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1、 儒林外史儒林外史 儒林外史儒林外史不仅是清中叶唯一不仅是清中叶唯一一部长篇儒林小说，一部长篇儒林小说，而且是我国古代文而且是我国古代文学史上最杰出的学史上最杰出的长长篇讽刺小说篇讽刺小说，标志，标志着我国古代讽刺小着我国古代讽刺小说艺术发展的新阶说艺术发展的新阶段。段。中举了中举了！春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 孟郊孟郊有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。有插花游街、马蹄轻疾的风流，有衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。 张晓风张晓风有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章台内，有一日春光暗度黄金柳，雪意冲开了白玉梅。那时节走马在章
2、台内，丝儿翠，笼定个百花魁。丝儿翠，笼定个百花魁。 汤显祖汤显祖 有一部叫有一部叫南部新书南部新书的书中记载：的书中记载：一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中，一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中，正想回家，却收到妻子寄来的诗：正想回家，却收到妻子寄来的诗：良人的的有奇才，良人的的有奇才， 何事年年被放回？何事年年被放回？如今妾面羞君面，如今妾面羞君面，君若来时近夜来！君若来时近夜来！中国古代科举图解中国古代科举图解 “ 明末高邮有袁体庵者，神医 也。有举子举于乡，喜极发疯，笑不止。” 19011901年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历史。年，慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历
3、史。为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，为了迎合此旨意，有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了，因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将，便出了一道中外比较试题：将，便出了一道中外比较试题：项羽拿破轮论项羽拿破轮论。出题的考。出题的考官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑官赶时髦，可来自全国的八股考生哪里跟得上？于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道：话。一位考生一开笔就写道： 夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不夫项羽，拔山盖世之雄，岂有破轮而不能拿哉？使破轮自修其政，又焉能为项羽能拿哉？使
4、破轮自修其政，又焉能为项羽所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也所拿者？拿全轮而不胜，而况于拿破轮也哉？哉？第一节第一节 儒林小说的产生儒林小说的产生一、儒林小说一、儒林小说 指一种表现封建文人生活和指一种表现封建文人生活和精神状态的小说。题材内容重在精神状态的小说。题材内容重在反映儒林中人坎坷曲折的经历，反映儒林中人坎坷曲折的经历，以及在功名富贵利诱之下迂阔陈以及在功名富贵利诱之下迂阔陈腐的思想和委琐卑下的灵魂，进腐的思想和委琐卑下的灵魂，进而描写世态，讽刺时弊，以抨击而描写世态，讽刺时弊，以抨击批判封建制度及其上层建筑。批判封建制度及其上层建筑。 二、儒林小说的发展二、儒林小说的发展 在明末
5、清初已露端倪。章回小说如在明末清初已露端倪。章回小说如醒世姻缘醒世姻缘传传等世情小说中，已有不少片段直接反映儒林等世情小说中，已有不少片段直接反映儒林状况；状况；文言短篇如蒲松龄的文言短篇如蒲松龄的聊斋志异聊斋志异中许多篇目中许多篇目专写儒生，对科举制度也有所抨击专写儒生，对科举制度也有所抨击 ； 话本小说反映儒林生活者也较多，如话本小说反映儒林生活者也较多，如“三言三言”中的中的老门生三世报恩老门生三世报恩等。特别是华阳散人的等。特别是华阳散人的鸳鸯针鸳鸯针，全书四卷十六回，其中三卷十二回，全书四卷十六回，其中三卷十二回皆反映儒林生活，论者或称其为皆反映儒林生活，论者或称其为“短篇儒林小短篇
6、儒林小说说”。 到清中叶，这些涓涓细流汇成奔腾澎湃的大河，到清中叶，这些涓涓细流汇成奔腾澎湃的大河，产生了全面反映知识分子生活与命运的讽刺巨著产生了全面反映知识分子生活与命运的讽刺巨著儒林外史儒林外史。三、儒林小说的产生原因三、儒林小说的产生原因 明末王学左派主张明末王学左派主张“百姓日百姓日用即道用即道”， 清初顾炎武在清初顾炎武在日知录日知录中屡次痛骂八股文，中屡次痛骂八股文，指出指出“八股之害，等于焚书，八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之而败坏人才，有甚于咸阳之郊郊”。 儒林小说正是这些因素，尤其是进步思儒林小说正是这些因素，尤其是进步思想具体化、形象化的产物。想具体化、形象化
7、的产物。 社会原因社会原因思想原因思想原因作者原因作者原因文学原因文学原因第二节第二节 吴敬梓的生平和创作吴敬梓的生平和创作 一、生平生平 吴敬梓（吴敬梓（1701-1754），字敏轩，号粒民，），字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说晚年又号文木老人，安徽全椒人，清代讽刺小说家。出身于科举世家，曾祖父、祖父、叔祖均凭家。出身于科举世家，曾祖父、祖父、叔祖均凭科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任科举显达。其父吴霖起，拔贡出身，只做过一任县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，县教谕（八品学官），为人正直耿介，不慕荣利，对吴敬梓颇有影响。吴敬梓对吴敬梓颇有影响。吴敬
8、梓13岁丧母，后随父到岁丧母，后随父到任所，任所，20岁中秀才（此后即屡举不中），岁中秀才（此后即屡举不中），23岁岁丧父。从此，他的生活起了很大变化，由于丧父。从此，他的生活起了很大变化，由于“素素不习治生，性复豪上，遇贫即施，不习治生，性复豪上，遇贫即施，不数年而不数年而产尽矣产尽矣”，大家都拿他作，大家都拿他作“败家子败家子”的典型来教的典型来教育子孙。他育子孙。他33岁时移居南京，生活愈加贫困，到岁时移居南京，生活愈加贫困，到后来甚至常常无米下锅。后来甚至常常无米下锅。1754年病逝于扬州。年病逝于扬州。二、创作二、创作诗文集诗文集文木山房集文木山房集十二卷十二卷 解释解释诗经诗经的著
9、作的著作诗说诗说七卷七卷 长篇讽刺小说长篇讽刺小说儒林外史儒林外史 儒林外史儒林外史初以抄本初以抄本流传，现存最早的刻本是嘉流传，现存最早的刻本是嘉庆八年（庆八年（1803）刊行的卧）刊行的卧闲草堂本，共闲草堂本，共56回，第回，第56回作者问题有争议，现在通回作者问题有争议，现在通行本为行本为55回。回。第三节第三节 儒林命运的反思儒林命运的反思一、一、学界观点学界观点“功名富贵功名富贵” 说说“反科举反科举”说说“痛史痛史”说说“民主主义思想民主主义思想”说说“丑史丑史”说说“儒林命运反思儒林命运反思”说说二、思想内涵二、思想内涵 以知识分子的生活、命运和精神状态为题以知识分子的生活、命运
10、和精神状态为题材，对封建科举制度下知识分子群体的命运进材，对封建科举制度下知识分子群体的命运进行了深刻的文化反思，进而探索知识分子的出行了深刻的文化反思，进而探索知识分子的出路。路。 小说开篇第一回小说开篇第一回“说楔子敷陈大义，借名流隐括说楔子敷陈大义，借名流隐括全文全文”，借，借王冕王冕预言：预言：“一代文人有厄一代文人有厄”。这实是。这实是全书的总纲。作者借全书的总纲。作者借王冕王冕之口痛斥八股科举制度导之口痛斥八股科举制度导致知识分子一味追逐功名富贵，从而致知识分子一味追逐功名富贵，从而“把那文行出把那文行出处都看得轻了处都看得轻了”，使，使“一代文有有厄一代文有有厄”。全书正是。全书
11、正是以以“文行出处文行出处”作为读书人的行为准则和评判人物作为读书人的行为准则和评判人物的标准尺度。作者歌颂王冕有真才识学，却不受科的标准尺度。作者歌颂王冕有真才识学，却不受科举制度牢笼、以放牛、卖画为生、洁身自好的人生举制度牢笼、以放牛、卖画为生、洁身自好的人生道路，并把他放在开篇，无疑是以他为榜样，来关道路，并把他放在开篇，无疑是以他为榜样，来关照、评价儒林中的各种人物。照、评价儒林中的各种人物。思想内涵思想内涵（一）对科举制度的讽刺和批判（一）对科举制度的讽刺和批判 儒生形象（1）热中功名热中功名（把科举作为荣（把科举作为荣身之路）、苦苦身之路）、苦苦追求、终获成功追求、终获成功的腐儒，
12、如的腐儒，如周进周进和和范进范进。 （2）沉迷于八股文和沉迷于八股文和封建礼教而自害害人的封建礼教而自害害人的迂儒，如迂儒，如王玉辉、马纯王玉辉、马纯上上等等。 （3）在八股科举制度在八股科举制度下由纯朴而堕落、道德下由纯朴而堕落、道德败坏、招摇过市的骗子，败坏、招摇过市的骗子，以以蘧駪夫、匡超人蘧駪夫、匡超人为代为代表表。儒生形象官官绅绅形形象象（1 1）贪官污吏贪官污吏：贪婪成：贪婪成性、敲骨吸髓的贪官污性、敲骨吸髓的贪官污吏，如吏，如王惠、汤奉王惠、汤奉等。等。（2 2）土豪劣绅土豪劣绅：戴着科：戴着科举功名的帽子而横行霸举功名的帽子而横行霸道、堕落无行的在乡士道、堕落无行的在乡士绅，如
13、绅，如严贡生、严监生、严贡生、严监生、张静斋张静斋等。等。张静斋张静斋劣劣绅绅形形象象 在功名上不得志，但也不打算像周进、在功名上不得志，但也不打算像周进、范进那样苦熬苦挣，而是投机取巧，以刻范进那样苦熬苦挣，而是投机取巧，以刻诗集、结诗社或品评艺人的诗集、结诗社或品评艺人的“色艺色艺”等形等形式，混充名士，互相勾结，互相标榜，过式，混充名士，互相勾结，互相标榜，过着无聊的寄生生活着无聊的寄生生活 。 莺脰湖名士，娄三、娄四公子；莺脰湖名士，娄三、娄四公子； 西湖名士，景兰江、赵雪斋；西湖名士，景兰江、赵雪斋； 莫愁湖名士，莫愁湖名士，杜慎卿杜慎卿、季苇萧等。、季苇萧等。 “名名士士”形形象象
14、闲斋老人闲斋老人在在儒林外史序儒林外史序中所中所说：说：“其书以其书以功名富贵功名富贵为一篇之为一篇之骨：有心艳骨：有心艳功名富贵功名富贵而媚人下人而媚人下人者；有依仗者；有依仗功名富贵功名富贵而骄人傲人而骄人傲人者；有假托无意者；有假托无意功名富贵功名富贵自以为自以为高，被人看破耻笑者高，被人看破耻笑者”。（二）对理想生活的探索和追求（二）对理想生活的探索和追求 1、具有一定叛逆精神和民主思想的人物：具有一定叛逆精神和民主思想的人物：杜少卿和沈琼枝杜少卿和沈琼枝 杜少卿杜少卿这个形这个形象，寓有作者自己象，寓有作者自己的影子的影子。 2、“真儒真儒”、“贤人贤人”形象形象：迟衡山、庄迟衡山、
15、庄绍光、虞育德绍光、虞育德等。等。 讲究文行出处，淡泊功名利禄，面对世风日下讲究文行出处，淡泊功名利禄，面对世风日下的现实，都企图用的现实，都企图用复古复古的办法来改良社会。的办法来改良社会。 修建和祭祀泰伯祠修建和祭祀泰伯祠。在这些人身上反映了当时。在这些人身上反映了当时一部分知识分子企图通过复古来改变衰风颓运的正一部分知识分子企图通过复古来改变衰风颓运的正统儒家思想。统儒家思想。 3、市井奇人：王太、盖宽、季遐年、荆元 自食其力，置身于功名富贵之外，不受名教礼法约束，不受功名富贵羁绊，追求“天不收、地不管”的自由生活，沉醉在琴棋书画的雅趣中，高雅脱俗，怡然自得，表现出正常人的尊严和独立的精
16、神品格。 这是作者上下求索的结果，包含着一定的民主思想。这些市井奇人其实是化了装的文人，是作者为新一代读书人设计的人生道路，体现了作者对独立人格的追求。 从作品对理想人物的刻画来看，从作品对理想人物的刻画来看，作者有追求，有探寻，也有发展，从第作者有追求，有探寻，也有发展，从第一回一回王冕王冕的人格自尊到最后一回的人格自尊到最后一回市井奇市井奇人人的自食其力，体现了作者对人生与社的自食其力，体现了作者对人生与社会的探索精神，特别会的探索精神，特别对知识分子出路的对知识分子出路的探寻和思考探寻和思考。第四节第四节 儒林外史儒林外史的艺术成就的艺术成就 一、一、在在摆脱传统题材摆脱传统题材上的首创
17、意义上的首创意义 题材题材的沿袭，是中国古典小说的沿袭，是中国古典小说的一大特点，也是一种保守的表现。的一大特点，也是一种保守的表现。二、突出的二、突出的讽刺讽刺艺术艺术 鲁迅鲁迅在在中国小说史略中国小说史略中说：中说：“迨吴迨吴敬梓敬梓儒林外史儒林外史出，乃秉持公心，指擿出，乃秉持公心，指擿时弊，机锋所向，尤在士林。其文又戚而时弊，机锋所向，尤在士林。其文又戚而能谐，婉而多讽，于是说部中乃始有足称能谐，婉而多讽，于是说部中乃始有足称讽刺之书讽刺之书。” 1、能面向社会，挖掘其社会根源，把诙谐的能面向社会，挖掘其社会根源，把诙谐的讽刺和严肃的写实结合起来，显示了讽刺的讽刺和严肃的写实结合起来，
18、显示了讽刺的客观真实性。客观真实性。 2、能秉持公心，把握分寸，针对不同人物作能秉持公心，把握分寸，针对不同人物作不同程度、不同方式的讽刺。不同程度、不同方式的讽刺。讽刺艺术讽刺艺术3、通过生动的细节，描写尖锐的矛盾，通过生动的细节，描写尖锐的矛盾，用漫画式的夸张揭示人物的精神世界。用漫画式的夸张揭示人物的精神世界。 严监生的病一日严监生的病一日重似一日，再不回头。重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来，五个侄子穿梭的过来，陪郎中弄药。到中秋陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药已后，医家都不下药了。把管庄的家人都了。把管庄的家人都从乡里叫了上来从乡里叫了上来
19、。病病重得一连三天不能重得一连三天不能例如例如说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。指头。大侄子走上前来问道：大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是二叔，你莫不是还有还有两个亲人两个亲人不曾见面？不曾见面？”他就把头摇了两三摇。他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有二叔，莫不是还有两笔两笔银子银子在那里，不曾吩咐明白？在那里，不曾吩咐明白？
20、”他把两眼睁的的他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：奶妈抱着哥子插口道：“老爷想老爷想是因是因两位舅爷两位舅爷不在跟前，故此记不在跟前，故此记念。念。”他听了这话，把眼闭着摇他听了这话，把眼闭着摇头，头，那手只是指着不动。那手只是指着不动。赵氏慌赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，爷，别人都说的不相干，只有我晓得别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的你的意思！你是为那灯盏里点的是是两茎灯草两茎灯草，不放心，恐费了油不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。我如今挑掉一茎就是了。
21、”说罢，说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。就没了气。 4、前后对照法前后对照法 特点是通过强烈映照衬托，揭示人特点是通过强烈映照衬托，揭示人物的内心世界。物的内心世界。 5、当面揭穿法当面揭穿法 特点是作者不直接出面作大段解说，特点是作者不直接出面作大段解说，也很少作主观的论断，只是当面点破也很少作主观的论断，只是当面点破人物言行的矛盾，让被讽刺的人物处人物言行的矛盾，让被讽刺的人物处在很尴尬的境地，达到引人发笑又引在很尴尬的境地，达到引人发笑又引人深思的讽刺效果人深思的讽刺效果。 三、独特的结构形式
22、三、独特的结构形式 它没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而它没有贯穿全书的中心人物和主要情节，而是分别由一个或几个人物为中心，其他一些人是分别由一个或几个人物为中心，其他一些人物作陪衬，组成一个个相对独立的故事。各个物作陪衬，组成一个个相对独立的故事。各个故事随着有关人物的出现而展开，又随有关人故事随着有关人物的出现而展开，又随有关人物的退去而结束。虽然是长篇小说，实际上物的退去而结束。虽然是长篇小说，实际上近近于许多短篇小说的连缀组合于许多短篇小说的连缀组合。鲁迅鲁迅说：说：“虽云虽云长篇，颇同短制。长篇，颇同短制。”四、语言特色四、语言特色儒林外史儒林外史的语言形象、生动、简练而的语言形象
23、、生动、简练而富于讽刺意味，具有很强的表现力。富于讽刺意味，具有很强的表现力。 儒林外史儒林外史中的中的写景文字写景文字也也很优美，像第一回王冕放牛七泖湖很优美，像第一回王冕放牛七泖湖畔的描写历来为人称颂：畔的描写历来为人称颂： 那日正是黄梅时候，天气烦躁，王冕放牛倦了，那日正是黄梅时候，天气烦躁，王冕放牛倦了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布。一阵大雨过了，在绿草地上坐着。须臾，浓云密布。一阵大雨过了，那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，那黑云边上镶着白云，渐渐散去，透出一派日光来，照耀得满湖通红。湖边上山，青一块，紫一块，绿照耀得满湖通红。湖边上山，青一块，紫一块，绿一块。树枝上都
24、像水洗过一番的，尤其绿得可爱。一块。树枝上都像水洗过一番的，尤其绿得可爱。湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠湖里有十来枝荷花，苞子上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。滚来滚去。人物形象人物形象性格特征相关故事周进醉心科举、热衷功名、秉性忠厚，迂而不恶头撞号板、提携范进范进醉心科举、热衷功名、老实忠厚、怯懦麻木、迂腐无能中举发疯、不知苏轼闹笑话汤奉凭借科举得意，升官发财、作威作福、贪狠蛮横为求升官，沽名钓誉，不问因由，竟然将做牛肉生意的回民老师父活活枷死人物形象人物形象性格特征相关故事严监生家财万贯、吝啬成性临死时还因为灯盏里多点了一根灯草，迟迟不肯断气严贡生恐吓诈骗、无恶不作、欺压百姓、
25、六亲不认、横暴贪婪强圈邻居的猪；“云片糕”变药，恐吓船家赖掉船钱；欺凌弟媳，企图夺产人物形象人物形象性格特征相关故事匡超人最初：他手脚勤快、心地善良、事亲孝顺、勤学上进；后来：寡情薄义、虚伪透顶，狡诈至极、毫无廉耻服侍父亲；逼妻子回大柳庄乡下；隐瞒婚史，再结夫妻；潘三入狱，恕不探望马二先生忠诚和崇拜科举制度、迷信八股、仗义疏财、以德报怨、宅心仁厚“劝导”匡超人做举业、把枕箱买回来替朋友蘧公孙消灾人物形象人物形象性格特征相关故事王冕聪明颖悟、勤奋好学、才华横溢、鄙弃科举、不慕荣利、洁身自好县令登门拜访，他躲避不见；朱元璋授他“咨议参军”的职务，他也不接受，归隐会稽山杜少卿淡泊功名，反对科举，仗义
26、疏财，平等爱人，具有初步的民主主义思想不愿做官；对儒家经典的解释者朱熹提出大胆的挑战；轻视礼教，反对歧视妇女，反对纳妾艺术特色（语言特色）艺术特色（语言特色）答题要点独特的结构“虽允长篇，颇同短制”。独特的艺术表现手法辛辣的讽刺。善于运用鲜明对比、夸张手法、细节描写等塑造个性化的人物形象。语言特点是准确、生动、洗炼、含蓄婉曲而富于形象性。艺术特色（语言特色）艺术特色（语言特色）理解记忆独特的结构“虽允长篇，颇同短制” 全书没有一线到底的人物和情节，而以同一主题贯穿全书。它以连缀的故事、相互衔接的人物 ，既独立又前后呼应地结成艺术整体，从而达到较广泛地反映社会生活的目的。独特的艺术表现手法辛辣的
27、讽刺 诙谐的讽刺和严肃的写实结合起来，显示客观真实性；不同人物的讽刺程度不同，方式不同；艺术特色（语言特色）艺术特色（语言特色）理解记忆借喜剧性情节，揭示悲剧性内容，具有悲喜交融的美学风格，显示出作品讽刺的深刻性；含蓄婉转，冷静自然，不动声色， 婉而多讽。善于运用鲜明对比、夸张手法、细节描写等塑造个性化的人物形象。 善于运用强烈对比塑造人物形象：如梅玖对周进的前后态度，胡屠户对范进的前后态度。也善于运用夸张手法、细节描写等揭示人物的真实面目：如严监生的死，再如胡屠户打范进的手隐隐作疼。艺术特色（语言特色）艺术特色（语言特色）理解记忆语言特点是准确、生动、洗炼、含蓄婉曲而富于形象性。作者常以三言
28、两语，使人物“穷形尽相”。吴敬梓学习运用人民群众的口语相当成功，对话中有时引用谚语、歇后语，也能恰切自然。经典情节全练经典情节全练 (一)第一回(王冕)【思维导图】聪明颖悟聪明颖悟勤奋好学勤奋好学才华横溢才华横溢鄙弃功名鄙弃功名不慕名利不慕名利洁身自好洁身自好对比对比真儒名贤真儒名贤经典情节全练经典情节全练1.结合原著说说小说中的王冕是一个什么样的人？请简要分析。 (人物形象)聪明有志，才华横溢。下决心自学，三月聪明有志，才华横溢。下决心自学，三月即画出荷之精神，声名远播。即画出荷之精神，声名远播。淡泊名利，高洁磊落。只用心画画，不在淡泊名利，高洁磊落。只用心画画，不在画册上署名，视富贵名利为
29、身外之物。画册上署名，视富贵名利为身外之物。无视权贵，重情重义。拒绝、躲避权贵约无视权贵，重情重义。拒绝、躲避权贵约见，不愿意与酷虐百姓的官吏交往；为报答见，不愿意与酷虐百姓的官吏交往；为报答秦老厚爱，应诺画图册。秦老厚爱，应诺画图册。( (意思对即可意思对即可) )经典情节全练经典情节全练 (二)第二回(周进)【思维导图】皓首穷经皓首穷经热衷科举热衷科举迂而不恶迂而不恶科举和官场人物的污秽科举和官场人物的污秽经典情节全练经典情节全练 (三)第三回(范进)【思维导图】范进中举范进中举怯懦麻木怯懦麻木热衷功名热衷功名迂腐无能迂腐无能醉心科举醉心科举封建社会官场黑暗封建社会官场黑暗封建科举封建科举
30、经典情节全练经典情节全练 (四)第五回(严监生)【思维导图】吝啬鬼吝啬鬼夏洛克夏洛克吝啬吝啬胆小有钱胆小有钱心狠薄情心狠薄情经典情节全练经典情节全练1.文中，严监生“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”是什么描写手法？有什么表达效果？(艺术特色)这既是动作描写，又是细节描写，一方面写这既是动作描写，又是细节描写，一方面写出了严监生因不能说出他的意思而焦急无比出了严监生因不能说出他的意思而焦急无比的心态，另一方面也起到了强烈的讽刺效果，的心态，另一方面也起到了强烈的讽刺效果，把严监生的吝啬刻画得淋漓尽致。把严监生的吝啬刻画得淋漓尽致。经典情节全练经典情节全练2.严监生临死之时，作者写众人询问两个指
31、头的意思有什么作用？(艺术特色)说明大家都从常理的角度来推测严监生的心说明大家都从常理的角度来推测严监生的心理，也说明大家都不理解他，从侧面表现了理，也说明大家都不理解他，从侧面表现了严监生的吝啬已经超出了常理。严监生的吝啬已经超出了常理。经典情节全练经典情节全练3.严监生为多燃了一根灯草而迟迟不肯咽气，这极具讽刺效果。请根据你的阅读积累，再列举出一例本名著中采用这种写作手法的相关情节。(情节概述)示例：周进在贡院中哭得口吐鲜血，只因为示例：周进在贡院中哭得口吐鲜血，只因为自己一辈子没有考中。当听到人们愿意出银自己一辈子没有考中。当听到人们愿意出银子资助他捐一个监生的时候，竟然跪下磕头子资助他
32、捐一个监生的时候，竟然跪下磕头感谢众人说是感谢众人说是“再生父母再生父母”。经典情节全练经典情节全练 (五)第六回(严贡生)【思维导图】欺压百姓欺压百姓六亲不认六亲不认横暴贪婪横暴贪婪经典情节全练经典情节全练 (七)第十四回(马二先生)【思维导图】宅心仁厚宅心仁厚科举制度科举制度迷信八股迷信八股以德报怨以德报怨经典情节全练经典情节全练 (八) 第十六回(匡超人)【思维导图】父亲父亲潘三潘三事亲孝顺事亲孝顺勤劳好学勤劳好学淳朴可爱淳朴可爱寡情薄义寡情薄义虚伪透顶虚伪透顶毫无廉耻毫无廉耻文人文人经典情节全练经典情节全练 (九)第三十三回(杜少卿)【思维导图】官场官场妻子妻子蔑视科举蔑视科举淡薄名利
33、淡薄名利仗义疏财仗义疏财平等爱人平等爱人思思 鲁迅评价鲁迅评价儒林外史儒林外史“戚而能谐，戚而能谐，婉而多讽婉而多讽”，你如何理解？，你如何理解？ 儒林外史儒林外史的结构有什么特点？的结构有什么特点？ 吴敬梓与蒲松龄对待科举制的态吴敬梓与蒲松龄对待科举制的态度有何不同？度有何不同？ 试析试析儒林外史儒林外史中的范进形象。中的范进形象。思考题思考题 鲁迅评价鲁迅评价儒林外史儒林外史“戚而能谐，婉而多戚而能谐，婉而多讽讽”，你如何理解？，你如何理解？ 儒林外史儒林外史的结构有什么特点？的结构有什么特点？ 吴敬梓与蒲松龄对待科举制的态度有何不同？吴敬梓与蒲松龄对待科举制的态度有何不同？ 试析试析儒林外史儒林外史中的范进形象。中的范进形象。