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1、 廉政文化进校园工作总结(多篇) 第一篇：廉政文化进校园工作总结 亚鱼九年制学校廉政文化进校园工作总结 我校积极探究廉政文化进校园的新途径和新举措，不断完善工作机制，以科学进展观重要思想为指导，以培育“立党为公、执政为民”的抱负信念为宗旨，以“敬廉崇洁”为主题，以办“人民满足教育”为目标，以改造世界观、人生观、价值观为核心，以提倡廉洁、弘扬正气为主要内容，不断优化学校廉政文化建立的内容。坚持廉政文化与我校人文资源相结合，廉政文化与文艺活动相结合，廉政文化与教学相结合，师生合力使廉政文化之花在我校开得更加艳丽夺目、香溢四海、沁人心田。现将我校开展廉政文化进校园工作总结如下： 一、加强领导，落实责
2、任。 我校把校园廉政文化建立作为思想道德教育的重要内容，列入议事日程，成立领导小组。由校长任组长，各科室负责人任领导小组成员。加强领导，健全组织，明确责任。学校各级领导干部作为廉政文化的学习者、传播者、实践者，主要领导亲自动手，制定了切合实际的廉政文化进校园创立活动规划和工作制度，自觉参加，结合实际，细心部署，狠抓落实。 二、加强学习，提高熟悉。 面对“十一五”教育改革与进展的繁重任务，我校坚持不懈地抓好党风廉政建立和反腐工作，为推动教育的新一轮进展去除障碍，营造和谐的进展环境，供应有力的政治保障。以贯彻落实未成年人思想道德建立实施纲要为核心，根据党风廉政建立和反腐败工作的总体要求，全方位、多
3、层次、有重点地开展廉政文化进校园活动。熟悉是预防的关键，学习是熟悉的前提，为此，我校实行了多种学习形式，确保学习取得成效。学校把廉政文化建立融入课堂，以思品课为载体，向学生进展廉正教育，屡次在国旗下的讲话中进展了廉政建立进校园的宣传教育。 三、创新活动内容和载体，狠抓实效。 我们在开展廉政文化进校园活动中，积极开展全方面、多层次、宽领域的各种活动，细心组织，突出重点抓好以下工作： 1、加强班子建立，改良工作作风 加强思想建立，坚持理论联系实际的学风，将学习贯彻落实党的“十七”大精神与深化教育改革，加快教育进展严密结合起来，仔细学习新的教育理论，贯彻落实新的教育理念，提高教育教学的治理和指导水平
4、。 加强领导作风建立，学校领导班子成员每学期都深入课堂听课，深入教研组参与教研活动，深入师生中进展调查讨论，设立意见箱，分发调查问卷，倾听师生意见，征询师生建议，解决师生的实际问题。不断改良领导方式。对工作做到难事不推诿，失误不埋怨，敏感的事透亮办，力求使大事得到教职工的支持，难事得到教职工的理解。实行“阳光工程”，一切评先、评优、职称晋升都进展量化考核，杜绝暗箱操作和个人权力因素的影响，努力做到公开、公正、公正。 2、狠抓师德建立，提高整体素养 学校深入开展“内强素养，外树形象”师德教育活动，召开全体教职工会进展广泛宣传发动，提高了熟悉，统一了思想，为活动的开展奠定了根底。利用每周教师政治学
5、习的时机，组织全体教师仔细学习公民道德建立实施纲要、义务教育法、中小学教师职业道德标准等有关文件法规的重要内容，组织教师观看魏书生班主任工作漫谈视频，教师都建立了师德教育活动学习记录本对所学 内容进展记录，并在自我剖析的根底上，分各教研组开展自查自纠师德座谈大争论，广阔教师们积极发言，查摆问题，为下一步整改提高做好预备，从而有效地加强了我校师德师风的建立。另外，发放了教师师德调查问卷和师德教风家长问卷，恳切征求学生家长对学校各项工作的意见和建议。学校进展了仔细的整改，要求教师坚决杜绝岐视后进生，体罚、变相体罚学生；杜绝乱收费，乱承受家长宴请，乱订复习资料，乱增加学生的课业负担的现象。 通过学习
6、和实施教师承诺制度，开展教师评价活动，提高了教师的熟悉，进一步增加全体教师教书育人的责任感和使命感，使全体教师的职业道德水准有了明显提高。塑造了诚信学校和良好的师表形象，实践“效劳人民、奉献社会”的宗旨，以优质的教育回报社会。 3、坚持校务公开，推动阳光工程 校务公开是推动依法治校，加强学校内部治理的重要措施。是从源头上预防和治理腐败的治本之策。我校仔细执行校务公开、财务公开的有关规定，做到校务公开工作的“四个结合”：与落实党风廉政建立责任制相结合；与学校治理目标相结合；与规章制度相结合；与深化学校内部治理体制改革相结合。 校务公开工作主要做法有以下几点： 校务公开的流程做到“三公开”、“四准
7、时”。“三公开”，即政策公开、过程公开、结果公开。“四准时”，即准时公开政策、准时公开决策和工作过程、准时收集教职工的意见和建议、准时做好反应和整改工作。真正使教职工拥有知情权、审议权和监视权，提高了公开的质量和水平。 校务公开的内容全面、精确。但凡校内重大事项和教职工所关注的重点、热点问题，学校都全面、精确、详尽地予以公开。 公开的形式敏捷、有效。我校依据校务公开的实际状况，采纳敏捷多样，利用会议、公告、公开栏等形式，对办事程序、办事结果等进展公开，做到实效性、连续性和便捷性的统一。 通过校务公开，亲密学校的党群、干群关系，调动教职员工教书育人的积极性。 4、推动民主治理，构建和谐校园 我们
8、把推行民主治理工作作为加强党风廉政建立，促进和谐校园建立的大事来抓。我校积极实行民主治理，充分发挥党支部的政治核心作用，教代会的民主监视作用，通过民主选举产生教工代表，召开了教工代表大会，协商通过亚鱼九年制学校教师目标量化治理考核方法等全校性、关系到教职工切身利益的制度。通过各种有效途径实行校务公开，通过教代会等形式征集提案，听取教职工意见。让教职工行使当家作主的权益，充分调动教职员工的积极性，推动学校各项事业和谐进展。教代会在领导与教职工中间起着桥梁和纽带的作用，它把领导的决策化为群众的自觉行动,使学校上下全都形成全力,为实现学校的工作目标而高效运作。 5、利用德育阵地，推动廉政文化建立 依
9、据德育工作的目标与任务，遵循青少年情感认知规律，结合学校实际，充分发挥德育主阵地的作用，利用校园宣传载体，促进廉政文化传播。充分发挥校园网、播送、校刊、宣传橱窗等宣传载体的作用，广泛宣传党和国家反腐倡廉政策法规、工作成果和先进典型事迹，在学校中形成“以廉为荣”的气氛，并取得实效。 开展主题教育活动，丰富校园廉政教育载体，践行“八荣八耻”。学校充 分利用升国旗仪式、班会、团队活动、艺术节、社会实践等载体，依据“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则，设计开展生动活泼、符合学生身心特点的主题教育活动，使学生在参加实践中得到廉政体验，逐步形成富有共性特色的校园廉政文化教育体系。学校召开了“敬廉崇洁”主
10、题班会，学校在师生中举办了 “廉政文化进校园”书画展，展出了师生以廉政文化内容为主题的书法作品和漫画，全部班级出了以廉政文化内容为主题的黑板报，在读书活动中，还要求学生人人阅读一本有关廉政文化方面的书籍，如历史上名人清官的故事、廉政漫画、廉政格言警句等。 发挥主渠道作用，推动廉政文化进课堂。结合思想政治课、品德课以及其它学科教学，挖掘学科教材相关内容，依据不同年龄段学生实际，重点对学生进展行为标准养成教育、礼仪教育、道德教育、法制教育、诚恳守信教育、抱负信念教育。把廉政教育纳入德育课，作为入团积极分子以及团课学习的重要内容，帮忙青少年学生从小树立清正为人、廉洁办事的为人处世原则，确立正确的道德
11、观、人生观、价值观。 充分利用多种时机对学生进展法制教育，开展丰富多彩的活动。廉政文化进校园是一项意义深远的工作，更是一个全新的课题，它不仅触动了学生的心灵，塑造了学生良好的品德，促进了学生的进展，拓展了根底教育的内容，同时还提高了教职工各方面的素养，推动了教职工自身的成长。我们要立足当前，放眼长远，大胆创新，把廉洁文化进校园工作不断引向深入，为学校、社会的和谐进展作出应有的奉献！ 总之，通过廉政文化进校园活动的深入开展，提高了广阔师生的道德认知和推断力量，促进了师德师风建立，培育了师生“敬廉崇洁”的道德情操。但是我们熟悉到廉政文化进校园活动是一项长期的、坚持不懈的工作，我校今后将连续坚持通过
12、切实可行的各项活动，把廉政文化教育与学校的各项活动有机结合起来，努力在校园形成遵纪守法、廉洁奉公的道德意识气氛，我们还要利用教育的双向性，发挥“小手牵大手”的作用，到达学生、家长、教师、社会的互动，来带动整个社会良好风气的形成，促进我校教育事业全面、协调、可持续进展，为构建和谐教育做出奉献。 其次篇：廉政文化进校园工作总结 新寨中学廉政文化进校园工作总结 学校以“崇廉尚廉，弘扬新风正气”为宗旨，开展以“廉政文化进校园”主题活动，抓好廉政建立，促进良好风气的形成，取得了满足的效果。我们的做法是： 一、把廉政文化纳入治理制度之中，标准师生言行 青年学生是祖国将来的建立者和接班人。开展廉政文化进校园
13、活动，就是使青年学生养成正直诚信、文明守法、清廉节省的良好品德，同时，也增加了师生的法制意识和社会责任，对于培育他们正确的价值观和高尚的道德情操具有深远意义。为此，我校把廉政文化建立纳入学校文化建立工作之中，仔细制定了“廉政文化进校园”工作规划，党支部和团支部齐抓共管，明确责任，结合实际，狠抓落实。 二、把廉政文化融入队伍建立之中，弘扬奉献精神 廉政文化建立关键在领导和教师，学校领导和教师既是廉政文化进校园的详细组织者和实践者，也是受教育的对象。 1.干部队伍的建立。在学校党支部的带着下，领导干部领先垂范，树立细节打算成败的理念，从节省一张纸，节省一度电，节省一滴水等小事做起。全部领导干部自觉
14、承受群众监视,身正言威,有力推动了“廉洁文化进校园”活动的开展。 2.教师队伍的建立。把廉洁教育融入师德建立之中，充分(感谢你访问好范文)发挥教师的示范带动作用，让教师用自己标准的言行教育影响学生。为此，学校在教师中征集“廉政文化进校园”格言，开展“温馨教室”创立 活动，对学生一视同仁、主动帮忙贫困学生?一件件好事，教师的灵魂得到净化,廉洁之花开遍校园。 三、把廉政文化渗入课堂教学之中，感悟人生真谛 在学科教学过程中渗透廉政文化，将廉洁意识通过课堂教学主阵地融入学生的意识行为之中。各学科都蕴涵着丰富的“廉政文化”教育内容，如：语文课上的公仆形象，品德课上的廉洁故事、数学课上的节省计算等无不让学
15、生们在把握学问的同时，也潜移默化地受到了廉洁教育。 “廉政文化进校园”工作作为一项崭新的任务和一个全新的课题，不仅纯净了学生的心灵，塑造了学生良好的品德，促进了学生的进展，同时还提高了教师各方面的素养，推动了教师自身的成长。 第三篇：廉政文化进校园工作总结 我校全面贯彻落实中共中心、国务院 关于实行党风廉政建立责任制的规定和县纪委及教育局党委关于开展廉政文化进校园工作的实施意见，结合先进性教育、社会主义荣辱观教育，本着“办人民满足的教育，构建和谐校园”的工作目标，开展贴近教师和学生的实际的廉政文化进校园活动，突出“崇廉憎腐”教育，做到学问性、消遣性、趣味性、教育性相结合。通过廉政教育，全体教职
16、工坚固树立正确的社会主义荣辱观。在学校中形成“以廉为荣、以贪为耻”的深厚气氛。现将我校开展廉政文化进校园工作总结如下： 一、大力宣传，营造气氛。 我校把校园廉政文化建立作为思想道德教育的重要内容，列入议事日程。并把廉政文化建立荣入课堂，以思品课为载体，向学生进展廉正教育，并且年初我们向全体师生发出了建议，并屡次在国旗下的讲话中进展了廉政建立进校园的宣传教育。我们在学校中开举办 “廉政文化进校园工作”书画展，展出了教师以廉政文化内容为主题的书法作品和漫画，同时各班级在黑板报上举办了以廉政文化内容为主题的板报，很好地营造了学习宣传气氛。我们还利用播送等载体，通过丰富多彩的校园文化活动，构建反腐倡廉
17、教育新平台，扩大廉洁教育掩盖面，把思想道德教育与遵法制、守纪律、重操守、讲诚信的教育结合起来，把廉洁教育作为师生思想道德教育的重要内容，组织适合小学生兴趣的报告、讲座广泛宣传廉政文化，传播廉政学问，弘扬廉政精神，培育廉政意识。特殊是拓展廉政文化建立的空间和渠道，构建网络廉政文化宣教平台，推动廉政文化在校园的传播。把廉政文化建立工作做到教师办公室和学生班级，培育师生正确的价值观念和高尚的道德情操，积极推动廉政文化进校园工作。 二、加强学习教育提高熟悉，构筑拒腐防变思想防线 （一） 我校大力开展廉洁从教的学习，围绕“五个学习系列”即“社会主义荣辱观”“三个代表”的重要思想的学习系列；现代教育思想的
18、学习系列；“师德标准”的学习系列；法律法规的学习系列；先进榜样的学习系列。实行校务会、党员会、教师会、座谈会等多种形式，组织广阔党员干部仔细学习中心各级会议精神，坚持正面教育为主，大力宣传中心关于党风廉政建立的方针、政策和重大成果，深入开展了学习教育法、教师法、中小学职业道德标准、新义务教育法、党中心国务院关于实行党风廉政建立责任制的规定和教育系统关于实行党风廉政建立和行风建立责任制实施方法等，党支部定期学习与开展党风、党纪和廉政教育的活动，参学率达100%。结合学习提倡“三种精神”即自觉学习，提倡终身从教的献身精神；教书育人，提倡仔细执教的敬业精神；关怀学生，提倡爱生如子的园丁精神。 （二）
19、对于党员干部，加大了廉政建立职责教育，对不仔细履行职责的，按有关规定实行责任追究，标准了教师廉洁从教行为，坚持了领导班子民主生活会制度。 （三）把党风廉政宣传教育贯穿到对党员干部的培育、选拔、治理的各个环节，完善了教育制度，将党风廉政教育与教师治理严密结合，增加针对性和实效性，并深入开展了十六大精神和党章为主要内容的保持党员先进性的教育，引导广阔党员干部坚决抱负信念，筑牢拒腐防变的思想防线。 三、结合学校工作实际，夯实廉政文化建立工作 1、与“先进性教育”“荣辱观教育”相结合。 我校“廉政文化进校园”教育活动与“保持共产党员先进性”教育活动和“荣辱观”教育严密结合，通过报告、讲座、座谈、争论等
20、途径，组织党员教师学习先进性教育的有关资料，对师生进展了以诚信、责任、正直等为主要内容的道德品质教育；以清廉、节省、自律为主要内容的传统美德教育；以公正、民主、守法为主要内容的法制意识教育等，使师生的道德情操得到有效提升。 2、与素养教育相结合。 我校寓“廉政文化进校园”教育于学科教学之中，梳理整合学生思想品德课的教学内容，在教学中渗透廉政文化，增加廉政教育内容，通过感受、沟通、争论等形式，加强学生对清正廉洁品质的感受与体验。把“廉政文化进校园”教育活动的有关内容与学校德育教育、学科教育、素养教育严密结合起来，促进教风、学风、考风建立，培育学生诚信做人、遵纪守法、廉洁奉公的道德意识。 3、与师
21、德教育相结合 师德教育是廉政建立的一个重要局部。因此我们把师德教育作为我们廉政教育进校园的一项主要任务来抓。一年来针对师德师风中存在的主要问题，热点、焦点和难点问题，我们制定了师德目标，制定出城关小学小学教师师德承诺书，以此标准教师依法治教，廉洁从教的行为。我们还从实际动身，开展“四评”活动：一是自评，以年级组为单位，人人依据教育法、教师法、未成年人爱护法、中小学教师职业道德标准等若干规定，针对自己的工作态度、思想作风、言谈举止进展自我评价。二是学生评，从教师是否准时批改作业，是否公正对待学生，是否体罚学生，从语言到行为等诸方面对学生进展问卷调查和座谈。三是家长与社会评，对学生家长及师德师风监
22、视小组成员进展问卷调查，主要调查教师是否收受礼品，是否吃请，是否利用职责之便 谋取私利；是否搞有偿补课、搞托管，是否公正公正地对待每一位学生。四是教师互评，检查教师是否尽职尽责，是否团结协作，是否维护其他教师在学生中的威信。通过“四评”活动了解我校师德师风方面存在的主要问题和薄弱环节，并针对问题进展教育，使廉政教育落到实处。在四评活动中，评出了行业的良好风范，评出廉政建立的新风貌，评出了良好的师德师风，使教师们更加喜爱教育事业、喜爱学生，消失了“五多”“五少”的现象即：敬重学生的人格多了，训斥学生的现象少了；注意讲究教育方法的人多了，体罚和变相体罚的人少了；爱岗敬业的教师多了，不负责的现象少了
23、；严格根据课表上课的教师多了，挤占、挪用技能科的现象少了；家长表扬教师的次数多了，投诉教师和学校的现象少了，有力地促进学校各项工作地顺当开展和廉政建立的不断深化。 4、与教代会、校务公开工作相结合 教代会、校务公开工作的开展，是促进民主政治建立，加强党风廉政建立，从源头上预防和治理腐败的重要途径。教代会在推行校务公开方面发挥了重要的作用。在教代会历次换届大会和每次教代会年会上，校长都要就学校进展规划、改革方案等重大事项及教职工关注的一些问题如学校经费收支向教代会报告，提请教代会代表争论和审议。近几年来，我校教代会争论通过了学校进展规划、学校年度工作规划、重要规章制度、嘉奖方案 、基建工程立项
24、、大宗校产购置、重大校产处理等问题，不断完善的教代会制度在校务公开中发挥着主渠道的作用。通过让广阔教师参加决策，增加决策的透亮度，学校每一项重大决策的制订，校务行政会议提出初步方案后，在公开栏上公示或书面发放争论稿，让群众谈论，由教职工代表负责收集各种意见和建议，最终召开教代会争论通过。如各种嘉奖方案、教职工考勤制度、后备力气培育、各种责任追究制等都是经教代会屡次争论修改才最终定下来的。或是通过发文件、通知、简报，召开座谈会、状况通报会校务等会议，建立公开栏以及公开信等一系列形式组成校务公开渠道网络，保证广阔师生准时了解有关状况。通过教代会代表与广阔教职工的接触沟通，既使教职工了解决策的过程，
25、又能集思广益，使决策真正表达了群众的意志，保证了决策的科学性，也为决策的顺当执行打下了坚实的群众根底。 四、自重自警 ， 健全监视机制 我校加大监视力度，把廉政建立和权力运行自觉置于社会家长各界的监视之下，校党支部组建上下结合、内外结合的监视网络，聘请3名家长组成家委会成员，对学校行风义务监视。还特地聘请了相关部门的同志为行风监视员。学校设置举报电话，号码为5011323，设立意见箱一个，由领导组指定专人负责，做好记录，向领导组照实反应，准时处理学校意见箱，家长来电、来信、来访等，坚决制止和查处学校中发生的不正之风，对违反教师职业道德、违反学校规章制度的教师，严惩不贷，并留意对举报人、举报内容
26、保密。从而形成了强有力监视网络，为了发挥监视网络的作用，党、政屡次召开监视员会议，广泛征求监视员的意见和建议。每学期至少开展一次不记名的问卷调查，向全体学生家长发放行风评议征求意见表。一年来收到教师、学生、家长的意见、建议20余条，并抓住学生、家长、教工反映剧烈的问题，提交行政会议讨论争论整改方案，准时落实实施。受到了家长的好评，也大大调动了教工的积极性，使学校各项工作得以顺当开展。 五、成效 一是廉政文化进校园活动的开展，进一步提高广阔教师的政治思想素养。不断提升教师的思想境地、文化素养和道德情操，有力地推动了良好校风、学风和教风的形成。提高了教师的效劳思想。 二是廉政教育与教代会、校务公开
27、结合开展，大大削减干群之间的摩擦和工作的内耗，较好地解决学校中一些热点、难点和教职工关怀的问题，增加学校的分散力和战斗力，使教职工对领导由误会到理解，由疑心到信任，大大增加教职工的仆人翁意识、民办法识、法律法规意识、参政议政意识，提高教职工参加治理的力量，从而推动学校民主政治建立和党风廉政建立 三是通过有规划地将廉洁教育纳入学校教学活动中，作为社会公德教育的重要组成局部，培育了学生廉洁荣耀、腐败可耻的价值观念，奠定了廉洁做人的品德根底。 四是标准了学校各项治理制度，完善学校财务制度，增加了学校经费收支的透亮度，标准了学校经费的使用。 六、缺乏与改良措施： 1、个别教师还有观望心理，认为小学搞廉
28、政建立是否没必要，思想熟悉高度还不够，还不能从加强党建工作的迫切性熟悉反腐倡廉工作。这需要不断加强学习和教育，争取尽快使遵守规章制度成为自觉的行动。要探讨党建与法制的关系，有意识地加强此方面辅导，尤其不能就事论事，要提升理论高度。 第四篇：廉政文化进校园工作总结 实施校务公开制度，承受社会监视是进一步加强我校民主政治建立和党风廉政建立，自觉承受广阔教职工民主监视，树立学校新形象的一项重要举措，是进一步深入开展我校 其它精品公 文 学校的各项工作中来。校务公开在促进学校民主政治建立，加强党风廉政建立，从源头上预防和治理腐败，提高办学效益和治理效率，树立学校和干部良好形象等方面的作用日益凸现。 育
29、红小学开展“廉政文化进校园”活动总结 为了仔细贯彻落实 关于加强廉政文化建立的实施方案 精神，我校结合实际积极开展活动，现将开展活动的状况进展如下总结： 一、加强组织领导。 我校把廉政文化进校园作为学校德育工作重要内容列入议事日程，制订廉政文化进校园工作方案，成立廉政文化进校园工作领导小组，由校长亲自负责抓活动的实施，合理分工，专人负责，加强协调，确保活动安康有序地开展，收到实效。 二、创新内容，抓出实效。 1、在全体教师中开展“廉洁从教、诚信守法”为主题的教育活动；在学生中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动。 2、仔细按上级文件要求，加强“廉政文化进学校”的宣传力度，充分利用校园的德
30、育阵地、版报、宣传栏、少先队播送站、主题班会等形式，加强宣传教育工作，努力营造“文化进学校”的良好气氛。 3、201*年11月在四至六年级学生中开展“以廉为荣、以贪为耻”的作文竞赛活动，共有21位学生参与竞赛。 4、201*年11月，进行了“廉政、师德”争论会，全校教师参与了争论。张云飞、王成生、罗玉霞三位教师发言积极。通过这次争论，加强了我校教师思想道德修养，营造出了“以廉为荣，以贪为耻”的良好气氛。 5、在全校教师中开展廉洁格言征集活动，共征集到廉政格言43份。办了以“廉政警句”为题的黑板报一期。 6、通过主题班会，在全校各班开展廉洁诚信主题活动。并开展了一次以“敬廉崇洁、诚信守法” 为主
31、题的国旗下讲话活动。 7、组织全校学生开办了一期廉洁手抄报展览活动。 通过廉政文化进校园活动，提高了广阔学生的道德认知和推断力量，促进了师德师风建立，培育了师生“敬廉崇洁”的道德情操。廉政文化进校园活动是一项长期的、坚持不懈的工作，我校将坚持通过切实可行的各项活动，把廉政文化教育与学校的各项活动有机结合起来，形成“讲诚信、守法纪、勤办学、廉洁奉公”的局面。 “廉政文化进校园”活动虽然在我校开展得扎扎实实，取得了一些成绩，但与领导的要求还有差距，可我们信任只要听从上级领导，切实以“廉政文化进校园”为基点，把我校建成群众满足学校作为各项工作的动身点和归宿， 随着活动的不断推动，廉政文化肯定会在我校
32、开出圣洁的花朵。 第五篇：廉政文化进校园工作总结 上海市东辉职业技术学校 201*年度廉政文化进校园工作总结 学校以“崇廉尚廉，弘扬新风正气”为宗旨，开展以“廉政文化进校园”主题活动，抓好廉政建立，促进良好风气的形成，取得了满足的效果。我们的做法是： 一、把廉政文化纳入治理制度之中，标准师生言行 青年学生是祖国将来的建立者和接班人。开展廉政文化进校园活动，就是使青年学生养成正直诚信、文明守法、清廉节省的良好品德，同时，也增加了师生的法制意识和社会责任，对于培育他们正确的价值观和高尚的道德情操具有深远意义。为此，我校把廉政文化建立纳入学校文化建立工作之中，仔细制定了“廉政文化进校园”工作规划，党
33、政工团齐抓共管，明确责任，结合实际，狠抓落实。 二、把廉政文化融入队伍建立之中，弘扬奉献精神 廉政文化建立关键在领导和教师，学校领导和教师既是廉政文化进校园的详细组织者和实践者，也是受教育的对象。 1.干部队伍的建立。在学校党总支的带着下，领导干部领先垂范，树立细节打算成败的理念，从节省一张纸，节省一度电，节省一滴水等小事做起。全部领导干部自觉承受群众监视,身正言威,有力推动了“廉洁文化进校园”活动的开展。 2.教师队伍的建立。把廉洁教育融入师德建立之中，充分发挥教师的示范带动作用，让教师用自己标准的言行教育影响学生。为此， 学校在教师中征集“廉政文化进校园”格言，开展“温馨教室”创立活动，对学生一视同仁、主动帮忙贫困学生?一件件好事，教师的灵魂得到净化,廉洁之花开遍校园。 三、把廉政文化渗入课堂教学之中，感悟人生真谛 在学科教学过程中渗透廉政文化，将廉洁意识通过课堂教学主阵地融入学生的意识行为之中。各学科都蕴涵着丰富的“廉政文化”教育内容，如：语文课上的公仆形象，品德课上的廉洁故事、数学课上的节省计算等无不让学生们在把握学问的同时，也潜移默化地受到了廉洁教育。 “廉政文化进校园”工作作为一项崭新的任务和一个全新的课题，不仅纯净了学生的心灵，塑造了学生良好的品德，促进了学生的进展，同时还提高了教师各方面的素养，推动了教师自身的成长。