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1、 幼儿大班语言公开课教案反思秋天的图画_幼儿园大班公开课教案 设计思路： 秋天的雨来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物奇妙地串联起来，呈现了一幅颜色缤纷、丰收味美、动物劳碌的生动画面。作品中使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常见的事物。语言生动美丽，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的奇妙、秋景的漂亮、秋天的欢乐。秋天的雨是一篇美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为根底绽开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的兴趣，敬重其独特的理
2、解、感受和体验，使他们在观赏中感悟、表述、积存、迁移。 活动内容：秋天的雨（散文诗） 活动目标： 1初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美妙变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。2能细心倾听、积极投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣，对秋天的大自然产生喜爱之情。3、学习词语：静静地、五彩缤纷、温顺。 活动预备： 1与散文内容相符，并依据教学过程有交互的Flash动画课件、ppT数张。2配乐秋日私语。 活动过程： 一、以猜谜语的形式导入活动。1、猜谜雨：千条线，万条线，落入水中看不见。2、师：小朋友见过下雨吗？雨是怎样下的？（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。）二、初步感知散
3、文诗。1、幼儿观赏。师：秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来认真听听秋天的雨这篇散文。听过以后要告知大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜爱散文诗里的哪一句。（教师有感情地朗读散文。）2、提问：这篇散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。）三、观看课件，完整观赏配乐散文诗一遍。师：我们再来仔细地听听这篇散文诗，边听边把你最喜爱的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。（教师播放课件）师问：你喜爱散文诗里的哪一句？四、运用课件图文结合，帮忙幼儿分段理解散文诗的内容。师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化？1、完整观赏第
4、一段提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小朋友说一说（学习词：清洁和温顺、静静地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈摩挲小朋友一样温顺）教师小结：秋天下雨后，大自然中发生了变化，就像一把钥匙静静地翻开了秋天的门。2、完整观赏其次段，感受秋天的风光美。师：这么漂亮的风光，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？(观看其次段有声课件。)(1)玩送颜色嬉戏。（学习她把颜色给了，）(师播放秋天图课件。)(2)师：秋天的雨把什么颜色送给了谁?（幼儿答复）(3)师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨，把颜色送给
5、它吧。(依据幼儿的答复请三名幼儿分别送三种颜色，最终其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。)学习词语：五彩缤纷。用一个好听的词语来形容这么多漂亮的颜色，你会怎么说？师小结：秋天到了，各种树都发生了变化，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯预备要收割；漂亮的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。(二)观赏第三段，感受秋天的味道美。1整体理解观赏。(1)师：秋天的雨真奇妙，它除了有五彩缤纷的颜料，还有特别好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。)(2)师：小朋友的脚呀，经常被那香味勾住，这是为什么?(3)师：平常你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?2师
6、朗读。师：好多小朋友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。(示意幼儿作睡状，师朗读。)(三)观赏第四段，感受动植物的活动美。1争论沟通师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢？滴答、滴答，小动物，小树们，冬天就要来了，快快预备过冬吧!(1)师提问：小树们是怎么预备过冬的?师：你知道哪些小动物是怎么预备过冬的呢？（提示幼儿用完整话说）(1)幼儿两两争论，相互说一说。(2)请个别幼儿沟通。师小结：小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都预备要过冬。2、整段观赏师：小动物
7、和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。3、表现散文师：小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们。教师扮演秋天的雨，小朋友表演自己喜爱的小动物和小树预备过冬的样子。（四）完整观赏第五段师：秋天的雨会给我们带来什么？（我们一起听听）（1）师提问：为什么秋天的雨给大地是丰收的歌？给小朋友带来的是欢乐的歌？（2）幼儿答复。师小结：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的欢乐的歌。三互动沟通，完整观赏1沟通感受(1)师：小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个漂亮的、美丽的、丰收的的秋天，在这样漂亮的秋天里，你们的心情感觉怎么样?(欢乐、快乐、舒适)
8、教师小结：今日我们学了这首新的散文诗，小朋友也看到秋天的雨给大自然带来了这么漂亮的风光，我们小朋友从小就要爱护大自然，喜爱大自然。2观赏散文(1)师：我们将说的和看的连起来，就是一篇好听的散文。让我们和客人教师一起来悄悄地观赏这篇散文秋天的雨。(2)整体观赏散文课件。四活动延长，阅历拓展1连续查找漂亮的秋天。师：你们喜爱秋天的雨吗?(喜爱!)让我们一起连续查找秋天的雨还带来哪些漂亮的风光？找到了把它画下来！2反复倾听作品。中班语言公开课教案秋天的颜色 活动目标 1.学习朗读散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。 2.尝试依据散文诗的句式构造仿编单句散文诗。 活动预备 1.秋天的颜色教
9、师资源、秋天景物幻灯片、钢琴音乐。 2.白菊花、小草、松树、大地等图示、白板。 3.单调秋天的挂图;各种装扮秋天的装饰品，如树枝、枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。 活动过程 (一)导入：出示秋天的图片，让幼儿感受秋天的美。 师：今日教师给小朋友带来一幅图片，请看这里。 师：猜猜看这是一年四季中的哪个季节? 幼：秋天。 师：你怎么知道是秋天，你看到了什么?(幼儿发言) 师：秋天是什么颜色?(幼儿发言) (二)过程 1.引出诗歌，完整观赏。 师：原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人，也想知道秋天究竟有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗?(播放教师资源，幼儿完整的观赏) 师：小朋友们，你们
10、听完这首诗歌有什么样的感受呢? 幼：很美、很舒适 师：教师和你们的感受一样。那这么美丽的诗歌你们想不想学会它并共享给你的好朋友呢? 幼：想。 教：那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。 2.分析诗歌，幼儿理解记忆，教师带着幼儿回忆诗歌并逐句分析，细致理解、记忆诗句。 师：诗人是这样说的秋天是一幅漂亮的图画，秋天里有许很多多的颜色，那秋天究竟是什么颜色的呢?小朋友还记得他都问了谁吗? 师：你们还记得诗人最先问的是谁吗? 幼：小草。 师：小草(教师将小草的图片贴在固定位置)那小草是怎样答复他的呢? 幼：秋天的黄色的。 师：小草是用怎样的语气说的呀? 幼：轻轻地。 师：小朋友一起来做做怎样是轻轻地?(抓
11、住幼儿的典型动作，如小脚轻轻地走)我看到这位小朋友两只小脚轻轻地走，那我们就用这双小脚丫来表示轻轻地好吗?(粘贴小脚丫图片。) 教师带着幼儿完整朗读这一句我问小草，小草轻轻地告知我，秋天是黄色的。后面的诗句让幼儿自己摘卡片粘贴，既能让幼儿直观的理解记忆诗句又能增加幼儿的学习兴趣、提高积极性。 师：你们学的特别仔细。在不知不觉中你们已经学会了这首诗歌，我们一起跟随美丽的音乐一起来朗读这首诗歌吧。 (幼儿在教师的引导下跟随音乐完整朗读诗歌，伴随美丽的动作。) 3.鼓舞幼儿创编诗句。 师：你们朗读的诗歌真是太美丽了。那小朋友们想不想来当一位小诗人，也试着编写漂亮的诗句呀。 幼：想。 师：今日教师特意
12、给你们预备了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友们选择一个，看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，你来问问它秋天是怎样的，想一想它会怎样答复你。(幼儿四人一组，进展争论，教师适时引导。) 教师：小诗人们都已经找到创作的灵感了吧。我们一起来说一说我们创编的诗句好吗?(幼儿大胆表达自己创编的诗句。教师准时总结，并鼓舞幼儿大胆表达说完整话，激发幼儿创编诗句的积极性。) 4.听着音乐，幼儿自由装扮秋天的画纸，进一步感受秋季的美。 师：小诗人们，你们的诗歌真是太富有想象力了。那么美丽那么让人沉醉。秋天不仅是个漂亮的季节还是一个丰收季节，但是你们看这里的秋天好孤独呀，空空的什么都没有。你们想不想为他装扮一下啊? 幼：想
13、。 师：教师正好预备了一些秋天蔬菜和水果的图片，我们一起来装扮秋天吧。(幼儿拿着自己喜爱的装饰物装饰秋天，教师帮助幼儿装饰。) 5.教师总结，完毕活动。 师：小朋友们观赏一下自己装扮的秋天美不美啊?感谢你们让这个秋天不再孤独。今日我们不仅学会了美丽的诗歌，还当小诗人，制造出很多美丽的诗句，秋天里还有什么呢，它们又会怎样说呢，我们一起到大自然里找一找吧?(播放音乐，带着幼儿离场。) 大班语言活动教案秋天的图画 活动目标： 1.理解散文的主要内容，感知秋天的主要特征。2.尝试用完整连贯的语言，叙述画面的主要内容。丰富词汇五颜六色、千姿百态。3.感受散文语言的美丽，激发喜爱大自然的情感。 活动预备：
14、图片若干 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。现在是什么季节？秋天到了，大自然有哪些变化？大家可以从几个方面来讲讲你感受到的秋天的变化。（出示一些标志：秋天的天气、秋天的果园、秋天的花园、秋天的田野、秋天的穿着。）二、看看讲讲、听听学学，分段观赏散文，感受散文语言的美丽。（一）看小猴的画今日来了一位教师，是谁？熊猫教师的学生是谁呢，我们一起看一看。（出示小动物）你们猜猜熊猫教师要上什么课？你是怎么知道的？熊猫教师今日的要求是请大家画一画秋天，假如是你，你会画什么？我们来看看，小动物们画了什么？（出示小猴的画）请你用好听的话来讲一讲小猴的画。我们听一听，小猴是怎样介绍自己的画的。（倾听录音：我画
15、的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）小猴的话好听吗？哪里好听？对呀，把水果的颜色都说进去了，真好听！我们也来说一说好听的话。（二）看小松鼠的画小松鼠迫不及待地想展现他的作品了，我们也来看一看吧。小松鼠画的是哪里？谁能用好听的话来说一说小松鼠的这幅画？我们也来听一听，小松鼠是怎样介绍自己的作品的。（倾听录音：我画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！）小松鼠的话好听吗？你觉得哪里好听？为什么？我们也来说一说这样好听的话。（三）看小兔子和小花猫的画小兔子和小花猫说，小朋友们，快来观赏一下我们的画吧。（翻开画面）请小朋友看着
16、这两幅作品，两个两个说一说，小兔子和小花猫分别画的是哪里的风光？你们也用好听的话、连贯的话来介绍一下。三、完整观赏，整体感受散文美丽的意境。（一）初次完整观赏。小兔子和小花猫讲的话藏在一首美丽的散文里，散文的名字就叫秋天的图画，让我们完整地观赏一遍吧！听到小兔子和小花猫的话了吗？我们再来听一遍吧，认真听啊，小兔子的话里面哪个词语很好听？什么叫五颜六色？什么叫千姿百态？我们连起来说一说小兔子的话。小花猫的话还想不想听？他的话哪一句你最喜爱，为什么？（二）再次完整观赏。熊猫教师让小动物画画的事，连起来就是一首美丽的散文。散文的语言很美，很美的语言假如加上美丽的音乐，朗读起来就会更加悦耳，让我们再来
17、观赏一遍。听完之后，要说一说你最喜爱散文里面的哪一句。（完整有声课件）（三）尝试朗读散文。散文真的很美，现在我们在音乐声中，用最美的声音一起来说说散文。（评析：在幼儿充分感受理解散文内容，获得美的情感体验的根底上，鼓舞幼儿跟随课件用最美的声音展现，让幼儿又一次的感受散文的美。）四、活动延长我们知道秋天很美，它不仅是个丰收的季节，还是个颜色斑斓的季节，除了小朋友和小动物们画的，秋天里还有好多美景。今日回家以后，我们也用画笔来画一画漂亮的秋天，用今日散文里面学到的好听的话，来说一说你自己的图画，好吗？ 附：散文秋天的图画 上图画课了，熊猫教师让小动物们画出自己看到的秋天的风光。图画画好了，小动物们
18、都来介绍自己的图画。小猴子画的是果山。黄黄的梨，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。小松鼠画的是树林。梧桐叶变黄了，枫树叶变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀!小兔子画的是花园。漂亮的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是美丽极了!小花猫画的是田野。农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农夫伯伯去收割。熊猫教师快乐地说：秋天的图画，多么漂亮呀!大班美术公开课教案秋天的树林 活动目标 1.初步学习用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。 2.尝试用多种颜色表现秋天的树林。 3.培育幼儿良好的操作力量和合作力量。 活动重点 初步学习用水粉点画的方法，画出秋天的树叶。 活动难
19、点 用多种颜色表现秋天的树林。 活动预备 秋天的树林ppt、水粉颜料(红、黄、蓝、白)、排笔、绘画纸、各种小盘、抹布、废旧报纸。 活动过程 1.组织幼儿观赏秋天的树。 (1)争论沟通：秋天的树叶是什么颜色的? (2)观赏散文诗，进一步感知秋天树叶的颜色。 2.幼儿自由探究水粉点画的方法。 3.教师引导幼儿学习水粉点画的方法。(教案出自：) 4.教师小结。 5.活动提升。 幼儿合作表现秋天的树林。 6.作品展现并讲评，共同感受秋天树林的美。 7.活动延长 在区域活动中，连续探究如何表现秋天中漂亮的树林。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿大班语言公开课教案反思秋天的图画”一文，盼望“幼儿大班语言公开课教案反思秋天的图画”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班语言公开课教案专题！