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1、 幼儿大班数学教案规律王国的秘密_大班数学教案找规律 活动目标： 1.能根据物体的规律进展推理，并能有规律的进展排序。 2.能主动观看，主动探究，感知规律美。 3.进展目测力、推断力。 4.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 活动预备： ppt 编织绳 小鱼 活动过程： 一. 情境导入今日小猫过生日，邀请了小狗小兔和小猴来做客，.教案网出处它们各走一条路，请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的路。 二.发觉规律 1.观看三条路的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色.外形.大小间隔排列的方法。 2.请幼儿观看每个小动物食物的排列规律，请个别幼儿进展
2、答复，横线上应当填什么特征的食物。 三. 幼儿操作 1.教师示范，请幼儿仔细观看。 2.幼儿自己运用肯定的规律串小鱼。 3.请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。 活动延长： 在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进展串连。 幼儿大班数学教案按物体的特定规律排序 幼儿园大班数学教案：按物体的特定规律排序 活动目的： 、通过让幼儿动手操作、比拟，发觉物体的排列规律并进展排序。、培育观看、比拟力量和初步的推断推理力量。 活动预备： 、教具：黑白序列的排序图样。、学具：幼儿分组操作材料：a铺地砖b串彩链c围围墙d排排队花片黑白方块若干。、环境创设：小动物的家。 活动过程： （一）以小朋友为小动物布置新家
3、引入课题。（二）幼儿自主探究物体简洁的排序规律。1、幼儿分组操作。a、铺地砖：供应蓝、白两种颜色的泡沫地砖，让幼儿按颜色变化规律排序b、围围墙：供应四种颜色炮弹玩具，让幼儿按颜色及节数按规律排序。c、做彩链：供应不同长短、宽窄、颜色长条手工纸让幼儿依据纸条多种特征串成彩链条。d、种树：供应高矮、品种不同的树木，让幼儿按其外形、高矮不同的规律排序。2、自主探究活动内容的沟通：）取分组活动的内容若干，提问：你是怎么排的？）引导幼儿想出不同的排法，请幼儿排一排，教师强调规律性。）针对幼儿的怀疑进展争论。）师生共同归纳小结。排序的方法有多种，可按外形、颜色、数量等多种特征排序。（三）出示三张大卡片，引
4、导幼儿发觉并说出它们的排列规律。（第一张蝴蝶不变，小花逐一增多；其次张蝴蝶不变，小花逐一削减；第三张蝴蝶逐一削减，小花逐一增多）。（四）让幼儿自取不同颜色花片，学习按物体数量的递增和递减的规律排序。（五）观赏黑白序列教师出示黑白序列，让幼儿观看查找序列中黑白两色是以几个为一组进展排列，知道黑白两色也可组成许很多多好玩的序列。（六）设计黑白配小毛巾、运用以有的排序学问设计一条黑白配小毛巾。、幼儿介绍自己设计的黑白配小毛巾，说明排序规律。 活动延长：观看家里、大自然中具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。 中班数学教案：图形王国 活动目标： 1.通过比照，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的根本特
5、征，能够区分三种几何图形。2过创设愉悦的嬉戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象力量，进展幼儿的观看力。3.激发幼儿探究的欲望。活动预备：1.四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。2.几何图形拼组成的图画。3.魔术箱、魔法棒。4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。活动过程：1.开头局部：教师带幼儿做手指嬉戏，集中幼儿的留意力师：“小朋友们，今日，教师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多好玩的东西，好了，我们先来做个小嬉戏，看哪个小朋友表现得。“2.中间局部：用嬉戏的方式让幼儿熟悉三种几何图形（1）嬉戏：摸一摸“魔术箱“。师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇异的箱子，
6、你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么隐秘？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么好玩的东西。教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？“摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么外形的？（正方形）“问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。“当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品。嬉戏反复进展。教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。你怎么知道它是三角形/正方形/圆形梯形的？教师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能
7、跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。（2嬉戏：小动物找家“小朋友们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变“出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？幼：师：“咦！这三个小动物似乎在哭，我们来问问它们怎么了。“小鸡、小狗、小猫， 小熊，怎么啦？“（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不情愿啊？“幼：师：“你
8、们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。“（把四种几何图形的卡片发给学生）师：“小动物说它们的房子都是有外形的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的”房子”了吗？“让学生把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的”房子”了吗？“让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的”房子”在哪里？“让幼儿把圆形的卡片举起来。师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的”房子”在哪里？“让幼儿把梯形的卡片举起来师：“小朋友们真聪慧，都
9、帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫 、小熊、可兴了，唱着歌快欢乐乐地回家去了。“（把四种小动物分别“送到“相应的“房子“里）（2）嬉戏：谁的本事大教师用魔法棒“变“出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？师：“小朋友们，图形王国里还有好多好玩的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅美丽的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？教师用魔法棒依次“变“出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。3
10、操作练习3.完毕局部：让学生稳固对四种几何图形的熟悉。师：“小朋友们，今日我们在图形王国熟悉了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？“（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。师：“图形王国里还有好多好多奇异的东西，下次教师再带你们去，好不好？活动延长：1.让幼儿把小动物的”房子”分类放到区域角中。2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。中班数学教案：找规律 这篇中班数学教案：找规律是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 中班数学教案：找规律 活动目标 1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2、在探究查找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3、
11、培育幼儿有初步的推理力量，进展幼儿制造力。 活动预备1、趣味练习-规律2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。3、操作卡片每人一份。 活动过程 一、自由探究。 1、以嬉戏：“寻宝”引入活动。让幼儿查找藏在“草地”上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么？ 2、争论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。 二、发觉规律。 1、观看卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么？3、幼儿动手操作把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。 三、尝试自由排列。 1、介绍各组活动的内容和要求。 （1
12、）按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列。（2）按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进展间隔排列。（3）按图案排列。选择两种或三种图案进展间隔排列。 2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。 鼓舞幼儿大胆地尝试进展有规律排列。 3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。 小班数学教案找规律 教学目标： 1、初步感知规律，尝试按2种元素进展规律排序。 2、通过嬉戏，进一步培育幼儿学习数学的兴趣。 3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学预备： 才智盒、课
13、件、鼓和小锣、录音带 教学过程： 1、请幼儿听着挥动翅膀的女孩音乐，做小鸟的动作飞进教室，并坐下。 2、(1)【图案】感知、猜想、操作 导入：今日，小动物也排着队伍来了，请看它们是谁?!.来源:一样的队伍。(教师检查指导) 自己检查：(幼儿表述一只黑猫，一只白熊;两只蜜蜂两只小鸟)然后，收回图案棋子。 (3)【声音】感知，操作、表现：请幼儿拿出红黄两组棋子摆在第9行和第10行。(预备) 教师交代玩法：教师敲一下鼓，你就拿一个红色的棋子放在第1行第1个，我敲一下锣，你就拿一个黄色的棋子放在红色棋子的后面。(试拿一次，再摆。) 第1行：(1红、1绿、1红、1绿) 第3行：(2红、2绿、2红、2绿)
14、 第5行：(1红、2绿、1红、2绿1红、2绿) 请爸妈们一起检查并改正。 小结：今日小朋友真能干，学会了好几种排队的方法。下面我们还要学一个更难的嬉戏。 3、【嬉戏】感知 体验 亲子互动嬉戏：九宫格 请小朋友站到前面一排，爸妈站在后面一排。 教师用棋子摆好九宫格，讲玩法：指红色棋子，每人自拍手，指黄色棋子两人相互拍肩。 听音乐桃花朵朵开进展嬉戏：第1次，1、1、1、1 第2次，1、2、1、2、 请幼儿拉着爸妈的手，走出教室。 幼儿园大班数学教案：糖果店的隐秘 【活动目标】 1能依据绘本故事情节大胆进展推理、猜测，初步感知概率、建立统计的概念。2在情境嬉戏中，探究生活中事物之间的关系，体会数学活
15、动的乐趣。重点：在观看、比拟记录表的根底上，大胆推理与猜测生活中事物之间的关系，初步感知概率。难点：初步建立统计的概念【活动预备】自制ppT，人手一张猜想表和统计表，记号笔、黑板一块、“进货部”的场景布置。【活动过程】一、探究发觉1出示图片，探究争论师：今日，一位糖果店的阿姨请我们帮助，你们情愿吗？这里有四张图片，一组一张请你们看一看，争论一下，说一说你们看到了什么？发觉了什么隐秘？（出示ppt）师小结：在图片上你们发觉了不同的隐秘。2猜想推理，选出糖果师：现在，阿姨请你们帮助猜一猜图片上的四位小客人喜爱吃哪种糖？今日会来买什么糖？请你选出来贴在图片上。3师：接下来一起到店里去看一看，听一听我
16、带来的故事就知道他们今日会买什么糖了。二、听故事依据线索猜测不同人物喜爱的糖（出示ppt）师：故事的名字叫。（幼儿来说）故事开头了。（一）咪咪买糖1这一位是糖果店的阿姨，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪常常来买糖，所以，阿姨一眼就认出了她，一边说一边拿出了她的买糖记录：“咪咪，快进来，我猜你今日确定买棒棒糖。”2你们和阿姨都猜她今日买棒棒糖，为什么？3真是是这样吗？一起来看看究竟咪咪买了什么糖？果真跟你们猜的一样，看来她真的很喜爱棒棒糖。（二）冬冬买糖1又来了一位客人叫冬冬，阿姨一看是东东，就拿出了他的买糖记录说：“东东呀，我猜你今日会买巧克力吧！”（出示ppt）。2诶？阿姨又跟你们猜的一样。（假
17、如不一样：你们觉得巧克力和棒棒糖他喜爱吃什么？）为什么？！（买巧克力的次数多，说明他喜爱吃。）3今日东东会买巧克力吗？（出示ppt）恭喜你们又猜中了，。（三）洋洋买糖1这次进来了一个穿红衣服男孩，叫洋洋。从洋洋的买糖记录上你们猜他会买。2从记录表上看，他买过许多糖，谁能告知我这里有几种糖？他更喜爱什么糖？依据次数来，他是喜爱吃跳跳糖的。3看，他买的是跳跳糖吗？（出示ppt）又猜对了，真厉害！（假如错了：诶？跟你们猜得不一样，请一位小朋友来改正一下吧！）现在对了，真不错！教师小结：原来依据客人的买糖记录，算一算，统计一下，次数多的，就说明他喜爱吃这种糖，这是统计的一种方法。（四）菲菲买糖这一回呀
18、，来了一个叫菲菲的小姑娘。从记录表上看，你们觉得她今日会买什么糖呢？为什么？（次数多）1其实，她的记录表上藏了一个隐秘，你们发觉了吗？（原来她两种糖果都喜爱吃，所以有规律地买着吃）2一起去看看吧，她会买果冻吗？（出示ppt）果真一样，你们真聪慧。教师小结：所以啊，根据次数来统计也不是的方法，由于同时喜爱两样东西时，有可能会有规律的买，这是统计的其次种方法。三、欢送的糖果1阿姨店里生意可好了，卖出了好多糖果，看这是阿姨店里一周的糖果销售记录和销售统计，什么糖果是欢送的呢？2一起来帮助统计一下吧！先来看看跳跳糖卖出了几份呢？接下来请你们把这些糖果卖出的数量统计一下，在欢送的糖果后面画“”。3幼儿操
19、作，教师指导。（我来看看，比一比谁做得又快又认真哦！）4师幼共同验证。师：一起来看看，你们和阿姨统计的一样吗？（一一验证）现在我们知道，阿姨店里欢送的糖果是棒棒糖和巧克力，共卖掉了几份？现在阿姨要去进货咯！四、一起去进货师：这位阿姨可能干了，她还开了四家连锁店店，也需要帮助，你们情愿吗？1.阿姨请我们帮助统计一下分店里欢送的糖果，然后帮她去进货。2.交代任务：师：请你们听清晰要做哪几件事哦，第一：四人一组一起统计每种糖果卖出的数量，其次：请一个代表负责把数字记录在统计表上，第三：统计出你们店里欢送的糖果，拿好阿姨给大家预备的钱币到“进货部”去进货。1.幼儿操作，教师指导。2.客人教师来验货师：货进好的一组拿着自己的统计表和进来的糖果请后面的客人教师帮你们验货，看看你们的货进对了吗？3.送货上门师：好了，现在我们去给阿姨的连锁店送货去咯！（活动自然完毕） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿大班数学教案规律王国的隐秘”一文，盼望“幼儿大班数学教案规律王国的隐秘”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班数学教案找规律专题！