚、没有任何克制地消费人们所制造的财宝呢？为什么？ （3）这要求我们做到什么？其含义是什么？
26、（4）你能举出身边这方面的例子吗？ （5）人们这样做有什么现实意义？ （6）作为中学生，我们该怎样去到达这一要求？这6个问题都很贴近学生的生活，结合自身实际和教材本身，想想也都能答。 理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。 理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的根本原则，这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。由于思想政治理论与生活实际相结合，学生就会觉得，思想政治课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求，它要解决的是我们身边的一些实际问题，学了之后有用，如此，自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣。不过，要贯彻这一原则，重要的是我们要正确把握它在不同教学阶段上的不同
27、要求。 （1）在说明教材理论学问阶段，也就是新教材的教学，我们可以通过实际材料使学生感知与理解教材。这时我们要在深入钻研教材的前提下，联系学生比拟熟识的、易于理解的、生动详细形象的、又能精确反映教材理论学问的实质的实际事例进展教学。比方，在进展爱惜公共财物的品德教育时，我联系学生自己的财物（书、文具、自行车等）和他所使用的课桌椅、试验器材、教室等，说明公共财物的概念，并进一步明确为什么损坏公物 要赔偿等问题。 （2）在运用理论分析说明实际问题阶段，即课本学问的应用。这时，我们要着重联系与教材内容有关的、学生关怀和感兴趣的重大社会实际，以及学生中带有倾向性的思想行为问题应用学问，稳固深化所学理论
28、学问。比方，在进展科教兴国这一根本国策教育时，我联系到20xx年10月我国神舟五号载人飞船胜利放射的重大时事政治，说明我们党和政府对科学技术工作的重视，以及这一大事将对我国全面建立小康社会产生的深远影响，和科学技术的强大力气，让学生进一步明确我国为什么要实施科教兴国战略。再比方，在讲到坚持真理、反对谬误、破除迷信这一学问点时，我联系到危害我国当前社会的邪教xx功天安门广场自焚大事的社会实际进展教学，既让学生清楚地看到了迷信思想的重大破坏作用，也加深了学生对课本学问的理解和应用。 3、提倡讨论性学习，以问题解决贯穿课堂始终，抓好课堂教学这一中心环节。 讨论性学习，要求学习者通过对所要学习的对象进
29、展探究、体验、分析、提炼、总结，以便获得学问，并在这一过程中开发自己的各种潜能与技能。这明显是一种学习方式的革命，它必定要求以问题解决为核心。要能解决问题，始终是学习的中心任务。思想政治课运用问题解决教学法，我们可以主导学生自己去通过阅读教材发觉问题，提出问题并列出提纲（搭起学问的支架），分析探究问题，寻求问题的最终解决，自主建构起对学问的理解和世界的意义；而在教学实践中，我的做法是我自己先行为学生理订好学问学习提纲（即学问支架），让学生带着所列问题去预习教材，并试着解决自己能解决的问题，然后带着尚未解决的问题参加课堂学习，以最终解决“全部问题”，从而实现学问理解和世界意义的建构。比方，在学习
30、“正确消遣、文明休闲”一框题时，我为学生理定的学习提纲如下： 我们作为学生，固然要珍惜时间，把握良好的学习方法，勤奋学习。那么，我们的生活是不是就只有学习，不要消遣休闲了呢？我们中学生应怎样正确处理学习和消遣休闲的关系？ 正确消遣、文明休闲有哪些重要而积极的作用？ 消遣休闲正确文明与否的标准是什么？ 你能举出科学、安康、有益、风格品尝高的消遣休闲活动吗？（越多越好！） 学习了这一课，现在你能谈谈中学生怎样正确对待上网么？ 特殊是第五个问题，既是当前的一个突出的社会问题，也是青少年不大好处理的问题之一，我们必需讲清晰；对于第一个问题的其次问，教材并没有明确论述，但学习教材后必需学会处理，这也是紧
31、扣教材并值得探究的问题。 另外，讨论性地完成作业也很重要，要正确发挥作业本后面的参考答案的作用。时下，大局部思想政治教师都是把思想政治作业本中的参考答案直接撕掉的，这固然有肯定道理。而我的做法，是保存这个参考答案，让学生依据课内、课外学习对学问的把握状况，首先试着做完作业，再行对比订正，并在错误的地方多问几个为什么；或者也可以直接参考解答作完题目，但要求必需在作业本上分析清晰作答理由与过程。这种做法既有利于提高学生的分析解决问题力量，实际效果也不错。 思想政治课优秀教学反思7 开学至今的四个多月也是我与粤教版思想品德“亲切接触”的四个多月，由于我是一名刚刚走上工作岗位的思想品德新教师。所以在开
32、展教学工作前，我先对新教材做了一个也许的了解。新课标指出，不同的学生具有不同的学习力量、兴趣爱好、生活阅历和不同成就感。因此，课堂教学应敬重学生个体的独特性和差异性，培育学生的共性品质，使不同共性的学生都能得到进展。而且现在新教材的可读性强，学问点较少，还增加了一些漫画和相关图片，教材以联系生活实际，活泼生动的方式呈现，学生都比拟喜爱这门课。因此，我们初一的备课组对每节课的教学都花费了大量的精力，力求细心设置情景，营造民主和谐的学习气氛，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生享受胜利的喜悦，体验到课堂的乐趣和团队合作的重要性，而本人在教学的实践过程中主要采纳了以下一些方法。 一、创设活动情境
33、，让学生主动参加教学 思想品德课重在激情、明理、导行。教学中要扩展学生的参加，让学生在实践中去感受，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形式正确的道德观和良好行为习惯。如教学时，“小品进课堂”，开展活动情境表演，就可以使教学内容从静止的纸面上站起来，引发学生的亲切感与新奇感，调动学生大脑皮层的优势兴奋中心，使之在轻松开心的心境下保持旺盛的学习热忱。例如在上“文明交往”一课中，我依据教学内容创设一个打电话找教师的活动，让学生来表演，切身感受礼貌用语的作用。此外，平常依据教学内容，还可创设其它多种形式的活动情境，创设时机让学生参加其中，通过做一做、想一想，渐渐体会，从中悟出道
34、理，加深学生的道德熟悉，从而更好的撑握学问。表演形式主要有小品、角色扮演等。通过学生的自身表演进入情境，从而较好地激发了学生的道德情感，加深了学生的道德熟悉。 二、多种媒体，创设视听情境 多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营造情境、深厚课堂气氛制造了有利条件，使学生对所学学问产生新颖感、惊异感、新奇感，不仅可以引起学生的兴趣，而且可以吸引学生的留意力，激发学生的想象力，大大地提高了学生学习的积极性和主动性，从而带来了良好的教学效果。例如，在教学“养成良好学习习惯”一课中，我选取我国“闻鸡起舞”
35、的成语故事，通过多媒体把相关影像播放给学生观看。这样，使学生在愉悦中，既把握了学问，培育了想象力，又进展了美的心灵陶冶，进而提高了课堂教学效率。 三、关注课堂导入 俗话说：良好的开端等于胜利的一半，我们在平常生活水平中可能也会遇到这样的情形：一本好的小说加上一个扣人心弦的序言，我们就会手不释卷；一部好的电视剧，有一个感动人心的序幕，我们定会目不离屏。同样，一堂好课，有个引人入胜的开场，自然会把学生的全部精力引到我们授课中，使学生积极参加教学活动，从而提高整个课堂效率。上课之前，为了使学生从下课的兴奋状态中转到上课的气氛中，我就常常用一些诗歌、音乐、故事、事例等导入新课，结果，绝大局部的学生，立
36、刻就完成了状态的转换，从而使整堂课有个良好的开端。比方，播放歌曲我是女生，每个人都懂得男生和女生之间是有诸多的不同，而且之间的相处也要留意许多礼节，那么男生女生究竟怎样交往才算正常、符合礼节呢？从而导入教学主题男生女生的正常交往；引用“一封情书”的案例来引出青春期的男女生应如何解决对异性产生的好感等等。 听过有阅历的教师上的课，不由得感慨：姜还是老的辣。同样的材料，类似的材料，课堂的引导和把握就不一样，效果大不一样。听过细心预备的公开课，心生赞美。一堂高质量的课，预备的工作量真的很大，真盼望随着新教材的逐步推广，各校教师能通过一个网络平台进展沟通，共同进展。 “一分耕耘一分收获”，以上是本人在教学实践中的一些心得体会。新课程理念下的课堂教学，作为教育教学的主阵地，完全有赖于我们的教师带着新思想、新熟悉、新做法去耕耘、去发挥、去制造，去呈现新的气象、新的风气、新的成效。固然，我在与其他教师的沟通中也发觉自己的缺乏：比方，各个环节的连接，对学生的发散思维的培育，时间的安排上和对学生的启发上的不合理之处等等。总之，在今后的教学中我会不断实践、不断学习、不断反思，发挥自己的优势来不断的提高自己的教学水平，成为一名受学生欢送的教师和朋友，到达一种“亦师亦友”的境地。