彩色的翅膀绘本教案(三篇).docx

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1、 彩色的翅膀绘本教案(三篇)彩色的翅膀绘本教案篇一 1、理解课文内容，学习守岛战士在艰难的条件下喜爱海岛，改造海岛的高尚品德。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3、有感情地朗读课文。 1、了解尝瓜会上西瓜的不寻常的来历，体会战士最终说的那段话的含义。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 理解战士小高最终说的那段话的含义，感受战士们对海岛的喜爱，对祖国的喜爱。 一课时。 ppt课件 一、激趣导入，熟悉“彩色的翅膀”和“宝石岛”以及岛上的仆人公们。 出示ppt，展现蝴蝶等昆虫，初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。出示ppt，展现宝石岛（西沙群岛）漂亮的画面。出示配乐ppt

2、，展现守岛官兵的训练、生活。 二、初读感知，明确要求。 生齐读自读要求，用较快速度默读课文。 1、疏通生字词，特殊留意理解“碧空如洗、矮墩墩、打量”等词语。 2、思索：课文讲了哪两件事？ 读后沟通。（1.带昆虫上海岛。2.尝瓜会） 质疑1：为什么带昆虫上海岛？ 学生争论明确：花朵授粉结果的学问。 质疑2：西瓜这么一般，为什么要开尝瓜会？ 初步明确西瓜来之不易，岛上生活艰难。 三、研读课文，探究第一局部：带昆虫上宝石岛。 1、出示其次自然段内容，生齐读。 找出其中动词：扔、抱。 比照揣摩： 扔的大提包里可能有什么东西？（生活用品、衣服、书籍、象棋、甚至还可能有母亲细心预备的食物，突出这些东西对小

3、高来说很重要） 抱的纸箱里有什么？（蝴蝶等昆虫，用来给小岛上的花授粉，好结出瓜果。突出对小岛官兵很重要） 思索：在小高看来，哪个更重要？说明白什么？（喜爱海岛赛过一切）再思索：小岛上为什么没有昆虫？ 远离大陆，环境恶劣，无法生存。 （出示链接资料：1.天气恶劣。每年10月到次年3月，海洋季风经过，风力五到六级， 浪高2到3米，此时难以出海。2.淡水缺乏。人均饮水是全国平均值的1/40，难得洗澡，易患皮肤病，导致皮肤溃烂，苦痛不堪。3.后勤补给靠空投，物资匮乏。4.孤独想家，缺少消遣。报纸送到延迟了3个月，已成旧闻。书信延滞，手机信号差，没有网络，生活只有“训练+看书”。5.安康状况堪忧，除了皮

4、肤病外，风湿病也是海岛官兵的一大威逼。）之后，问学生： 你情愿在祥和里生存吗？（不愿） 海岛官兵们呢？（情愿） 为什么？（官兵们决心扎根海岛，克制一切困难，精神高尚。） 你还可以从哪些地方看出官兵们喜爱海岛？ （出示11段第三行，17段小高的话） 得出结论：官兵们爱岛深情令人鄙视。 四、研读课文，探究其次局部：尝瓜会 1、出示13自然段，默读后思索： （1）、本段主要描写了什么情景（战士们吃西瓜）？他们吃西瓜与我们有什么不同？ （2）、本段运用了什么描写（动作）？ （3）、请勾画其中动词（捏、打量、闻、咬、赞美）。这些动词中你体会到了什么？（生沟通后明确：西瓜来之不易，战士们舍不得吃） 2、齐

5、读“战士们笑着，不住发出啧啧的赞美声？流进了战士们的心田”局部，你体会到了什么？（收获西瓜后喜悦的心情） 3、为什么会如此喜悦呢？ 出示“西瓜的来历”局部，即11至12段，学生沟通归纳西瓜的“遭受”三部曲：没有授粉不结瓜；人工授粉被浪打；劫后余生细呵护。体会西瓜的来之不易，那么战士们的喜悦之情就简单理解了。 4、有感情地再朗读13自然段。感受喜悦之情。 五、整体领悟。 “带昆虫上宝石岛”和“尝瓜会”之间的练习是什么？ 争论后得出结论：战士们盼望来年结出更多的西瓜，种出更多的蔬菜瓜果，小岛越来越美，生活越来越好。表达了战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。 六、升华。 齐读18自然段，思索：“彩

6、色的翅膀”仅仅指的是蝴蝶等昆虫吗？ 提醒课文主旨：“彩色的翅膀”一语双关，既指蝴蝶等昆虫，更指海岛战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。他们的心灵像彩色的翅膀一样漂亮。 最终，观赏歌曲说句心里话，之后有感情地齐读18自然段。 彩色的翅膀绘本教案篇二 1、理解课文内容，体会边防战士在艰难的条件下喜爱海岛、喜爱祖国的情感 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3、有感情地朗读课文。 1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 理解战士小高最终说的那段话的含义，感受战士们对海岛的喜爱，对祖国的喜爱。 课前阅读自然界

7、中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料 读课题，读了课题，你想知道什么？ 1、读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ （1.想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2.沟通读文后的体会） 2、带着这两个问题学习本文。 1、同桌分段读课文，留意订正同学的读音，将课文读正确读通顺。 2、再读文，提出不理解的词语或不懂的地方。 如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比方事情真相大白。 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满足快乐。 3、默读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？ （课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的时机捕获小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜瓜果传授花粉的事。）

8、 1、快速扫瞄课文，想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？（留意联系课前阅读的资料考虑） （由于小高想让小昆虫在海岛安居乐业，为海岛的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越漂亮，岛上的生活才能越来越美妙。所以，把昆虫带往宝石岛。） 2、读了课文，你们有什么样的感受呢？ （文章透露出来的是感动，战士带着昆虫归队，大家对那个来之不易的瓜的爱，扩大开来，是对海岛对祖国的爱，那样的爱由那彩色的翅膀舞动着，没有豪言壮语，只是字里行间里所透露出来的浓浓的爱。） 3、这些感受又是从哪里感受到的呢？找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 （边防战士的生活很苦，昆虫与瓜

9、果蔬菜有亲密的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美） （小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。“紧闭着嘴唇，两眼直发呆。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比从前还难看。”体会到由于海面上波涛起伏，船身前后晃荡，小高担忧纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要爱护它们。而且小高在晕船，身体极不舒适的状况下紧紧抱着纸箱的。） （两年前，战士们来到荒凉人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨攻击。那个唯一残存的小瓜在战士们细心的照料下，

10、才结出了第一个大西瓜。体会到战士们为了西瓜的生长，付出了很多心血。它凝聚着战士们建岛、爱岛的深情。） （似乎一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田。体会到这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限喜爱的结晶，是战士们在艰难的生活中制造出来的美妙果实。） （我就不信，这些小精灵会不爱我们祖国的宝岛，会不愿在这里安居乐业。体会到战士信任小昆虫会在岛上开心地生活、劳动。这段话充分地说明边防战士们早已作出了在海岛扎根的准备，并努力地在这里建立着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰难，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。） 教学说明：教学过程中，学生谈到什么地方就一起体会那个地方，

11、体会以学生所体会到的为主，体会表达出来后，让学生带着这样的体会读书，其它同学在这个同学理解的根底上可以补充自己的体会，加深理解，再集体朗读。 1、沟通自己的感受。 2、从你们所找到的句子中，可以体会到一个什么中心？读所勾画的句子。（边防战士喜爱海岛，喜爱祖国。） 3、有感情地朗读你最喜爱的句段。 彩色的翅膀 边防战士爱海岛、爱祖国 彩色的翅膀绘本教案篇三 1、理解课文内容，学习守岛战士在艰难的条件下喜爱海岛、改造海岛的高尚品德。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3、有感情地朗读课文。 1、了解“尝瓜会”上西瓜的不寻常的来历，体会战士最终说的那段话的含义。 2、了解自然界中瓜果

12、蔬菜的收获与昆虫的关系。 理解战士小高最终说的那段话的含义，感受战士们对海岛的喜爱，对祖国的喜爱。 一课时。 一、教学目标 （一）独立阅读课文，扫清字词障碍。 （二）理解课文内容，学习守岛战士在艰难的条件下喜爱海岛，改造海岛的高尚品德。 （三）理清文章脉络，概括段落大意。 （四）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 （五）有感情地朗读课文。 二、教学重点 （一）了解“尝瓜会”上西瓜的不寻常的来历，体会战士小高最终说的那段话的含义。 （二）了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。 三、教学难点 理解战士小高最终说的那段话的含义，体会守岛战士对海岛的喜爱。 四、教学过程 （一）导入课文。

13、文章题目有肯定的含义，教师在教学中，留意引导学生抓住课题设疑，激发学生学习的兴趣，发散学生的思维，将学习的主动权交给学生。 同学们，当你们看到彩色翅膀这个题目时，你都想到了什么？ （彩色翅膀指的是什么；为什么称之为彩色翅膀，等等。） （二）独立阅读课文，扫清文词障碍。 自己读一读课文，想一想文章讲的一件什么事？ （课文记叙了一位扎根海岛的战士，利用回家探亲的时机捕获小昆虫，并将它们带上海岛来，给他们种植的蔬菜传授花粉的故事。） 或结合课文内容，自学本课的生字词。 （三）检查自学状况。 1、读准字音。 本课是阅读课文，虽然没有生字，但有的字的读音学生把握起来有肯定的困难，教师在课堂中要重点加以指

14、导。 比方：“蔓”是一个多音字，读“w4n”和“m4n”，作为名词时读“w4n”的音，如“花蔓”；作为动词时读“m4n”的音，如“扩散”。 “啧”读“z6”的音，我们口语简单读成“z8”的音。 2、理解以下词语的意思。 碧空如洗：形容天空像冲洗过一样蔚蓝。碧空，蔚蓝的天空；如，像。 矮墩墩：个子不高，身体牢固的样子。 发呆：发愣的样子。 沉闷：心情、气氛等消沉郁闷。 水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比方事情真相大白。 来历：事物的由来和经受。 打量：庄重，平稳。 安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满足快乐。 3、区分以下近义词、反义词。 近义词： 晃荡摇摆 观看观看 打量端详 反

15、义词： 沉闷轻松 特殊一般 公开保密 4、形近字组词： 详（打量） 施（施肥） 祥（慈爱） 拖（拖拉） 蔓（花蔓） 滋（味道） 慢（缓慢） 慈（慈爱） 讯（通讯） 残（残存） 迅（快速） 浅（浅水） （四）分段、概括段意。 这是一篇叙事的阅读课文，要充分发挥学生的主体作用。在细读课文后，教师要引导学生抓住线索，独立理清文章的构造，概括出段落大意。 本文以小昆虫为线索可分为三段。 第一段：（从开头到“便打住了”）讲由宝石岛观看通讯站信号兵小高伴随前往岛上，而小高则是刚从黑龙江探亲回来，带着一纸箱的小昆虫。 其次段：（从“黄昏”到“它们也得有个适应的过程”）讲参与“尝瓜会”和在会上听到这个西瓜的不

16、寻常的来历。 第三段：（最终一个自然段）讲其次每天亮，看到了一只小蝴蝶。 （五）学习课文内容。 1、学习第一段。 请一名同学读课文第一段，其他同学思索：小高为什么把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子？ 这段其次句话在本段是重点句，通过比照，突出了人物的品质。一个是“扔在一边”，一个是“紧紧地抱着”。抓住重点词语引导学生体会。 （由于海面上波涛起伏，船身前后晃荡，他担忧纸箱被损坏；另外纸箱里装着的小昆虫，在小高心中比什么都重要，他要爱护它们。所以他在怀里紧紧地抱着。） 小高是在怎样的状况下紧紧地抱着纸箱的？边默读边画出描写小高神态的词语，加以表达。 （“紧闭着嘴唇，两眼直发呆。”、“

17、可是小高的嘴唇又紧闭了，脸色比从前还难看。”说明小高在晕船，身体极不舒适的状况下紧紧抱着纸箱的。） 当小高告知“我”纸箱中装的是小昆虫时，“我”为什么不信任？ 分角色读一读两个人的对话，加深对这段文章的理解。 （由于一般战士探亲回家都带一些土特产，或自己的必需品，“我”从没听说过战士探亲回来带过这种东西的。所以“我”不信任。） （板书：带一箱昆虫我“不信任”） 小高从家乡带回来的究竟是不是一纸箱昆虫呢？这些昆虫又有什么用处呢？我们接着学习其次段。 2、学习其次段。 自由读一读其次段。边读边思索，在这里教师将问题出在小黑板或投影片上，放手让学生独立阅读思索，培育学生自学的学习习惯，进一步挖掘学生

18、的思维潜力。 问题： “我”为什么称这个晚会为“特殊的晚会”？ 从“尝瓜会”上“我”了解到什么？ 战士们是怎样品尝西瓜的？为什么似乎一股甜丝丝的甘浆，流进了每个战士的心田？ 这些问题要在学生读课文的根底上，加以争论。并抓住重点词帮忙学生深入理解课文。如“授粉”的意思。告知学生是雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头上。“残存”的意思是没有被消退而保存下来或剩下来。 宝石岛上结了一个西瓜，还要开一个晚会来庆祝，这是很稀奇的事，所以“我”称这个晚会为“特殊晚会”。 从“尝瓜会”上我了解到西瓜不寻常的来历。两年前，战士们来到荒凉人烟的小岛上，垒出“海岛田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于没有昆虫授粉，一个西瓜也没有结。今

19、年战士们用人工授粉，结出小瓜，谁知又被暴风雨攻击。那个唯一残存的小瓜在战士们细心的照料下，才结出了第一个大西瓜。战士们为了西瓜的生长，付出了很多心血。它凝聚着战士们建岛、爱岛的深情。 由于这个西瓜是战士们对祖国、对小岛无限喜爱的结晶，是战士们在艰难的生活中制造出来的美妙果实，所以战士们尝瓜时，觉得像一股甜丝丝的甘浆流进了心田。 不仅知道了西瓜不寻常的来历，还知道了小高纸箱的隐秘，你们知道了小高探亲为什么带回一纸箱昆虫的隐秘了吗？ （让小昆虫为“海岛田”里的瓜果蔬菜传播花粉。只有这样才有要能有所收获，小岛才能越变越漂亮，岛上的生活才能越来越美妙。昆虫与瓜果蔬菜的关系，再一次告知我们事物之间是相互

20、联系的。） 战士小高带这些昆虫是由于他有一个美妙的心愿，这个心愿是什么呢？请读一读小高最终说的一段话。谈一谈你的体会。 出示小黑板或投影片，解决文章的重点句，这也是难点。 理解“小精灵”在这里指什么？ （本课指蝴蝶等昆虫，这是岛上战士对这些小昆虫的爱称。） “安居乐业”是什么意思？ （居住安定，爱自己的职业。本课指战士信任小昆虫会在岛上开心地生活、劳动。） （这段话充分地说明边防战士们早已作出了在海岛安家扎根的准备，并努力地在这里建立着自己的家园。同时，又反映出他们为保卫祖国而不怕艰难，自觉在那“比大陆苦得多差得多”的环境中生活的高尚品质。全部这些，都是由于他们喜爱我们祖国，喜爱我们祖国的海岛。） 3、学习第三段。 小高的心愿能不能实现呢？齐读第三段。并思索：结尾的话包含了什么意思，它在全文中起什么作用？ （形象地写出小昆虫已在海岛安居乐业，也预示着战士们建立海岛将获得很大的胜利。 结尾在文中点明题目，含蓄深刻地点明文章的中心。） （六）有感情地朗读全文。 谈一谈学后的收获。 （七）总结全文。 彩色翅膀这篇阅读课文，不仅让我们了解到小昆虫与种植植物的关系，更让我们看到一位海岛战士对祖国海岛的喜爱之情。他们用自己的青春和热血改造海岛，保卫着海岛。我们信任，不久，海岛将变得漂亮、富裕。资料供应者：