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1、 幼儿舞蹈教案5篇 幼儿园舞蹈活动教案主要是为了活动幼儿的身体，也让幼儿在集体活动中找到乐趣，舞蹈可以熬炼孩子的身体灵敏性，也可以和同伴一起协作默契，可以更加轻松的让孩子们感受到乐趣。 设计意图 小班幼儿已具备初步和伙伴进展合作舞蹈的力量，但是在我园的舞蹈园本教材中“舞蹈嬉戏”的素材比拟匮乏，从肯定程度上影响了孩子合作舞蹈力量的熬炼和培育，所以我选择了该活动。 同时纲要中指出：“支持、鼓舞幼儿积极参与各种艺术活动并大胆表现，合作表现，帮忙他们不断提高表现的技能和力量。”于是在让孩子体验两两合作创编舞蹈的同时，到达了我对舞蹈教学活动的探究目的。 活动中，我通过“赏析仿照创演整理表演”这几个环节，
2、让幼儿清晰地感受乐句时我借助了一些小图片帮忙他们记忆，更是让孩子们清楚地领悟了舞蹈规章。 整个活动由浅入深，层层递进，让孩子在不知不觉中循序渐进的学会了两两合作舞蹈表演，更好地激发了孩子的制造性和对身体灵敏的反响力量，让孩子真正成为了活动的主角。 活动目标 1、观赏图片，大胆创编造型并随音乐合拍、自信地表演。 2、尝试两两合作，用不同的动作表现音乐，发挥想象力和制造力，增加对身体灵敏的反响力量。 3、在舞蹈表演中，体验与同伴默契协作带来的欢乐。 活动预备 活动场所预备：舞蹈教室以及音乐播放器和CD。 学问阅历预备：幼儿对身体各部位有初步的了解;学过歌曲头发肩膀膝盖脚。 物质材料预备： 音乐万花
3、筒;地垫;图片若干;钢琴;小铃;幼儿围坐半圆形。 活动过程 一、复习歌曲，认知身体部位 1.小朋友，你们还记得上次我们唱的歌曲头发肩膀膝盖脚吗?现在我们一起用自然的声音唱一唱。 2.除了歌曲中唱到的这些部位，还有哪些身体部位呢?(头、背、手臂、臀、小脚等等) 3.我们不光可以用歌声演唱身体的各部位，还能让自己身体的各部位和同伴一起玩舞蹈嬉戏“身体碰碰乐”呢! 二、结合音乐， 大胆创编动作 (一)借助图片，观赏仿照动作 1.你们看，这两个小朋友哪里碰哪里?谁来找个好朋友试一试?你们的造型和图片上的小演员比比哪个美丽些?为什么? 2.头碰头时，我们的小手和小脚也可以摆不同的姿态，还可以有上下的姿态
4、，这样就有美感，像个小小舞蹈家了，现在请你找一个不遇到别人的地方站站好，我们一起来试一试。 3.还可以哪里碰哪里呢?我们一起来看一看。(肩靠肩、背对背、膝盖碰膝盖、脚对脚、小手碰小手) (二)倾听音乐，了解规章要求 1.这个好玩的舞蹈嬉戏藏在了一段音乐里，让我们一起来听一听。(完整播放音乐)你们听到了什么?(有说话的地方，还有音乐) 2.这个舞蹈嬉戏怎么玩呢?我们一起来争论一下。 教师出示便于幼儿记忆的图片并讲解要求。 难点局部： 强调什么地方是站位听，什么地方找朋友，什么地方开头摆造型保持不动。在开头摆造型时用小铃赐予提示，造型时要保持不动。 3.初次尝试配乐练习，大胆创编造型，教师进展小结
5、。 一共要与同伴碰6次不同的身体部位，每一次都要交换朋友，一共要换几个朋友? 三、完整表演，感受合作欢乐 (一)两两合作表演 1.第一遍要求：按音乐要求表演，第一局部听，其次局部找朋友，第三局部摆造型。 2.其次遍要求：在表演中要大胆自信，而且脸部要有欢乐地表情，位置掌握得当。 3.孩子们，你们表演得快乐吗?舞蹈嬉戏“身体碰碰乐”在大家的才智下两两合作创编完成啦!小朋友在表演时也特别投入。各个都是小舞蹈家，问问客人教师你们的表演怎么样? (二)师生互动表演 问问客人教师情愿和我们一起舞蹈吗?主动邀请她们一起来玩个舞蹈嬉戏“身体碰碰乐”吧! 幼儿舞蹈优秀教案2 一、动作建议 前奏：全体幼儿分成两
6、条龙，上举龙把立正姿态预备。 A段： 1一12小节，在龙头的带着下，上举龙把绕活动室场地跑动; 13-20小节，手举龙把做大幅度左右摇摆(4拍1次); 21小节，上举龙把立正姿态过渡预备。 B段： 在龙头的带着下，随音乐边做慢速左右摇摆(2拍1次)，边按“S”形或圆形走队形; C段： 在龙头的带着下，上举龙把随音乐按逆时针方向跑动成螺旋形，在尾声处保持造型不动。 二、教学活动建议 【活动目标】 1、感受百叶龙舞动的姿势和气概，学习依据音乐的句段构造较精确地表现舞龙动作。 2、借助队形变化图，尝试多人合作舞龙。 3、了解“百叶龙”是浙江省的民间艺术，宠爱民间艺术。 【活动过程】 l、说说奇妙的“
7、百叶龙” 与幼儿一起回忆“百叶龙”的传奇。 2、观赏舞动的“百叶龙” (l)观赏舞蹈第一遍 你看到百叶龙是怎么样的?心里有什么感觉? (2)观赏舞蹈其次遍 百叶龙舞出了哪些外形? (据幼儿的答复，教师边哼唱音乐旋律边用简洁的符号记录队形，如直线状、圆形、波浪形、螺旋形等，引导孩子找找龙头龙尾的位置。) (3)倾听音乐，教师指画队形图 (4)争论队形与音乐的变化特点 3、试试合作舞龙 (1)教师带着幼儿初步感知空手舞龙的方法。 (2)简洁介绍草龙(数一数一条龙有几根龙把)，将幼儿分成两组，推选出“龙头”。 (3)幼儿尝试随音乐合作舞龙。 (4)共享沟通，自主争论解决活动中消失的困难。 (5)幼儿
8、再次舞龙。 4、活动延长 百叶龙是浙江省的民间舞蹈。在我们四川也有许多出名的民间舞蹈，比方“翻山铰子”等，以后请你们的教师带你们学，好吗? 幼儿舞蹈优秀教案3 音乐教案：舞蹈音乐教案模板 舞 蹈 音 乐 一、 学 科：艺术观赏 二 、教学内容：舞蹈音乐 三 、课 型：视听结合观赏课 四 、教 具：磁带、录像带、VCD、DVD 。 五 、教学目的：通过视听相结合的观赏方法，让学生了解在观赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品观赏，并了解音乐对舞蹈表演起到衬托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。 六、教学过程 ： (一) 导入 新课 放
9、片段无音乐的舞蹈录像多彩的脚铃，(CL37)然后再放带音乐的舞蹈录像多彩的脚铃。 问题：1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗?2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢?P29(音乐对舞蹈起到衬托作用、渲染作用、点缀作用) (二) 艺术性的民间舞 我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来观赏这些舞蹈，先来观赏经艺术家们加工、提炼、整理的艺术性的民间舞 1、洗衣歌 先请大家看书上的具体介绍(P30、31)，并熟识音乐主题。 请同学视听这个舞蹈的片段。VCD/3 幼儿舞蹈优秀教案4 主要目标 1、鼓舞幼儿能从不同的旋律
10、、歌词、动作中感受一些典型的少数民族歌舞，引发对少数民族表达方式的兴趣。 2、感受小组、集体初步合作编舞、跳舞的乐趣。 活动过程 (集体舞爱我中华进场) 一、讲讲、猜猜知道的少数民族(主要关注：幼儿是否能大声地用有节奏的语言节奏、大胆地用各种肢体动作表达表现所知道的、所探究的少数民族。) 1、师：能不能把你知道的少数民族大声地告知大家?假如加上动作就更棒了! 2、师：我们再来玩猜猜少数民族的嬉戏。等会儿请你看一个动作或是一样东西来猜，也要用有节奏的话答复，行吗? 二、幼儿之间相互沟通、相互学习(主要关注：师生间、幼儿间关于合作表演状况和方式的沟通。) 师：我们不但知道许多少数民族，还4个人一组
11、一起编了少数民族的舞蹈，是吗?不过每一组究竟跳的是什么民族的舞蹈还是个隐秘。今日我们就把小组编的舞蹈跳给大家看，请你猜猜究竟是什么民族的舞蹈?还可以相互学习学习。哪组先来试试? 小结：今日我们不但跳了自己排练的舞蹈，还学到了一些记舞蹈动作的好方法，学习了别人好看的舞蹈动作。 三、集体跳各民族舞蹈(主要关注：1、幼儿能对前奏有敏感性以及能跟着音乐节奏自主地舞蹈。2、每个幼儿能否把学习到的新动作大胆地、有制造性地表现出来。) 1、听音乐挨次排列少数民族图片。 2、集体跳各民族舞蹈。 3、教师表演。 尾声：其实少数民族都是能歌善舞的，我们以后再听听其他少数民族的音乐，跳跳舞蹈，好吗? 幼儿舞蹈优秀教
12、案5 活动目标： 1、能随着音乐开心地想象和表现刷子的舞蹈。 2、在比拟、沟通的过程中，进一步了解刷子的特征和用途。 3、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 4、仔细倾听并积极参加唱歌活动。 活动预备： 1、人手一把牙刷。 2、车刷的DVD资料、擦窗的专业表演。 3、音乐洗澡 活动过程： (一)、跳洗澡舞。 师：天气热了，我出汗了，我们来洗个澡吧!(跳洗澡操) 讲讲为什么要洗澡。(使身体变洁净) 身体脏了要洗澡，那么牙齿脏了怎么办?(刷牙) 那么牙刷是怎么跳舞的? (二)、喧闹的刷子舞会. 1、出示牙刷、杯子刷、床刷、窗刷，讲讲用途。 观赏DVD中的车刷，沟通有关车刷的阅历
13、。雨刷是怎么跳舞的? 看专业擦窗子的表演。窗刷是怎么跳舞的? 2、跳刷子的舞蹈。 “今日我们就和刷子宝宝一起开个喧闹的舞会吧!” 眼睛看到教师拿起什么刷子，我们就来表演什么刷子的舞蹈，好吗? 牙刷舞 观赏并模拟教师扮演的小牙刷的舞蹈。(重点观看：用身体的什么部位做牙刷手指) 车刷舞 自由创编小车刷的舞蹈。 (教师提示：你用身体的什么部位表演车刷的舞蹈手肘) 窗刷舞 尝试集体创编窗刷舞。 (教师提示：你用身体的什么部位表演窗刷的舞蹈手掌) 活动完毕： 小朋友一起探讨 “刷子的本事真大呀!除了刷子，我们还能用什么工具来把我们四周的环境变洁净呢?”。 鼓舞幼儿发散思维扫帚、抹布、鸡毛掸子等。 活动反思： 幼儿在活动中表现积极，能主动回答下列问题，能大胆表现刷子的动作，活动中气氛很好，幼儿的留意力也很集中。 但是活动的内容偏向科学，因此没有完整的倾听音乐。