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1、 幼师结构化面试试题及答案 近日，幼儿园暴力大事层出不穷，如南京某女童因要上厕所被教师打肿脸，西安某幼儿因上课说话被教师罚跪等等。你认为如何才能遏制类似的幼儿园暴力大事? 【参考答案】 层出不穷的幼儿园暴力大事，不仅暴露出当前幼儿园教师体罚学生现象的普遍，也反映出幼儿园治理的不完善。教师的“暴力”看上去是对幼儿的不良行为起到了阻吓作用，然而却给幼儿带来身体和心灵的双重损害，更不利于儿童今后的人格发育。 孩子是祖国的花朵，我们必需对这样的暴力大事零容忍，守护好儿童成长，才能为孩子们制造有利于身心进展的优质环境。 守护儿童成长，杜绝暴力大事，加强师德建立是根底。幼儿园要做好师德的教育培育工作，大力
2、弘扬向道德榜样教师学习的活动，坚决惩处、开除暴力对待学生的教师，惩恶扬善，树立良好的师风、教风。教师也要提高自身道德素养，既要以超群的教学力量赢得学生的认可，还要以高尚品德获得学生的爱戴，自觉做到自醒、自强、自重、自律。 守护儿童成长，杜绝暴力大事，改善幼儿园治理是关键。要将教师道德素养纳入对教师的考评体系中，让教师们意识到师德素养也是教师工资定级、职业进展中的重要一环。同时，要加强幼儿园教师治理中的纪律建立，去除害群之马，净化教师队伍。 守护儿童成长，杜绝暴力大事，建立多重爱护网是保障。要建立政府、学校、家庭、社会四位一体的儿童成长爱护网。政府要加强对幼儿教育治理、监管的力度；学校要多措并举
3、将暴力侵害大事减小到最低限度；家长要多关怀孩子，尤其是在孩子受侵害时据理力争；社会团体要在全社会形成关爱儿童的社会气氛。信任，这样肯定会为孩子们制造一个安康成长的美妙环境。 幼师构造化面试试题及答案2 【构造化试题】 假设你班上的幼儿之间发生了争吵，有抓伤、咬伤、撕伤的状况，你怎么办? 【解析】 学前阶段的幼儿，其语言表达力量进展还不完善，行动思维占主导地位，所以他们经常用动作来表达自己，导致消失幼儿间的抓、打、咬、推等现象。当遇到这种状况后，作为教师责任重大，应准时介入，妥当处理。 首先，我会第一时间查看孩子身上的伤口状况，需要送去医院的准时送去医院；伤口较小、不需要送去医院的由医务室的医生
4、查看处理；没有明显伤口的，教师也要先关怀孩子的“伤情”，让孩子感受到教师的.关怀与疼爱。 其次，准时与幼儿家长取得联系，向家长介绍孩子的受伤程度以及伤情处理状况，并且向家长介绍事情发生的经过以及对争吵的处理状况。另外，也要让家长熟悉到，由于孩子年龄小，还不能用正确的方法表达自己和处理冲突，幼儿之间发生这样的事情也是正常的，盼望家长能够理解，避开家长之间产生冲突。 最终，在平常的教学过程中，要留意“防患于未然”。一方面，要把全部孩子都“尽收眼底”，特殊是一些比拟淘气的孩子，关注他们的一举一动。特殊是在一些特别时段，如课间、饭后、嬉戏中、放学前，准时把冲突解决在摇篮里。另一方面，我会通过互动嬉戏告
5、知孩子们如何和他人相处的学问，教育大家不要用打、抓、咬人的方式处理问题，帮忙大家养成以礼待人的好习惯。 幼师构造化面试试题及答案3 【考题】 孩子放学的时候，家长看到孩子自己穿衣服，教师站在一旁不管，家长就斥责教师，作为教师你怎么办? 【参考答案】 幼儿期是培育生活自理力量的关键期，通过自我效劳，劳动熬炼，培育孩子独立性和自信念，是形成幼儿自我意识、自我形象的根底。作为一名幼儿教师，要鼓舞引导幼儿做些力所能及的事，并予以准时的帮忙。因此，遇到这种状况，我会这样去做： 首先，敬重家长。 家长爱子心切，遇到这种状况我理解家长对我的态度、冷静对待，并妥当处理，做到充分的敬重家长。 其次，与家进步行真
6、诚沟通。 幼师构造化面试试题及答案4 【考题】 孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，请谈谈对这句话的理解。 【参考答案】 1.提炼、提出观点 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”是论语中一句话，意思是自身端正，不用命令人们就会遵行；自身不端正，虽发命令也没有人听从。我认为这句话在肯定程度上强调了教师的言行是幼儿学习和仿照的典范。 2.分析论证 幼儿具有很强的向师性，喜爱仿照教师的言行。假如教师言行不一可能会使幼儿认知混乱、养成言行不一的坏习惯。假如教师自己言行不一，教师的话就不能使幼儿信服。例如，教师说喝水时要排队，结果自己插队取水，那么，幼儿也不会排队。 闻名教育家叶圣陶
7、曾说过：“教育工的全部工作就是为人师表。”作为一名幼儿教师，我们要清晰地熟悉，必需要标准自己的言行举止，言行全都，表里如一，成为幼儿的表率。 3.落实解决 做到为人师表，我们可以从以下几点动身： (1)首先，教师应当从思想上熟悉到，标准自身言行的重要性。 (2)其次，教师应成为幼儿学习的典范，加强语言修养。幼儿园的孩子有说脏话的现象，作为教师应使用文明用语，避开不好的示范，教坏孩子。 (3)再次，教师应标准自己的行为。身教重于言教，教师若是能够说到做到，在日常喝水排队、垃圾分类、整理玩具时以身作则，幼儿也会向教师学习这些好习惯。 (4)最终，教师应加强职业道德和专业学问学习，为家长供应科学育儿
8、指导，一起做幼儿的好典范。 幼师构造化面试试题及答案5 【考题】 幼儿园要进展保教结合的手段培育幼儿良好的意志品质，这个问题你怎么看? 【参考答案】 1.提炼、提出观点 意志是一种约束和掌握自己行为的心理活动，而幼儿的意志力量较差需要提升。保教结合指对幼儿保育和教育要赐予同等的重视，并使两者相互协作。同时幼儿园教师专业标准指出“教师应当注意保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮忙幼儿养成良好的行为习惯。”因此，题干的说法正确。 2.分析论证 幼儿园教育的特别原则之一是保教结合。由于幼儿年龄较小，还不能独立照看自己的安全和生活，需要教师帮忙。教师在生活中照看幼儿的同时也可以进展教育。 幼儿园阶段的
9、孩子大脑的掌握中枢额叶还未成熟，幼儿的自控力量受到兴趣、奇怪心和自制力量的限制，因此，幼儿做事情依靠性高、坚持力差，遇到困难往往会畏缩不前或半途而废。 将教育与幼儿熟识的实际生活严密联系，教师再加以有效的指导，利于幼儿养成良好的意志品质特征。 3.落实解决 幼儿坚持做一件事情才能养成一个好习惯。幼儿园要运用保教结合的方法培育幼儿良好的意志品质，可以这么做： (1)在保育工作中要注意培育幼儿良好的意志品质，保育涉及幼儿在生活中的诸多方面。例如，在幼儿午餐和点心时，可以教幼儿熟悉常见蔬菜、水果等的养分价值，了解食物来之不易，应当珍惜；能够把握进餐礼仪，养成不挑食、不偏食的好习惯，这就需要教师不仅照
10、看幼儿，还要结合生活实际教幼儿文明进餐、正确洗手、饭后漱口等好习惯。 (2)在教育工作中也要注意培育幼儿良好的意志品质，教育方面主要指教师开展的五大领域的教育活动。例如，语言领域教幼儿使用礼貌用语，日常生活中，教师也要以身作则并引导幼儿使用礼貌用语；社会领域教会幼儿与人交往的技巧，也可以在区域活动、日常生活中观看幼儿的使用状况，并加以指导。 (3)固然，保育、教育并不是割裂的关系，二者同等重要且相辅相成，应当做到保教合一。教师可在教育活动龟兔赛跑中鼓舞幼儿学习仆人翁坚持究竟、永不言弃的良好意志品行。可以结合龟兔赛跑的精神启发幼儿坚持早晚刷牙养成好习惯。 (4)同时，还应做好家园共育工作。教师与
11、家长应一起在生活和教育的方方面面培育幼儿良好的意志品质，双方注意沟通，目标全都。例如，可以组织家园互动，开展“亲子跳绳竞赛活动”充分调动了幼儿、家长的主动性和积极性，使幼儿在欢乐的活动中，提高意志品质。 幼师构造化面试试题及答案6 【考题】 幼儿园有一小朋友膝盖磕伤了，你走过去准时地处理了，伤口包扎好了，并且与家进步行沟通，可家长还是很生气，你怎么办? 【参考答案】 1.明确问题 幼儿具有活泼好动的特点，安全意识并不剧烈，并且自我爱护力量较弱，有时教师也无法照看到全体幼儿，所以幼儿在幼儿园难免会发生意外受伤的状况，而家长在幼儿受伤后有不良心情是很正常的事情，我是特别理解的，并且我会进展积极解决
12、。 2.解决问题 (1)在和家长沟通后之后家长还是很生气，我能够理解家长的心情，究竟是由于自己照看得不够周全，导致孩子消失安全事故，盼望家长能够消消气，安静下来，再次向她进展恳切的赔礼，并告知家长，幼儿在磕伤后我就立马进展了处理并立即联系医护室的校医，对幼儿的状况进展查看，紧急止血，处理伤口。 (2)作为教师，要进展准时的自我反思，并准时和领导照实反映状况，并进展对应的优化后续处理，如： 组织安全教育活动，帮忙幼儿树立自我爱护意识。幼儿在园期间，我会通过角色扮演、安全模拟、看图讲故事等幼儿易于理解的方式，提升儿童区分是非对错的意识与力量，树立自我爱护的意识。 日常生活中也要贯彻安全教育，全面关
13、注每一位幼儿，做到眼到、心到，认真观看幼儿的行为，针对不相宜的行为，准时引发幼儿争论、思索，避开在之后的活动中再次发生此类事情。 幼师构造化面试试题及答案7 【考题】 小朋友一遇到彤彤，彤彤就向教师告状，说小朋友打他，你怎么办? 【参考答案】 1.综合分析 (1)明确定位 爱告状是3到6岁的幼儿的一种正常现象，说明幼儿已经初步具备了道德感，4到5岁是幼儿告状的顶峰期，教师如何正确的处理关系着幼儿今后的进展，因此必需慎重。每个幼儿都有其共性特点，教师应多赐予心灵的支持与爱惜，并引导幼儿建立和谐的同伴关系。 (2)分析核心问题 告状的缘由我认为幼儿的告状不完全是一些鸡毛蒜皮的小事，告状的背后能反映
14、出幼儿很多的心理现象，作为教师必需真正读懂幼儿告状的“信息内涵”，并做出正确的处理反响。我认为幼儿告状一般是出于以下几种缘由： 对别人的行动产生了误会，小朋友可能只是想和他友好的相处，但是彤彤不能够理解小朋友的用意，企图通过告状得到父母和教师的庇护。 彤彤心理方面的缘由：彤彤的自我防备本能，不喜爱别人遇到他；有盼望他人认可的心理需要；彤彤缺乏交往技巧；推断力较差，依靠性较强。 直接诱发“告状”大事的缘由：幼儿自身受到侵害，盼望通过告知家长得到怜悯和爱护；某些事情触动了幼儿不良心情。 现在很多的家庭由于只有一个孩子，上上下下都宠着，养成孩子很“独立”。自己一个人玩时行，和大家玩就爱闹冲突，父母爱
15、护的太全面，以至于幼儿无法正确与同伴相处。 教师平常关注度不够，幼儿可能只是为了吸引教师的留意力。 2.解决问题 (1)多关怀幼儿，使他的需要得到满意在幼儿向教师告状时，教师要用目光、表情、身姿等非语言行为表达自己对报告人的关切，不管幼儿告状的动机是什么，应当幼儿把话说完。教师要积极地倾听，切忌边倾听边批判。通过倾听敏锐地分析问题的症结所在。 (2)指导幼儿进展和谐的同伴关系，让幼儿带着教师指导性意见去处理或者独立地处理事情。假如幼儿真的是由于受到了损害想通过告状来解决，最好是鼓舞幼儿说出自己的感受，教师要劝慰他、开导他，帮他明白用告状来解决问题，并不是最好的方法，要学会宽恕、谅解。 (3)在活动中假如遇到争吵，教育幼儿学会正确处理争吵，教师要使幼儿明白用告状方式是达不到目的的。反而会失去同伴的敬重和信任。对于别人的批判、意见能正确对待，虚心承受；能全面端详自己，既看到自己的特长，又熟悉自身的缺乏。 (4)开展丰富多彩的主题活动，如“我和我的好朋友”、“我们一起做嬉戏”等。这类活动有助于幼儿与同伴之间建立良好的关系，学习正确的人际交往的技巧，同时能够培育幼儿的急躁、坚持、抑制、勇于战胜困难等良好的意志品质。 (5)进展家园共育，引导家长树立正确的育儿观，不要过分溺爱爱护，学会放手。并在家庭中引导幼儿与同伴相处，让幼儿懂得要与人为善、友好相处，相互宽容。