幼儿的舞蹈教案精选5篇.docx

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1、幼儿的舞蹈教案精选5篇幼儿舞蹈教案 篇一 活动准备 1、孩子们已认识“巧虎”。 2、每个孩子一个巧虎头饰。 3、一段欢快的乐曲。 4、选择室内或室外较宽敞的场地。 活动目标 1、在教师的引导下，乐意伴随着音乐节奏扭动身体。 2、感受与大家一起游戏的快乐，愿意和教师、同伴一起玩音乐游戏。 活动过程 一、巧虎来了 1、出示巧虎头饰，引导孩子与巧虎打招呼。 师：这是谁呀？我们和巧虎说“巧虎好”。（教师要鼓励每个孩子与巧虎打招呼，可以说“巧虎好”，也可以说“巧虎早”；教师还可以手持巧虎木偶，走到每个孩子面前，与孩子握握手等。） 2、观看巧虎表演。 师：今天巧虎来给大家表演节目啦。（教师拿着巧虎木偶，伴

2、随音乐扭动身体各个部位，如果有个别孩子出现自主模仿行为，教师要加以鼓励。） 二、与巧虎共舞 1、鼓励孩子一起跳舞。 师：巧虎表演完了，你们喜欢吗？快来和巧虎一起跳舞吧。（教师应以巧虎的口吻大声招呼每个孩子来跳舞，引导性格内向的孩子逐步加入，如果有个别孩子不愿意，也不要强求。） 2、跟着节奏简单扭动。 师：巧虎说“摆摆脑袋、扭扭屁股、跺跺小脚”。（教师可以引导孩子一起边念短句边扭动身体，可重复23次。） 3、跟着音乐有节奏地拍手。 师：巧虎说“上面拍一拍、下面拍一拍、前面拍一拍、后面拍一拍”。（如果还有个别孩子没有扭动起来，教师可以轻轻拉着他的手随着音乐晃动或拍打节奏，可重复23次。） 师：巧虎

3、又说“我们上面拍手1、2，下面拍手1、2，前面拍手1、2，后面拍手1、2”。（“后面拍手1、2”的动作对托班孩子有一定难度，教师可以根据情况进行调整。） 师：巧虎问“小朋友还可以拍哪里”。（鼓励孩子大胆开口，说说身体其他部位的名称，然后大家一起做动作，如“拍拍小脸1、2”。） 师：巧虎说“小朋友们，你们本领真大”。（教师手持巧虎木偶，伸出大拇指表扬孩子。） 三、和巧虎告别 师：现在，巧虎要回家啦，我们一起和巧虎说“再见”吧。（让每个孩子与巧虎握手道别。） 活动建议 第一，设计活动时，教师可以选择托班孩子熟悉与喜爱的动物或人物形象，用来导入活动并贯穿整个活动过程，这样容易激发大多数孩子参与活动的

4、兴趣，更乐于模仿动作。 第二，选择合适的音乐是活动成功的关键。选用的音乐应具有节奏明显、旋律欢快的特点，尽可能是孩子已经接触过、较为熟悉的音乐，如两只老虎小星星等，这样更容易让孩子产生认同感。 第三，该活动也适合在户外运动时进行，还可在区域中开展。 幼儿园托班舞蹈教案，舞蹈课可以说是一种将音乐和运动结合在一起的课程，对于幼儿来说既可以让他们感受音乐的魅力，又可以让他们运动身体，真是一门事半功倍的课程。 幼儿舞蹈教案 篇二 活动目标： 1学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓优美的特点，联想它所表现的江南春天的美景。 2尝试为乐曲设计图谱，愿意用身体动作表现对乐曲的理解。 3在讨论与操作的过程中学

5、习相互合作，共同解决困难。 活动准备： 丝竹乐春绿江南、记号笔、小纸片（A4纸的14)、图谱(4张）、有关春天的视频。 活动过程： 一、感受春天的美景 1观看视频春天。 师：小朋友，你们知道江南是哪里吗？江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的景色很美，特别是春天这个季节。现在就请你们跟着镜头去感受这美丽的、到处都是绿色生命的春天吧！ （幼儿观看视频。） 师：春天真美呀！除了刚才在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些美丽的景色？ （教师先请幼儿欣赏课件，再围绕春天景物提问交流，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。） 2画春天。 师：春天这么美丽，那

6、你们想不想把它画下来？ （要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物竖着画，每个幼儿画两张。） 3交流绘画内容。 师：你们都画了什么？ 二、听辨乐曲 1第一次欣赏。 师：刚才我们在欣赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了美丽的春天，它的名字叫春绿江南，我们再来欣赏一下。 2再次欣赏。 师：请你们再仔细听一听这段曲子有几个乐句。 （欣赏时，教师用表情、动作加以提示。） 3听辨乐句。 师：这首曲子是用什么乐器演奏的？ 师：我们再来听一听，请你们在每一句的第一拍拍一下手。 三、听辨乐句长短，尝试设计图谱 1听辨乐句长短，讨论如何设计图谱。 师：刚才你们听曲子的时候有没有发现有些句子长，有

7、些句子短？哪些句子长，哪些句子短呢？我们再来听一听，拿出小手和老师一起来画一画！ （根据乐句长短画不同长度的线条。） 2分组设计图谱。 师：现在很清楚了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。 师：不知不觉中我们已经为春绿江南这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚才画的两幅画把图谱打扮得更漂亮。 师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都适合这些乐句，长乐句用什么图表示比较合适，短乐句用什么图表示比较合适。（如：小花更适合表示什么乐句，大树更适合表示什么乐句。） 3展示图谱。 师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。 师：如果你们觉得自己

8、的图谱不太合适，请你们现在讨论、修改。 （孩子们在讨论图谱时各执己见，比如一部分幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更适合表现长乐句；而另一部分孩子觉得春雨有时就是小雨点，更适合表现短乐句。面对不同的意见，教师不强求一致，而是给予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进行讨论、协商、修改，达成小组共识。在讨论与协商的过程中，孩子们的合作能力得到了很好的锻炼。） 四、舞蹈表演春绿江南 1听音乐、看图谱，想象表演动作。 师：我们每组小朋友设计的图谱都很棒。现在让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。 2幼儿表演。 师：让我们看着自己的图谱（见右图），把这首优美的春绿江南表演出来吧！

9、 （由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最合适”。教师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的积极性，幼儿表演得非常投入。） 五、延伸活动 你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里继续表演好吗？你们也可以和别的组交换图谱进行表演。 （鼓励幼儿和别的组交换图谱表演的目的是锻炼幼儿从不同角度思考问题，培养他们多向思维的习惯。） 幼儿舞蹈教案 篇三 活动目标： 1、熟悉音乐，合拍地跳舞，体会团体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。 2、迁移已有经验，替换舞步，学习创编两人跳舞的对称动作。 3、体验与同伴一齐跳舞的愉快心境。 活动准备： 欢乐舞音乐、手腕花。

10、活动过程： 一、听音乐进场，体验A段舞步规律。（4A） T：“宝贝们，伸出你的小手，抬抬你的小脚，让我们听听音乐、跳跳舞吧！”（幼儿听音乐进活动室） 1、教师喊节奏，幼儿按规律跳A段舞蹈。 2、幼儿在口令结束后能找点站立。 T：此刻请你们每人找个点站好，小手拍起来。 （音乐停）4、感受双圆队形，分清里圈和外圈。 （1）T：“看看，我们此刻变成什么形状了？” （2）T：“你是站在外面的圆上还是里面的圆上？外面的圆叫外圈，里面的圆叫里圈。” 3、讨论如何移点。 （1）T：“宝贝们，能不能想想办法，让我们里外两个圆圈都转动起来呢？” 探索出每名幼儿沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈转动起来。

11、T：“对呀，只要每个小朋友沿着一个方向，往前走一个点，让我们的圆圈就会转动起来。我们一齐试一试。” （2）教师示范一次移点的方法。 T：“看教师是怎样边跳边让圆圈转动的？” （3）幼儿原地练习。 T：“请你们在原地练习一下。” 二、感受欢乐舞音乐旋律，按规律跳A段舞蹈。 1、幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。 T：“我看你们都跳得很开心，让我们一齐跳段欢乐舞，好吗？注意：往前跳四步，到你前面一个点站好。” 2、两两结伴跳舞 T：“我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞，你们想不想和别的好朋友一齐跳啊？那我们能够怎样办呢？ T：“恩，外圈的小朋友往前跳一个点，里圈的小朋友不要动，在原地跳，这样就能够和别

12、的小朋友跳舞。我们试一试。” 三、B段舞蹈“蝴蝶找花” 1、幼儿欣赏B段音乐，自由说说自我的情感体验和动作体现。 T：“我们累了，让我们在点上坐下，休息一会。听，你觉得这段音乐怎样样？” T：“这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢，他们会怎样做游戏？” 2、在幼儿原有经验基础上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花” T：“让我们变成美丽的蝴蝶和花，一齐做拍手游戏吧。” “外圈的小朋友做蝴蝶，里圈的小朋友做花。” 四、讨论如何交换舞伴。 1、T：“小蝴蝶们，前面还有许多漂亮的花儿呢，你们想找其他的花儿做朋友吗？那小蝴蝶往前飞，小花要不要动？” 讨论出蝴蝶往前飞一个点，花儿原地不动点头等待新朋友。 2、听完整音

13、乐，练习交换朋友。 五、学习创编动作。 “蝴蝶和小花除了做拍手游戏，还会做什么游戏？”让我们一齐来试一试。 幼儿舞蹈教案 篇四 活动目标： 1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。 2、引导幼儿在学习团体舞的过程中，掌握团体舞找朋友及交替动作的规律。 活动重点： 引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲节奏。 活动难点： 引导幼儿在学习团体舞的过程中，掌握团体舞找朋友及交替动作的规律 活动准备： 钢琴等 活动过程： 一、律动：手腕转动、学做解放军。 二、练声：小鸟醒来了、泥娃娃。 三、新授欢乐舞。 1、教师弹出欢乐舞的旋律，小朋友，教师给你们带来了一段好听的音乐，我们一齐来听听吧！ 2、小朋友，这首曲子

14、好听吗它也有一个好听的名字叫欢乐舞，你们听了这段曲子有什么感觉（引导幼儿说）刚才小朋友都说了这么多自我的感觉，教师也来说说我听了这首曲子后就想跳舞，你们想看看教师上怎样跳的吗一齐看看吧！ 3、教师示范一遍舞蹈。 引导幼儿发现团体舞蹈动作的交替规律。你们刚才看到教师跳了哪些舞步先跳了什么后跳了什么下头的动作上怎样的 4、此刻请小朋友跟着教师一齐来学习跳这些动作。 5、12小节：两手叉腰，小跑步前进。34小节：原地起踵四次，同时两手在脸的两侧各拍手两下，应对面。 6、重点指导幼儿掌握不好的地方。 7、幼儿跟随音乐一齐表演。 8、分男女孩子进行表演。 四、复习歌曲种瓜 幼儿舞蹈教案 篇五 【活动目标

15、】 1、自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。 2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。 3、体验与同伴一齐舞蹈的欢乐。 【活动准备】 经验准备： 1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。 2、幼儿已有压垮的练习。 物质准备： 1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。 2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。 【活动过程】 一、复习组合，激发表演情绪。 1、“今日，我们这儿来了许多的客人，让我们一齐听着音乐，跳个舞来表示对他们的欢迎。好吗” 2、复习舞蹈组合。 二、观察发现，探索模仿动作。 1、观察发现、初步感知。 “你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢”（出示加菲猫）“你看到的加菲猫有什么特点谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样貌。加菲猫为什么会这么胖呢”“到底是不是这些原因呢让我们听听音乐里是怎样说的”“看，到此刻它还在打瞌睡呢谁愿意来学一下它打瞌睡的样貌” 2、播放音乐、完整欣赏。 刚刚小朋友模仿得可真棒，教师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王教师是怎样来模仿这只打瞌睡的加菲猫的我模仿的怎样样你最喜欢我跳的哪个动作 3、共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。 （1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。 “你喜欢哪个动作加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡” （2）跟音乐分段模仿。12