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1、 幼儿园绘本教案设计：城里最漂亮的巨人_幼儿园绘本教案大全 活动目标： 1、通过理解故事，感知乔治乐观、和善的共性 2、能依据朋友的需要选择适宜的物品 3、体验帮忙别人的欢乐 活动预备:ppT 活动过程: 1、导入提问：什么是巨人? 2、绽开(1)乔治变美丽、问：大家都不喜爱乔治，为什么? 问：乔治多么盼望别人喜爱他，你们有什么好方法来帮一帮他? 乔治想到了一个好方法-买一身美丽的衣服。 乔治买了什么?最终买了什么?(教案出自：)一件美丽的衬衫、一条美丽的裤子.乔治把他它们都穿在了身上。乔治现在变得怎么样了?变得比刚刚美丽了，乔治自己也说：我是城里最美丽的巨人。 (2)帮忙长颈鹿、小山羊问：长
2、颈鹿为什么会哭?乔治能帮帮他吗?乔治能怎么帮忙长颈鹿?(乔治把围巾送给长颈鹿当围巾)乔治帮忙长颈鹿后，心里美滋滋的! 问：乔治连续往前走，接下来他又会遇到谁?小朋友猜的都有可能，我们一起来看一下。小山羊怎么了，乔治怎么帮忙小山羊?(乔治把衬衫送给小山羊当船帆)好了，故事到了这里，教师要考考小朋友，刚刚乔治都遇到了谁，发生了什么事。 3、依据故事排图谱 (1)遇到小老鼠乔治遇到小老鼠，发生了什么，乔治怎么帮忙小老鼠(乔治把皮鞋送给小老鼠当房子) (2)遇到小狐狸乔治遇到小狐狸，发生了什么，乔治怎么帮忙小狐狸(乔治把袜子送给小狐狸当睡袋) (3)遇到小狗乔治遇到小狗，发生了什么，乔治怎么帮忙小狗(
3、乔治把皮带送给小老鼠当小路过了沼泽地) 4、总结乔治把身上的东西都送给了小动物们，又变成了最初那个穿着旧袍子和旧凉鞋的乔治，小朋友们，假如是你，你还会喜爱乔治吗?为什么? 教师也喜爱乔治，由于他心地和善，乐于帮忙别人，有时候美丽并不仅仅是外表美丽，心地和善、帮组别人也是一种美丽。 幼儿园绘本教案设计：我妈妈 活动目标：1、认真观看图片，理解画面所表达的内容。2、结合生活阅历大胆叙述自己对画面内容的理解，感受母爱的暖和。活动重点：能认真观看图片，理解故事内容并结合自己阅历，大胆叙述。活动难点：理解画面所表达的意思，感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”。 活动过程 一、谈话引入，激发阅读兴趣 小朋友,你们
4、有妈妈吗?你们的妈妈是什么样子的呀?在家里做些什么呢？能告知胡教师吗? 1、出示图1：（“爱心和花朵”图案），说说自己的感受。 这是一块花布，你看了感觉怎么样？这么美丽这么漂亮的花布会穿在谁的身上呢？ 2、出示图2：（绘本我妈妈封面），引导幼儿观看后猜想这是一位怎么样的妈妈？ 这是一位小朋友的妈妈，她看上去会是一个怎么样的妈妈？ 过渡：这个小朋友觉得自己的妈妈很棒，所以他想要向大家介绍一下他的妈妈，所以他把妈妈画在这本书里，这本书的题目就叫我妈妈，我们一起来看看 二、结合课件，阅读、理解绘本 （一）、观看阅读第一局部，理解画面内容并大胆叙述。 1、呈现四种妈妈的本事，引导幼儿观看并叙述妈妈棒在
5、哪儿？ 这是我的妈妈，她真的很棒。我妈妈是个手艺很好的大厨师，也是一个很会杂耍的绝技演员。她不但是个奇妙的画家，还是全世界的女人！ （1）为什么是大厨师？从哪里看出来的啊？ 教师小结。 （2）蛋糕图 在图上看到了什么？谁做的 杂耍图 妈妈在干什么？和真正的绝技演员有什么不同？她在玩什么？（小包示意妈妈很会理财；抱抱熊玩具示意妈妈是我的好玩伴；房子示意妈妈总是把家里打理地井井有条；汽车示意妈妈是个驾驶的好手；茶壶和香橙示意妈妈很会照看家人的饮食） 化装图 妈妈在干什么？化装后妈妈会变得怎样？ 拎东西图 小朋友看妈妈是不是拎了许多东西啊，是不是像个大力士一样啊。那妈妈为什么要拎那么多东西呢东西？（
6、由于她把家里人需要用的，吃的都带回了家。） 2、这个妈妈怎么样？ 过渡：这个妈妈啊有更棒的本事呢？我们连续往下看 （二）、结合自身阅历尝试说说自己对画面的理解。 1、园丁图片：这是一个看起来怎么样的妈妈，她很会什么？ 2、天使图片：妈妈变成了什么？为什么妈妈是仙子？ 2、天使图片：妈妈在干什么？为什么说妈妈像天使？你的妈妈也为你唱歌吗？什么时候？ 3、狮子图片：咦！妈妈呢？你从哪里看出来？我妈妈为什么会像大狮子呢？（动物）（如幼儿答复不出来。可换一个角度问： 你觉得这只狮子怎么样？（凶、可怕、生气。）那妈妈什么时候会这么凶呢？） 小结：原来当我们做错了事情时，妈妈会生气，发火，就像这头大狮子一
7、样哦！为什么妈妈会变成始终狮子呢？她为什么会生气呢？那妈妈变成狮子小朋友还爱妈妈吗？ 4、蝴蝶图片：咦！这回妈妈变成了什么？你从哪里看出来这是妈妈？为什么要把妈妈画成蝴蝶呢？你的妈妈也像蝴蝶一样漂亮吗？ 5、沙发图片：咦！妈妈怎么变成一个沙发呢？坐在沙发上是什么感觉？为什么妈妈像沙发一样呢？ 6、猫咪图片：妈妈怎么会变成一只小猫咪呢？小猫咪是怎么样的为什么妈妈像小猫咪一样？ 7、犀牛妈妈：我妈妈怎么会变成一只犀牛呢？犀牛是怎么样的？为什么妈妈像犀牛一样？ 小朋友，你喜爱我妈妈吗？ 三、感受暖和的母爱 在学校里面，教师也是小朋友们的妈妈，来，让妈妈与自己的孩子拥抱一下吧！（教师走下位，与每一位孩
8、子拥抱一下） 1、出示图11：？这说手是谁的？她们像在 2、最终一个画面：妈妈和宝宝紧紧拥抱在了一起，你猜宝宝在对妈妈说什么呢？妈妈又在对宝宝说什么呢？ 四|整体叙述故事，争论“我妈妈” 教师：这就是这个小朋友的妈妈，你的妈妈又是怎样的呢？谁来介绍一下自己的妈妈？你们的妈妈爱你们吗？你们爱自己的妈妈吗？ 活动延长： 妈妈是我们最熟识最亲切的人， 妈妈给我们许多许多的关心给了我们许多许多的爱，所以回家后请小朋友对自己的妈妈说一声“我爱你，妈妈”好吗？ 幼儿园中班语言嬉戏教案最美丽的巨人 【活动目标】 1、通过理解故事，感知故事仆人公乔治的乐观与和善共性，体验帮忙别人的欢乐。2、在和乔治一起帮忙朋
9、友的过程中，学习依据朋友的需要选择适宜的物品。 【活动预备】 故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。 【活动过程】 一、引出人物。1、有一个巨人，他很邋遢。谈论什么叫邋遢？2、乔治不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么方法呢？引出故事。二、讲讲议议故事。（一）叙述故事开头局部并争论。1、乔治买了哪些东西，他穿戴怎样？2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样？3、用巨人的话总结，学着装进新句：我是城里最美丽的巨人。（二）出示巨人遇见长颈鹿画面。1、巨人得意地往前走，他遇到了长颈鹿，长颈鹿不停地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢？（为什么长颈鹿说：还不是由于我的脖子！）2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了，巨
10、人会用什么来帮忙它呢？3、巨人少了围巾，却快乐地唱起歌来，听一听，巨人唱了什么呢？4、跟着巨人一起唱一唱。（三）出示巨人遇见小老鼠画面。1、巨人快乐地往前走，这次他遇到了谁？发生了什么事？2、这次巨人又会用什么来帮忙老鼠呢？你觉得适宜吗？为什么？3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？4、帮忙梳理，巨人用给做什么。为什么他每次都要唱歌呢？（四）出示其余三个角色画面。1、乔治又碰见了山羊、狐狸和小狗，它们又遇到什么困难呢？请你们选择一种动物，到后面的图片中去找答案，看一看、说一说它们究竟遇到了什么麻烦？乔治又会想什么方法去帮忙它们呢？2、幼儿分组观看图片，查找答案。3、幼儿介绍各自的方法。4、乔治
11、又唱起了歌，他唱了什么歌？（五）出示礼物画面。1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢？他看到了礼物，是什么礼物呢？2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢？3、里面似乎还有一封信，我们来看看信上是怎么说的？三、出示故事绘本，引发阅读欲望。1、刚刚我们听的故事，就是这本书里的。故事的名字就叫最美丽的巨人。2、我们下次（回到教室里、图书角）再来读一读这个好玩的故事，再来看看这个城里最美丽的巨人！ 附故事：最美丽的巨人 乔治是个巨人，也是城里最邋遢的巨人。哎，我可不想当城里最邋遢的巨人。乔治难受地说。一天，乔治发觉城里开了家新商店，里面摆满了各式各样美丽的衣服。于是他走进店里，买了一件美丽的衬衫
12、，一条美丽的条纹领带，一条美丽的裤子，一根美丽的皮带，一双美丽的袜子，上面还绣着菱形花纹，还有一双乌黑锃亮的美丽皮鞋。现在我是城里最美丽的巨人了。他得意地往前走，这时他遇到了长颈鹿，它正呼哧呼哧地喘着气，你怎么啦？乔治问。还不是由于我的脖子！长颈鹿说，它太长了，太冷了。别担忧！乔治说着解下了他的条纹领带，一圈一圈围在长颈鹿的脖子上，感谢你，长颈鹿说。乔治一边走，一边唱道：领带给受冻的长颈鹿做围巾，可我还是城里最美丽的巨人！这时，乔治遇到了老鼠一家，它们都在难过地吱吱叫，你们怎么啦？乔治问。还不是由于我们的房子，鼠妈妈说，大火把它烧掉了。别担忧！乔治说着脱下了一只皮鞋给老鼠做房子。乔治一边走，一
13、边又唱道：领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，可我还是城里最美丽的巨人！乔治又遇到了山羊，它站在小船上咩咩大叫，你怎么啦？乔治问。还不是由于我的船帆，山羊说，暴风雨把它吹走了。别担忧！乔治说着脱下了他的新衬衫给山羊做船帆。感谢你，山羊说。乔治心里美滋滋，一边走，一边唱：领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，衬衫给山羊的小船做船帆，可我还是城里最帅的巨人！乔治又遇到了狐狸，它站在帐篷边，正呜呜地哭着，你怎么啦？乔治问。还不是由于我的睡袋狐狸说，它掉到水坑里去了。别担忧！乔治说着脱下了一只袜子给狐狸做睡袋。感谢你，狐狸说。他又快乐地唱道：领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一
14、家做房子，衬衫给山羊的小船做船帆，袜子给狐狸做睡袋，可是你们瞧瞧我我还是城里最美丽的巨人！乔治走过一片沼泽地，一只小狗在沼泽地旁边汪汪叫，你怎么啦？乔治问。还不是由于这片沼泽地，小狗说，我想走过去，可是烂泥粘住了我的脚，这可怎么办呢？别担忧！乔治说着解下了他美丽的新皮带，把它放在沼泽地里，铺成了一条枯燥的小路！感谢你，小狗说。乔治又唱道：领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，衬衫给山羊的小船做船帆，袜子给狐狸做睡袋，皮带帮小狗过沼泽地，可我还是城里最美丽的巨人！这时乔治发觉有点冷了，他突然想到了他的那套旧衣服，于是又回家穿了上去。咚咚咚有人敲门，乔治翻开门观察一个大礼盒，原来是小动物
15、们送来的。乔治解开盒子上的缎带：里面是一顶用金纸做的漂亮王冠，还有一张卡片。卡片上写着：你把领带给长颈鹿做了围巾，你把皮鞋给老鼠一家做了房子，你把衬衫给山羊做了船帆，你把袜子给狐狸做了睡袋，你用皮带帮小狗过了沼泽地，现在，我们要送你一顶漂亮的金冠，由于你是城里心眼最好的巨人。这顶金冠跟你最相配！我们觉得你是城里最美丽的巨人！幼儿园托班美术教案设计：美丽的帽子 这篇幼儿园托班美术教案设计：美丽的帽子是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 【设计意图】 帽子是幼儿生活中常常接触的物品，并且对它都很熟识，无论从它的造型还是它的颜色都各具特点。所以本节课主要引导幼儿初步感受并喜爱参
16、加艺术活动。活动是幼儿在互动中体验到装饰的欢乐，促进幼儿动手力量的进展。 【活动目标】 1、能用彩色纸片或纸团装饰帽子。2、情愿将自己的作品拿给其他小朋友看。3、体验制造的乐趣和成就感。 【活动预备】 1、观赏各种美丽帽子的图片。2、做好的帽子范例一个（参照幼儿用书第2册第16-17页会变的小碗）。3、宝宝人手一个纸桶帽（大碗便利面纸筒做帽筒，圆形纸壳做帽沿，将大碗面桶插入扣好的圆形纸壳中）彩色纸片或小彩色皱纹纸团。4、每组2个盛好胶水的塑料小盘，擦手毛巾或海绵等。5、适合时装表演的背景音乐。 【活动过程】 1、带着幼儿观赏美丽帽子的图片，引导幼儿观赏图片中帽子的各种样式、颜色及图案，选择自己
17、喜爱的帽子图片。 2、展现美丽的帽子，激发宝宝的制作兴趣。 教师戴一顶提前制作好的美丽帽子展现给宝宝。“我的帽子好看吗？也给宝宝戴戴看。”“帽子太少了，不够分的，我们也来做一顶美丽的帽子吧！” 3、教师示范，指导宝宝制作美丽的帽子。 教师示范，选择彩色纸片或小纸团蘸胶水粘在帽筒或帽檐上进展装饰。宝宝选择材料制作，教师进展指导。 “小纸团粘粘牢，压一会儿”“小纸团不要粘在一起，有点距离才好看。” 戴上帽子和宝宝一起展现，表演。宝宝戴自己制作的帽子，随音乐自由表演。幼儿园绘本没有耳朵的兔子教案 活动目标： 1、运用多种阅读方法，理解绘本的内容，感受没有耳朵的兔子的心理变化，2、能联系实际，大胆表达
18、自己的想法，对身边的弱势群体有正确的看法。活动预备：ppT、弱势群体照片、音乐活动过程：一、特殊的兔子-了解兔子的特殊之处和生活上的困难。（1）这是一只什么样的兔子？（2）这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜爱这样的一只兔子吗？二、孤独的兔子-师幼共读，体验兔子孤独的心理。提问：（1）你们都不喜爱这只没有耳朵的兔子，那其他兔子呢，情愿和它一起玩吗？你是怎么看出来的？他们可能会对它说什么？（2）兔子们都不想和他玩，那其他的动物呢？（出示狐狸）（3）这只残疾的小兔子总是一个人玩，想一想兔子的心情是怎样的？（4）你有过孤独的感觉吗？在什么时候有过？（5）虽然这只兔子没有耳朵，也没有朋友和它
19、玩，但是，其他兔子有的本事，它也有猜一猜它会有什么本事？三、幸福的兔子-连续读图，了解兔子和鸡蛋之间特殊的情感。1、自主阅读，提问：（1）哦，原来这也是一只能干的兔子呀，日子就这样一每天过去了，兔子翻开门发觉了什么？ 想想接下来兔子会怎么做呢？（2）你们说的究竟对不对呢，我们一起来看看，谁来说一说他们之间的故事。教师逐一叙述 ：带着鸡蛋睡觉、游泳。做帽子给鸡蛋就像妈妈一样，为什么给鸡蛋织帽子）他们之间就像谁和谁一样啊？2在细节中体会爱的特殊和重要性。提问：（1）又过了很多天，怎么了？鸡蛋破了。（2）鸡蛋破了，谁会出来呀？(3)那小鸡呢，它会承受这样一只残疾的兔子吗？说说你的理由（4）小鸡给了兔
20、子一个大大的拥抱！哇，拥抱是什么样的感觉呢？（5）小朋友，故事讲完了，现在，你有什么话要对兔子吗？四、特殊的爱给特殊的人-关注身边的弱势群体.1、特殊的爱 特殊的人那我们身边有没有像小兔一样残疾的人呢？2、观看影响（残疾人舞蹈和残疾人运动）我找到了一些，一起观看（教师略带叙述）最终，就让我们带着今日收获的这份特殊的爱去传递给更多的人，好吗？！幼儿园小班绘本教案：谁咬了我的大饼 教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。小编预备了幼儿园小班绘本教案：谁咬了
21、我的大饼，供大家参考! 活动目标: 1、理解故事内容,通过比照了解不同动物的牙印是不一样的。 2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看”“嗯,果真不一样”。 3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣 活动重点: 理解故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观看、比拟状况。 活动难点: 比拟牙印的不同,并作出推断。 活动预备: 1、KT板制作大饼。 2、谁咬了我的大饼的图书。 3、自制饼干若干。 活动过程: 一:引出课题 师:今日教师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗? 出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,累的睡着了
22、,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼) 师:*是你咬了我的大饼吗? 师:*是你咬了我的大饼吗? 那究竟是谁咬了我的大饼呢? 教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么外形的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜想是谁咬了小猪的大饼。) 二.理解故事 1、师:小猪打算去问问它的朋友,(出示图画书2)它走啊走,遇到谁啦?(小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问) “小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块) 师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形(由于他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以
23、要出来的牙印是三角形) 和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果真不一样。(出示图画书3) 2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜想)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,啊呜!(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙) 你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果真不一样。(出示图画书5) 3、(出示狐狸的牙印)猜猜这是谁的牙印?小猪又遇见了狐狸,谁来帮忙小猪问问狐狸吧,还有谁来用洪亮的声音问一问“狐狸是你咬了我的大饼吗?狐狸说:不是我,不是我,
24、狐狸在大饼上咬了一口,啊呜(取走大饼一小块)”狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。(大大的三角形)和半圆形的牙印一样吗? 是不是狐狸咬的呢?(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果真不一样。) 4、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说?(果真不一样。) 5、最终小猪又遇见了谁?(河马)小猪会怎样问河马?河马张开大嘴,轻轻的咬了一小口,看看,大饼变得怎么样了?河马咬出来的牙印是什么样子的? 小结:小鸟的嘴
25、巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那究竟会是谁咬的的呢,真惊奇!(边总结边出示小动物) 6、教师连续叙述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀! 三、送饼干 1、教师这里有很多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢? 2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃) 3、这里还有很多饼
26、干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,认真看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。 4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查) 四、完整地观赏故事。 完整展现图画书,教师叙述故事。 五、完毕活动:韵律饼干歌 小猪感谢你们帮忙了他,他还想请你们和他一起做饼干呢! 饼干做好了吗?我们一起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的?活动完毕。 幼儿园大班绘本阅读教案：打瞌睡的房子 教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。
27、小编预备了幼儿园大班绘本阅读教案：打瞌睡的房子，供大家参考! 活动目标： 1、尝试自主阅读故事的其次局部，通过仿照动作和表情来理解故事。 2、通过画面的排序，把握其次局部故事的梗概，能用叠加的句式有序的叙述画面内容。 3、在找跳蚤的活动中，体验绘本的奇异和欢乐。 活动预备： 1、已经阅读绘本的第一局部。 2、绘本ppT。 3、线索图若干。 活动过程： 一、集体阅读，提取幼儿的已有阅历。 1、出示图书 师：这本书叫什么名字？ 师：上次，我们一起看过了这本书的第一局部，今日连续把这本书看完，一起来找一找这本书中好玩的地方。 2、集体阅读第一局部 师：我们先把第一局部一起再来看一遍。 师：在打瞌睡的
28、房子里，都有谁在睡觉？ （引导幼儿用完整的话或者是故事中的语言来答复。） 师：在第一局部中，消失的最多的一句话是什么？ （房子里每个人都在睡觉） 师：每个人都在睡觉吗？谁不在睡觉？ 师：猜猜接下来发生了什么事？我们一起来看故事的其次局部。 二、自主阅读，激发幼儿的阅读兴趣。 1、幼儿自由阅读，提出阅读要求 师：阅读的时候需要留意什么？ （宁静的阅读，一页一页翻，认真观看画面。） 幼儿自由阅读 师：你发觉了什么好玩的事情？ 幼儿通过自己的观看表达自己的想法。 2、师幼逐页共同阅读绘本 出示ppT1（画面一） 师：这里发生了什么事？（预设追问：老鼠怎么了？他为什么会这样？会和谁有关？） 教师小结：
29、不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口。 教师对个别幼儿提问：你知道这里发生了什么事吗？能用刚刚教师的话来说一说吗？ 师：我们一起来做一下“咬”的动作 出示ppT2：（画面2、3、4、5） 师：你看懂了哪幅画？ 依据幼儿的答复点击相应的画面。 画面二： 师：你发觉了什么？（猫跳了起来，很可怕）猫是被谁吵醒的？ 教师小结：老鼠吓了猫一跳。 师：谁吓了谁一跳？（幼儿重复教师的话：老鼠吓了猫一跳） 师：猫的表情是什么样的？谁能来仿照一下猫的表情和动作？ 画面三： 师：我们看看接下来发生了什么事？（预设追问：谁醒了？他是怎么醒的？） 师小结：猫抓了狗一把。 师：狗的表情是什么样的？ 师：接来下谁会醒呢？他是怎么醒
30、的？谁来猜猜看？ 画面四： 师：谁来说说你的发觉？ 师小结：狗踢了小孩一脚。 师：小孩的动作是什么样的？（师：我们把这个动作叫做四脚朝天） 师：我们一起来做一下四脚朝天的动作。 师：老奶奶还会连续睡吗？为什么？ 幼儿预期故事内容 师：我们一起接着往下看。 画面5： 师：老奶奶被谁撞了一下？ 师小结：小孩撞了老奶奶一下。 师：老奶奶会发生什么事呢？ 师：刚刚观看的四个画面中，谁先醒的？然后呢？它的挨次是什么样的？ 出示ppT3：（画面6） 师：老奶奶把床压垮了。 出示最终一页画面 师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来的？（有阳光，彩虹，窗户翻开了，大家都在玩耍） 三、完整阅读，感知故事的
31、整体性。 师：我们在给画面排队，观赏课件的过程中看完了这个故事，这个故事好玩吗？让我们再来感受一下这个好玩的故事。 四、趣味阅读，体会阅读的欢乐。 师：故事中，不打瞌睡的是谁？ 师：小跳蚤虽然很小，但却是故事中特别关键的一个角色？为什么关键呢？ 师：故事里什么时候提到他的？ 师：你知道他什么时候开头藏到书里面的呢？ 师：其实他很早就藏在画面里了，不信你往回翻，在其次个画面，他就在椅子背上了，一个小黑点，还有一圈光晕。他还在静静移动呢，从椅背移到了扶手上，又从扶手移到了水罐上。 师：关于这个藏的很深的跳蚤，还有一个小故事呢，画家展现给其他人看的时候，当他展现到“老奶奶把床压塌了”那一页时，全部人都大叫起来：不对，你忘了画跳蚤。这么关键的一个明星，画家怎么能忘了把他画上去呢！有了他才发生了前面那么好玩的故事，对吗？ 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园绘本教案设计：城里最美丽的巨人”一文，盼望“幼儿园绘本教案设计：城里最美丽的巨人”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园绘本教案中班专题！