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1、 幼儿新生接待培训心得体会5篇 上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。从熟识、自由、宽松的家庭生活到生疏的环境、生疏的同伴和教师以及具有约束力的集体生活，这确实会给幼儿带来不少压力。由于这个时期孩子的语言表达力量比拟差，他们稍不合意就会发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹。因此，如何让新生入园幼儿尽快适应幼儿园生活，是幼儿园教育中所不行无视的。在实践中，我总结出以下几种方法，对新生入园幼儿心情的稳定，效果较为明显。 一、做好热忱接待工作 新生入园前家长一般都会带幼儿来园参观，这时作为教师的我们应热忱的接待他们，尽可能的多了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、共性特点和家庭环境、父母素养以及他们在对待幼儿
2、教育问题上所持的观点等，并做好记录。通过初步了解教师再主动的接触幼儿。 首先亲切自然地进展自我介绍，允许幼儿称呼自己阿姨，由于“阿姨”比“教师”更简单让孩子感到亲近。然后叫叫幼儿的小名，牵牵他的手，通过身体的接触使幼儿对教师产生好感。 和孩子一起玩他们喜爱的玩具，谈他们感兴趣的话题。 教师还应擅长观看幼儿的心情变化，如他喜爱玩什么玩具等，向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱好，以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。 让孩子看看幼儿园有滑滑梯、海盗船、小飞机等大型玩具。让他们哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做嬉戏，他们就会觉得幼儿园有一种无形的吸引力，产生“想上幼儿园”的欲望。同时，可建议家长在家帮忙幼儿
3、进一步熟悉、了解幼儿园，另外，还可指导家长培育幼儿最根本的生活自理力量，如穿衣服、洗脸、上厕所等;提前根据幼儿园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生活钟与幼儿园的作息时间相吻合。 二、让幼儿对教师产生依恋感 在生疏的环境里,幼儿最简单失去安全感，而让幼儿对教师产生依恋感，则是形成安全感，那么，如何让幼儿从父母的依恋转移到对教师的依恋，从而使幼儿更快适应幼儿园集体生活呢? 首先，教师要始终在幼儿身旁细心照料，让幼儿感到时时刻刻有教师存在，这样他们会感到安全一些，幼儿早期触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句静静话等，都让幼儿对教师产生深深的亲切感和依
4、恋感。其次要用最温顺、最亲切的语言劝导幼儿。孩子有哭闹行为，应和颜悦色地加以劝导，决不能用尖利的甚至恶狠狠的语言去恫吓孩子，如“再哭，把你送给公安局叔叔”;“再哭，把你一个人锁到一间屋子里去”等恫吓性语言是必需制止的。 这样做或许一时也能奏效，但要知道这会造成不利于孩子心理安康的不良后果，使孩子在相当长的时间里，对教师抱有畏惧感和不信任感。其次，教师应尽量满意孩子的一切合理要求，如孩子喜爱什么样的嬉戏，喜爱玩什么玩具，喜爱和谁做朋友，能让他们做的事情，尽量让他们去做，并在其行动中尽量能赐予表扬和鼓舞，孩子一旦受到表扬，就会很快乐，很得意，孩子也会服从教师的教育，听从教师提出的要求，渐渐对教师产
5、生依恋感。 三、开展丰富好玩的活动，教给幼儿一些生活技能和学问 新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，都不能像家里一样随心所欲，一切都要遵守法规。这对于任性、一切都以自我为中心的三岁左右孩子来说，是比拟困难的，教师不能迁就孩子不正值的要求，要适当地进展教育，教给他们一些生活技能，可以通过各种各样的活动和嬉戏，让幼儿在开心的心情下学到本事。此外，教师要要依据幼儿的兴趣爱好，多开展丰富好玩的学习活动，“玩”是幼儿的天性，滑滑梯、拍皮球、唱歌，跳舞、画画是幼儿最喜爱的，因此教师可多带幼儿去玩滑滑梯、拍皮球，教一些孩子喜爱的且简单承受的歌曲、诗歌、故事、舞蹈，这样既可以
6、激发幼儿的求知欲，又可以利用这些嬉戏活动转移幼儿想家想父母的心情，让幼儿在宽松、自由的气氛中开心地生活、学习。 四、鼓舞家长共同协作 幼儿园教育当然重要，但家庭环境教育也是必不行少的，所以孩子们在幼儿园时已渐渐适应集体生活，但每当晚上或是周末回家后，再回幼儿园，孩子们又是哭闹成群，所以，教师要积极鼓舞家长协作幼儿园的教育，在家时可多给孩子们讲讲幼儿园好玩的事情、给他们玩一些好玩的玩具，协作教师指导孩子根据幼儿园的要求做一些力所能及的自理活动，千万不能包办。如对不愿午睡的孩子，在家也要让他养成午睡的习惯等。 新生入园幼儿哭闹、心情不稳定是普遍存在的，但我们怎样尽量让孩子较快地稳定心情开心地上幼儿
7、园呢?这在于我们教师怎样去专心地做，我信任只要我们用爱心设身处地的去理解和关怀爱惜幼儿、教育幼儿，孩子们是会很快是适幼儿园集体生活的，消失在我们面前的将是一张张活泼得意、天真烂漫的笑脸。 幼儿新生接待培训心得体会2 这个夏天，我从家乡河南来到江城武汉，从高中走进大学。一切在我的眼里都是显的是那么的顺其自然。将近一个月的迎新工作最终完毕了，最终可以轻松的休息几天了。回想之初，我们这群人可 是一个个通过面试的，想起来真的很幸运。尤其是我们09级的几个，我们更应当骄傲和傲慢。由于面对那么多的学长和学姐们，我们能够被选中，更可以说是幸运中的幸运。固然，这也是学校教师对我们的信任和支持! 一个月的磨刀练
8、阵，自己真的有许多的感受。这次门口迎新工作，印象最深的就是天热。特殊就是我身上出痱子的那几天，真的好苦痛，好难熬啊!白天又冒着炎热在棚子里面坐着，不时又要接新生，身上不停的流汗，这时是最苦痛的，身上是最疼的时候。由于汗水会让我感到背上一阵阵的痒。那种感觉真的说不出来!晚上擦上痱子粉，还得趴在床上睡，就怕背上出汗。哎。反正很苦啊!不过还好了!虽然是累了点，苦了点。但是这也是一种磨练吧!感觉通过这一次工作，自己还是明白了很多，也长大了很多! 还有我们的教师们，感觉他们真的很好，刚开头还一位他们就是高高在上的教师，一段时间之后才发觉，他们就是一个个长不大的孩子。工作之余，我们会开怀大笑，不分彼此。就
9、像好朋友一样，一个多月中的每一天，我们彼此熟悉，相互了解。从个人谈到家庭，从现在谈到将来。反正是无话不谈，这也让我们枯燥的工作变得轻松了很多。由于我们和教师之间没有感觉到是一种工作关系，而是一种朋友的关系。不存在利益，只存在友情。 _年的这个夏天，我和学长、学姐、还有亲爱的教师们一起工作，真的很快乐!对于我进入大学的第一份兼职，我感觉自己还有一些方面做的不够好。但我会在以后的三年中多多的熬炼自己!争取更多的时机磨练自己，将来可以做一个懂技术，又素养的准职业人，从硅谷走出去，实现自己的幻想。 最终，还是要再次感谢教师能给我这一次熬炼的时机，真的很感谢!也感谢学长、学姐们给我带来的欢乐!这个夏天，
10、我们一起欢乐过。 上幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步。从熟识、自由、宽松的家庭生活到生疏的环境、生疏的同伴和教师以及具有约束力的集体生活，这确实会给幼儿带来不少压力。由于这个时期孩子的语言表达力量比拟差，他们稍不合意就会发脾气、大声喊叫、哇哇哭闹。因此，如何让新生入园幼儿尽快适应幼儿园生活，是幼儿园教育中所不行无视的。在实践中，我总结出以下几种方法，对新生入园幼儿心情的稳定，效果较为明显。 一、做好热忱接待工作 新生入园前家长一般都会带幼儿来园参观，这时作为教师的我们应热忱的接待他们，尽可能的多了解幼儿的生活习惯、兴趣爱好、共性特点和家庭环境、父母素养以及他们在对待幼儿教育问题上所持
11、的观点等，并做好记录。通过初步了解教师再主动的接触幼儿。 首先亲切自然地进展自我介绍，允许幼儿称呼自己阿姨，由于“阿姨”比“教师”更简单让孩子感到亲近。然后叫叫幼儿的小名，牵牵他的手，通过身体的接触使幼儿对教师产生好感。 和孩子一起玩他们喜爱的玩具，谈他们感兴趣的话题， 教师还应擅长观看幼儿的心情变化，如他喜爱玩什么玩具等，向家长了解孩子的一些生活习惯及饮食爱好，以便教师在幼儿园做好孩子的护理工作。 让孩子看看幼儿园有滑滑梯、海盗船、小飞机等大型玩具。让他们哥哥姐姐怎样唱歌、跳舞、做嬉戏，他们就会觉得幼儿园有一种无形的吸引力，产生“想上幼儿园”的欲望。同时，可建议家长在家帮忙幼儿进一步熟悉、了
12、解幼儿园，另外，还可指导家长培育幼儿最根本的生活自理力量，如穿衣服、洗脸、上厕所等;提前根据幼儿园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生活钟与幼儿园的作息时间相吻合。 二、让幼儿对教师产生依恋感 在生疏的环境里，幼儿最简单失去安全感，而让幼儿对教师产生依恋感，则是形成安全感，那么，如何让幼儿从父母的依恋转移到对教师的依恋，从而使幼儿更快适应幼儿园集体生活呢? 首先，教师要始终在幼儿身旁细心照料，让幼儿感到时时刻刻有教师存在，这样他们会感到安全一些，幼儿早期触觉较为敏感，多与幼儿肌肤相亲，如拍拍幼儿的小脑袋、拉拉幼儿的小手、抱抱他、和他说几句静静话等，都让幼儿对教师产生深深的亲切感和依恋感。其次要用
13、最温顺、最亲切的语言劝导幼儿。孩子有哭闹行为，应和颜悦色地加以劝导，决不能用尖利的甚至恶狠狠的语言去恫吓孩子，如“再哭，把你送给公安局叔叔”;“再哭，把你一个人锁到一间屋子里去”等恫吓性语言是必需制止的。这样做或许一时也能奏效，但要知道这会造成不利于孩子心理安康的不良后果，使孩子在相当长的时间里，对教师抱有畏惧感和不信任感。其次，教师应尽量满意孩子的一切合理要求，如孩子喜爱什么样的嬉戏，喜爱玩什么玩具，喜爱和谁做朋友，能让他们做的事情，尽量让他们去做，并在其行动中尽量能赐予表扬和鼓舞，孩子一旦受到表扬，就会很快乐，很得意，孩子也会服从教师的教育，听从教师提出的要求，渐渐对教师产生依恋感。 三、
14、开展丰富好玩的活动，教给幼儿一些生活技能和学问 新入园的幼儿不习惯幼儿园的集体生活，喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具，都不能像家里一样随心所欲，一切都要遵守法规。这对于任性、一切都以自我为中心的三岁左右孩子来说，是比拟困难的，教师不能迁就孩子不正值的要求，要适当地进展教育，教给他们一些生活技能，可以通过各种各样的活动和嬉戏，让幼儿在开心的心情下学到本事。此外，教师要要依据幼儿的兴趣爱好，多开展丰富好玩的学习活动，“玩”是幼儿的天性，滑滑梯、拍皮球、唱歌，跳舞、画画是幼儿最喜爱的，因此教师可多带幼儿去玩滑滑梯、拍皮球，教一些孩子喜爱的且简单承受的歌曲、诗歌、故事、舞蹈，这样既可以激发幼儿的求知欲
15、，又可以利用这些嬉戏活动转移幼儿想家想父母的心情，让幼儿在宽松、自由的气氛中开心地生活、学习。 四、鼓舞家长共同协作 幼儿园教育当然重要，但家庭环境教育也是必不行少的，所以孩子们在幼儿园时已渐渐适应集体生活，但每当晚上或是周末回家后，再回幼儿园，孩子们又是哭闹成群，所以，教师要积极鼓舞家长协作幼儿园的教育，在家时可多给孩子们讲讲幼儿园好玩的事情、给他们玩一些好玩的玩具，协作教师指导孩子根据幼儿园的要求做一些力所能及的自理活动，千万不能包办。如对不愿午睡的孩子，在家也要让他养成午睡的习惯等。 新生入园幼儿哭闹、心情不稳定是普遍存在的，但我们怎样尽量让孩子较快地稳定心情开心地上幼儿园呢?这在于我们
16、教师怎样去专心地做，我信任只要我们用爱心设身处地的去理解和关怀爱惜幼儿、教育幼儿，孩子们是会很快是适幼儿园集体生活的，消失在我们面前的将是一张张活泼得意、天真烂漫的笑脸。 幼儿新生接待培训心得体会3 九月份,又是孩子们入托的时间啦!爸爸妈妈们在为珍宝细心选择好幼儿园后,肯定又在为孩子入托后的种种状况而担心,其实,大人和孩子只要事先做些预备,孩子到幼儿园后是能很快适应的。我的小珍宝已经在市二幼儿园度过了两个学期，现在的他可棒了!学会了许多新本事，也能自己照看自己了，作为家长的我份外欣慰啊!现在我就把我家小珍宝入学时的一些心得体会与大家一起共享和探讨吧!盼望全部的家长和孩子们都能顺当地有个好过渡：
17、 一、提前让孩子学会自己照看自己，培育孩子的自理力量。孩子在家时，洗脸、吃饭、穿衣，多数是由我们大人代劳或帮忙完成。在送幼儿园之前，先让孩子学会自己用勺吃饭，别怕他洒，别怕他吃饭时间长，要在一边鼓舞和夸奖他，让他养成自己吃饭的习惯;让他学会自己洗手，洗脸，学会自己穿衣系扣，穿鞋子。 二、先给孩子打好预防针，让他对去幼儿园不恐惊，有免疫力。在送园前的一段时间里，给孩子讲故事的时候，尽可能多给孩子编一些幼儿园里好玩的故事，在确定要送的幼儿园后，带孩子先去那里看看，让他先熟识一下环境，以引起孩子对幼儿园的兴趣，培育孩子对幼儿园的憧憬之心。 三、要学会绝情一点。孩子入托前几天，看到爸爸妈妈爷爷奶奶的离
18、开，多数孩子是免不了要哭的，当孩子哭的时候，不能心软，不能养成一哭就不去的习惯，你的狠心会让孩子更快适应幼儿园，同时要信任教师和阿姨，她们是能处理好孩子们心情的，也要信任自己的孩子，其实小孩们都很聪慧，当他们脱离父母时是很快适应环境的。这也是孩子们步入社会前期的预备。信任孩子都很棒!他们是具备处理人际关系的力量。 四、要常鼓舞和夸奖孩子。孩子入托后，家长要常与教师沟通，从教师那里，了解孩子在园内的表现，对孩子的优点要放大式地表扬和鼓舞，每周接他回家，都说教师又夸奖了他，孩子也有虚荣心，为了博得教师的表扬，他会有更精彩的表现。 五、学会缓和期盼。孩子刚入托的心情状态，因人而异，有的小珍宝适应力量
19、强，很快就能习惯幼儿园生活，但有些小珍宝就得花费很长时间才适应，这是个体和成长环境的差异，家长这时不应操之过急，和别人攀比，很焦虑，你的心情变动直接影响小孩对幼儿园的期盼，所以要平缓，这时应多和教师沟通和沟通，可以和教师达成协议，比方让教师多夸奖，特殊是在小朋友面前多夸他，这时他就会有一种荣誉感，觉得幼儿园是个能让他快乐、认可和表现的地方，时间一久他自然很快就能进入状态，喜爱上幼儿园了，所以说家长的心情变动也会影响小孩的思想和心情。有了上面的努力，我信任家长们和全部的小珍宝们都能顺当地过渡幼儿园的生活，在这里祝全部的小珍宝们都能安康、欢乐、健壮地成长，个个都是小精英! 幼儿新生接待培训心得体会
20、4 幼儿入园前，大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈细心缔造的爱心小屋之中，长辈们是捧在手上怕摔了，含在嘴里又怕化了，可谓是家里的小皇帝、小公主。入园后，他们面对的是一个全新、生疏的环境，一张张生疏的面孔。幼儿不但要适应新的环境、生活方式，还要适应新的学习活动。原来无拘无束衣来伸手、饭来张口的个体生活，不得不宣告破产。在这突如其来的变化之中，幼儿有不同程度的可怕、害怕、担心、无助、焦虑、哭闹等不良心情或行为是在所难免的。进入幼儿园小班，是幼儿一生学习活动的起点和开端，教师能否正确缓解与疏导幼儿入园初期的不良心情或行为，使之在最短的时间里开心地适应新的群体生活、参加集体学习活动中，是孩子们在整个幼儿阶段
21、乃至一生身心能否安康、和谐的进展一个重要的因素。每个新学期的开头，面对幼儿此起彼伏的哭闹声，教师又该怎么做呢?笔者就自己几年带小班的经受，谈谈自己的看法。一、期初正确对待幼儿的各种不良心情，做好新生入园的安抚工作，是小班幼儿入园以后的一切工作的重中之重1、活动室的布置以及玩具的投放小班幼儿喜爱颜色光明刺眼、形状夸大逼真的图案，童话故事中的小白兔，树林里的小鸟，天空中的红太阳、河里的小鱼都是他们喜爱的形象。而这些图案他们虽然知道但只能在小人书或电视上看到。教师在幼儿入园前就将活动室布置好，并留意材料、颜色及图案的选择和搭配，让幼儿入园的第一天就看到一个新奇而漂亮环境，从而萌发上幼儿园的愿望。再则
22、，要依据小班幼儿的年龄特征选择并投放相宜的玩具，比方拖拉玩具、串珠玩具、娃娃家玩具、积木积塑、幼儿自带玩具等。让幼儿开心的置身于既好玩又有利于幼儿智力进展的玩具世界中，在玩的过程中学会与同伴熟悉与交往，分散与排解依恋家长的心情和行为。继而喜爱幼儿园的环境与同伴，就不会再因孤独和无助而哭闹了。玩具的种类可以少，但同类玩具的数量要多(自带玩具除外)，防止幼儿由于争夺玩具而发生更大的纠纷。2、每天保持乐观向上的心情，用微笑面对幼儿小班的幼儿之所以喜爱小兔子却可怕大灰狼，其中一个很大的缘由就在于小兔子的形象很温驯，而大灰狼的形象很凶恶。在玩嬉戏的过程中，他们一听到“大灰狼来了”就会本能的叫喊、躲避。试
23、想：孩子们入园后每天面对的都是教师凶巴巴的面孔，信任他们会象厌烦大灰狼一样厌烦教师的，更不要说喜爱幼儿园了。可见教师在教育教学工作中的心情与表情很重要你的表情是快乐的，孩子们也会由于受到你的感染而快乐，而你的笑脸更会让孩子们感到你的友好、和善而情愿和你接近。所以，或许你不美丽，但你可以用微笑来点缀你的脸庞，微笑地面对每一个孩子，用自信、善意的微笑缩短你和孩子心灵的距离。3、给幼儿以母亲般的拥抱和亲吻小班幼儿入园时均只有三周至三周半的年龄。入园前，他们已习惯了在父母亲的怀抱里撒娇、发嗲等的生活方式。而入园后，这一牢靠而又安全的屏障不复存在。所以在幼儿无助或难过惶恐而闹心情时，牵牵他们的小手，准时
24、的给孩子们一个热忱而母性的拥抱，亲亲他们的小脸蛋，对他说：妈妈是不是这样爱你的啊?教师也象妈妈一样爱你。这种详细而又直观的形体语言不仅能让幼儿真实地感受到教师母亲般的关爱，而且能让那些还来不及转变自己的角色的孩子无助的心灵临时得到劝慰，使他们感到即使离开了父母亲的怀抱，他们依旧是安全的。从而在心理上对教师建立起一份信任，情愿和教师一起参与教育活动。在某些时候，对于哪些爱哭闹流眼泪的害怕内向的幼儿来说，这一举措比说一大堆劝慰的话更有用。3、适当的运用留意转移或冷处理的方法针对小班幼儿的心情较简单转移的特点，教师可以在幼儿哭闹不止时，引导幼儿去留意一样新奇的物品、好玩的玩具或是其他幼儿劳动成果等：
25、“你今日的衣服真美，它是什么颜色的呀”，“你看，天线宝宝正在找你做朋友呢”，“呀，这珠珠项链真好玩，我们也来串一条吧”利用外界刺激转移并中断幼儿依恋家长的心理。而对于个别任性的幼儿，不妨让他呆在教师的视线范围内且安全的地方，告知他：大家得意不喜爱这种大灰狼一样难听的声音。有的幼儿闹了一会儿，见没有人理睬，自然而然的也会停顿哭泣，等你再看他时，他已经在同伴的邀请下快乐的参加到嬉戏的行列之中了。4、注意晨间接待与晨区谈话的作用在晨间接待中，教师主动与新入园的幼儿进展交谈，可以是简洁的问候语或是非智力话题，如：你今日来的真早，你今日的衣服很洁净，你早饭都吃了啥了，你今日会很乖的对吗等等轻松的话题，让
26、幼儿一进园就消退了对教师及幼儿园的生疏感、恐惊感和距离感，给幼儿一个一天学习的良好的开端。在晨区活动后的晨区谈话中，教师准时的对那些入园或晨区活动幼儿好的行为进展确定，让幼儿觉得自己很棒、自信的同时也给其他幼儿树立起了典范作用，使他们知道明天该怎么做才是正确的。二、用正面的教育手段引导幼儿保持乐观向上的心情与精神面貌入园及参加学习和活动，消退幼儿的消极心情，促幼儿身心安康进展1、运用鼓舞性的语言确定幼儿的成果，提高幼儿学习及活动的兴趣与信念幼22家22儿童教育教学活动中，要想提高幼儿参加活动或学习的兴趣与信念，教师不妨对幼儿多说些具有鼓舞性的语言，比方：你能行，你很聪慧，你会做得很好等，鼓舞幼
27、儿大胆表现;幼儿犯错误时，多用积极的语言鼓舞幼儿改正错误：教师和小朋友们信任你会改正错误的，改正错误了就是好孩子，大家一样喜爱你;当幼儿的表现不是让你太满足时，先别急着否认孩子的成绩，不妨告知他：你的画很好，但假如没有涂到线外就更好了;你的唱歌得不错，但假如再大声一点全班的小朋友就都能听到了等等。须知：我们面对的只是一个三岁孩童，多给孩子一些学习和进步的时机和时间。2、擅长捕获幼儿的闪光点，准时确定幼儿好的表现，满意幼儿在集体中展现自我价值的需要每个人都有自己的优点和缺乏，作为教师，我们不但要看到幼儿在学习活动中优秀的一面，也要看到幼儿良好的非智力品质;关注聪慧的孩子的同时也别遗忘弱势群体。并
28、且要擅长捕获幼儿方方面面的进步，准时予以确定。别以为为同伴查找球、扶起摔倒的小伙伴、摆好玩具等是件小事就不以为然，或是视而不见。要知道，世间万物，都是由量变到质变的。良好的非智力品质形成，可以促进幼儿更好的学习;反之，则影响幼儿身心安康的进展。所以，有的幼儿虽然他没有好的智商，但他爱劳动、讲卫生、会爱惜同伴、英勇顽强等品质都是值得教师确定或是作为其他幼儿学习的典范，教师的表扬和确定会使他们的自信念和自尊心在幼儿园的活动中得以提高和满意。3、合理并充分发挥小红花及典范的作用有带过小班的教师都会知道，小班幼儿对小红花的钟爱可以赛过他们喜爱的任何物品。在经过努力之后，能得到一朵小红花，幼儿会特别快乐
29、。所以每天利用肯定的时间分发小红花，对孩子们一天的学习、生活状况进展总结，并提出次日的要求，让幼儿知道什么行为是好的、正确的、值得赞扬的，是大家的典范。而什么行为是则不行取的、大家不能承受的，以后要如何改正等。使幼儿有明确的目标的同时，也满意了幼儿品尝劳动成果的需要，使幼儿的由于成就感的获得而更加的进取。三、合理安排组织一日活动，还幼儿一个开心轻松的学习和活动的心理环境，促进幼儿积极心情的培育，提高幼儿参加活动的价值1、活动的安排要科学合理，动静交替，防止幼儿在活动过程中 心理过于疲乏或乏味、枯燥而失去对入园学习、活动的兴趣。 幼儿新生接待培训心得体会5 孩子上幼儿园，一般都会有哭闹和不情愿的
30、状况发生。这是由于孩子从小在家长身边长大，突然要离开家长到一个生疏的环境当中去，他就会产生“分别焦虑”和“生疏焦虑”。 “分别焦虑”使孩子产生一种离开家长的担心全感;“生疏焦虑”使孩子由于接触到新环境和新教师、新同学而感到紧急，所以对亲人的依恋感特殊强。新的环境对他们提出了新的要求，这种新要求与他们原有的心理进展水平往往会产生冲突，形成心理冲突。从心理学角度看，这是孩子成长过程中常见的现象。 刚入园的幼儿首先想到的不是吃、喝、睡等根本的生理要求，而是归属和爱的需要，这就打破了美国心理学家马斯洛的心理需要层次理论。这时，教师们就要想方设法满意他们新的心理需要，消退焦虑，帮忙他们尽快进入群体环境，
31、尽快恢复到原来的心理需要构造层次上来。只要家长和教师保持糊涂冷静的头脑，悉心了解、分析状况，从孩子的长远与大局动身，相互信任，亲密协作，这一问题就能迎刃而解。 为了尽快稳定新入园幼儿的心情，帮忙他们适应新的生活条件和教育条件，保证正常的教育的尽快开展，笔者认为，新入园的教育要做好以下几项工作： 一、丰富幼儿关于幼儿园的感性阅历，做好迎新工作 迎接新生入园，要做好一系列的预备，对此要有严格的规划。在孩子入幼儿园之前，家长可以先带孩子熟识一下幼儿园的环境和嬉戏设施。这样，孩子入园后，就不会由于环境的生疏而产生紧急心情。幼儿园中的滑梯、秋千、积木等嬉戏设施以及教师教孩子唱歌、跳舞、画画、嬉戏等等活动
32、，都会对孩子产生很大的吸引力，使孩子对上幼儿园产生一种憧憬之情。 二、稳定幼儿心情，做好入园接待工作 “接待”是新生入园教育的重要步骤。儿童入园时的心情，往往会影响到一成天。因此，教师应当把接待工作做好。 开学第一天，幼儿正式入园，教师应亲切接待，直呼幼儿的名字和家中召唤的小名，拥抱他，搀扶他，给他喜爱的玩具，使初入园的儿童感到暖和和安全。教师还应擅长关怀那些虽然不哭，但内心焦虑担心的孩子，使自己尽快地成为幼儿依恋的对象，生疏环境中的爱护者，这样会降低幼儿的焦虑心情。 三、合理安排幼儿入园活动，做好接送、进餐、大小便、睡眠等工作 新入园幼儿心情波动突出，特殊是接送时候更为突出。假如全部新生都集
33、中在一天入园，势必会使整个幼儿园教师忙得团团转，要转变入园时间一刀切的做法，可以让幼儿分批入园。实践说明早入园孩子经常能发挥典范的作用，后入园的幼儿在老生影响下比拟简单适应幼儿园的集体生活，这样幼儿就能比拟快进入稳定期。开学初应当适当缩短儿童在园时间，尽量做到迟送早接;允许幼儿保存原有的生活习惯，允许吃饭时要喂、拉大小便要陪等等。 四、开展丰富多彩的嬉戏活动，帮忙幼儿逐步适应幼儿园的环境及集体生活 幼儿具有奇怪心强心理特点。因此在一日生活中开展多种多样，生动好玩，富有吸引力的嬉戏活动，不仅能使幼儿在这些活动中获得开心的心情体验，渐渐产生对幼儿园的依恋心情，而且，孩子在欢快的气氛中“分别焦虑”的
34、状况将会大大削减。 开学初，教师要仔细布置活动室、午睡室。将活动室装扮得美丽、干净;午睡室装饰得文静、舒适;此外还要布置一个娃娃家嬉戏区。嬉戏活动一般在娃娃家嬉戏区开展，教师可以扮演妈妈，从使孩子感到亲切、快乐，充分让幼儿体验幼儿园的生活。 五、进展初步的常规训练 从开学第一天起，教师就要开头有规划地对幼儿进展各种常规训练，如让儿童懂得说礼貌语言：“教师早”、“教师好”、“小朋友好”、“教师再见”、“小朋友再见”、“感谢”、“对不起”、“没关系”等等。活动、吃饭能到指定的位置，能听教师的琴声、铃声行动;大小便知道蹲便池，并请教师帮助;分组玩玩具时不争抢;识别自己的毛巾和水杯，不乱用等等。常规训练往往能帮忙新入园的儿童适应新的生活，削减焦虑心情，也促使全班建立良好的秩序、正常的教育制造良好条件。 新入园的幼儿教育是一项细致、简单而有制造性的工作，幼儿教师只有把握幼儿的身心进展特点和个体的详细状况，采纳科学、切实的方法，有的放矢地进展教育，才能收到预期的效果 幼儿新生接待培训心得体会