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1、 幼儿英语的学习计划幼儿英语的学习规划1 本学期由我担当大班的英语教学，对于我班幼儿来说，没有一点英语根底，为此我们将采纳嬉戏教学法来提高他们对英语的兴趣。在本学期的英语教学中，我有以下规划： 一、指导思想 仔细学习讨论教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，仔细学习讨论新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、教学目标 1、先培育幼儿对学习讨论英语的兴趣，并能留意英语的正确发音。 2、培育每一个幼儿自由运用英语的习讨论惯。如：同教师和朋友打招呼运用“Hello！/Goodmorning！/Howareyou？”这些简洁的日常口语。 3、每个幼儿都有一个英文名，在英语
2、课本上写着他们的英文名字，并懂得用英语自我介绍。 4、培育幼儿能够运用所学的英文对话、单词、英文儿歌、故事，在生活中和同伴、父母，教师进展沟通。见到外来的教师，可主动打招呼：Hello teacher。 三、重点工作 1、仔细钻研教材，改良教法，坚持每备课。 2、连续做好幼小学的”连接，培育良好的学习讨论习讨论惯 3、留意传授学问与准时评价相结合 4、留意课内操练和课外积存相结合，连续抓好课间口语操练， 四、措施 1、每周背诵一课个的对话。 2、每周记35个生词。 3、每周背诵周的日常用语 3、两周会唱一首英文歌曲。 4、每天早读英语。 5、坚持每日上英语课评“英语小明星”评价制度：对英语学习
3、讨论实行量化制度，让进步的幼儿体会到成就感，让落后的幼儿争取向上。 6、对后进生进展多沟通，多讲些关于好玩英文的故事给他听，让他们品尝学习讨论英语的欢乐。 7、注意学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 五、建议 每天早操前全体幼儿听播送翻译简洁的日常口语；“Hello！Good morning/afternoon/evening。/How are you？/Fine。Thank you。这样不仅启发小朋友们对英语的兴趣，而且让全园布满英语的气氛。 幼儿英语的学习规划2 专家认为，引导孩子对于英语的兴趣要预备些教材，可以是好看的英语录影带，也可以是好玩的英语童话书，甚至是英语光碟，但肯定
4、要投其所好，假如孩子喜爱唱歌跳舞，把这些活动改成英语的内容就好了。还有适合的英语卡通片也很好。 通常有画面的东西有助于孩子了解内容，但程度应选与孩子年龄相符的。假如是绘本，尽量选字比拟少、图画比拟多的，这简单引起孩子的兴趣。 学英语没有最正确时机，永久都不嫌晚，所以家长不需要焦虑，“没有保证哪个时期学，就肯定胜利，也没有保证错过哪个时期，就不会胜利”。专家认为，学英语像等公共汽车一样，错过了一班，另一班立刻就会来。而且密集式的教学比蜻蜓点水式的效果好。不要以为早学就是好，也有些孩子很早就接触英语，最终完全放弃了，由于遇到挫折而对英语反感。 假如父母在家能讲些英语，对于孩子也是个学习的时机，不要
5、完全倚靠外面的幼儿园或补习班，幼儿时期就让他们感到压力，剥夺他们玩的时间，会让他们反而痛恨英语；假如在生活中加些英语。孩子就能知道英语在日常生活中使用的状况，认为跟父母沟通时肯定要会这种语言，自然会去学习，所以家长要勤于示范。不过专家建议，父母在示范以前要先有正确的发音，由于你可能是孩子的第一个教师，“做一个孩子的供应者、回馈者、示范者”，能让孩子在欢乐中胜利的学习英语。 而所谓供应者，就是教育者可以供应好玩的教材，回馈者就是常给孩子鼓舞，而示范者就是当个能让孩子学习的对象。所以家长肯定要先有正确的英语力量，才能当孩子的示范者，假如没有就只能尽量做好前两项角色了。 肯定要常常鼓舞孩子。很多孩子
6、在早期学英语效果很好的主要缘由，是由于只要有一点点的进步，家长就会赐予夸奖，孩子因得到鼓舞就情愿学，假如没有这项缘由，多早学都不会对英语产生兴趣。所以并不是早学英语好，而是小孩父母不要有太高要求。其实任何阶段的孩子都适合开头学英语，关键在父母的态度。 1、怎么去教好学生学英语 现在许多英语教师都认为，孩子真正提高英语力量最好方法是阅读英语原版书。固然原版书也不是盲目阅读的，712岁孩子可以上英语补习课，经过教师的点拨与阅读训练，扎扎实实了解阅读内容以及书里描绘的风土人情。 前些年哈利波特很红，电影也时常在电影院播放，家长可以通过与孩子看电视节目或电影的形式来引导孩子练习英语。若是有时间，家长孩
7、子甚至可以仿照书中片段来进展话剧表演。要让孩子在欢快、开心的气氛中轻松地学东西。事实上，也只有在这样的气氛中，孩子才能产生深厚的兴趣，有了兴趣，就会有激情，就可以比拟长久地坚持玩下去、学下去，做到玩而不厌，学而不倦。 少儿如何提高英语阅读力量？英语原来就是一种沟通工具。阅读英语书不仅仅是阅读的过程，更是孩子与深刻沟通的时刻，所以家长可以在家里规定固定英语时间或英语角，每天规定时间必需说英语。只有这样，少儿英语才会不断提高，到达学以致用。 英语学校学习很重要，在家练习也有必要。孩子玩性大，意志薄弱，英语学习本质上说是比拟枯燥的。而提高英语阅读力量前提是把握大量单词，许多孩子都对背单词深恶痛绝，背
8、的还不如忘得快。所以为了更好玩的学习英语，提高英语阅读力量，父母可以充分利用图形颜色醒目形式学习单词。 前些年哈利波特很红，电影也时常在电影院播放，家长可以通过与孩子看电视节目或电影的形式来引导孩子练习英语。若是有时间，家长孩子甚至可以仿照书中片段来进展话剧表演。要让孩子在欢快、开心的气氛中轻松地学东西。事实上，也只有在这样的气氛中，孩子才能产生兴趣。 2、少儿英语学习技巧 单词故事。学英语自然从单词开头，你可以围绕单词来讲故事，家长的目标是通过这些单词故事来帮忙宝宝加深一个个单词的记忆，从而让宝宝可以记住许多的单词。 句子嬉戏。有了肯定的单词积存之后，宝宝就可以学习一些简洁的英语句子啦。你可
9、以设计一些句子嬉戏，通过一个个不同的句子嬉戏来让宝宝明白一些单词的使用方式。 软件帮助。有的时候，光靠家长一个人是不行的，你可以找一些软件来帮助宝宝学习，从而让宝宝的英语学习更有系统性，更简单产生长期的效果。 动画片欣赏。在宝宝学习之外，你可以找一些英文的动画片，让宝宝在看动画片的时候也可以得到英语听力的提高。 亲子学习。家长盼望宝宝在学习英语方面取得成就，你不行以让宝宝一个人去学习，你要很好的参加进来，把宝宝学习英语的过程变成一个亲子行为，从而让宝宝可以更好的取得进步。 英语气氛。在家里也要营造一种很好的英语气氛，让家人多多的讲英语，看的电视也常常消失英文节目，这样的”气氛会促使宝宝去努力的
10、学习。 3、制造条件让孩子多听听录音 德国心理学家艾宾浩斯绘制的第一个“遗忘曲线”说明：人们对于所学习的材料，最初的遗忘曲线是“急剧下降”的，但随着时间的进展而渐渐减慢，也就是说，遗忘是“先快后慢”的，它提示人们要抓住“准时复习”。心理学家们还告知人们，假如对于没在联系的材料，如外语中的字、词、句，采纳“局部识记”的效果好，即记住一局部后再记另外一局部为好。由此看到，家长最好能在孩子放学回家后，就给孩子放一次录音。仅以剑桥少儿英语教材为例，可以先放对话局部，反复放几遍，让孩子反复听和跟着说；接着再放几遍重点词或句子局部，然后放“说说唱唱”局部 把十几分钟分成三个局部；准时地复习一下刚学过的教材
11、，使孩子有听、有说、有唱，时间不长但又好玩，这样做，比过两天接近上课前才复习，或是录音一放上就不管了的效果要好很多。固然，早起后和睡觉前，在孩子洗漱时放一段录音，坚长久了，也会有可喜的效果。这样做，也是为了从小培育孩子具有学习不能只讲拼时间，重要的是把握科学的学习方法的意识和力量。对于如何提高理解、记忆和应用学问的效果，教育心理学家们有着许多的讨论和成果，大家可以参考有关的书籍。 还有，对于初学者、对于少年儿童来说，学习英语不强调会认读、拼读和书写，主要是加强“听”与“说”的训练。正如婴幼儿不会说话，先学会听，是潜语言先进展的过程一样，首先到达能听懂、能作出简洁的应答，如指认某人某物或某事，或
12、者边线。画图等，或是能用身体动作来应答，即进展初步的沟通。他们能听懂、能应答，就会有兴趣，会有胜利感；认读和书写字母则相应地靠后，至于写句子更是往后放了。 因此，在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写力量的培育。听说力量差，用英语进展交际的力量差，是以往英语教学中的问题所在，是现代儿童英语教学中要全力改良的。为此，家长肯定要协作学校来要求孩子，不能操之过急，不能要求“四会”，即听、说、读、写一齐抓，更不要给孩子讲语法学问，而是要制造条件让孩子多听，多听纯粹的英语，习惯听原声带，留意听正确的语音、语调和语气，听几遍、听清晰了以后，跟着说，这样做，也可以弥补一些因某些英语教师
13、语音不够纯粹的缺乏。多听、多说可以让孩子尽快到达“脱口而出”。“出口成句”，（哪怕一、两个词代表的句子），由于，句子是语言的最小单位。 幼儿英语的学习规划3 一、明确幼儿英语教学活动目标 首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业学问，表达浩大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。一方面培育幼儿学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的根底;而另一方面则通过语言进展幼儿的交往力量及培育科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和敬重。 其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。当英语活动嬉戏化时，目标的明确肯定是以要实现的教学目的为依据，不行广泛、概括、
14、难操作。如培育英语口语力量等等。 最终，为了使幼儿能在教学中更多的体验到嬉戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐藏的，但在教师心中却是清晰的。当嬉戏与教学相结合时，嬉戏与教学的目标要全都。嬉戏作为教学的帮助手段必需为教学效劳，二者相匹配。 二、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的 幼儿阶段的熟悉往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的学问阅历许多是在日常生活和嬉戏活动中无意识地、自然而然地记住的。英语教学内容应依据幼儿年龄及身心进展特点，在不超出或者承受力量范围内进展，选择他们所熟识的根本内容。 三、注意嬉戏化的英语教学活动构造 嬉戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以嬉戏为幼儿的主要活动形式，对
15、教育内容的详细绽开和教育方式、方法的详细运用。要依据幼儿的进展需要、生活阅历、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动活泼的活动，制造良好的语言环境和轻松开心的学习气氛，让幼儿在活动中学，在嬉戏中学，在环境中学。 嬉戏化的幼儿英语教学活动的根本构造一般分成3个层次，它是一个由感知-理解-运用-进展的认知过程。这样的设计表达了斯金纳提倡的“小步递进程序“。目的在于使学习者简单完成，每完成一步都能得到积极的强化，并体验到自己是在向着一个特定的.目标前进并享受着这种进步的欢乐。第一层次，创设语境，教师展现新授内容。语言的使用离不开特定的语言情景。创设语境是活动设计中极为重要的一环。所谓语境，即语句的上
16、下文。心理语言学家的讨论说明，幼儿的理解力在很大程度上依靠于环境，局限于此时此地的详细事务，幼儿的记忆也依靠于环境。创设语境，既是帮忙幼儿正确理解语言含义的重要依据，也是消退紧急，激发幼儿交际欲望，鼓舞幼儿积极参加的有效方法，更是培育幼儿在语言环境中精确得体地使用英语进展着急的必由之路。因此，在设计组织时，应首先考虑创设尽可能真实好玩的情景。 第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设，帮忙幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料，激发剧烈的交际需要和参加欲望，为下一步的仿照操练做好预备。 其次层次，模拟操练，帮忙幼儿消化所学内容。 英语教学主要是培育幼儿的语言实践力量。不经反复的仿照操练，
17、幼儿不行能把握语言，没有大量的听说实践，也不行能到达娴熟的运用。此时，一般侧重于机械训练，确保幼儿能有足够的语言实践量，使新学问的感知及理解鲜亮、完整、深刻。但是，嬉戏能让幼儿避开枯燥乏味的单纯训练，它可以使幼儿在富于变化、生动好玩的一系列嬉戏活动中逐步熟识并习得单词。 如紧接上一层活动的小嬉戏“喜爱的花“Ilike the red(yellowink)flower，听到教师指令，幼儿则隐藏到某种颜色的”花朵后面，待幼儿熟识规章后，可请幼儿发指令，用这样的嬉戏来稳固。 第三层次，运用扩展，引导幼儿稳固和进展已学学问。 让幼儿初步把握的内容得到准时的稳固、整理和运用。如What color is
18、 it?这个活动到了此环节，可通过嬉戏“种花“Let”s plan，将幼儿分成三组，自由在花园图上种上自己喜爱的花，边种边说出花的颜色。三个层次的嬉戏层层递进地帮忙幼儿学习稳固-整理单词，让幼儿在嬉戏中学习和玩耍。 幼儿英语的学习规划4 一、幼儿状况分析： 总结大班上半年英语教学状况，总结出大班幼儿把握英语单词的力量较好，简洁的英语句型比拟好，较长较简单的句型还需要加强稳固；在把握诗歌力量方面还需加强；歌谣的演唱与表演较好。 本学期大班的英语教学重点是放在培育幼儿在日常生活中讲英语的习讨论惯，与句型和诗歌的教学方法上。教学中主要以幼儿为主，听、说、练、嬉戏为主。采纳直接教学法，利用实物、肢体、
19、表情、语气、图片等方法直接教授幼儿英语。 二、本学期的目标是： 要求大班的幼儿能对教师所讲的简洁指令做出相对的反响并且在日常生活中能主动与教师用英语沟通，提高对英语的学习讨论气氛。大班本学期的学习讨论内容是学习讨论“Sunday Monday Tuesday Wednesday”等30个常用单词；“what day is today？today is Monday。”等句子（还包括对话练习讨论）；“supper”“old macdonal hada shop”“there is a pictureon the wall。”等好听易唱的歌曲。 三、活动规划： （1）课前暖身活动。 （2）英语教学
20、活动。 （3）嬉戏活动。 （4）完毕教学活动。 本学期的教学内容都是贴近幼儿的日常生活，其中注意创设语言环境和幼儿的听、说力量，大班的教学内容是在小、中班的学习讨论根底前提下加深与增加学习讨论内容。所以大班幼儿在经过学习讨论本学期的内容之后，不单只会听，做出相对的反响而且在日常生活中还要能主动说英语与人沟通。这是本学期英语教学所要到达的目标。 幼儿英语的学习规划5 一、指导思想 幼儿期英语教学以培育兴趣为主，创设相宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的嬉戏情景中结合日常生活阅历，力求使幼儿没有任何负担的开心心情下，学会丰富的英语词汇，把握简洁的日常用语，养成学习英语的习惯，
21、为今后的提高学习打好根底，幼儿英语教研规划。英语教学面对全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有根底上不同程度地有所收获和提高。 二、英语教研的目标： 幼儿英语教育的总目标定位在：创设良好的英语教育环境，培育幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，通过英语教育促进幼儿全面进展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿深厚的学习兴趣，培育幼儿的良好学习习惯。日常交往中进展幼儿学习运用英语的力量和技能，获得对英语活动的敏感性。 三.教研工作措施： 1. 有目的有规划的组织教师加强自身英语口语的学习，丰富关于幼儿英语教育的理论和教法，学法。 2，组织教师英语日常口语训练及测试。 3.各班连续坚持早餐前
22、的英语一日听活动 4.连续坚持早操英语小播送(每周各班小朋友也有时机表现一次) 5.连续每周星期二 星期四做幼儿英语播送体操 5，英语特长班 6.期末英语特长展现 7.六一英语节目编排 8.英语角的创设，让孩子多说、多听，工作规划幼儿英语教研规划。一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师留意在活动中随时提示幼儿用会说的英语沟通。 9.各班教师每月把握一个英语小嬉戏(简洁口令动作) 10.按规划安排各班英语课 四、教研工作详细步骤安排： 2月： (1) 制定各年龄班的英语学期日常用语规划。 (2) 学习教师日常用语 (3) 顺当开展英语特长课 (4) 嬉戏口令：英语课堂常规口令 3月
23、： (1) 分班分段检查教师及小小朋友的日常用语：早上好!你好!再见! (2) 连续开展英语特长课 (3) 嬉戏口令：跟我做方面的口令动作 (4) 连续学习教师日常用语 4月： (1) 检测教师及小朋友的日常用语：下午好!晚上好!对不起! (2) 连续开展英语特长课 (3) 嬉戏口令：表扬方面的听口令做动作 (4) 连续学习教师日常用语 5月 (1) j检测教师及小朋友的日常用语：感谢你!不客气! (2) 连续开展英语特长课 (3) 英语嬉戏：课堂常规 (4) 连续学习教师日常用语 (5) 英语节目编排 6月; (1) 检测教师及小朋友的日常用语：本期所学的全部常见日常用语 (2) 连续开展英语特长课 (3) 英语特长展现 (4) 复习教师日常用语 7月： 总复习及英语角的创设 【幼儿英语的学习规划】