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1、 幼儿教师保教知识与能力考试试题2023 一、单项选择题 1、()直接打算托幼机构教育质量的好坏。 A.幼儿家长 B.幼儿园环境 C.幼儿教师 D.幼儿园领导 【答案】C。幼儿教师的专业素养、教学思想、教学组织形式等直接打算幼儿园教育质量。 2、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于()的掌握之下。 A.教育者 B.保育员 C.园长 D.社会 【答案】A。：幼儿园环境具有可控性表现在两个方面：一方面社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必需经过细心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿进展为选择标准;另一方面，教师依据教育的要求及幼儿的特点，有效
2、地调控环境中的要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿进展的状态。因此，答案为A。 3、创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际状况.冈地制宜，因陋就简，这表达了()原则。 A.开放性 B.经济型 C.进展相宜性 D.参加性 【答案】B。 4、教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。 A.指导者、引导者 B.掌握者 C.组织幼儿参加环境创设 D.预备环境、掌握环境、调整环境 【答案】D。预备环境、掌握环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。 5、在幼儿园环境创设中，要把大小环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这表达了()原则。 A.经济性 B.参加性
3、 C.开放性 D.多样性 【答案】C。幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起，而不是将自己封闭在园内小环境，这表达了其对外开放的特点，坚持了开放性原则。 6、环境与教育目标相全都的原则是指环境的创设要表达环境的()。 A.目的性 B.美丽 C.教育性 D.多样性 【答案】C。环境与教育目标相全都也就是环境设计的目标要符合幼儿全面进展，与幼儿园的教育目标相全都，要表达教育性。因此，答案为C。 7、幼儿园的环境创设主要是指()。 A.购置大型玩具 B.合格的物质条件和良好的精神环境 C.安装塑胶地板 D.选择较清静的场所 【答案】B。幼儿园环境包括物质环境和精神环境两方面，环境的创设也
4、应当从这两方面来入手。因此，此题答案为B。 8、幼儿园环境育人的特点不包括()。 A.设置的目的性 B.范围的弥散性 C.影响的渗透性 D.影响的既定性 【答案】D。幼儿园环境育人的特点有：设置的”目的性、范围的弥散性和时间的长期性、影响的渗透性。 9、幼儿园教学的根本方法是()。 A.演示法 B.范例法 C.观看法 D.示范法 【答案】C。观看法是幼儿园教学的根本方法。 10、()影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。 A.幼儿园文化 B.幼儿园环境 C.幼儿园师资 D.幼儿园课程 【答案】A。幼儿园文化影响着幼儿园的精神风貌，对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。假
5、如幼儿园受社会不良文化的影响，必定导致幼儿园整体文化气氛的低级、粗俗，使幼儿园环境质量大打折扣;假如是高雅、安康的文化气氛，那么带给幼儿的是一种无形的精神力气，教师和幼儿都能在其中受到良好的熏陶。 二、【论述题】 1.阅读下面材料，回答下列问题。 幼儿园作为专业的教育机构，在创设室内环境时应表达儿童的主体地位，让师生共同创设环境，把环境创设变成环境教育，进而融入幼儿园日常教育活动中，以充分实现幼儿园环境的教育价值。 问题：试述教师在幼儿园环境创设中的作用。 【答案要点】教师作为幼儿园环境创设中重要的人的要素，在幼儿园环境创设中起着重要的作用，主要表现在以下几个方面： (1)预备环境。教师必需预
6、备一个与教育相相宜的环境，这是教师的职责所在。教师在预备环境时的作用主要表现在：让环境蕴含目标;让幼儿感兴趣，更使其增加兴趣;尽可能让幼儿感受到环境是由自己而不是教师打算的。 (2)掌握环境。教师能够通过对环境的掌握来激发、保持幼儿的活动积极性，帮忙幼儿利用环境的条件来进展自己。教师掌握环境大致分为几个环节：诱导幼儿进入活动;帮忙幼儿绽开活动;指导幼儿解决纷争、困难或心情问题;帮忙幼儿完毕活动。 (3)调整环境。环境必需随着幼儿的兴趣、需要、力量的变化以及教育目标、客观条件的变化而不断变化。因此，教师必需保持高度的敏感，随时端详环境，常常调整环境，使环境处于相宜幼儿进展的最正确状态。 2.论述
7、福禄倍尔关于学前教育地位和作用的观点。 【答案要点】 学前教育机构的消失，促进了学前教育理论的产生，使学前教育学从一般教育学中分化出来，成为一门独立的学科。对此作出巨大奉献的教育家是德国的福禄倍尔，他撰写了人的教育、幼儿园教育学等著作，他的学前教育思想影响了整个欧洲及美国、日本等很多国家的幼儿教育。 (1)他指出学前教育是很重要的，它关系到国家的命运和前途。 (2)他指出学前教育要全面。由于社会进展需要的是全面进展的人，而学前教育也只有培育出全面进展的人，才能适应社会进展的需要。为此，他指出幼儿园的任务是对“成长着的儿童赐予全面的关怀”，“为儿童的全面进展进展全面的引导”。 (3)他指出学前教育要遵循儿童的自然。他批判地继承了夸美纽斯提出的教育“适应自然”的思想，以及裴斯泰洛齐提出的只有适当的教育“才能使人成为人”的思想，指出在教育过程中，要使幼儿的共性得到充分的进展，就必需遵循儿童的自然、遵循儿童成长进展的规律。 (4)他指出学前教育要留意嬉戏化。福禄倍尔熟悉到活动对于儿童的成熟、共性全面和谐的进展有重大价值。 (5)他指出要加强对学前儿童的指导。福禄倍尔认为要使嬉戏等活动充分发挥教育儿童的作用，教师就必需对儿童的活动进展指导。教育儿童是一个师生相互影响、相互作用的过程，教师应依据教育原理，为儿童设计、安排很多不同的活动。 【幼儿教师保教学问与力量考试试题2023】