幼儿小班爱惜粮食教案.doc

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1、 幼儿小班疼惜粮食教案20篇第1篇教案 作为一位优秀的人民教师，有必要进展细致的教案预备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是为大家收集的幼儿园大班语言优秀教案疼惜粮食含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 目的要求： 1、初步学习针对不同的对象农夫、同伴用不同的.方式进展交谈 2、能倾听他人的谈话、理解他人的语意。 3、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、培育幼儿的尝试精神。 活动预备： 阅历预备： 幼儿已了解粮食的主要学问。 物质预备： 农夫秋收活动的录像，各种粮食的图片。 材料配套： 训练挂图 活动过程： 1、观看录像 提出问

2、题，这是什么季节？你在录像中看到了什么？ 引导幼儿说说秋收的情景，想象农夫丰收的喜悦心情。 引导幼儿发准“秋收“粮食“农夫“等音。 2、教师扮农夫，让幼儿向农夫阿姨询问粮食种植生长的有关问题 引导幼儿用与同伴交谈的不同方式与农夫阿姨交谈。 引导幼儿体会到农夫耕种的辛苦。 3、幼儿分组进展沟通 分组争论：你知道的粮食在哪些？粮食从哪里来？农夫是怎么种粮食的，辛苦吗？你是怎样疼惜粮食的？ 每组推选一名同伴在集风光前表达自己的想法。 4、争论：如何节约粮食？ 引导幼儿尝试依据自己的生活阅历向同伴介绍如何节约粮食。 小结：小朋友吃的每一粒米饭，每一种粮食，都是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，小朋友要敬重他们

3、的劳动成果，不挑食，疼惜粮食。 教学反思： 在本次教学活动中，我利用不同的图片激发孩子们的兴趣，引导他们主动参与争论，在争论中渐渐明白吃饭的重要性，知道农夫生产粮食的不简洁，明白要养成疼惜粮食的好习惯，但是在教学活动进展中，孩子们在理解铺张粮食是一种可耻行为有点难，在以后的日常教学中，我要随时渗透疼惜粮食的观念，在有条件的时候带孩子们到乡下走走，让孩子们亲身经受劳动的艰辛，从而使孩子们的生疏更加深刻。 第2篇教案 小乌龟运粮食 小班体育活动：小乌龟运粮食活动目标：1、学习手脚着地爬的动作。2、听信号做动作，做到动作灵敏协调，初步树立自我疼惜意识。3、培育幼儿对体育活动的兴趣。活动预备：1、红、

4、黄、绿三种颜色的小布袋、乌*饰;大鼓一只。2、设置情景：树林、山洞。3、房子一座。活动过程： 一、扮演角色，活动身体。1、今日教师和你们一起做个玩耍。我做乌龟妈妈，你们做小乌龟好吗?珍宝们，快叫妈妈一声!(妈妈)哎!我的小珍宝们真乖。2、现在跟着妈妈一起来活动一下身体吧!二、学习本领。1、教师示范讲解动作要领：双手膝盖着地、一二一二向前爬。2、幼儿练习。三、参观家。1、乌龟妈妈：珍宝们，妈妈告知你们一个好消息，我们的家造好了。妈妈带你们一起去参观一下吧!2、幼儿跟着乌龟妈妈向前行进爬。3、在家听音乐休息。四、乌龟运粮食。1、乌龟妈妈：冬天快到了，我们要预备过冬的粮食了，珍宝们，妈妈带你们一起去

5、运粮食吧! 2、途中设置情境：遇蛇。引导幼儿听信号做躲好的动作。3、到达目的地，运粮食。4、引导幼儿观看粮食的颜色，挑自己宠爱的粮食运回家。鼓舞小乌龟相互帮助、协调的往背上装粮食。五、运粮食回家。1、乌龟妈妈：我们最终到了，我们把粮食放到家里去吧。引导幼儿把粮食送到房子里去。2、吃饼干庆祝。 小乌龟运粮食 第3篇教案 2023年幼儿园小班食品安康教案：干净食物人人爱 班级：小一班 姓名：唐莹莹 活动目标： 1、让幼儿知道根本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃。 2、初步培育幼儿良好的个人卫生习惯。 活动预备：洗干净的苹果一只，水果刀一把。 洗净去皮苹果每人

6、一小块，放在干净盘内。 活动过程： 1、边讲故事边启发幼儿思考洋洋为什么肚子疼。 (1)有一天幼儿园放学了，妈妈来接洋洋回家。路上，洋洋的肚子饿了，他吃了羊肉串。 (2)回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的?(菜兜里的) (3)吃了羊肉串和苹果以后，洋洋怎么啦?(难过、肚子疼) (4)洋洋去了医院，你们知道医生对洋洋说了什么? (教师可代替“医生”告知幼儿：路边摊位上的小吃不干净，不能吃;没有洗、没有削皮的水果也不能吃。) 2、进一步启发幼儿争论还有哪些类似的东西不能吃。 如，路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。 3、现场示范：瓜果洗净去皮。 4、请幼儿洗手、吃苹果。 第4篇教案 幼儿

7、园小班11月食品安全教案：干净食物人人爱 石浮中心幼儿园 李明慧 一、 活动目标： 1.让幼儿知道根本的饮食卫生常识：餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮，不叹食街头小吃。 2.初步培育幼儿良好的个人卫生习惯。 二、活动预备： 洗干净的苹果一只，水果刀一把。 洗净去皮苹果每人一小块，放在干净盘内。 三、活动过程： 1.边讲故事边启发幼儿思考洋洋为什么肚子疼。 (1)有一天幼儿园放学了，妈妈来接洋洋回家。路上，洋洋的肚子饿了，他吃了羊肉串。 (2)回到家洋洋又吃了苹果。苹果是从哪里拿出来的?(菜兜里的)(3)吃了羊肉串和苹果以后，洋洋怎么啦?(难过、肚子疼)(4)洋洋去了医院，你们知道医生对

8、洋洋说了什么? (教师可代替“医生“告知幼儿：路边摊位上的小吃不干净，不能吃;没有洗、没有削皮的水果也不能吃。) 2.进一步启发幼儿争论还有哪些类似的东西不能吃。 如，路边的糖葫芦、小水饺、无遮盖的点心等。 3.现场示范：瓜果洗净去皮。 4.请幼儿洗手、吃苹果。 教师为大家预备了干净的苹果，可小朋友们的销售干净不干净呢?谁能告知教师吃东西前要先干什么? 四、小结 我们小朋友在餐前要用肥皂洗净双手，生食瓜果须洗净去皮。不要乱吃东西，路边摊位上的小吃不干净，不能吃;没有洗、没有削皮的水果也不能吃等。 第5篇教案 幼儿园小班社会教案：粮食 有益的学习阅历： 生疏我们常吃的粮食，知道粮食对身体的作用。

9、 预备： 各种粮食做成的食物，如米饭、面包、面条等。 活动与指导： 1、请幼儿观看大米、白面、生面条，并请他们说出各种粮食的名称。 2、将大米、白面、面条煮熟，请幼儿比较与未煮熟时有什么不同。 3、请幼儿品尝煮熟的食物。 4、说说我们为什么要吃这些食物，这些食物对我们身体有什么好处。 5、小结：我们每个人都离不开粮食，吃了粮食身体才能安康，才能长大个。 建议： 可以结合吃饭时间向幼儿介绍各种粮食。 第6篇教案 设计意图 现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都特别优越，加之受社会上大吃大喝、铺张铺张等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象格外普遍。针对这种状况，我们设计了“疼惜粮食”这一

10、主题活动。目的是让幼儿了解粮食来之不易，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不铺张、疼惜每一粒粮食的良好习惯。 活动一 观看谈话：这是谁铺张的 目的：让幼儿观看已发霉、变质的食物，明白这些食物是哪里来的，在争论中萌生初步的节约意识。 预备：事先收集一些小朋友扔掉的剩饭。 过程： 1.让幼儿观看教师收集来的馒头、米饭、油条等已变质的食物，告知他们这些食物都是小朋友吃剩扔掉的，然后分组争论：小朋友挑食、剩饭对不对，为什么? 2.教师小结，让幼儿懂得：小朋友扔掉的食物都是用粮食加工成的，铺张了很惋惜，要改正挑食剩饭的坏习惯。 活动二 粮食是怎样来的 目的：让幼儿明确粮食是农夫伯伯辛辛苦苦种出来的，应珍惜

11、农夫的劳动果实。 预备：录像机，农夫“田间劳动”的录像带一盘。 过程： 1.请小朋友看录像，内容是：农夫伯伯种庄稼，春天里播种、施肥、浇水，夏天里顶着烈日锄草，秋天里忙着收割。 2.提问：你刚刚看到了什么?然后把录像内容再向幼儿完整讲解一遍。 3.请农夫伯伯来班内参与活动，给幼儿介绍：我们一年四季起早贪黑地辛勤劳动，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。我们晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧。 4.让幼儿提出自己想知道的问题，请农夫伯伯答复。教师依据幼儿的提问作出小结，训练幼儿要懂得珍惜农夫的劳动果实。 活动三 歌表演悯农 目的：让幼儿体验农夫伯伯劳动的艰辛。 预备：“农夫伯伯锄

12、草”挂图一张，录音机、录音带。 过程： 1.出示挂图，让幼儿说一说：农夫伯伯在干什么? 2.让幼儿仿照表演农夫伯伯锄草的动作。 3.幼儿一起朗读古诗悯农，教师教小朋友学唱歌曲悯农。 4.放歌曲录音，启发幼儿依据自己的理解给歌词加上相应的动作，然后大家一起边唱边表演。 活动四 和面 目的：1.让幼儿进一步体验成人劳动的艰辛。2.培育幼儿乐观动手的力气。 预备：面板、适量的面粉、盆、水。 过程： 1.向幼儿交待和面的方法和留意事项。 2.幼儿分组和面，教师巡回指导、帮助，准时提示幼儿不要铺张面粉。 3.让幼儿分组争论和面难在哪里，并让幼儿明白，虽然和面很不简洁，可叔叔阿姨们还要把和好的面经过很多道

13、工序才能加工成各种面食和糕点。 4.师生一起把和好的面送到食堂，让叔叔阿姨加工成大馒头。 活动五 争论：怎样做一个疼惜粮食的好孩子 目的：进一步强化幼儿的节约意识。 过程： 1.组织幼儿集体争论，主题是：粮食是怎样来的?粮食有什么用途?小朋友应怎样疼惜粮食?看到别人铺张粮食时，你怎样做? 2.教师小结：鼓舞大家比一比，都来争当疼惜每一粒粮食的好孩子。 第7篇教案 幼儿园托班玩耍教案：小蚂蚁晒粮食 活动目标 1、在玩耍中，进展宝宝走路的平稳性。 2、通过活动，让宝宝体验玩耍带来的欢快。 活动预备 1、音乐蚂蚁去旅行 2、粮食(替代物) 活动过程 一、导入 蚂蚁妈妈：今日天气可真好呀，宝宝们，跟着

14、妈妈一起去晒晒粮食吧! 外面的空气真好，我们一起来跳个舞吧。 (师幼共同做健身操预备活动) 二、开放 1、去粮仓 (1)教师：孩子们，我们去粮仓看看吧，看看有多少豆豆需要搬出来晒晒呀。 (2)宝宝们，跟妈妈去粮仓喽。 (组织幼儿平稳的练习走) 2、晒粮食 (1)教师：孩子们我们每人搬一袋粮食，放到操场上去晒晒吧。 (2)组织幼儿每人拿一袋粮食，平稳的走到指定地点，然后把粮食放好。 (3)孩子们，我们动动脑筋，粮食怎样摆放才能晒得好呢? 3、收粮食 (1)教师：孩子们，天气要下雨了，我们把粮食收起来送回粮库去吧! 到粮库去还要经过一条小路，走过一段弯弯曲曲的草地才能到呢， 孩子们跟妈妈走吧! (

15、2)组织幼儿练习走小路，走弯路。 三、完毕 教师：孩子们晒好了粮食，还送到了粮库，好了，我们干完活了，妈妈带你们到游乐场去玩玩吧! 第8篇教案 活动设计背景 在幼儿用餐时觉察幼儿不珍惜粮食，因此设计本课。 活动目标 1、 训练幼儿应从小养成疼惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。 2、 培育幼儿区分是非的力气，知道什么是对的什么是错的。 3、 训练幼儿学会敬重他人。 4、 初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力气。 5、 探究、觉察生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 对古诗锄禾的意思的理解。能够背诵古诗。 活动预备 配套的教学用书，图片。 活动过程 1、教师谈话导入课。 师：小朋友，米饭是

16、我们赖以生存的重要物资，所以我们确定要疼惜粮食。2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，认真观看。 师：快看，图中的小朋友在干什么?他们谁做的对?谁做的不对?为什么? 3、教师鼓舞幼儿答复以下问题。 4、.训练总结幼儿答复，训练幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。 5、教师朗读古诗锄禾，幼儿跟读。 师：每一粒粮食都是农夫伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们确定要疼惜粮食。 6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做。 7、活动完毕。教师再次强调要珍惜粮食。 教学反思 本节课我在讲解时不够生动，假设拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要完毕时让幼儿谈谈自己

17、在今后吃饭时应当怎样做，对幼儿有确定的训练意义，也起到了良好的效果。 第9篇教案 活动目标： 1、培育幼儿养成良好的饮食习惯。 2、通过活动引导幼儿知道疼惜粮食的重要性。 3、初步了解安康的小常识。 4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动重点： 培育幼儿养成良好的饮食习惯。 活动预备： 兔妈妈和宝宝、鼠妈妈和宝宝的图片、碟片、图片。 活动过程： 教师播放音乐，小朋友入场。 1、导入教师出示图片，引导幼儿观看，激发幼儿参与活动的兴趣。 教师： 今日我给你们带来几个小朋友。 你们看看这是谁 今日小白兔一家和老鼠一家给我们带来了一个故事，我们可要认真看认真听，待会儿教师可要提几个问题的哦，

18、到时看看谁说的又快又好。 2、引入课题 (1)教师播放碟片，幼儿赏识故事。 (2)教师提问，引导幼儿了解故事内容，初步了解疼惜粮食的重要性。 教师： 故事里都讲了哪些小动物? 小兔和妈妈是怎么做的? 小老鼠一家又是怎么做的? 为什么小老鼠一家怎么样了? 为什么小老鼠一家会饿得路都走不动呢? 那小朋友们是怎么样做的呢? (3)教师小结小朋友们说得特别好，我们要学习小白兔一家疼惜粮食，不要像小老鼠一家铺张粮食，今日教师给你们带来了两位小朋友，我们一起来看看吧。 3、教师出示图片，引导幼儿留意观看并进展比较对错。 咦!这位小朋友是在干什么呀? 那边的这个小朋友又干什么? 你是怎么做的? 4、教师小结

19、：小朋友们说得特别好，我们确定要疼惜粮食，由于每一粒粮食都是农夫伯伯辛勤的汗水换来的，假设铺张粮食，我们有可能会饿肚子。 5、完毕：播放儿歌悯农。 教学反思 本节课我在讲解时不够生动，假设拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要完毕时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做，对幼儿有确定的训练意义，也起到了良好的效果。 第10篇教案 活动设计背景 在幼儿用餐时觉察幼儿不珍惜粮食，因此设计本课。 活动目标 1、 训练幼儿应从小养成疼惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。 2、 培育幼儿区分是非的力气，知道什么是对的什么是错的。 3、 乐观的参与活动

20、，大胆的说出自己的想法。 4、 培育幼儿乐观开朗的性格。 教学重点、难点 对古诗锄禾的意思的理解。能够背诵古诗。 活动预备 配套的教学用书，图片。 活动过程 1、教师谈话导入课。 师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们确定要疼惜粮食。2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，认真观看。 师：快看，图中的小朋友在干什么?他们谁做的对?谁做的不对?为什么? 3、教师鼓舞幼儿答复以下问题。 4、.训练总结幼儿答复，训练幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。 5、教师朗读古诗锄禾，幼儿跟读。 师：每一粒粮食都是农夫伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们确定要疼惜粮食。 6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做

21、。 7、活动完毕。教师再次强调要珍惜粮食。 教学反思 本节课我在讲解时不够生动，假设拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，(教案出自：快思教师教案网)更能引起幼儿的兴趣，在课程要完毕时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做，对幼儿有确定的训练意义，也起到了良好的效果。 第11篇教案 活动设计背景 在幼儿用餐时觉察幼儿不珍惜粮食，因此设计本课。 活动目标 1、 训练幼儿应从小养成疼惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。 2、 培育幼儿区分是非的力气，知道什么是对的什么是错的。 3、 培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4、 培育幼儿的尝试精神。 教学重点、

22、难点 对古诗锄禾的意思的理解。能够背诵古诗。 活动预备 配套的教学用书，图片。 活动过程 1、教师谈话导入课。 师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们确定要疼惜粮食。 2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，认真观看。 师：快看，图中的小朋友在干什么?“本，文来源:屈;老.师教;案网“他们谁做的对?谁做的不对?为什么? 3、教师鼓舞幼儿答复以下问题。 4、.训练总结幼儿答复，训练幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。 5、教师朗读古诗锄禾，幼儿跟读。 师：每一粒粮食都是农夫伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们确定要疼惜粮食。 6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做。 7、活动完毕。教师再次强调要

23、珍惜粮食。 教学反思 本节课我在讲解时不够生动，假设拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要完毕时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做，对幼儿有确定的训练意义，也起到了良好的效果。 人的好孩子。还要动脑筋、想方法，学会如何帮助别人。 第12篇教案 活动设计背景 在幼儿用餐时觉察幼儿不珍惜粮食，因此设计本课。 活动目标 1、 训练幼儿应从小养成疼惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。 2、 培育幼儿区分是非的力气，知道什么是对的什么是错的。 3、 训练幼儿学会敬重他人。 4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、 探究、觉察生活中的多样

24、性及特征。 教学重点、难点 对古诗锄禾的意思的理解。能够背诵古诗。 活动预备 配套的教学用书，图片。 活动过程 1、教师谈话导入课。 师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们确定要疼惜粮食。 2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，认真观看。 师：快看，图中的小朋友在干什么?他们谁做的对?(教案出自：快思教师教案网)谁做的不对?为什么? 3、教师鼓舞幼儿答复以下问题。 4、.训练总结幼儿答复，训练幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。 5、教师朗读古诗锄禾，幼儿跟读。 师：每一粒粮食都是农夫伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们确定要疼惜粮食。 6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做。 7、活动完毕

25、。教师再次强调要珍惜粮食。 教学反思 本节课我在讲解时不够生动，假设拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要完毕时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做，对幼儿有确定的训练意义，也起到了良好的效果。 第13篇教案 活动设计背景 在幼儿用餐时觉察幼儿不珍惜粮食，因此设计本课。 活动目标 1、 训练幼儿应从小养成疼惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。 2、 培育幼儿区分是非的力气，知道什么是对的什么是错的。 3、 训练幼儿学会敬重他人。 4、 了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 5、 知道人体需要各种不同的养分。 教学重点、难点 对古

26、诗锄禾的意思的理解。能够背诵古诗。 活动预备 配套的教学用书，图片。 活动过程 1、教师谈话导入课。 师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们确定要疼惜粮食。2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，认真观看。 师：快看，图中的小朋友在干什么?他们谁做的对?谁做的不对?为什么? 3、教师鼓舞幼儿答复以下问题。 4、.训练总结幼儿答复，训练幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。 5、教师朗读古诗锄禾，幼儿跟读。 师：每一粒粮食都是农夫伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们确定要疼惜粮食。 6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做。 7、活动完毕。教师再次强调要珍惜粮食。 教学反思 本节课我在讲解时不够生动

27、，假设拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要完毕时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做，对幼儿有确定的训练意义，也起到了良好的效果。 第14篇教案 活动目标 1、 训练幼儿应从小养成疼惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。 2、 培育幼儿区分是非的力气，知道什么是对的什么是错的。 3、 训练幼儿学会敬重他人。 4、 大胆说出自己对疼惜粮食的理解。 5、 培育幼儿安康活泼的性格。 教学重点、难点 对古诗锄禾的意思的理解。能够背诵古诗。 活动预备 配套的教学用书，图片。 活动过程 1、教师谈话导入课。 师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，

28、所以我们确定要疼惜粮食。2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，认真观看。 师：快看，图中的小朋友在干什么?他们谁做的对?谁做的不对?为什么? 3、教师鼓舞幼儿答复以下问题。 4、.训练总结幼儿答复，训练幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。 5、教师朗读古诗锄禾，幼儿跟读。 师：每一粒粮食都是农夫伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们确定要疼惜粮食。 6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做。 7、活动完毕。教师再次强调要珍惜粮食。 教学反思 本节课我在讲解时不够生动，假设拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要完毕时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做，

29、对幼儿有确定的训练意义，也起到了良好的效果。 第15篇教案 设计意图： 现在的生活条件比较好，大多数幼儿不懂得每一粒粮食都是农夫伯伯们用辛勤的汗水换来的，所以选择这个课题通过本活动引导幼儿知道疼惜粮食的重要性。 活动目标： 1、培育幼儿养成良好的饮食习惯。 2、通过活动引导幼儿知道疼惜粮食的重要性。 3、知道人体需要各种不同的养分。 4、了解吃饭对身体安康的影响，能按时吃饭，不挑食。 活动重点： 培育幼儿养成良好的饮食习惯。 活动预备： 兔妈妈和宝宝、鼠妈妈和宝宝的图片、碟片、图片。 活动过程： 教师播放音乐，小朋友入场。 1、导入教师出示图片，引导幼儿观看，激发幼儿参与活动的兴趣。 教师：

30、今日我给你们带来几个小朋友。 你们看看这是谁 今日小白兔一家和老鼠一家给我们带来了一个故事，我们可要认真看认真听，待会儿教师可要提几个问题的哦，到时看看谁说的又快又好。 2、引入课题 (1)教师播放碟片，幼儿赏识故事。 (2)教师提问，引导幼儿了解故事内容，初步了解疼惜粮食的重要性。 教师： 故事里都讲了哪些小动物? 小兔和妈妈是怎么做的? 小老鼠一家又是怎么做的? 为什么小老鼠一家怎么样了? 为什么小老鼠一家会饿得路都走不动呢? 那小朋友们是怎么样做的呢? (3)教师小结小朋友们说得特别好，我们要学习小白兔一家疼惜粮食，不要像小老鼠一家铺张粮食，今日教师给你们带来了两位小朋友，我们一起来看看

31、吧。 3、教师出示图片，引导幼儿留意观看并进展比较对错。 咦!这位小朋友是在干什么呀? 那边的这个小朋友又干什么? 你是怎么做的? 4、教师小结：小朋友们说得特别好，我们确定要疼惜粮食，由于每一粒粮食都是农夫伯伯辛勤的汗水换来的，假设铺张粮食，我们有可能会饿肚子。 5、完毕：播放儿歌悯农。 教学反思 本节课我在讲解时不够生动，假设拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要完毕时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应当怎样做，对幼儿有确定的训练意义，也起到了良好的效果。 第16篇教案 一粥一饭，来之不易;节粮爱粮，人人有责。我们了解了袁爷爷的故事，知道了

32、他的奉献。对粮食的疼惜，就是对袁隆平爷爷最好的缅怀。光盘行动，从我们开头。5月22日，袁隆平爷爷在长沙与世长辞，享年91岁。他那份躬耕田野的精神，宠爱生活的态度，值得我们这代人去学习传承。 缅怀!国之脊梁 5月22日，袁隆平爷爷在长沙与世长辞，享年91岁。他那份躬耕田野的精神，宠爱生活的态度，值得我们这代人去学习传承。他的奋斗精神将会是我国人民的巨大财宝，每个能吃饱饭的中国人，都会一生感恩袁隆平爷爷。 人类个体生命是短暂有限的，但是人类群体的存在是永恒的、生生不息的。中华民族从被帝国主义列强压迫到自信地平视世界，这其中经受了几代人的困难奋斗。很多个英雄人物为国家作出奉献，为祖国奉献一生，袁隆平

33、爷爷就是其中之一。 小班：读古诗悯农 活动目标 1.让幼儿了解农夫的辛苦，知道粮食来之不易。 2.让幼儿知道珍惜粮食，不铺张粮食。 3.激发了幼儿的惊异心和探究欲望。 4.乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备 米饭的图片、古诗的相关图片或视频。 活动过程 一、活动导入： 出示米饭的图片，引导幼儿争论米饭的来源。 教师提问：这是什么?米饭是什么做成的?大米是怎么加工而来的? 自由表述：农夫伯伯要经过翻地、播种、育苗、插秧等步骤种下水稻，等水稻长成金灿灿的稻子，再收割、脱粒，最终把谷粒加工脱壳碾出大米。 二、读古诗悯农李绅(唐) 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 古诗

34、的内容：农夫在正午烈日的暴晒下劳作。汗水滴在禾苗生长的土地里。又有谁知道盘子里的粮食，每一粒都是农夫用辛勤的劳动换来的呢? 教师依据古诗内容，解释含义，引导幼儿感知米饭的来之不易。小朋友们不应当铺张粮食，要吃干净碗里的每一粒米。 中班主题社会教案：袁爷爷的故事 活动预备： 袁隆平爷爷的照片 活动过程： 一、活动导入： 呈现袁隆平爷爷的照片，引发小朋友的争论。 二、活动讲解： 1. 教师提问：大家知道他是谁吗?有没有人知道他的故事? 2. 教师讲解袁爷爷的故事。 对于以土地谋生的中国人来说，在六七十年月忍饥挨饿是常态，家里没有米下锅而饿得头晕眼花的状况，每天都在发生。而年少时的袁隆平爷爷看到这番

35、景象意识到，中国要强大，必需让老百姓填饱肚子。 农业，是重中之重!于是他立志要转变现状，让全部人都有饭吃。在他的努力下，我国杂交水稻技术处于世界领先地位，水稻产量不断提高，所以我们都能吃饱饭。 3. 请幼儿组织语言，独立表达袁爷爷的故事。 三、课外延长： 幼儿可以跟自己的爷爷奶奶们聊一聊，问问他们小时候的生活状况。 大班：学习袁爷爷，奉献祖国 活动预备： 饥饿年月人们挖野菜吃的图片、丰富的饭菜图片。 活动步骤 活动导入： 呈现吃野菜和丰富饭菜的图片，集中幼儿的留意力。 1.教师提问：这两张照片有什么不同，当时人们为什么会挖野菜吃? 幼儿作答：太饿了，没有东西吃，才会处处挖野菜。 2. 袁爷爷的

36、梦想。 教师提问：小朋友们，你们的梦想是什么?怎么实现自己的梦想?我们来听一听袁爷爷的故事和梦想吧。 袁爷爷的梦想：让人们吃上更多的米饭，永久都不用再饿肚子。 他通过自己的不懈努力，实现了梦想。他被称为“杂交水稻之父”，他是获得共和国勋章的国士。袁爷爷为我国粮食安全做出了重大奉献，解决了全世界百分之六十人口的吃饭问题!“真正的粮食英雄”，联合国经济与社会事务部对袁隆平为世界作出的奉献赐予了高度评价。 3. 袁爷爷的哪些品质值得我们学习? 攻克难题的士气、心怀国家的宏大情怀。 4.我们应当怎么做? 安康成长，努力学习科学学问，不懈追求梦想，报效祖国。 亲爱的小朋友们： 一粥一饭，来之不易;节粮爱

37、粮，人人有责。我们了解了袁爷爷的故事，知道了他的奉献。对粮食的疼惜，就是对袁隆平爷爷最好的缅怀。光盘行动，从我们开头。 一、我们建议：厉行节约，反对铺张铺张，请大家珍惜粮食、吃光盘子中的食物。 二、我们建议：家庭餐桌上，依据养分学合理搭配荤素菜比例，按需买菜、煮菜，以每顿饭家庭成员刚好吃完、吃饱为准; 三、我们建议：以“光盘”为荣，“剩宴”为耻。在外就餐点菜时，适度适量，吃饱为好。实在吃不完，记得打包带走。 小说钢铁是怎样炼成的中有这样一句话：“人最贵重的是生命，生命对于人只有一次，人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会由于虚度年华而懊悔，也不会由于碌碌无为而惭愧;在临死的时候，他能够

38、说：“我的生命和全部的精力都全部献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放事业而斗争。 素养训练之所以重要，就是由于它对人的三观和成长有很大影响。一个心怀国家和人民的人，一个以天下为己任的人，注定是一个不平凡的人。袁爷爷走好，以后碗中有粮，心中有您，感恩! 禾下乘凉，看华夏永昌。一粥一饭，当思来之不易。一生只做一件事，让国人不再饿肚子。致敬袁老，国之脊梁、国士无双。先生千古，一路走好，感谢您! 活动反思： 现在的幼儿绝大多数是独生子女，生活条件都特别优越，加之受社会上大吃大喝、铺张铺张等坏风气的影响，在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象格外普遍。针对这种状况，设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易

39、，体验成人劳动的艰辛，养成不挑食、不铺张、疼惜每一粒粮食的良好习惯。 第17篇教案 活动目标 1、知道粮食来之不易。 2、懂得要疼惜粮食。 3、知道铺张粮食是不对的，要学习疼惜粮食。 4、使幼儿了解粮食的生长过程。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。 6、情愿沟通，清楚明白地表达自己的想法。 7、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 1、水稻、麦子、农夫种田图片。 2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。 活动过程 1、教师出示图片： (1)小朋友，今日，教师给大家带来两位好朋友，想不想见见他们? 欢送他们和大家见面，拿出水稻、麦子的图片，我们请这两位

40、朋友给大家做一下自我介绍。 水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。 麦子：小朋友们，你们好!我是麦子，白白的馒头是用我做成的。 小朋友，你们宠爱这两位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。 2、粮食来之不易 (1)粮食今日有很多很多心里话想对同学们说，你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧! A、“小朋友，这是一碗一般的白米饭，而“我“是一颗一般的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗?“B、你们看，农夫们在做什么?认真观看他们是怎样插秧的。(农夫阿姨双脚成天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。)C、禾苗在农夫伯伯的细心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加强健，农夫伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农夫还要做些什么?(农夫们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等很多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。 (2)下面请小