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1、 我与父母交朋友说课稿 各位教师、同学们 大家好哦今日说课的课题是初中八年级政治上册第一单元其次课我与父母交朋友 一、说教材 1教材内容分析 本课的内容是我与父母交朋友,本课由引言和两框构成口引言由一副对联说起,然后引出本课的主旨口 第一框“严也是一种爱”,由成长也会有苦恼切入,再讲到代沟、父母对子女的高期盼、严要求反映父母的爱和一片苦心。然后讲逆反心理及可能带来的危害n这就为讲与父母的沟通供应了铺垫和前提。其次框“两代人的对话”，讲如何与家长沟通商议,沟通的要领;进而讲与父母交往的艺术，日己应有的胸怀o 2.教学重点、难点 重点: 正确熟悉逆反心理o要避开对逆反心理的片面熟悉，学会辩证的对待
2、它口一方面逆反未必都错,有的抵抗不无道理。时代在进步,有些家长思想观念滞后,在家庭教育方面,他们也难免有误区q这些都是导致学生逆反的因素n另一方面,要正确熟悉消极逆反心理存在的危害q学生的逆反心理,有的表现为以强硬的态度顶撞，有的表现为对父母不理不睬、冷淡相对口以极端的方法来处理,会造成极大的危害，如离家出走等行为,损害父母o 学会与父母正确交往。由于同学们的年龄小、阅历少,对这一问题很难有全面、深刻的熟悉，因此，要留意两个问题:一是要架起理解的桥梁,要主动亲近父母,跨越代沟=要学会遇事与父母商议;把握与父母沟通的要领,要留意加强彼此了解(前提)，要相互敬重理解(关键) o 难点囊代沟形成的缘
3、由是本课的一个难点o父母对我们的高期盼、严要求虽然有时会引起我们的反感,其实这是父母“望子成龙”、 “望女成凤”的表达，正表达了父母对我们的爱,因此我们要理解、体谅父母的一片苦心。 逆反心理的危害则是另一个难点,逆反心理虽然普遍存在于中学生的生活当中,但是当局者迷, “不识庐山真而目,只缘身在此山中” ,不知道由于自己的逆反心理睬给父母造成多大的损害o因此，要引导学生学会与父母进展沟通，彼此祖露内心世界，进耐到达相互理进展沟通的正确方法,并学习双赢的沟通策略n 3教学目标 学问目标:通过案例的分析争论及活动的体验探究帮忙学生熟悉什么是代沟,代沟的表现和形成缘由引导学生熟悉到逆反心理的危害，同时
4、让学生明白通过亲子双方的努力代沟是可以填平的d 力量目标:会与父母沟通商议的力量:对多种可能解决问题的方式进展选择的力量;把握与父母交往的诸多策略的应用力量=家庭交往中得失利弊的权衡力量口 情感态度和价值观目标:对父母的敬重,对H己人格的维护;崇尚与父母的公平，与父母共同遵守道德和法律准则扫提高与父母沟通、解决问题的主动性;增加学生的责任意识和为家庭付出的主动意识n 4课时安排 课堂教学为2个课时,第一课、严也是一种爱，其次课、两代人的对话口另外,在课外开展如何与父母沟通及如何孝敬父母的主题争论及相应的实践活动 5教学器材预备:多媒体、黑板 二、教法、学法 本谋主要以学生的探究活动、臼我教育活
5、动、教师的点拨指导和课后的践行为主o学生活动,重在自己体验,所以教师要为学生开展这些活动供应情景,让学生在活动中积极参加,教师的点拨主要用在对突发状况的应变上、对学生的误区和盲点的引导上,并引导学生把课上所学的内容运用到与父母交往的实践中u 三、教学程序 第一课时、严也是一种爱 L在复习旧知的时候,用多媒体展现电视剧三毛流浪记里面的经典画面(三毛在各个角落睡觉,在各个家庭的生活),提问学生:三毛最渴望得到的是什么?以此引起学生对上节课所学内容的回忆o (二)导入新知 L成长的苦恼及与父母产生冲突的缘由 (1).苦恼的不只是我们,给学生念一份杂志上一位苦恼的女儿和一位一筹莫展的母亲的两封信,分析
6、成长中为什么会产生这些苦恼?通过比拟两代人的不同,分析造成隔膜的缘由n 【不知什么时候开头,我突然觉得臼己家的空间变小了。莫非是我的个子长高了，才会觉得家里的犬花板给了我一种压抑感?我也说不清晰,反正我觉得自己越来越像一只关在笼子里的小鸟一样一不臼由!父母与我朝夕相处，却根本不憧我的心,不了解我的需求,也不清晰我的困惑。而且，他们总是苛责多于鼓舞,要求多于倾听。我已经明显感觉到我们之间的代沟了!我现在和父母之间只要一谈学习就如同电闪雷鸣!之后便会换来狂风暴雨!可是从不见有彩虹消失 一位苦恼的女儿 女JL是在我无微不至的呵护和关爱中渐渐长大的o可她初中后，与我的交谈渐渐削减了,问她学校的事,总是
7、一句“你不知道”就打发了我口平日里，你要她向东,她偏要向四;你认为美的,她哇之以鼻囊你认为丑的,她却津津乐道o 有一天,我发觉女儿的抽屉上了锁,莫非年仅14岁的女儿就有了隐私权?有一次,我趁她不在家砸开了抽屉,发觉里面只有一本记着学校生活的日记,几张明星照片,一本琼瑶写的小说和一些小玩意儿,并没有什么“出格”的隐秘。可为此，女儿却与我大吵了一场。望着抽屉上那无言的锁,那个善解人意的女儿好像飘然离我远去口我的心隐隐作痛一一一一- 一筹莫展的母亲】 (2) .阅读感悟，出示材料:其实你只有8%的苦恼(有人做了这样一个心理学试验:要求试验者把将来7天所预料的苦恼事情写卜来，投入“苦恼箱”o在过后第三
8、周,翻开“苦恼箱艺每个人核对“苦恼箱”的每项苦恼,结果发觉其中九成的苦恼没有发生口他们把剩下的一成苦恼仍旧留在“苦恼箱”里,过了三周,再拿出来核对,结果发觉,那些苦恼已经不成为苦恼了o结论=一般人的忧虑49%属于过去，50%属于将来，只有m%屈于现在。 92兜的忧虑没有发生，剩卜8%是你可以轻易应付的。)引导学生熟悉不必因亲子关系消失裂痕而过于忧虑n结论:小时候我们对父母依附稔崇拜q进入青春期后,我们开头独立行事,我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求有时产生反感,甚至产生逆反心理。 但望子成龙是犬下父母共同的心愿，父母对我们看似苛刻的“严”其实是爱我们的表现,我们要学会理解父母。 2.逆反
9、心理的危害 (1).叙述事例:爱的冲突(“我真是越来越感到厌烦了,我一出门口，爸爸妈妈就问我上哪儿去?跟谁一块儿去?几时囤来?甚至是不准去口他们会一连两个小时在旁监视我整理妤卧房，其实他们只消15分钟就可整理停当q当我行为乖张的时候,他们绝不替我找托辞。那天明明是李阿姨错怪我了,爸爸妈妈硬是要我向她赔礼D那犬他们教我骑臼行车,我叫他们别放手，他们却说该是放手的时候了g我倒后，他们只是在一旁看;我当时生气极了,决心要给他点颜色看，于是我立刻再爬上自行车,而且向己骑给他们看，他们只是咧着嘴笑口我要和同学出去郊游,他们始终在叮我要留意安全,别单独行动,别丢东西,不许到高处去- n”)通过这个故事和回
10、忆闭身心灵深处的感动和故事,让学生读憧父母的真诚与无私,为后面引导学生从臼身角虔分析逆反心理的危害作铺垫口 (2)理性分析:冲突的代价:讲一碗馄饨的故事(一男孩与父母吵架后离家出走了,之后的日子他四处流浪,过着风餐露宿的生活。一次,饥塞交迫的他在一家馄饨店门口徘徊着,热心的老板给了他一碗馄饨口狼吞虎咽之后,他嘻着泪真诚地谢过老板口老板猜想到了他经受,只说了一句=我只给了你一碗馄饨,你就如此感谢,从小到大，父母给了你多少碗馄饨，你感谢过他们吗?男孩的”泪立刻泉涌而出D)让学生争论是否遇到这类事,当遇到时是如何处理的，现在又是怎么对待这类问题的? 结论=青春期的同学们极易产生逆反心理,但是最终的结
11、果不是拿自己的错误惩处自己就是拿父母的错误惩处闭己o因此,当与父母产生冲突或冲突时,要学会站在父母的角度思索，抑制臼己的冲动，不要损害父母o (三)、稳固本节所学学问= 2.布置课外实践作业:结合实际,谈谈与父母交往有什么样的好方法? 其次课时、两代人的对话 (一)复习旧知 L抽点局部同学讲一卜上节课布置的作业,以此来引起学生的凹顾n (二)导入新知 L架起理解的桥梁 (1).仔细倾听一来白父母的心声,出示材料: 孩子，我为什么会打你 (第一次打你的起因已经记不清了。对于苦痛的记忆，人们总是趋向于遗忘n总而言之那时你已慢慢憧事,初步具备成年人的才智=混沌犬真而又我行我素，狡黯特别而又漏洞百出。
12、你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你憧憬的草原,而我则要你承受人类社会公认的法则一一一一“为了让你记住并终身遵守它们,在全部苦口婆心都宣告失败，在全部的夸奖、批判、恫吓以及奖赏都无以建树之后,我被迫拿出最终一件武器这就是殴打. .)引导思索=你也有过挨打的经受 吗?当时心里是怎么想的?现在如何对待这种经受? (2)依据课本上“处理家庭冲突六步法” (第一步:明确冲突是什么,其次步:进一步分析产生分歧的缘由是什么，第三步:找出解决这一问题可能涉及的各种方式,第四步=推断哪些解决方式是冲突一方不能承受的，第五步:确定一种双方都能承受的最正确方式,第六步:检验最终选择的解决问题的方式是否有效)以及上
13、节课的家庭作业,让同学们把握处理与父母的冲突冲突的要领。 结论:当我们与父母发生冲突的时候,首先要冷静下来,心平气和的和家长商议口然后，要明辨是非,寻求最正确解决方法口其中,最好的方法就是换位思索。 2交往艺术 (1)让学生展现日己预备的家庭照片与其他同学共享，并说说白己平常是怎样与父母交往的,并想几个与父母和谐相处的金点子。让学生明白正视与父母的冲突,这是解决冲突的第一步，往往也是最困难的一步口回避冲突只能让我们在短时间内觉得日己好像解决了问题，但这只是一种错觉,却会留下很多“后遗症”。 (2)用多媒体播放歌曲相亲相爱一家人(我喜爱一凹家戟有暖洋洋的灯光在等待,我喜爱一起床就看到大家微笑的脸
14、庞，我喜爱一出门就为了家人和自己的抱负打拼,我喜爱一家人心朝着同一个方向远眺口哦旦我喜爱欢乐时立刻就想要和你一起共享,我喜爱受伤时就想起你们暖和的怀抱，我喜爱生气时就想到你们永久包涵多么宏大，我喜爱旅行时为你把美妙记忆带凹家。由于我们是一家人,相亲相爱的一家人，有缘才能相聚,有心才会珍惜,何必让满天乌云遮住眼睛口由于我们是一家人,相亲相爱的一家人,有福就该同享，有难必定同当,用相知相守换地久犬长. .让大家感受家庭的暖和q结论:父母是最爱我们的，我们要学会理解欣赏父母,学会仔细倾听父母的说教,学会帮忙父母,从小事做起口在家庭交往中，与父母不必太计较,只要我们以爱的方式对待父母,就能构建一个和谐
15、美满的家。 L提问学生两个问题: (1)有多少同学的父母知道臼己的生日? (2)有多少同学知道日己父母的生日?以此来引发学生对父母爱的思索q 2.用多媒体播放公益广告:妈妈,洗脚(小孩的妈妈下班了,虽然很累,还是端水给老人洗脚,当她给老人洗完脚的时候,发觉小孩不见了,当她转过身的时候,看到小孩正端着满满的一盆水摇摇摆晃地向她走来,并说=妈妈,洗脚。)让同学反思:你平常是怎样孝敬父母的?把闭己尽孝后的感受与大家一起共享口并布置课外作业:凹家后为臼己的父母洗一次脚。 采纳以下几个原则: 明确的目的性、周密的规划性、高度的概括性、清楚的条理性、严谨的科学性、肯定的启发性、较强的美感性,使学生能够更好的理解上课所讲的重难点,把握课堂所学学问口 课堂小结: 结合本课的学习整理同学们的阅历,集中全班同学的才智,探讨向父母奉献爱心、与父母沟通的良策口最终，把全班同学的有效阅历理出来，出一期黑板报,并力求在今后与父母交往的过程中用到这些阅历q