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1、心理安康教育班会课教案心理安康教育班会课教案通用 6 篇心理安康教育班会课教案 1一、教学目的：1、过学习，使学生懂得什么是创，怎样创。2、通过实践活动，培育学生的想象力和勇于创的精神。二、教学重点：培育学生创思维。三、教学预备：多媒体课件七巧板录音带等四、教学过程：1、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比学问更重要。”丰富的想象力使我们的生活日月异，飞速进展的社会更需要我们的创精神。今日这堂课，请小朋友和教师一起，共享创的欢快！2、听故事，谈启发：听听阿基米德的故事，你肯定会有所启发。有请我们的小小故事家。一生讲故事，并放动画故事内容简介：同学们，你们知道阿基米德吗？他呀，是古希腊宏大的科学家
2、。他从小就宠爱听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他宠爱听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有很多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停？为什么大船会浮在海面行走？”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇异的想法。有一天，他观察农民们正在把尼罗河里的水运到高处浇灌农田。他想：假设有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，最终制造了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！后来， 阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一
3、说。请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。师小结：同学们刚刚各抒己见，教师这里总结一下大家的观点：我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观看，多思考，还要有渊博的学问，丰富的想象力， 做生活的有心人，学会学习，学会创，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为宏大的人。3、那么，到底什么是丰富的想象力，我们该怎样创呢？看了以上的小品表演，或许你会更加明白。几生表演如此创时间：一个早上地点：校园人物：学生和教师情景：你们看了表演，明白了什么叫创，该怎样创了吧！ 4、测一测好！让我们休息一下，一起到“才智之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！请看课件。得了 4 分以上的同学请举手
4、，恭喜你，你是个具有创思维的孩子。5、想一想得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，由于分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培育你的创思维。让我们插上想象的翅膀，随教师一起去创的天空中飞行。看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。听音乐想象。教师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗？教师看你们专注的样子，很古怪，想问问你们，听音乐时，想到了什么？音乐，鸭子拌嘴下面，我们来开展一次智力拼图竞赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。学生拿出七巧板按小组拼看图编故事，看谁想的，最有想象力。异想天开：结合生活
5、实际，你能谈谈你有那些创的想法和设计展现一些科技节小制造小制作。全课总结：同学们，这堂课你们表现很精彩，教师欣喜的看到你们具备了创人才的素 质，你们不仅懂得了什么是创，还学会了创，不仅有丰富的想象力，还有创意识。教师为你们骄傲。奇特的大自然正等待你们去探究，宇宙的奇特等待你们去揭开，教师坚信，通过努力，你们中间或许会消灭其次个爱迪生，其次个阿基米 德，你们信任吗？让我们在奇特的歌声中完毕这堂课吧！师放歌曲天地之间，生边唱边跳。心理安康教育班会课教案 2活动目标1、知道日常生活中会遇到很多的困难，能布满信念动脑筋想出各种方法抑制困难、解决困难。2、能体验自己解决困难的喜悦。3、学会保持开心的心情
6、，培育幼儿宠爱生活，欢快生活的良好情感。4、让幼儿知道开心有益于身体安康。5、培育幼儿安康活泼的性格。活动重难点知道日常生活中会遇到很多的困难，能布满信念动脑筋想出各种方法抑制困难、解决困难。活动预备童话故事树林里的动物，头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。活动过程一、借助童话故事，把幼儿引入一个布满问题的世界。师：在茂盛的树林里，生活着很多的动物。你猜，都有些什么动物呢？激发幼儿的兴趣师：有一天，小动物在树林里玩，你看他们发生了什么事情？ 师：树林里有什么动物？它们遇到了什么困难？二、鼓舞幼儿通过实践活动动脑筋想方法解决困难。1、激发幼儿解决困难的信念。假设你们遇到了象小动物那样的困难，你
7、们能动脑筋想方法解决它吗？现在教师想请你们帮助小动物，你情愿帮助谁？2、幼儿分组争论解决困难的方法。师：假设羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？ 师：假设小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？师：哎呀！小熊的裤子给刮破了，假设你是小熊，你有什么方法呢？师：啄木鸟喝不了水，只有半杆水。小啄木鸟们，你们有什么方法喝到水呢？ 鼓舞幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。三、引导幼儿感知生活中有很多困难问题，鼓舞幼儿大胆想出解决方法。师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难？师：你是怎样解决的？你试过妈妈病了，家里只剩下你一个人吗？假设发生了，你怎么办？师：你曾试
8、过与妈妈丧失？假设发生了，你怎办？假设这时候一个你不生疏的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？四、玩耍过河。用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的珍宝玩具。引导幼儿通过各种不同的方法过河，猎取自己宠爱的珍宝。活动反思在这一节课上，学生始终在一种轻松和谐的气氛中承受心理安康的教育。我信任，学生会在这节课上找到了自信，学会以良好的心态抑制生活中将要消灭的困 难，为学生今后的学习、生活加上的动力源。心理安康教育班会课教案 3一、教学目标：（1） 正确理解安康的完整概念；把握心理安康的根本内涵（2） 确立保持与增进身心安康的正确态度与行为方式二、教学重点：（1）
9、安康的概念（2） 安康的表现形式三、教学步骤：一安康的概念：在身体上、精神上和社会交往上保持健全的状态。人们对安康的理解往往是不同的。有人认为没有病就是安康的，这种理解是不全面的，还有人没有疾病、身体强壮就是安康，这种理解固然进了一步，但还是不够完整。健全的身体状态除了身体无疾病、无缺陷外，还应包含体格强健，各器官系统机能良好，有较好的适应外界环境力量和对疾病的.抵抗力等。二什么是心理安康：健全的精神是指心理方面的状态。尽管心理安康的标准因社会、时代、文化传统和民族的不同而有很大的差异， 但人们认为以下三条应是心理安康的人所共有的：（1） 自我掌握的力量：心理安康的人擅长掌握自己的心情，不为一
10、点小事而感动，不会一遇问题就紧急、慌乱，更不会任凭心情发泄做出越轨的行为，而是冷静、冷静，擅长理智地处理各种事务和问题。（2） 能正确对待外界的影响：一个人在生活中总会遇到各种问题，有成功， 也会有挫折和失败，外界的影响也是各种各样的。心理安康的人总是能客观地、实事求是地对待外界各种影响，既不因成功而冲昏头脑，也不因挫折而灰心丧气，能恰如其分地估量四周发生的一切，应付自如。（3） 保持内心平衡的满足状态：心理安康的人有自知之明，处事乐观，从不提出超越现实条件的过高要求，知足常乐。另外，从社会交往的角度看，一个安康的人总是乐于同他人交往，在群体生活中能协调相处，相互敬重，乐于助人，态度热忱，关系
11、融洽。安康的人还总能沉着地承受生活和工作中的各种压力而不感到过分疲乏。三身体安康与心理安康的关系（1） 身体安康是心理和社会交往健全状态的物质根底。一个人假设是安康欠佳或是疾病缠身，自然会或多或少地影响其他两个方面。心情不好、社会交往不正常或在群体生活中关系紧急，也会在肯定程度上影响身体安康。（2） 人们要维护和保持自己的安康，除了留意身体安康外，还要留意保持健全的精神状态和健全的社会交往。（3） 为了有效地保持和增进身心安康，我们必需树立正确的生活态度。在家庭、学校、社会与人的交往中要严天律已，宽以待人；要擅长正确地理解对方，并建立起协调融洽的生活气氛；要正确对待生活中遇到的挫折和失败，做到
12、意志坚 定，百折不挠，勇于进取。心理安康教育班会课教案 4活动目标：在说说、玩玩的玩耍中，连续体验快活、生气和哀痛的心情。活动预备：小朋友表情照片假设干小火车活动过程：第一环节：情景导入，激发幼儿兴趣。以边念儿歌边开火车的形式，激发幼儿活动的兴趣。1、边念儿歌边开火车入场，引发幼儿的兴趣。2、生疏心情火车。3、让幼儿数数有几节车厢。其次环节：师生互动说说表情，感知快活、生气、哀痛的心情。第一次让幼儿找自己的照片。其次次找好朋友的照片。表达了层次的递进性。1、坐上心情火车，请幼儿找自己的照片，说说自己的照片。2、第一次沟通，说说自己的表情，并说出缘由。3、试着找到好朋友的照片，猜猜好朋友的心情4
13、、其次次共享沟通：（1） 你找到了谁的照片（2） 他她的表情怎样（3） 猜猜为什么会这样5、让幼儿按哭、笑、生气给车厢起名字。第三环节：选取表情，鼓舞快活。以开火车的玩耍离开活动室，鼓舞孩子做一个快活宝宝，起到了升华的作用。请你选取最宠爱的车厢，欢快的开火车退场。心理安康教育班会课教案 5活动目标：帮助幼儿学会共享。活动预备：录像机、木偶表演。活动过程：1、演一演（1） 看木偶表演小熊正在草地上放风筝，一不留意风筝挂在树上了，怎样也拉不下来，急得小熊都快哭了。正在这时，小羊走过来了，它对小熊说：“别焦急，我来帮助你。“只见它从草地上捡起了一根很长的树枝，对着风筝用力往上一顶。哈哈！风筝飞起来了
14、，小熊真快活，对小羊说：“感谢你，你真棒！“小羊说：“不用谢，上次我的风筝也挂在树上了，是爸爸教我这样做的；“哈哈！原先是这样！“他们快活地笑了。争论：小羊用什么方法帮助了小熊它为什么会成功呢？（2） 看录像元元正在认真地看图书，可能是画中的故事太精彩了，他快活的又蹦又跳，一不留意把图书撕破了。他很焦急。旁边的小刚观察了，对元元说：“别焦急，我来帮助你。“只见小刚从小筐中取出了便利胶和小剪刀，又找来了一张白纸。他用剪刀剪了一小块纸，抹上了便利胶，留意翼翼地把图书粘贴好。元元对小刚说：“你真能干，感谢你！“小刚说：“不用谢！你下次也能够这样做。“争论：小刚用什么方法帮助元元的元元心里会有什么感觉
15、？ 2、说一说（1） 小红不爱吃青菜，你有什么方法帮助她吗？（2） 洋洋不会拍皮球，你有什么方法帮助他吗？（3） 涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么方法帮助他吗？（4） 有个小朋友不爱睡午觉。你会怎样帮他？心理安康教育班会课教案 6活动目标：1、赏识故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。2、体验爱和被爱的欢快情感。3、懂得怎样用实际行动来关心父母、敬重长辈。活动预备：1、故事欢快地家，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话录音，感恩的心歌曲课件。2、爱心卡。活动过程：一、出示课件，导入活动。一赏识故事欢快的家。提问：1、小兔乐乐有一个欢快而温馨的家，听乐乐在说什
16、么？怎么说的？他们的心情会怎样？2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？二小结：爱一个人的时候，肯定要大声说出来，是怎样爱的？ 二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。一读爸爸妈妈的来信珍宝，你长大了1、你们听后有什么感受？2、用信可以传递我们的爱。二赏识“爱的相册“1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。2、相册可以留下我们的爱。三听录音，我爱你总结：每个人都有爸爸妈妈，他们每天为我们劳碌着，确实很辛苦，我们也要好好的回报父母。三、你对爸爸妈妈的爱一赏识课件并提问：1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？二“静静话“爱心卡。我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。三表演歌曲感恩的心，活动完毕。活动延长：1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。孝敬父母，敬重长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今日的父母已经倾尽全部来爱孩子、照看孩子。但孩子们由于承受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所固然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不安康心理。为了培育幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动爸爸妈妈，我爱你。