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1、 心理健康个人工作总结5篇 学校心理安康教育是面对全体学生实施的，旨在提高学生心理安康水平的教育活动。由于影响学生心理进展与心理安康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进学生心理进展和心理安康的途径也应当是多渠道、全方位的。本学年我校心理安康教育在学校“育人为本，和谐进展”以及“乐和”校园文化的理念下主要开展了以下几方面的工作： 一、主要工作 1、仔细做好上海市心理达标校评估工作 本学期是上海市心理达标校的首次申报和评估，学校心理安康教育中心依据我校心理安康教育工作和学校的要求首批进展了申报。总结了近三年的工作状况，仔细撰写了评估报告，并查找材料制作汇报PPT。根据评估标准逐条梳理几年来的文
2、字，进展大量材料的搜集、整理、补充和装订工作。在区通过率78%的状况下顺当通过了区的评审，最终上报上海市教育评估院评审并成为全区首批上海市心理达标校(全区中小学首批通过的26所之一)。 2、举办第六届校园心理剧大赛 举办了第六届“明明白白我的心”心理剧大赛，本届大赛的主题是：“乐和少年安康欢乐”，要求参赛班级围绕学生的学校生活、家庭生活以及成长历程中的自我意识、学习适应、人际交往、亲子沟通、网络嬉戏、心情调整、青春期等方面的问题、困惑以心理剧的形式演绎，鼓舞原创。各班在知心委员的带着下，在班主任教师的关怀指导下，进展自创自编自演。参加师生的热忱和积极性都很高，首场中预年级和其次场初一年级的竞赛
3、中，有局部班级的心理剧主题深刻、内容丰富、表演精彩，表达师生对心理剧竞赛的关注和日益重视。 3、开展青春期主题教育活动 青春期安康教育也是学校心理安康教育的重要组成局部。为进一步加强女生生理和心理安康教育，增加女生青春期的自我爱护意识，深入开展“关爱女孩行动”，学校“成长驿站”心理中心和吴泾镇妇联联合举办了以“关爱女孩，关注将来”为主题的女生青春期保健学问讲座。六年级50名女同学参与了此次活动。就青春期女孩子的生理特点、心理特点以及在生活中如何进展自我爱护等方面通过嬉戏的方式分别作了系统讲授，此次活动不仅让女生了解了青春期的心理、生理的变化，以及如何正确地对待这些变化，并且让女生们熟悉到自己所
4、存在的问题，在以后的学习生活中进展改良更好地成长，深受女生们的欢送和好评。 4、家庭教育工作渗透心理安康教育 家长是学生的第一任教师，家庭教育环境深深地影响着孩子的成长，家长、教师、学生是创设良好学习心理环境的重要主体，三者缺一不行。同时，素养教育进展的要求，家庭教育工作中不行或缺的需要渗透心理安康教育。本学期举办了“玫瑰课堂女生家长性教育”讲座。此次家庭性教育讲座应吴泾镇妇联的要求在吴泾中学进展试点，我仔细制作讲座PPT，细心预备讲稿，通过视频资料、大量的数据、案例，剖析了引起当前青少年性开放、少女流产等问题的缘由，引起家长对此重视并要求在家庭教育中对孩子进展性观念、性道德、性伦理等的教育。
5、讲座之后，家长们纷纷表示受益匪浅，今后要重视家庭性教育问题，来帮忙孩子建立正确的人生观、价值观，传授科学的学问，开启孩子安康欢乐的人生。 5、积极参与心理培训和完成相关调研 本学期我参与了上海市“家庭治疗”的专业培训，路程远，培训量大，每次都在完成了工作了以后仔细参与培训，圆满完本钱学期的培训任务。利用暑假参与了NCDACDF国际生涯进展询问师课程的学习，并取得了证照。另外协作上海市人口进展中心开展随迁子女人际交往状况调查，工作量大，涉及到每个年级好几个班级，我都仔细按要求事先做好学生抽样工作，然后协调年级组和班主任分批完成学生测量工作，得到了人口中心工作人员的欣赏。 二、日常工作 1、加强询
6、问工作落实个案跟踪 为使学校的心理教育能够提高全体学生的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，学校心理中心通过心理辅导和心理询问，对学生进展适当的心理干预，为学生的心理进展供应必要的效劳，指导和帮忙。同时，对极个别有心理问题和心理偏差的学生进展心理辅导工作，准时疏导学生的负面心理心情，给他们供应心理帮忙。如重点关注初三人际关系适应不良的学生、初一与家长关系不良的学生等，另外对学校其他一些存在心理困惑和偏差的学生进展了询问和疏导，效果良好，取得了教师们得认可和欣赏。本人每周一到五心理值班3-4次，每学期询问量达五六十次，有具体记录的询问辅导近二十次，个案跟踪2-3个，其他几位心理教师金黎
7、芳、何蓓蕾等也作了不少的辅导询问工作。 2、开展心理社团活动和知心委员队伍培训 开展心语心愿社团活动，一方面可以为对心理安康感兴趣的同学供应一个平台，让他们先行承受心理学的学问、理念，学习初步的心理学的助人自助的技巧，体验心理学的团体活动并从中获益，更加完善自己的心理状态，让安康的心理布满阳光;另一方面，社团本着“关怀你、我、他，为每一位会员的心理安康相互支持，奉献爱心，协同进展”的宗旨，通过以社团成员为核心开展一系列活动，以点带面建立学生层面的心理互动机制。根据“帮忙他人，提升自己，发动学生，助人自助”的工作思路，每班连续传统设置班级心理委员制度，了解班级学生心理状况和宣传心理安康学问，开展
8、知心委员培训、开展团体活动，不断完善助人自助的学生自我宣传教育体系。 3、制定心理安康教育新三年规划 依据吴泾中学20_20_三年建立规划和“欢乐学习安康成长”新优质学创立的要求，本学期重新修定了上海市吴泾中学20_20_心理安康教育三年规划。从心理安康教育中心硬件建立、心理安康教育队伍、欢乐心理课堂、心理校本课程建立等方面对学校心理教育进展了三年规划，以期通过努力在硬件方面到达根本配置齐全，队伍方面形成专职+兼职+全员的“金字塔”心理辅导教师队伍以及形成我校心理安康教育特色等，并积极向上海市心理安康教育示范校目标努力。 心理安康教育是一项意义深远的工作，开展心理安康教育工作需要有探究的士气，
9、但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于“乐和教育”背景下心理安康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和讨论，盼望得到学校领导的支持，以及专家的帮忙和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育学生良好的心理品质，促进学生共性社会化的实现，为“乐和”校园作出新的奉献。 心理安康个人工作总结2 在全面贯彻教育方针、实施素养教育的过程，学校开展心理安康教育正在引起人们的重视，开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。要加强学生的心理安康教育，培育学生坚韧不拨的意志、艰难奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的适应力量。我校在进展
10、心理安康教育的讨论与实践中，在上级领导的关心下在有关专家的帮忙下取得了一些成绩。下面将我校本学期开展心理安康教育的状况总结如下： 一、领导高度重视，熟悉到位，狠抓落实。 1、熟悉到位：学校领导熟悉到心理安康教育工作是德育工作的一局部，是时代教育的需要，是素养教育的需要，是不断提高学校办学质量的需要，是为学生制造一个良好的成长环境的需要，是为学生终生不断进步进展奠定良好的心理根底的需要。 2、狠抓落实：我校心理安康教育工作组织是严密的。校长挂帅任心理安康教育工作领导小组组长，全面组织开展心理安康教育工作，主管德育的副校长直接负责，德育处详细负责组织实施。使心理安康教育有了根本的保证。 3、学校将
11、心理安康教育纳入学校规划中，不管是学年还是学期工作规划都将心理安康教育例为学校重点工作之一。而且，心理安康教育工作每学期要制定单独规划，进展总结。 二、深入加强培训，提高理论水平和业务力量。 1、学校从普及入手，重点培育骨干，派出教师参与市区心理安康教育教师上岗培训和心理救济培训，取得了学校心理效劳上岗资格证书和结业证。在此根底上，学校针对班主任和一线教师连续搞好了二次培训，大大提高了任课教师的心理教育水平和业务力量。 2、连续搞好心理询问室建立。加强学生的个别心理辅导，促进学生心理安康进展。 心理辅导在帮忙学生消退心理障碍，正确熟悉自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学
12、期，个别心理辅导连续推动。心理询问的方式，不仅有个别面询、电话询问，还增加了网上询问。心理教师是开展心理安康教育工作的人员保证。在学校人事制度改革，上级行政部门没有设置心理教师岗的前提下，为了使心理安康教育工作专业化，我校规划引进一名心理专业教师，使心理安康教育工作从人员上得到保证。 三、开展心理安康教育的详细做法： 1、在初一年开设心理安康教育课： 将心理学的根本常识直接引进课堂，来实现心理安康学问的普及。学校始终在初一年级开设心理安康教育课，心理课已成为我校学生的必修课。依据实践和我校学生的实际状况，编写了心理教育校本教材。心理课的根本内容是：学习辅导、安康情感辅导、人际交往辅导、适应性辅
13、导、自我意识辅导和自信念辅导等。每节心理课都要围绕一个中心，对学生进展情感、意志，及人际交往等方面进展指导，并运用故事法、情境法、角色扮演法、争论法、设想法等方法，在教师细心设置的轻松、开心的情境中完成熟悉矫正、人格重塑、心理调适等。 2、在初二年级心理安康学问讲座： 针对初二学生不同的心理状况、学习阶段中遇到的心理困惑，开展专题心理安康专题讲座。针对初二年龄段学生性心理消失的一些心理偏差，进展青春期性心理讲座：十四岁走向成熟的开头;与青春对话等。青春期少男少女都处于心理和生理尚未稳定时期，且在极不稳定的变化中，共性在连续形成。我们提倡安康、适度的异性同学交往，要知道对异性的伙伴的奇怪、关注、
14、好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在这方面用过多的精力，由于还有很多事情等你去做。 3、初三年级开展考前心理辅导。 针对初三年级的学生面临中考，择业等问题，开展的心理讲座有：考试前的心理调整;应试技巧与心理预备;树立自信是为胜利的保证等专题心理讲座。如：应试技巧与心理预备的讲座主要内容是学法指导，着重在对学生考试心理与考试技巧方面进展指导，包括考试动机的激发与考试技巧的应用，帮忙学生较好地在考场上发挥自己的最好水平。经过辅导和训练，绝大多数学生消退了考试焦虑现象，以积极的心态完成升学考试。 4、在教师中开展心理教育学问的普及工作： 我校在教师中开展了心理安康教育学问的普及工作。以心理教育理论
15、学问的学习为重点，屡次请进校教师进展心理教育学问讲座和心理教育工作辅导。使全体教师不断提高心理教育的水平和力量。我们还安排了全体教师集中学习培训。通过这些教育活动使全体教师提高了心理教育的理论，提高了开展心理安康教育的意识和开展心理安康教育的力量。并在工作中加以应用，有力地推动了学校的教育教学工作。 5、利用家长学校对家长开展家庭心理安康教育指导，使学校心理安康教育在家庭中得到延长。学生进展心理测试后，我们将家长请到学校，请有关专家向家进步行状况反应，让家长了解孩子心理特点，分析优势和缺乏，并和心理教师交换意见，共同制定帮忙孩子完善心理品质的措施，提高孩子的心理素养。举办家长心理安康教育专题讲
16、座，如：如何对待孩子的逆反心理、如何帮忙孩子克制考试焦虑现象、考生家长的心理调整等，教给家长一些常用的家庭心理安康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理，通过讲座还使家长了解学校心理安康教育的状况。 6、我们将搜集来的心理安康教育的先进阅历、典型案例、心理安康教育的最新理论、心理学问、心理安康教育动态供应给教师，帮忙教师开阔视野，提高理论水平，为在心理安康教育方面供应有效的参考。 7、为使我校心理安康教育不断上水平，我校心理询问室始终坚持开展团体、个别心理辅导、开设心理热线、开设心理信箱、进展心理训练等心理安康教育的途径。 总之，通过开展心理安康教育，使我们拥有了一批高素养的教师队伍。那么如何
17、让这些教师在实际教学工作中去开展心理安康教育，实行何种方法、手段、模式进展心理安康教育，这些都是要进一步深化讨论的问题。我们也糊涂地熟悉到，我们这项讨论仍处于探究阶段，有很多方面还不够完善，有待进一步深化讨论，任重而道远。我们将把已有的成绩作为新的起点，为更广泛深入地开展心理安康教育，全面推动素养教育的进程而做出不懈的努力。 心理安康个人工作总结3 本学期，我校高度重视学生的心理素养教育，遵循中学生身心发育特点和认知规律，敬重学生的人格，帮忙学生形成积极向上的心理品质，促进学生的全面进展。现对我校心理安康教育工作总结如下： 一、创设良好的校园心理环境 为了使学生的心理安康素养得以正常进展，在学
18、校日常工作中，重视营造良好的校园气氛和宽松的心理环境。充分利用了国旗下讲话、宣传栏、黑板报、电子屏等宣传途径，在学生中很好地宣传了心理安康学问，让更多的学生正确熟悉到心理安康教育的重要性。 二、加强心理安康教师师资队伍建立 我校积极组织教师参与各级心理安康教师培训，本学期我校徐超和陆家毓教师参与了新一期的心理安康教师培训活动并进展了心理安康教育教师上岗证的申请，进一步壮大了学校心理安康教师队伍。 三、连续利用班会进展相关的心理安康教育，把心理安康教育和班会、队会结合起来，尝试以队会的形式、班会的内容来进展心理安康教育，让学生在他们喜闻乐见的形式中，春风化雨地渗透心理安康教育。 四、连续做好“青
19、苹果之家”的开放工作，对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水平，增加自我教育力量。 五、积极开展心理节相关活动 通过国旗下讲话、黑板报等形式营造心理节的活动气氛，组织学生和教师走出校门，进展心理拓展活动。同时推举教师参与市级心理节的相关活动。韩晓琳教师的心理课英勇的心不退缩获得了太仓市心理教育评优课二等奖，学校的心理剧让每一颗心灵都开出一朵花荣获太仓市心理剧三等奖，学校也获得了本次心理节的优秀组织奖。 六、进一步加强心理课程建立 本学期担当了德育二组八年级心理安康中的4节课，心理教师就这几节课进展了探讨，进一步加强心理课程建立和心理
20、教研组的建立，让教师在争论中激荡起才智的火花，提高心理教育的实效。 七、加强家校共育，整合教育资源 心理安康教育是一项系统工程，除在学校内部全面渗透、多渠道推动外，还需要建立学校、家庭、社会三位一体的心理教育网络，全方位、立体式地实施学生的心理安康教育工作。我校注意家校联系，除了定期召开家长会、家长委员会会议外，我校还会不定期的向家长推送家庭教育的文章，提高家庭教育的实效。 心理安康教育是一项意义深远的工作，开展心理安康教育工作，全面提高师生的心理素养，促进师生心理的安康进展与成长。 心理安康个人工作总结4 为响应学校关于加强大学生心理安康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校
21、心理安康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参加下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理安康教育的实效性，有助于学生培育良好的心理素养，对营造安康、乐观、积极向上的校园气氛产生积极的影响。20_20_学年我们以协作学校心理安康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现详细总结如下： 一、在协作学校心理安康教育中心的工作。 1、帮助做好525心理安康节的相关工作。 在我校首届心理安康节中，我们和治理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了海上钢琴师等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家
22、放映。放映前，我院心里协会播送电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院播送电视编导专业教师担当评审，评比出优秀作品。 2、建立心理档案，做好个案询问 在学校心理安康教育中心的统一指导下，仔细做好20_级新生的心理安康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作;对于心理问题严峻的学生，准时反应给该生辅导员，并通过于辅导员教师的沟通，查找该生的症结所在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的进展，发觉问题准时处理。 二、加大工作力度做好大学生心理安康教育和心理危机预防工作。
23、由于广阔大学生心理安康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理安康学问普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细实施： 1、依托组建心理社团，提倡自我效劳。 20_年6月，为激发学生积极关注心理安康，学院在心理辅导员教师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感兴趣的同学。协会内依据公正竞争的原则，竞选出秘书、调研、筹划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工
24、作和特色活动有条不紊地绽开。调研组定期调研学生心理状况，并在例会中上报心理辅导员，然后依据教师的指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理安康教育的宣传力度，提高同学们对心理安康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的根底。 2、抓好骨干培训，夯实工作根底。 学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力气，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素养，学院组织了屡次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员教师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理
25、地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理学问，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参与培训的同学用心倾听、仔细记录，收效良好。一名心理委员参与培训后说：“作为一名心理委员，很快乐能承受到专业的培训，这无论是对个人心理素养的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感兴趣了。” 3、注意教育实效，丰富活动载体。 学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进展心理学问普及。本学期开学后，为了帮忙20_级新生更快、更好的适应大学生活，同时帮忙20_级同学准时排解心中的苦恼与怀疑，协会向三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参加“最
26、困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的积极响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并准时地反应给协会。协会通过向心理辅导员教师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并准时将得到的信息反应给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造胜利心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，帮忙同学们进一步提高心理素养。 4、打造特色活动，深厚心理气氛。 学院从20_年11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面对全院同学，得到了同学们的积极参加。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理安康培训、“
27、欢快体验坊”嬉戏环节、“欢乐向前冲”心理学问竞赛四个内容。“心随影动”每周一期，共放映了漂亮心灵等四部电影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的思索，并组织同学们撰写观后感。 “欢快体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理嬉戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往力量和组织归属感，完善自我。在嬉戏之后，有同学说通过心理嬉戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在快乐与放松的同时学到许多的心理学问。在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员教师为各班心理委员、心理导航员进展心理学问普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。 “欢乐向前冲”活动分为室内和室外两局部：室外活
28、动在校园中进展，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参与室内活动的队伍。室内局部是心理学问竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理安康学问，让喜爱心理学问的同学得到了充分的展现，并促进了心理安康学问在同学中更为广泛地宣传和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参加同学多，受到同学们的广泛欢送。 三、科学开展个案心理询问工作。 对于心理特别的学生，各年级辅导员会询问学院心理辅导员该生的状况及四核的询问方式，并进展进一步的干预。对于干预后效果不明显者，则由心理辅导员直接进展心理询问。一年来，共询问案例二十余人次，涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系沟通、因身体缘由引
29、发心理问题等多方面。询问后效果良好。 一年来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过团体活动和个案询问相结合，传播学院坚持将心理安康教育工作长期性开展，努力提高了工作实效性，同时作为一名心理辅导员，也有一点感受。通过初级心理询问师的培训，增加了心理辅导员对于心理学的根本理论和根本方法的了解，对于开展心理安康教育工作起到很好的指导作用。然而，随着工作的深入，心理辅导员的水平尚显缺乏，尤其是诊断、询问等技能水平较低。 心理安康个人工作总结5 心理安康教育是素养教育的根底，学校在实施素养教育的过程中，假如缺少心理安康教育，那么这个素养教育就是不完整的。心理学家认为：小学阶段是社会化的关键阶段，现实
30、证明人的很多心理素养都是在小学阶段形成的。因此，心理安康教育要从小学阶段就重视起来。依据中小学心理安康教育指导纲要的指导思想、方法等，结合阳光小学实际状况，先总结如下： 1、心理安康教育的目标是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全进展。 这一目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化学问和组织各项活动的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力气影响学生，教师的作用是无处不在、不行取代的。教师的心理素养直接影响着学生心理素养的进展，影响着教育教学工作的成效。因此，首先要求教师阅读了什么是心理安康、如何维护自身的心理安康，如何爱护学生的心理资源、如何对学生
31、进展一般性的心理辅导等方面的书籍。并时时、事事、到处为学生做典范，要求学生做到的自己首先做到。 2、心理安康教育的一项重要内容是对学生进展学习心理辅导。 会学习的人轻松开心富有成效。进展学习心理辅导，能帮忙学生学会学习，这既是当前提高学生学习效率和效益的需要，也是使学生将来能有效地进展终身学习、适应飞速进展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，辅导，学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导，预防学生学习疲惫，减缓学生考试心理压力等。不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。 3、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。 通过教学中的制造性教育，进展学生的求同思维和求异思维，注意激发学生的探究
32、欲望，培育学生的创新精神，提高学生的制造性思维力量;通过心理安康教育，培育学生的心理品质;通过文学观赏、艺术观赏课，培育学生的审美观。 4、以进展学生共性、敬重学生为根底，建立民主、公平、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系。 营造制造教育气氛，创设制造性人格形成的有益的外部环境，促进学生制造性心理品质的形成和进展;组织制造性实践活动，通过组织主题活动、校外社会实践活动，为学生供应参与制造性活动的时机，发挥学生的积极性和主动性，培育学生的制造性人格品质。心理安康教育有助于在班主任与学生之间建立起公平、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理气氛。 5、努力营造有利于学生制造性人格形成的文化气氛。 通过组织参与艺术节、黑板报、课外活动、各种竞赛等，营造进展共性、师生公平的制造教育气氛，教育学生敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发学生的制造意识，培育学生的制造心理。 6、在学校与社会结合方面，通过与家长准时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效协作。 7、组织全体教师参与心理安康培训，并上交心得体会。 总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理安康问题，把心理安康教育真正落到实处，这也就到达了心理安康课开设目的了。 心理安康个人工作总结