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1、 幼儿大班健康活动教案不一样的我_我就是我不一样的烟火演讲稿 实录一： 随着熟悉我自己探究活动的深入，孩子们感受到自己从小到大的变化，提出想讨论自己与他人是否一样（如：身高、五官、手脚等）。于是，我就为孩子们供应了纸、笔、软尺、线团、镜子、秤等材料，让孩子们自由结伴查找自己和别人不一样的地方。活动室里一下子喧闹起来。有的孩子伸出小手在和伙伴比试谁的手大、谁的手小；有的孩子在用软尺量腰围和胸围；有的站在镜子前观看两人的眼睛耳朵；有的站在秤上测量体重。有的脱下鞋子在比试小脚；有的在用线量自己的大腿有多粗 实录二： 介绍沟通时，黄玄说：我发觉我和蔡瞬的肤色不一样。我的皮肤白一点而他的皮肤比拟黑。我不
2、同意黄玄说的话刚说完钱宇杰就举手表示有意见。我们中国人都是黄皮肤，大家都是黄种人，应当是一样的。这就是我和蔡瞬不一样的的方。蔡瞬上来！让小朋友们看看我们的皮肤颜色是不是一样的？黄玄也不甘示弱，立即请蔡瞬上前给小朋友们观看比拟。活动室内又沸腾起来。有的孩子同意钱宇杰的观点，有的则同意黄玄的观点。我举手示意大家先宁静下来：这个问题大家意见很大，教师也认为各有各的道理。究竟谁说的是正确的呢？我们还是要信任科学，所以请小朋友们回家再去查找一下资料，明天我们再一起来讨论这个问题！ 分析： 有时候，教师不得不佩服孩子的观看力量。而且，他们对待问题的态度是特别仔细和执着的。他们往往是在自己已有的学问阅历的根
3、底上去发觉问题的。其实毕佳豪说的是人种的概念。和肤色是两个不同的概念范畴。为了培育孩子们的问题意识，也为了鼓舞孩子大胆提问，所以我没有当场确定谁的的观点正确。我认为，作为教师要仔细对待幼儿提出的每一个问题，即使这个问题很可笑，很渺小，但能够发觉问题的本身就是最大的收获。 教师回应： 1、在平常，教师应积极鼓舞和表扬孩子，从而让孩子养成大胆提问的良好习惯。并为孩子供应肯定的时间和空间，让孩子连续将问题探究下去，寻求正确的答案。 2、测量嬉戏是操作活动，幼儿要通过与材料的相互作用，建构自己的学问，获得进展的。活动过程是孩子的操作过程，难点是幼儿用自己的方法纪录测量结果，所以教师肯定要为幼儿的探究活
4、动创设宽松的环境，让幼儿有时机去参加尝试。并供应丰富的可操作的材料，为幼儿用多种方式进展探究供应活动条件。此外还要在材料的供应上要留意层次性，以满意不同幼儿的进展水平和进展特点。 大班优秀主题教案详案不一样的我 【教材简解】 不一样的我这个主题对于大班的孩子来说，可以从熟悉自我的角度去设计，由于现在的孩子都是独生子女，他们不管物质或精神上存在着优越性和特别性，体能和智能方面发育较好，但是也会由于过分溺爱和过度爱护，形成了对成人的极度依靠，不少孩子身上消失懒散、缺乏自制、畏难等不良品质，缺乏独立性，遇到困难要么直接找大人帮助要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺点感悟更加深化，我预设了本次活动，
5、创设了一个不一样的我的沟通会，设计了我的标记牌，引导幼儿用多种感官参加，获得最大限度的进展。 【目标预设】 1、能正确地熟悉自我，评价自我。 2、知道每个人身上都有优缺点，有改掉缺点的愿望。 【重点、难点】能正确地熟悉自我，评价自我。 【设计理念】幼儿时期正处于自我意识形成与进展的最初阶段，而自我意识正是自信念、自制力、自我评价力量等重要的心理品质形成的根底。对于马上进入小学的大班幼儿来说，特别需要能够正确地熟悉自我，评价自我，从而布满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。 【设计思路】引导幼儿从形状入手，知道自己是区分于任何一个人的独立个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在形
6、状，名字，共性，力量，缺乏之处等方面的独特性。 【教学过程】 一、嬉戏引题 请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，教师说出此人特征，如发式，衣着，让幼儿猜对面是哪位同学。 师总结：小朋友能依据教师描述的特点就能猜到是谁，是由于我们每个人都是独立的个体，我们每个人的特征都不一样。 引导幼儿从形状入手，知道自己是区分于任何一个人的独立个体，从而形成独立意识。 二、解读自我 制作：我的标记牌 1、谁能说出自己什么地方和别人不一样，你身上有没有什么别人没有的东西?(幼儿争论) 2、请你和旁边的好朋友商议商议，并把自己和别人不一样的地方画下来。 3、展现标记牌，请个别幼儿说说自己绘画的内容?对较能明显
7、看出是谁的标记的人加以表扬，贴小贴花。 尝试用各种方式来表现自己在形状，名字，共性，力量等方面的独特性。并借助他人的评论来完善自己的角色形象。 沟通争论：父母眼中的我 1、教师把父母眼中的我讲给幼儿听。 2、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的?XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢? 有意识地去发觉、赞美孩子的优点和特点，与孩子沟通争论父母眼中的你这一话题，帮忙孩子了解自己是与众不同的个体，从而增加对自我的熟悉，形成较为积极的自我评价，树立自信念。 三、陈毅吃墨水的故事。 1、教师述说陈毅吃墨水的故事。 提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃? 追问：你觉得陈毅小时候是个
8、怎样的孩子? 师总结：陈毅能成为我们国家的元帅之一，和他的努力、仔细、专注是分不开的。假如我们想胜利，实现自己的幻想也要努力仔细去制造。 2、提问：刚有小朋友说想成为的人，你准备怎样做? 师总结：我们都有一些缺点，只要我们努力克制掉这些缺点我们就是英雄，我们就能胜利。 与孩子沟通一些胜利人物的成长故事，帮忙孩子树立心目中的典范，确立自己努力的方向。 大班美术教案及教学反思不一样的我 活动目标： 1、能让幼儿通过课件的播放观看每一个人不同之处。 2、学会用夸大的艺术表现形式表现自己的面部特征。 3、尝试用纸浆、气球制作立风光具，体验资质玩具的乐趣和胜利感。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
9、 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点难点： 活动重点： 能让幼儿学会用夸大的艺术形式表现出自己独特的地方。 活动难点： 能够使用纸浆和气球制作立体的面具。 活动预备： 1、多媒体播放器、课件(各种各样人的表情)。 2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。 3、稀释的胶水。 活动过程： 一、播放课件引导幼儿观看 1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观看出每个人的不同之处。 2、再引导幼儿观看身边的同伴有哪些地方长得不一样? 二、产生制作兴趣 1、观赏教师制作的半成品面具。这像什么?文章.出自.是用什么材料做的? 2、观看教师为面具添画夸大的五官和好玩的表情。 3、你想拥有
10、这样一个属于自己的面具吗? 三、学习制作方法 1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。 2、进一步粉碎纸浆，参加清水和少量胶水，匀称地搅拌。 3、将纸浆一层层地糊到气球上，匀称地增加厚度。 4、在鼻子的位置上反复积累粘贴，增加高度。 将制作好的半成品面具放在适宜的地方晒干。 四、设计脸谱和表情 1、请你为自己设计一个最特殊的表情，要尽量与众不同，可以适当夸大。 2、在白纸上线画出设计稿，留意突出自己最明显的特征。 3、将设计好的脸谱认真地刻画到半成品面具上。 4、待面具完全干透，图上适宜的水分颜料。待颜料枯燥后将气球放气或戳破，去下面具。 五、作品展现 在展现区
11、或墙上展现自己的面具，观赏同伴的作品，说说哪些面具很好玩、很独特，最能让人看出是谁的。 教学反思： 这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键胜利的地方在于两点:开头局部以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的预备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调：比方粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时预备工作也比拟充分,另外还有纸团,但是发觉纸团简单烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的供应也比拟有目的性,因此幼儿的活动特别顺当,虽然是第一次跟气球面具打交道,但是每组上都干洁净净的,孩子的衣物等等也保持得较洁净,作品也完成
12、得不错,看来同样是设计独特的面具有的小细节不留意可能也会带来大问题,有句话说勿因恶小而为之,勿因善小而不为,看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍宝,我想假设珍宝当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地肯定是大打了折,我们幼儿园教师上课要对每粒珍宝根本都要有个数,要有自己的眼光和思索,将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的学问。 大班美术教育教案不一样的我独特的面具 【设计理念】 现代信息技术优化教育手段，促进幼儿身心和谐进展提高幼教治理质量，已成为幼教界讨论解决的新课题。所以我设计了开头就是以多媒体的形式进展所呈现的教学活动。由于幼儿在这个时期正处于
13、自我意识形成与进展的最初阶段，而自我意识正是自信念、自制力、自我评价力量等重要的心理品质形成的根底。对于马上进入小学的大班幼儿来说，特别需要能够正确地熟悉自我，评价自我，从而布满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段与孩子沟通一些胜利人物的成长故事，帮忙孩子树立心目中的典范，确立自己努力的方向。有意识地去发觉、赞美孩子的优点和特点，与孩子沟通争论不一样的我这一话题，帮忙孩子了解自己是与众不同的个体，从而增加对自我的熟悉，形成较为积极的自我评价，树立自信念。所以我设计这一课美术活动让幼儿发觉自己独特的地方，让他们知道每一个人其实是不一样的，都有属于自己独特的地方。 【活动重点】能让幼儿学会用夸
14、大的艺术形式表现出自己独特的地方。 【活动难点】能够使用纸浆和气球制作立体的面具。 【活动目标】 1、能让幼儿通过课件的播放观看每一个人不同之处。2、学会用夸大的艺术表现形式表现自己的面部特征。3、尝试用纸浆、气球制作立风光具，体验资质玩具的乐趣和胜利感。 【活动预备】 1、多媒体播放器、课件（各种各样人的表情）。2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。3、稀释的胶水。 【活动过程】 一、播放课件引导幼儿观看：1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观看出每个人的不同之处。2、再引导幼儿观看身边的同伴有哪些地方长得不一样？二、产生制作兴趣：1、观赏教师制作的半成品面具。这像什么？
15、是用什么材料做的？2、观看教师为面具添画夸大的五官和好玩的表情。3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗？三、学习制作方法：1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。2、进一步粉碎纸浆，参加清水和少量胶水，匀称地搅拌。3、将纸浆一层层地糊到气球上，匀称地增加厚度。4、在鼻子的位置上反复积累粘贴，增加高度。将制作好的半成品面具放在适宜的地方晒干。四、设计脸谱和表情：1、请你为自己设计一个最特殊的表情，要尽量与众不同，可以适当夸大。2、在白纸上线画出设计稿，留意突出自己最明显的特征。3、将设计好的脸谱认真地刻画到半成品面具上。4、待面具完全干透，图上适宜的水分颜料。待颜料
16、枯燥后将气球放气或戳破，去下面具。五、作品展现：在展现区或墙上展现自己的面具，观赏同伴的作品，说说哪些面具很好玩、很独特，最能让人看出是谁的。 【教学反思】 这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键胜利的地方在于两点:开头局部以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的预备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调：比方粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时预备工作也比拟充分,另外还有纸团,但是发觉纸团简单烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的供应也比拟有目的性,因此幼儿的活动特别顺当,虽然是第一次跟气球面具打交道,但是每
17、组上都干洁净净的,孩子的衣物等等也保持得较洁净,作品也完成得不错,看来同样是设计独特的面具有的小细节不留意可能也会带来大问题,有句话说勿因恶小而为之,勿因善小而不为,看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍宝,我想假设珍宝当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地肯定是大打了折,我们幼儿园教师上课要对每粒珍宝根本都要有个数,要有自己的眼光和思索,将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的学问。中班主题活动教案我和别人不一样 活动目的： 1、感受人的不同，知道自己是独一无二的。2、敢于大胆的在集风光前表现自己，会自己动脑筋。3、对自己的与众不同感到骄傲，愿意观看
18、和发觉四周生活中的人和事。 活动过程： 1、不同的名字。师：我看看是不是全部的人都到我这来了，点到名字的小朋友就用不同的方法告知我一声。（教师点名）刘施阳，你怎么知道我在叫你呢？我叫李泽轩的时候你怎么不答复我呢？为什么？原来我们每个人都有不同的名字，假如每个人的名字一样会怎样？2、不同的声音。另一位教师在隐藏处喊：潘教师，你还没喊我的名字呢？师：咦？这是谁呀？你们怎么知道是蒋教师呢？你们的耳朵这么灵呀，一下就听出了蒋教师的声音，现在我想请一位小朋友到后面躲起来，看你们能否靠声音猜出是谁。嬉戏请你猜猜我是谁，让幼儿凭声音推断出同伴，并思索为什么能够猜得到？有没有人的声音和自己一样？3、不同的喜好
19、。分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首歌曲给大家观赏。唱完后教师分别问：你为什么要唱这首歌？除了喜爱唱不同的歌以外，你们还喜爱干什么？请幼儿说说自己最喜爱的事或物。教师对幼儿个人喜好表示鼓励与欣赏。请幼儿说说自己最喜爱自己身体的哪个部位？4、不同的想法。鼓舞幼儿用自己喜爱的身体部位作动作，当一位幼儿作动作时，启发引导其他幼儿用该部位作不同的动作。教师设疑请幼儿思索并实践。师：我们的身体各局部可以做许多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。（幼儿迅即走或跑）教师深入提出问题：假如不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？教师启发幼儿多角度思索：大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的
20、方法多。教师观看、启发、引导帮助，发觉不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓舞幼儿，为他的独特想法感到快乐。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的开心。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助、牛耕田（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。5、请幼儿说说人还有哪些不同的地方。师：我们知道，人有不一样的名字、不一样的声、不一样的喜好、不一样的想法，你们说说还有哪些地方不一样？（穿戴不同、外貌长相不同、体重不同、身高不同、年龄不同、性别不同、不同的家庭、体质不同）6、教师小结：我们人虽然都有一样的身体构造，但一样的我们有很多不
21、一样的地方，在我们的生活中也有很多看似一样，其实又不一样的东西，只要你专心去观看你就会发觉。中班优秀主题教案我和别人不一样 【设计意图】 世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能理解我就是我，在这世界上找不出其次个我，我和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过观看和比拟，发觉自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的时机，为自己感到快乐、喜爱自己，同时让他们知道遇到问题应当学会自己动脑筋，要有自己的解决方法。 【活动目的】 1、比拟和发觉自己与小伙伴的不
22、同，知道自己是独一无二的。2、情愿自己动脑筋，和别人有不同的想法。3、敢于大胆的在集风光前表现自己，喜爱自己，为自己与别人的不同感到快乐。 【活动预备】大镜子 【活动过程】 1、不同的名字。师：我看看是不是全部的人都到我这来了，点到名字的小朋友告知我一声。（教师点名）李泽轩？还有没有李泽轩？你是李泽轩吗？你是谁？原来我们每个人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告知客人们好吗？2、请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。师：除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方？找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。3、不同的声音。师：刚刚都是我们用眼睛看到
23、的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。师：咦？这是谁在说话呀？我们来看看是不是他们。他们的说话的声音一样吗？有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！玩嬉戏请你猜猜我是谁，让幼儿凭声音推断出同伴。4、不同的喜好。分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜爱的歌曲给大家观赏。唱完后教师分别问：我们喜爱的歌曲也不一样！除了喜爱唱不同的歌以外，你们还喜爱什么？请幼儿用自己的身体对着教师作一个最喜爱的动作。5、不同的想法。教师设置问题请幼儿思索并实践。师：我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应当学会自己动脑筋和别人有不同的想法。提出问题：我们走路用什么走？假如不用小脚，可以用
24、其他部位代替脚移动身体吗？教师启发幼儿多角度思索：大家试试看，还可以用什么部位移动身体。发觉不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓舞幼儿，为他的独特想法感到快乐。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，如手膝着地挪动、手膝爬、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。6、请幼儿用自己不同的方法出教室。小班科学活动教案不一样的感觉 【活动目标】 1、初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受。（软、硬，光滑、粗糙，冷、热）2、知道用手触摸是感知物体的一种方法，激发幼儿对科学活动产生兴趣。 【活动预备】 1、积木块、海绵、锯沫板等。2、两杯水（热水，凉水）。 【活
25、动过程】 一、嬉戏引入课题1、教师：小朋友们喜爱小蜗牛吗？我们学小蜗牛爬一爬好吗？在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。2、教师：哦，我们的小手能摸出硬的和软的东西，我们的小手真棒!当观察一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法!二、在触摸中感知物体特性，并表述出来。1、摸一摸（1）请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西。（木积木）用劲捏捏、按按。教师：你捏得动积木吗？（捏不动的东西是硬的。）（2）同样拿出软的东西。（海绵）摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是松软的。（3）幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面的不同。（粗糙和平滑）能说出一面扎
26、手，摸起来不舒适，是粗糙的。另一面不扎手，很舒适，是光滑的。（4）伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。2、选一选请几名幼儿上来，任选一件喜爱的物品。告知大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的。3、找一找带着幼儿在活动室里边摸边问哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。4、说一说寻常还摸过什么东西，是粗糙的、松软的、热的？5、小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会爱护好自己。三、嬉戏：我能干听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。 【活动延长】 让幼儿在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿大班安康活动教案不一样的我”一文，盼望“幼儿大班安康活动教案不一样的我”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的我就是我不一样的烟火演讲稿专题！